教育笔记
教育类读书笔记【优秀15篇】
教育类读书笔记【优秀15篇】教育类读书笔记1工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”;“胡老师，李强上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今天就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事?快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧!”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗?”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。
2，关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。
但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。
教育读书笔记(通用6篇)
教育读书笔记〔通用6篇〕教育读书笔记〔通用6篇〕教育读书笔记1当我读完《爱的教育》时，我的心久久被感动包围着，它是一本可以净化心灵的书。
《爱的教育》这本书，内蕴无比深沉与沉重。
它用平淡的语言，塑造出一个个貌似渺小，但又很不平凡的人物。
其中卡隆就是我非常喜欢的角色，他是个能为朋友牺牲自己生命的人，这些可以从他正直的行为中看出来。
有一次，几个人正在欺负驼背的奈利，卡隆不但保护了他，而且一直帮助奈利，最终让自卑的奈利变得开朗、自信。
可见奈利是个心中充满爱的人。
孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想。
爱是关心，爱是感动。
就像那天下午，我一直在考虑课外书上的一个问题：母爱有多少斤？直到我摔倒后，妈妈的轻声抚慰和温顺抚摸，让我彻彻底底地明白了母爱很轻，很轻，像空气一样一直围绕在我的身边。
回忆起妈妈往日的絮絮叨叨，我的眼睛有些潮湿。
作家劳拉·查理兹曾经这样写道：“很多人都以为远处有着最美的风景，才能收获最大的感动，所以对身边的小事，平凡的人往往视而不见，听而不闻，他们不知道，其实最美的风景就是他们身边的风景，最大的感动就是他们所忽略的感动。
”所以不但要付出爱，还要学会发现爱。
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心中都有一份纯洁的爱。
爱是无私，爱是博大，只有心中时刻充满爱，才能生活在爱的世界里，才会享受爱。
教育读书笔记2当我们看到“爱”这个普通的字时还以为它只不过是一个毫无意义的字，可它却蕴含着超乎我们想象的意义。
它非常的无私，也非常的伟大，只有无畏的帮助别人我们才可以在爱的海洋里遨游。
而我读了《爱的教育》这本书才领悟到了爱的博大的精神意义。
《爱的教育》这本书介绍了一位意大利的小孩安利柯在生活中的所见所闻讲述了社会各个阶层的状况，以高尚的心爱心情感联络在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受，就是“它”带我走入了小孩安利柯的那个充满了爱的生活与挑战，古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。
教育读书笔记(10篇)读书笔记
教育读书笔记(10篇)读书笔记《教育读书笔记》教育读书笔记（一）：《》读书笔记《》是一本值得父母和孩子一齐细细品味的名着。
我怀着完成任务的心态去读的书，看了这些故事深深感到其中的爱!书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。
让我们和孩子一齐共同研究和成长。
它以日记的形式，透过看似平凡的人和事。
作为一名家长，当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评自己期望孩子在怎样的环境下成长又期望孩子成为怎样的人孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，，教会孩子研究，让她拥有爱心，让她懂得做人。
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的，家长读后感。
我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。
渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。
爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。
爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。
只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间!如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱人间会变得更加完美更加温暖。
教育读书笔记（二）：《教育是慢的艺术》读书比较寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。
张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。
1983年毕业于华东师范大学中文系。
系生命化教育的倡导人、负责人。
多年来致力于生命化教育的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。
在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。
透过研究，让我深深感受到了教育的魅力在于激励与唤醒，首先我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。
其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，构建自己的认识平台。
张文质师长教师在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。
教育笔记四则
教育笔记四则教育是一个永恒的话题，人类自有文明以来就一直探讨、改善、创新着教育的方式和内容。
而对于学习者来说，笔记是很好的辅助工具，可以记录下学习的重点、难点和思考，帮助学习者更好地消化和总结知识。
在这里，笔者分享四则自己的教育笔记，希望能够给读者一些启示和帮助。
一、自我教育日记自我教育日记，是笔者一种日常的自我学习记录方式。
每晚睡前，就会对当天自己所学的知识、认识到的问题或者自己对于一些话题的思考做一个汇总，写在自己的教育笔记本上。
这其中的收获是很大的。
首先，它可以记录下自己的学习进度，避免遗漏或者重复学习；其次，它可以让自己进行一次深度反思，进一步巩固学习内容。
最后，这本日记也成为了自己努力成长的见证和回忆，它可以让自己更加深刻地感受到自己的成长和进步。
因此，我建议大家可以尝试这种自我教育日记的记录方式，或许对大家的学习和生活都有很好的效果。
二、教育研究报告每个学科都有自己的研究前沿和发展趋势，每个研究都有自己的理论框架和实践探索。
在学习、研究某个领域的时候，我会将一些重要的研究报告、学术论文、实践案例等整理在一起，形成一个自己的教育研究报告，并不断更新。
这个报告不仅可以帮助自己更好地把握学科的发展方向和趋势，而且还可以让自己更加深入地理解某个概念或者理论，同时也会激发自己对于未来研究的兴趣和热情。
三、心理学笔记现代社会，心理健康愈发重要，而心理学也成为了研究热点之一。
正如上面所述，每个学科都有自己的前沿和研究，心理学当然也不例外。
在学习心理学的过程中，我会将自己学习到的心理学理论或者方法做一个笔记。
然后，在自己的经验中进行实践或者应用，实时记录下实践的效果，不断反思和调整。
这个过程，既可以让自己更好地理解和应用心理学的知识，又可以让自己更好地维护自己的心理健康。
四、教学方案设计上述笔记都是聚焦于自己的学习和调整上的。
而我们也需要从教学的角度出发，关注学生的学习和发展。
因此，在教学方案设计的过程中，我也会进行记录和整理。
教育类读书笔记摘抄大全20篇
教育类读书笔记摘抄大全20篇1. 《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——学习要善于思考，思考要善于学习。
2. 《孟子》“生于忧患，死于安乐。
”——只有在面对忧患时才会有成长和进步。
3. 《西游记》“读书破万卷，下笔如有神。
”——通过大量的阅读和学习，写作的水平会有很大的提高。
4. 《史记》“书籍是人类进步的阶梯。
”——阅读书籍是人类追求进步的必要手段。
5. 《资治通鉴》“古人言之不因造势，言之因时。
”——史书中的言论应该根据历史背景和时代条件进行理解和解读。
6. 《红楼梦》“书中自有颜如玉，书中自有黛玉。
”——书中的人物形象可以给人以启示和教育。
7. 《论女书》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
”——只有经历了磨砺和辛苦，才能取得伟大的成就。
8. 《大学》“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下。
”——修养自己，治理家庭，领导国家，实现天下和平，是一种追求美好生活的理想。
9. 《资本论》“人非born equal。
”——人类在社会中的地位和待遇是不平等的。
10. 《新华字典》“不卑不亢，礼尚往来。
”——做人要有自尊心，也要尊重别人。
11. 《吾国吾民》“教育是培养人才，造就未来。
”——教育是社会进步和发展的基石。
12. 《教育的艺术》“教育是一种灵魂的塑造。
”——教育应该培养学生的品德、智慧和情感。
13. 《内向型学生》“内向不代表不行动，它只代表方法。
”——内向型学生也可以通过适合自己的方法来学习和表达。
14. 《探戈课堂》“舞蹈是一种音乐的表达。
”——舞蹈可以通过身体语言来传达情感和思想。
15. 《时间简史》“时间是相对的，它与观察者的速度有关。
”——时间的概念是相对的，不同的观察者会有不同的时间感受。
16. 《邓小平时代》“稳定和发展是第一要义。
”——稳定和发展是社会进步的基础。
17. 《教师之道》“教师要做学生的引导者和朋友。
”——教师应该与学生建立密切的关系，帮助他们成长和发展。
教育笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言教育，作为人类文明传承的重要手段，肩负着培养一代又一代优秀人才的重任。
在教育的道路上，每一位教师都积累了丰富的经验和心得。
以下是我从教育实践中摘抄的一些教育笔记，希望能为广大教育工作者提供一些启示和借鉴。
二、教育理念1. 爱心是教育的灵魂教育是一项充满爱的事业，教师要以爱心对待每一位学生。
正如教育家陶行知所说：“爱满天下，方为教育。
”教师的爱不仅体现在对学生的关心、呵护，更体现在对学生的尊重、信任和鼓励。
2. 尊重学生个性，因材施教每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣、特长和潜能。
教师要根据学生的个性特点，制定合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。
3. 注重培养学生的综合素质教育的根本目标是培养学生的综合素质，使其具备良好的道德品质、较强的实践能力和创新精神。
教师应关注学生的全面发展，关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好。
4. 课堂是教育的核心课堂是教师传授知识、培养学生能力的主阵地。
教师要提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，关注学生的课堂表现，营造良好的课堂氛围。
三、教学方法1. 互动式教学互动式教学强调师生之间的互动，让学生在参与过程中学习知识、提高能力。
教师可以采用提问、讨论、角色扮演等形式，激发学生的思维，培养学生的合作意识。
2. 案例教学法案例教学法通过分析具体案例，引导学生思考问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
教师应选择具有代表性的案例，引导学生深入剖析，培养学生的批判性思维。
3. 体验式教学体验式教学强调学生在实践中学习，通过亲身体验来获取知识、提高能力。
教师可以组织学生参加各类实践活动，如参观、调研、实验等，让学生在实践中成长。
4. 多媒体教学多媒体教学利用现代信息技术手段，将文字、图片、音频、视频等多种信息呈现给学生，提高教学效果。
教师应合理运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教育管理1. 建立良好的师生关系良好的师生关系是教育成功的关键。
关于教育的读书笔记25篇
关于教育的读书笔记25篇是的，教师，请把完美的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。
那些异常的孩子正是经过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有期望。
照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。
让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。
从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀生一样，他们都是祖国的期望。
对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，异常的爱给异常的他们，百花齐放才能迎来满园的春色其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。
《化学课程标准》基本理念中的第一条说：义务教育阶段的化学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使化学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的化学；人人都能获得必需的化学；不一样的人在化学上得到不一样的发展。
《化学课程标准》中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。
教师要目中有人切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才供给机会。
人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。
要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离礼貌的场所。
当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
教育笔记大全20篇
教育笔记大全20篇1. 为什么教育是重要的？教育是塑造社会的重要因素，这篇文章将探讨教育为何如此重要。
我们将讨论教育对个人发展、经济增长、社会稳定和文化传承的重要作用。
2. 教育的目标和意义教育的目标是什么？本文将解释教育的不同层面目标，如知识传授、技能培养、价值观塑造和个人成长。
此外，我们还将讨论教育对社会的意义。
3. 教育的类型和形式教育的形式和类型多种多样，如学校教育、家庭教育、职业教育和终身教育。
这篇文章将介绍这些教育形式的不同特点和目标。
4. 学习方法和技巧学习方法和技巧对于教育的成功至关重要。
本文将探讨有效的学习方法和技巧，如时间管理、记忆技巧和阅读策略，以帮助读者提高学习效果。
5. 教育的发展历程教育的发展历程涵盖了从古代到现代的各个时期。
本文将回顾教育的发展历程，探讨不同时期的教育理念和实践，以及教育制度的变迁。
6. 教育与社会不平等教育与社会不平等之间存在紧密联系。
本文将探讨教育对社会不平等的影响，如贫富差距、种族差异和性别不平等，并提出减少不平等的解决方案。
7. 教育的国际比较教育在不同国家之间存在差异。
这篇文章将比较不同国家的教育制度、教育政策和学生表现，以了解教育在国际舞台上的地位和影响。
8. 教育与就业市场教育对就业市场有着重要影响。
本文将探讨教育与就业之间的关系，如教育对就业技能的培养和就业市场的需求。
9. 教育的技术创新教育领域的技术创新正在改变教育的面貌。
这篇文章将介绍教育技术的发展和应用，如在线学习、虚拟现实和人工智能。
10. 教育的评估和质量保证教育的评估和质量保证对于提高教育的效果和质量至关重要。
本文将介绍教育评估的方法和工具，以及质量保证的策略和实践。
11. 教育与社会变革教育与社会变革之间存在相互作用。
这篇文章将探讨教育对社会变革的作用，如教育对社会价值观的塑造和社会进步的推动。
12. 教育的跨学科性教育跨越各学科领域，涉及到多种学科的知识和技能。
本文将介绍教育的跨学科性，以及跨学科教育的重要性和实践。
小学教师教育笔记30篇
小学教师教育笔记30篇1. 教育理论与实践的结合1.1 理论只有与实践相结合才能发挥最大作用1.2 如何将理论应用到实际教学中2. 教师的专业素养2.1 专业知识的重要性2.2 持续研究和自我提升的必要性2.3 如何提高教师的专业素养3. 培养学生的研究兴趣3.1 激发学生的求知欲望3.2 创设良好的研究氛围3.3 通过多样化的教学方法培养学生的研究兴趣4. 学生自主研究能力的培养4.1 培养学生独立思考的能力4.2 提高学生自主研究的技巧4.3 如何引导学生培养自主研究的意识和能力5. 教育与家庭的合作5.1 家庭在学生教育中的作用5.2 如何与家长建立良好的沟通与合作关系5.3 家庭和学校共同促进学生的全面发展6. 教育的公平与多样性6.1 坚持教育的公平原则6.2 推动多样化的教育方式6.3 如何缩小教育差距，实现更公平的教育7. 课程设计与实施7.1 设计富有创意和趣味性的课程7.2 教师如何有效地进行教学实施7.3 评估和改进课程的效果8. 教师与学生关系的建立8.1 营造师生互信的关系8.2 倾听学生的声音和需求8.3 如何处理教师与学生之间的矛盾和冲突9. 使用教育技术辅助教学9.1 教育技术在教学中的应用9.2 如何选择适合的教育技术工具9.3 教师如何合理使用教育技术提升教学效果10. 教育评估与反思10.1 教育评估的重要性10.2 不同评估方式的优缺点10.3 如何进行教育反思和自我提升......（继续编写其余20篇教育笔记）请注意，以上只是一个提纲，并没有详细的内容。
在每个主题下可以进一步展开，深入探讨相关的教育问题和解决方法。
教师教育笔记（集合15篇）
教师教育笔记教师教育笔记(集合15篇)教师教育笔记1“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照，这句名言作为教师教育精神之精髓，也早已为每个教师所熟知并铭记在心。
但是，作为一名教师的我，工作二十多年，却对这位教育家更多的教育思想却知之甚少。
趁着寒假期间，本着“撑一支阅读的长篙，向教育更深处漫溯”的意境，我认真品读了《陶行知教育文集》，在品读的过程中，陶行知先生对教育问题的远见卓识让我钦佩，对教育事业的热爱与执着让我感动，愈发地感受到他教育思想的深邃，人格的伟岸。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马卡连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
“师爱”是陶行知先生师德思想的核心。
陶行知先生在自己重庆一处住地门楣上写过一帧横幅——“爱满天下”，这是他终身奉行的格言，也是他在对待学生态度方面所提倡的师德规范。
他认为爱是教育好学生的前提，“我们奋斗的工具是爱力不是武力”。
因为“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
”他启示我们，教师爱学生，就有教育；学生爱教师，就产生教育效果。
记得在上学期末，我们班却发生了这样一件让我棘手的偷窃事件。
那天上午，体育课刚上完，我们班的生活委员脸色通红，眼里带着泪光，急匆匆地跑来告诉我：“老师，我们班今天早上刚收的班费不见了。
”听到这话，我心里就像一块石头落地，咯噔一下，赶忙询问情况：“什么时候发现的？放在哪里了？”“我清楚地记得是放在书包里了，上体育课之前我还看了下。
”听了她的诉说，我的心真是百感交集，思绪联翩，“目标明确，出手迅速，可以肯定是班上的同学所为，而且就是是她周围的同学，怎么办？让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是……”我的思想进行着激烈的斗争！虽然我和这些学生相处的时间不长，但很多时候他们让我感受到了他们的热心，看到了他们充满爱心的举动，班里哪位同学要是没来，班上总有同学过来会问我原因，总有邻桌的同学会帮他抄写课堂笔记，住在同一个小区的同学也会自告奋勇地帮他整理作业并帮他带回家。
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读书笔记1刘梅摘自《师德与教师职业生成》书摘自“师德与未成年人的思想道德教育”一文一所中学在一节心理学课上，围绕“我们喜欢什么样的老师”和“我们不喜欢什么样的老师”同学们展开热烈的讨论，最后达成共识。
我们喜欢的老师：1.待人公平，不因成绩的差异把同学分成三六九等；2.有爱心，真诚地尊重每一个学生，善于和大家沟通而不仅仅借助老师的权威以势压人；3.认真负责，对每一个同学都尽到自己最大的努力，不轻易宣判某一个人的发展前途等于零；4.课要上得好，思想不要太守旧，能够包容同学们的个性，说话不要太罗嗦，最好有点幽默感，当我们犯错时，希望得到老师真正有益的教诲，而不仅仅是“一脸阶级斗争的严肃”和“喋喋不休的空洞说教”。
上面四个条件看起来很苛刻，但决不是无理要求，要做一名学生喜欢的老师别无选择！爱心与包容是做一个学生喜欢的好老师的最基本的条件。
我们不喜欢的老师：1.不喜欢老师居高临下，过分苛刻；2.喜欢老师个性洒脱却不能忍受老师过分不拘小节，因为小节的地方往往是一个人修养高低的真正体现。
比如说老师上课提问学生经常用手指着同学“你，就是你来回答！”老师为什么不能做一个“请”的手势呢？也有的老师擦完黑板顺手将板擦往讲台上一扔，划出一道美丽的弧线，却溅了前排同学一身粉笔灰，还有的老师过分不注重仪表修饰，身上带着酱油的污渍走上讲台。
教育家马卡连科说：“当教师在学生面前从口袋里掏出一条皱巴巴的脏手帕时，他就已经失去了站在讲台上的资格。
”也许是第一次有机会正式发表对老师的看法，一直到下课，同学们还是意犹未尽，议论纷纷。
读书笔记2刘梅摘自《给幼儿教师的一把钥匙》一书。
摘自“怎样在音乐活动中发展幼儿的创造力（以打击乐器为例）”一文。
在幼儿音乐教育中，我们要让幼儿自由自在，心情愉快，精神放松地聆听各种音乐，感受和理解音乐所表达的形象，意义，运用自己的方法表达对音乐的感受，尝试进行创作。
分析与提示：1.打击乐活动是最能引发幼儿兴趣的音乐活动之一。
2.提供幼儿较熟悉的，强弱对比鲜明的乐曲，幼儿可以根据这些线索较容易地感知乐曲的特点，对乐曲产生自己的理解和创意。
教育策略：1.节奏是体验音乐美感，开展音乐活动的重要来源。
2.利用儿歌，边说边打节奏型，学习看节奏谱。
3.欣赏成人或哥哥姐姐的打击乐表演，激发幼儿的学习和参与欲望。
4.充分感受各种乐曲的性质，乐句的变化，以利于幼儿的创编。
5.创设自由、轻松的氛围，允许幼儿对音乐有不同的理解。
6.将幼儿的配乐录下来与幼儿一同欣赏，进行分析、比较。
7.与幼儿一同制定打击乐器的使用规则，会正确地使用。
8.鼓励幼儿使用乐器，创编自己的节奏型。
9.鼓励幼儿发现和利用生活中发出不同声响的物品自制乐器。
幼儿打击乐活动配器是在对比变化上应注意的几个方面：1.强弱拍的对比：将声音低、音量大的乐器用于强拍，声音高，音量小的乐器用于弱拍。
2.音色的对比：在呼应性或重复性的乐句及不同的乐段中，更换出不同乐器。
3.力度的对比：可以通过齐奏与独奏，不同的乐器的个别演奏来表现。
4.节奏的对比：可以根据乐曲中的节奏变化来打击乐器。
读书笔记3刘梅摘自《学前教育》2006第3期摘自“何谓特色”在当前的招生广告上，报刊杂志中，自我介绍里，许多幼儿园都标榜或者吹嘘自己的幼儿园具有办园特色，是一所富有特色的幼儿园。
诸如具有双语、科技、书法、舞蹈、武术、体育等特色，是这些方面的特色幼儿园。
总之，他们认为，只要增设了一点新的课程内容、增添了一些新的活动项目，或者挂靠了国家、省市或大学某科研机构的一个教科研课题，再或者是聘请了一位外籍教师、一位有名的教练就是幼儿园的特色，就变成了特色幼儿园。
如果说这些就是“特色”，这样的幼儿园，就是“特色幼儿园”，那么，随便哪所幼儿园都能做到，随便哪所幼儿园都可以成为特色幼儿园。
因为都是特色也就无所谓特色，正如都是重点也就无所谓重点一样。
有特色项目，甚至是传统的特色项目，也并不一定就是办园特色，更谈不上就是特色幼儿园。
特色项目与办园特色、特色幼儿园是不同的概念。
何谓特色？何谓特色幼儿园？从现代汉语词典可知，所谓特色是事物所表现的独特的色彩，具有的特殊性，是一事物区别于其他事物的度的界限。
所谓特色幼儿园应该是指能出色完成教育任务、在整体上具有独特性，是幼儿园稳定的和优质的个性风貌的总称。
具体来说，它在历史背景、文化底蕴、办园理念、发展机制、管理模式、师资建设、教学内容、幼教科研等方面都有它的独特之处和个性特点。
特色幼儿园的理念是先进的、超前的，它们的品质是稳定的、优质的；与一般幼儿园相比，它是独特的，富有创建的；在一定范围内，它是有影响的，有知名度的。
当然，特色也是分层次的，可以有全面反映幼儿园集体的、整体的特色，也可以有反映幼儿园局部的、某一方面的特色，即某一方面的特点和特长，但都必须是幼儿园自然而然形成的，绝不是封贴上去的。
幼儿园的这种特色，也就是它的这些独特性和优秀品质，是源于幼儿园的内在力量，在长期的发展过程中生长积累起来的，锤炼磨合出来的。
所谓幼儿园的办园特色和特色幼儿园，既不是自己说出来的，也不是随便喊出来的，而是幼儿园的独特个性和优秀品质的不断呈现，让人们自然感受、领悟出来的。
因此，一所幼儿园要形成自己的办园特色，创建特色幼儿园，必须脚踏实地地抓好园本各项建设，全面做好园内各项工作，让幼儿真正获得更好的、全面的、和谐的发展。
教育笔记1他们为何幸灾乐祸音乐活动开始了，音乐老师正带领小朋友一起学唱歌曲。
这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。
“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。
看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。
问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
教育笔记2如何让午休的宝贝们尽快入睡？对于午休时间精力旺盛调皮难以入睡的幼儿，值班老师们都很头疼，那怎样才能让宝贝们都安静入眠呢？大家不妨试试我的经验：在睡前对精力旺盛调皮的幼儿进行特别对话，边使劲抱他边跟他说悄悄话：“宝贝，老师相信你今天会睡得很好，因为你是最乖最棒的好宝贝... ...。
”（使劲抱孩子，孩子会本能的挣扎会消耗掉部分旺盛的体力，这样对尽快入眠有很好的效果。
跟宝贝说亲昵的悄悄话，是暗示孩子你对他很关注很喜欢，让孩子觉得你是最爱他的，让他得到被关爱的愉悦，心情愉快的尽快进入睡眠状态。
）午睡开始，老师善用均匀平缓亲切的语气，（不要因为一个孩子不安静休息而大声吼叫训斥，打搅别的孩子入眠）“小朋友们，老师开始数数了，数到十的时候看看哪个好宝贝先睡着。
一、二... ...十”平缓的语调越慢越好，数到十的时候说：“已经有**小朋友睡着了，还有十个小朋友没有睡着，老师再数数了，看看数完后哪个先睡着，就是老师最喜欢的好宝贝。
一、二... ...十”现在还有九个小朋友没有睡着... ...老师边说边在小床间穿梭，哪个宝贝不安静睡觉，轻轻拍他一下，然后用不满意生气的表情看看他，（千万别在声音上有所表示，还是继续用上面同样的语气跟孩子交流）这样他就会乖一点，慢慢进入睡眠。
如此反反复复，相信你班里的宝贝不超过半个小时就会全部安静进入睡眠。
（利用孩子睡眠时视线受限的特点，即使开始第一遍所有的幼儿都没有睡着，也要给幼儿报数：已经有很多好宝贝睡着了，现在还有十个小朋友没有睡着，并且随机表扬接着听口令安静下来闭上眼睛的小朋友）宝贝们安静休息后，值班老师一定要在注意所有幼儿身上的小被子是否盖得合适，随时走动不让自己进入睡眠，随时警惕处理孩子意外情况的发生。
教育笔记3鼓励+强制+鼓励在幼儿园工作时间长了，常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。
特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
我有个朋友的儿子18个月才学会走路，近3周岁时才学会说话，而且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说：“他儿子总是比别人慢半拍。
”儿子胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，朋友和她先生都很清楚，但他们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
他们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！我们班的老师有着丰富的经验，在对朋友儿子的教育问题上费了很大心思。
孩子刚来我们幼儿园上学时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。
我们班老师用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表现。