读《书桌》有感
《书桌阅读答案》2600字书桌阅读答案
《书桌阅读答案》2600字书桌阅读答案作文一：《书桌阅读答案》2600字阅读下文，完成后面题目（２６分）书桌①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。
我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。
②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。
他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。
他又代我规定桌子的式样。
两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。
右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。
左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。
我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。
③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。
我再不能等待了，特地跑去问他。
他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。
我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。
说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。
如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。
人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。
他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘。
现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。
⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。
“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。
”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。
⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。
又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。
一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。
老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。
城南旧事 书桌读后感
城南旧事书桌读后感城南旧事书桌读后感篇一在这个寒假里，我读了林海音奶奶写的《城南旧事》。
这本书是我读过的一本最让人难忘的好书。
它记录了小英子丰富多彩的童年故事。
里面的人物也十分丰富，有惠安馆的疯子――秀贞，有爸爸、妈妈、宋妈、小英子的好朋友――妞儿、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘。
这本书讲述了小英子小时候在北京发生的许多事。
它通过小英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种说不出来的天真体现了出来，自然而不造作，道尽人世复杂的情感，将小英子眼中北京南城风光恰切的地融入字里行间，在展现真实热闹的市民生活之余，更为读者架设一个明晰的时空背景。
全书在淡淡的忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思其深意。
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。
小英子的童年是十分快乐的，身为大小姐的她想干什么就干什么，于是便有了这本《城南旧事》的产生。
回忆童年，我的童年也是如此：爷爷奶奶只有我一个孙女，于是，我便成为了他们的掌上明珠。
就连给我喂饭就要跑到这，跑到那，也毫无怨言。
记得在小时候，我最开心的事就是去外婆家了，因为在那里，不仅有许多好玩的东西，而且犯了错妈妈也不会责怪我。
童年的回忆是多么的美好，花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。
小英子童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。
她的童年故事十分真实、纯朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。
《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。
城南旧事书桌读后感篇二难以忘怀的清澈画面清楚了起来，有种安详、怀旧、自然的感觉。
音乐声很清澈，很悠扬，像是在慢慢地道着一串故事。
古朴简单的屋子，看上去很温馨，但一砖一瓦间，却又一点点渗透出不易察觉的凄凉。
《城南旧事》这本书我早就看过了，但是，从电影里，我还是得到了不一样的感觉。
画面上的小英子，眼镜是那么清澈，就连生病时也不会变得浑浊。
那种让你似乎永远也无法让她“满足”的好奇从她的眼睛里全透了出来。
书桌的读后感
书桌的读后感书桌，是每个读书人的必备工具，它承载着我们的知识和思想，见证着我们的成长和进步。
在这个快节奏的社会里，书桌是我们安静思考、学习知识的地方，也是我们放松心情、享受阅读乐趣的地方。
它承载着我们的梦想，记录着我们的故事，成为我们生活中不可或缺的一部分。
每当我坐在书桌前，我就仿佛置身于一个安静的世界。
书桌上整齐地摆放着书籍、文具和笔记本，每一样东西都有它的位置，整洁有序。
这种整齐的布局让我感到舒适和放松，让我可以专心致志地投入到学习和阅读中。
书桌上的灯光柔和而明亮，让我可以在任何时候都能找到适合的光线来阅读和写作。
书桌是我学习的港湾，是我思考的空间，是我创作的源泉。
书桌上的每一本书籍都是我的知识宝库。
它们是我学习的工具，也是我的良师益友。
在书桌上，我可以随时翻阅这些书籍，获取知识和启发，让自己不断地成长和进步。
书桌上的书籍是我知识的来源，是我的智慧的积累，是我思想的滋养。
每一本书籍都是一扇窗户，让我可以看到不同的世界和思想，让我可以拓展自己的视野和思维。
在书桌前，我可以尽情地享受阅读的乐趣，沉浸在书籍的海洋中，感受知识的力量。
书桌也是我思考的地方。
在书桌前，我可以静下心来思考问题，分析思维，寻找答案。
书桌上的笔记本记录着我的思考和心得，让我可以随时记录下自己的想法和感悟。
书桌上的文具是我思考的工具，让我可以随时记录下自己的灵感和创意。
在书桌前，我可以思考人生的意义，探索世界的奥秘，思考自己的未来。
书桌是我思想的舞台，是我展现自己的舞台，是我成长的舞台。
在书桌前，我可以尽情地创作。
书桌上的文具是我的创作工具，让我可以随时记录下自己的创意和灵感。
书桌上的空间是我的创作空间，让我可以尽情地发挥自己的想象力和创造力。
在书桌前，我可以写下自己的故事，创作自己的作品，展示自己的才华。
书桌是我创作的舞台，是我展示自己的舞台，是我实现梦想的舞台。
总的来说，书桌是我生活中不可或缺的一部分。
它承载着我的知识和思想，见证着我的成长和进步。
用人品打造的书桌最美丽——叶圣陶《书桌》赏析
用人品打造的书桌最美丽——叶圣陶《书桌》
赏析
叶圣陶的《书桌》是一幅表现人品和美好气质的作品，它把书桌
上的普通物件和人们内心深处崇高的情感联结起来，彰显出一种深邃
厚实的气质。
在叶圣陶的《书桌》中，书桌象征了人的价值，是人的一面镜子，
它因为有才能，冲动，艺术和智慧而成为一个美妙的艺术品。
通过书
桌上被赋予的笔形、椅子和小桌等，可以画出一幅相互关联的画面，
它配合出一种温馨淡雅的家庭气息，营造温暖细腻的情感氛围。
在书桌上，有笔端旧旧的簪子，墨碟里含一滴淡淡的玉液，小椅
上穿着一件灰白色的外衣，衬托着木桌上放置的铜镜，以及一盏瘦长
的蜡烛点燃，黑色和银色的交织，形成一种“最美”的气息和景象；
背景是一片深紫色的暗夜，浓雾缭绕，又形成一个宁静淡雅的画面。
叶圣陶藉由以木材和砾石为料的书桌，把书桌的平凡的生活化为
一种新的、有意义的美，让人一览众山小，不仅是对书桌的寄寓，也
是对人类家庭的思考。
书桌的普通世界也给我们提供了深层的思想，
令人洞悉书桌旁的种种深刻的感情，让人想起家庭间的温暖、思恋、
眷恋、回忆等，真正实现了人和物品深度交融，使我们在叶圣陶的这
幅画作中体会到“美”的气质，它传达了一种让人愉悦而富有意义的
朗诵诗。
最新冯骥才《书桌》高考文学类文本阅读练习及答案名师资料合集
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。
（共20分）书桌冯骥才我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。
别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……我无法想起，究竟是什么时候，我开始使用这小桌的。
我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。
待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大叠画报，才能够得上桌面……桌面上净是些小瘪抗。
有的抗儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去……细细瞧吧，还满是划痕呢横竖歪斜，有的深，如一道沟：有的轻浅，还有的比蛛丝还细。
这细细的印痕，是不是当初刮铅笔尖留下的？那一条条长长的道道儿，是不是随意用指甲划上去的？那儿黑糊糊的一块，是不是过年做灯笼，考弯竹条时碰倒了蜡烛烧的？分辨不清了，原因不明了，全搅在一起了；这中间还混着许多字迹。
钢笔的、铅笔的、墨笔的，还有用什么硬东西刻上去的。
也有画上去的形象，有的完整，有的破碎——一只靴子啦，枪啦，一张侧面脸啦，这是不是我的自画像？年深日久，早都给磨得模糊一片。
痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。
但我从中细心查辨，也能认出某些痕迹的来由，想起这里边包含着的、只有我才知道的故事，并联想到与此有关或无关的、早已融进往昔岁月中的生活。
为此，我很少用湿布去拭抹它。
只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜遮住他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
书桌作文600字（精选39篇）
书桌作文600字书桌作文600字（精选39篇）书桌作文600字篇1提到书桌，我相信每个人的家里都有一台伴随自己上学的小书桌吧。
我也有一台心爱的小书桌。
我的书桌已陪伴我度过了四个春秋。
它美观、精致又小巧玲珑，远看像一只展翅高飞的雄鹰；近看像一只威武雄壮的机器人。
书桌整体的颜色是蓝色，像蔚蓝的天空。
它高150厘米，长110厘米，宽60厘米。
书桌从上至下共有三部分构成。
最上层是放置书籍和书写工具的地方。
它由四个方格组成，左上面的方格内放着我的学习工具；左下面的方格内放置的是我平时阅读的课外书籍；右上面方格内存放的是我的学习资料；右下面方格内是我喜欢的一些精美的装饰物。
四个方格内共收藏了有近一百本书，它们是我最好的伙伴，每天和我一块儿学习、玩耍。
书桌的中间部分是我每天汲取知识的地方。
桌面整洁宽敞又平坦，在上面写作业，感觉非常的舒服。
当我累了的时候，趴在上面休息一会儿，感觉非常的惬意。
书桌的中间后面有一个绿色的小台灯，每天陪伴我学习到深夜。
书桌的下面有一扇门，门里共分两层，门上有锁。
因此我常常把自己最贵重的物品放到里面，比如：妈妈给我的零花钱，我最心爱的玩具等等。
书桌的每个关节都由螺丝组合在一起，非常的坚固。
书桌的右侧上方固定着一个挂钩，是我挂书包的地方。
下面还有一个漏斗似地的笔斗，能放好多的书写工具。
书桌，我心爱的朋友，和我一块儿生活，见证着我的成长。
每天，当我完成作业的时候，它就会露出甜蜜的微笑，鼓励我继续努力。
我爱我的小书桌，我一定要像爱护我的眼睛一样爱护它。
书桌作文600字篇2我是一张可爱的小书桌，我有着粉白相间的外衣，空空的肚子和两双粉红色的脚，桌面上画了一只可爱的猫咪。
我的爸爸是一名木匠，他创造了我和我的兄弟姐妹。
爸爸对我们可好了，他每天都会用心擦拭我们，并且每晚都给我们盖上被子。
一天，家里来一个小女孩和一个女人，那个女人和爸爸说了一些话，爸爸就让人把被子掀开了，只见那个小女孩指了指我。
她的妈妈就把我搬到了一个陌生的地方。
闻一多先生的书桌读后感
闻一多先生的书桌读后感刚看这篇文章的时候，我就感觉像是在听一个朋友唠唠叨叨地讲他那张独特的书桌。
你瞧，这书桌上的东西那叫一个“丰富”。
有那些“墨盒”啊，好像是个调皮的小物件，老是把自己弄翻，整得黑乎乎的一团糟。
还有那“纸烟灰”，就像个无声的访客，悄悄地在书桌上留下自己的痕迹。
这书桌就像一个小小的舞台，每个物品都有自己的戏份，它们凑在一起，就演出了一场独特的、带着生活烟火气的戏。
我觉得闻一多先生特别可爱的一点是，他把书桌的杂乱无章描写得那么生动，没有一点嫌弃的意思。
他在和这些书桌物件的相处中，充满了包容和一种特殊的情感。
这就像是我们自己的小角落，虽然乱乱的，但那是我们独有的小天地呀。
比如说我自己的桌子，也常常堆满了东西，有看了一半的书、写了几笔的笔记本，还有不知道什么时候丢在那的笔。
虽然乱，可每一样东西背后好像都有个小故事，就像闻一多先生书桌的那些东西一样。
从这篇文章里，我还感受到闻一多先生是个很细腻的人。
他能从书桌这么个小地方发现那么多的乐趣，看到那些别人可能都忽略的细节。
他写这书桌，其实就像是在写自己的生活态度。
他不会因为表面的杂乱就否定这个小世界的价值，反而是深入其中，发现那些隐藏在混乱背后的独特之处。
这让我想到在生活里，我们有时候总是追求那种规规矩矩、一尘不染的完美，却忘记了生活中的小杂乱有时候也是一种美。
而且呀，这篇文章的语言也特别生动。
就像闻一多先生在拉着我的手，指着书桌的每个角落给我介绍似的。
那些用词就像一个个小精灵，在我眼前跳来跳去，把书桌的景象活灵活现地展现出来。
我读着读着就忍不住笑出声来，心想这书桌可真是个充满故事的宝藏地。
书桌冯骥才读后感
书桌冯骥才读后感1. 冯骥才的散文风格冯骥才是中国当代作家中的一位重要代表，他的作品中常常融入了生活哲理、社会关怀以及对人生的思考。
在他的散文作品中，情感表达细腻而真实，文字深入人心。
这也是我选择读《书桌冯骥才》的原因。
2. 书桌故事中的生活智慧《书桌冯骥才》这本书以一张书桌为主线，通过描述书桌上的物品与作者的经历相互交织，勾勒出一幅别具一格的生活画卷。
在书桌上摆放着的文具、书籍，以及与之相关的回忆和情感，都使故事更加丰富多彩。
在阅读中，我领略到书桌给人带来的思考和启发。
书桌是作者的思绪集结地，也是创作的源泉。
冯骥才以书桌为媒介，展示了生活的细微之处。
他通过书桌所蕴藏的智慧，启发读者思考人生的意义。
3. 书桌的魔力作者在书中写道：“书桌是人的远方，心灵的家园”。
书桌不仅是一个物理的存在，更是思维和灵感的源泉。
它能激发人们的创造力和思考能力，让人们从日常琐事中解放出来，进入一个完全属于自己的世界。
书桌上的书籍是知识的积累，是人类智慧的结晶。
每一本书都是一扇窗户，让我们窥见世界的不同角落。
在书桌上通读书籍，不仅能丰富我们的知识储备，更能丰富我们的精神内涵和人生体验。
4. 书桌与成长随着年龄的增长，书桌承载了我们的成长和变化。
书桌上摆放着小时候的玩具，工具以及成年后的学习用具和工作用品。
这些物品见证了我们的成长过程，让我们回忆起曾经的心情和经历。
与书桌为伴，可以帮助我们反思和总结过去，整理未来的方向。
它不仅是记录个人历史的地方，还是思考人生意义的舞台。
书桌上的每一个物品都是我们成长轨迹上的里程碑。
5. 书桌与幸福生活书桌对于我们的生活有着深远的影响。
在书桌上工作、学习或阅读，让我们感到安静和专注。
它是我们思考问题、解决困难的场所，也是我们释放压力、恢复活力的地方。
书桌上的物品和环境可以反映一个人的内心状态和生活追求。
一个整洁、有序的书桌，不仅让人感到心情舒畅，也提升了工作和学习的效率。
通过维护书桌的整洁和美观，我们可以创造一个美好的生活环境。
《教师的书桌——从阅读抵达教学》读后感
《教师的书桌一一从阅读抵达教学》读后感4月23日是世界读书日，这个节日的设立目的之一也是推动更多的人去阅读和写作。
但是作为应当鼓励学生去阅读和写作的语文老师，我自觉很惭愧，因为近年来自己在阅读上花得时间也太少了，正儿八经的写作也不多。
我们浅浅的脚印读书会报名参加了宁波图书馆的读书活动，要分享的阅读书籍正是《教师的书桌一一从阅读抵达教学》，最近这本书一直放在书桌上，随时翻翻。
写这本书的老师是南京师大附中的周春梅老师，是一位一直在一线教学的老师。
这本书是她出版的第四本书了，同样身为老师，看到该书的作者介绍时第一个感觉就是“厉害”，转而就有一种对前辈的“佩服”之情。
这真的是一位特别爱看书的老师，而且还是一位几十年如一日坚持阅读的老师。
身为同行，我深知在繁忙的教学工作之余要坚持每天阅读也是一件很不容易的事情，在《教师的书桌一一从阅读抵达教学》一书的序言中有吴非老师写的文字，吴老师在序言中提到“收入在本书的是周老师近十年读书笔记的一部分，她的阅读远远不止于此。
”能长期坚持，而且还边阅读边思考边写作，这种坚持就更加让人佩服了。
阅读是一种学习的方式，不同的阅读方式对不同的人有不同的影响。
从阅读抵达教学，不同于是为教学而去阅读。
因为阅读本应该是一种自我启蒙的精神享受，能够辅助教学仅是这一过程中的收获之一，但并非是阅读的目的。
在周春梅老师心中，读书是一种兴趣，一种涵养性灵，启迪智慧，升华生命的生活方式。
如同与高尚的灵魂悟言一室之内，不知不觉间自己也变得更高尚。
这样的阅读，不是为了设计教学环节而搜索资料，只是超越功利的含英咀华。
但是在教学时，遇到某一语段或作文题，大脑中瞬间会跳出名著中的镜头或警句，让课堂妙趣横生，灵气十足。
这也是水到渠成的事情了。
从中也能给我点启示，虽然书里都是周老师的阅读笔记，但是如果是我在阅读的时候，我也可以这样来写阅读笔记。
周老师写的这本读书随笔，她没有仗着自己书读得多，就站在一个高点上像专家学者一样对作品进行评论、阐释或剖析,以显示深刻。
冯骥才散文《书桌》
我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
它一边只有三个小抽屉，抽屉把儿早不是原套的。
一个是从破箱子上移来的铜把手，另两个是后钉上去的硬木条。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……这么难看还要它干吗!要是我早劈掉生火了!它又不实用。
你这么大人将就这样一个小桌子，早晚得驼背!你怎么就是不肯扔掉这破玩意儿，难道它是件宝你说呀……我笑而不答。
那淡淡的笑意里包含着任何知己都难以理解、难以体会到的一种，一种……一种什么呢没有共同的经历就不会有同感。
有时，同感能发挥出非常奇妙的作用，它能成为两颗心相融的最短、最直接的通道。
如果没有同感，说它做什么还不如独自一人到树林里，踩着落叶，自己对自己默默地说它一阵子，排遣出来，倒是一种慰安。
我无法想起，究竟什么时候，我开始使用这小桌的。
我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。
待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大摞画报，才能够得上桌面……记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们……我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!对，就在这儿。
桌面上原来有一块能够照见自己脸儿的光光的玻璃板，给我钉钉子时打碎了--这件事我可记得清清楚楚，为此我还挨爸爸一通好打呢!也许打得太疼，我才记得十分牢。
但过后我却一点也不后悔。
因为，从此我做过的、经历过的、经受过的许许多多的事，都在这没有玻璃板保护的桌面上留下了痕迹。
桌面上净是小瘪坑。
有的坑儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去……细细瞧吧，还满是划痕哪，横竖歪斜，有的深，如一道沟;有的轻浅;还有的比蛛丝还细。
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读《书桌》有感
第一次读《书桌》这篇散文，便感觉十分有共鸣，书桌是学生时代陪伴我们最长时间的朋友，见证我们青春时代美好的、忧伤的、清浅的、深刻的心路历程。
仿佛看到书桌便可以留住记忆。
正像冯骥才先生那样说的：“留住时间的方式，唯有把它变为珍贵事物。
”
我个人认为散文中的书桌并不是仅仅指冯骥才先生拥有的那张书桌，如开头介绍别人对破旧书桌的不更换的不理解、不赞同时，书桌就好比是我们的人生经历，有幸福的、有不幸的，别人总有不同见解，我们并不会因为别人的看法而改变自己对人生经历的定义。
正如当下很红的网络语言：“懂我的不必解释，不懂我的何必解释。
”
那块光亮的玻璃板，我觉得像是父母害怕我们受伤的一层保护，虽然可以避免受伤保持安全的原貌，可是一旦脱离保护的那种无力感会让心境变得低沉，更是种心灵的缺失，所以当作者写道把玻璃板打碎后即使挨了爸爸的打也不后悔，我也觉得是这种心境，失去保护的我们虽然会跌跌撞撞，但这样的生活才更真实不是吗？正因为玻璃板的破碎，才在书桌上留下记忆里那些深深浅浅的痕迹。
这里的书桌也像经历岁月洗礼的自身，如果不离开保护我们怎么会懂自立？不去经历我们不就像玻璃板下的书桌虽保持了原貌可是缺失了记忆的痕迹不是吗？
文中还给我留下深刻印象的便是”我“对瘦弱女生的恶作剧和受到李老师责罚的片段。
我在想如果我也经历这样的事情，也会在书桌上写字泄愤吧，因为年龄小首先想到的是自己的委屈，自己被李老师责罚自尊心受伤所以就在书桌上写字解气，觉得一切就是这么理所应当。
随着思想道德的提高、成熟，才发现自己这样做是不对的，本身自己恶作剧就是不对的老师责罚是为了纠正自己，所以用手指尖儿蘸水使劲把字抹下去，正是成熟的表现。
书桌更像自己的缩影，初时写字的痛快和解气，抹字时的愧疚，做完后心境的清明表现的生动形象。
书桌在伴随作者成长的同时，接受着作者的所有喜怒哀乐，画画别扭时的抱怨，心情不好时对它的损害，书桌这时又像我们每个人心里的另一个自己，即使全世界背叛了自己它也在。
让我们觉得安心、不再孤单。
记忆也因此更加深刻。
书桌越显珍贵。
看到书桌上一道硬伤的由来。
不由联想到作者也经历过文化大革命。
当写道红卫兵砍掉书桌的木茬这里书桌的硬伤更可以反映作者对现实的无力，让记忆留在了书桌上。
无声的提醒着发生的一切。
书桌像是时间的使者，记录了作者的生活，陪伴作者走过青涩迷茫，步入成熟稳重。
过程虽然悲喜交加，但历久弥新，在别人眼里或许不起眼，可确实有着任何华贵物品无法代替的风韵和诗意。
在平凡中感动着经历过激荡起伏趋于淡然平静的心。
即使地震消散了它的形态，但存在的痕迹不会失去，它已变作生活里珍贵的记忆，留住了时间。
也诚如散文结尾所言：“生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。
”。