教师需要职业责任感
教师职业特点
教师职业特点教师职业是一项光荣而重要的职业，其与学生教育和培养密不可分。
作为一名教师，他们不仅要传授知识，还要扮演引领和激励学生的角色。
本文将探讨教师职业的特点，包括教师的责任感、专业性和灵活性。
一、责任感教师职业的最大特点之一是责任感。
教师承载着培养学生的使命，对学生成长起到至关重要的作用。
他们必须对学生的学习和发展负责，并确保他们获得良好的教育。
教师应当关注每个学生的个别需求，并提供相应的指导和支持。
此外，教师还应负责学生的安全和福祉，确保学生在校园内得到良好的保护和照顾。
教师的责任感和使命感使他们对自己的工作负责，并致力于为学生的未来奠定坚实的基础。
二、专业性教师职业还需要具备专业的知识和技能。
教师必须熟悉并掌握自己所教学科的相关知识，以便能够准确传达给学生。
此外，他们还需要了解并运用适当的教育方法和技巧，以促进学生的学习和发展。
教师还应不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
专业性是教师取得教育成就和影响学生的关键因素之一。
三、灵活性教师职业的特点之一是需要具备灵活性。
教师必须能够根据学生的不同需求和情况，调整教学方法和内容。
他们应该能够通过不同的教学方式和教材，满足学生的学习风格和能力水平。
此外，教师还需要灵活地安排教学时间和课程计划，以适应校园活动和学生的特殊需求。
灵活性使教师能够更好地应对各种挑战和变化，为学生提供最佳的教育服务。
结论教师职业具有责任感、专业性和灵活性等特点。
教师肩负着培养学生和引领他们成长的重要任务。
他们必须对学生的学习和发展负责，并为他们提供良好的教育。
教师还需要具备专业的知识和技能，以便能够准确传达给学生。
同时，教师应具备灵活性，以满足学生的不同需求和适应教育环境的变化。
在教师的引导下，学生将得到全面的发展和成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
从师德师风看教师的职业责任
从师德师风看教师的职业责任教师是社会中非常重要的职业群体，他们肩负着培养下一代人的重任。
在教师的职业道德中，师德师风是一个关键的方面。
师德师风指的是教师的职业道德和职业风尚，体现了他们对学生、社会和教育事业的责任感。
本文将从师德师风的角度探讨教师的职业责任。
一、坚守职业道德底线作为教师，首要的职业责任是坚守职业道德底线。
教师应该具备高尚的道德情操，诚实守信，待人真诚。
他们应该以身作则，为学生树立良好榜样。
同时，教师应该尊重学生的人格，不对学生进行歧视和侮辱。
他们应该严守教学的公正性原则，不偏袒或歧视个别学生。
只有教师能够坚守职业道德底线，才能够有效履行教育教学使命。
二、关注学生全面发展教师的职业责任还包括关注学生的全面发展。
除了传授知识外，教师还应该关注学生的身心健康、品德修养和社会适应能力的培养。
他们应该积极引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
教师应该倾听学生的心声，关注学生的成长问题，并提供适当的帮助和指导。
只有将学生的全面发展放在首位，才能够在教育教学中取得良好效果。
三、积极践行教育理念教师的职业责任还体现在积极践行教育理念上。
教师应该不断学习、研究教育理论和教学方法，不断提升自己的专业能力。
他们应该根据学生的需求和特点，制定合理的教学计划和教学内容。
教师应该注重创新教学手段，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师还应该积极倡导和践行教育公平，关注教育资源的合理分配，确保每个学生都能够享受到优质的教育。
四、与家长、社会建立良好关系教师的职业责任也包括与家长、社会建立良好关系。
教师应该与家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭中的情况和需求。
他们应该认真对待家长的意见和建议，与家长共同为学生的成长和发展努力。
同时，教师还应该积极与社会建立联系，参与到社会教育活动中。
通过与社会的互动，教师能够更好地了解社会需求，为学生提供更好的教育服务。
总结教师的职业责任在于坚守职业道德底线，关注学生全面发展，积极践行教育理念，与家长、社会建立良好关系。
责任心 教师使命感的体现
责任心教师使命感的体现教师是社会中非常重要的职业之一，他们承担着培养学生的责任和使命感。
有责任心的教师能够充分体现他们的教育使命感，为学生的成长和发展付出自己的努力和智慧。
本文将着重讨论责任心和教师使命感的体现，并分析其在教育中的重要性。
一、责任心是教师使命感的基石责任心是教师教育工作的基础和核心。
一位有责任心的教师始终把学生的成长和发展放在第一位，对学生负起教育的责任。
他们积极参与学生的学习过程，倾听学生的需求和困惑，因此能够更好地指导学生的学习和成长。
责任心的体现可以从多方面来看。
首先，教师要确保自己具备专业知识和教育技能，以便更好地向学生传授知识。
其次，教师要时刻关注学生的学习情况和心理状态，提供个性化的教育帮助。
再次，教师应积极参与学生的学习活动，监督学生的学习进度，及时纠正学生的错误和困惑。
最后，教师还要积极主动地与家长沟通，与他们进行合作，共同关注学生的成长。
二、教师使命感体现于学生的学习和生活教师使命感的体现往往能够直观地体现在学生的学习和生活中。
一位有使命感的教师能够激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
此外，教师还要通过课堂教学和课外活动等方式激发学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于探索和实践，为他们提供有意义的学习机会和挑战。
在学生的生活中，教师使命感也能够得到充分体现。
他们关注学生的身心健康，积极参与学生的心理辅导和健康教育。
教师还要树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观，为他们的成长和发展提供正确的引导。
同时，教师还要加强与家庭的联系，与家长共同关注学生的发展和问题，共同培养学生的责任感和使命感。
三、责任心和教师使命感的重要性责任心和教师使命感在教育中具有重要的意义。
首先，责任心和使命感是教师教育成就的保证。
只有教师具备责任心和使命感，才能够全身心地投入到教育工作中，取得更好的教育效果。
其次，责任心和使命感是培养学生品格和素质的重要途径。
教师的责任心能够影响学生的道德观念和行为习惯，使他们具备良好的道德品质和社会责任感。
教育行业从业者的职业感悟：为人师者,责任与成长同行
教育行业从业者的职业感悟：为人师者，责任与成长同行教育是一个关乎未来的事业，教师是社会的筑梦者。
在这个快速变化的时代，教育行业的从业者不仅要传授知识，还要引领学生走向独立思考和全面发展的道路。
作为一名教师，我深知这份职业的责任重大，也在与学生的共同成长中不断反思和进步。
在我的职业生涯中，经历了从初入职场的青涩，到逐渐积累经验，再到如今对教育理念的深刻理解，我深刻体会到了教育的力量和责任。
一、初为人师：从懵懂到坚定的职业认知还记得刚刚进入教育行业时，我对教学充满了期待与紧张。
站在讲台上的那一刻，我感受到了一种莫名的神圣感，这是一份直接影响未来一代的职业。
我所教授的每一句话、每一个知识点，都将影响学生的认知和成长。
我开始意识到，作为教师，自己不仅是知识的传递者，更是学生人生观、价值观形成过程中的引导者。
在刚入职时，我主要教授中学阶段的语文课程。
面对稚嫩但充满好奇的学生们，我花费了大量的时间去准备教学内容。
为了让课程更加生动有趣，我查阅了大量资料，精心设计教学环节。
然而，在实际教学中，我也遇到了许多问题。
学生的注意力难以集中，课堂气氛时常沉闷，教学效果并不如我预期的那样理想。
这让我开始反思：作为一名教师，仅仅具备知识储备是远远不够的，我需要找到更有效的教学方法，让学生真正从中受益。
经过一段时间的摸索，我意识到，教育不仅仅是灌输知识，更是激发学生的兴趣和求知欲。
学生的学习动机往往源自他们对学习内容的兴趣和老师的引导方式。
因此，我开始尝试改变教学方法，从以“教”为主转向以“学”为主，通过引导学生自主思考、讨论和探索，提升他们的学习兴趣和参与度。
二、教育的本质：关怀与引导，培养全面发展的人随着我在教育行业中的工作经验逐渐积累，我对教育的理解也逐渐深入。
我深刻认识到，教育的本质不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和思维能力。
学校教育不仅要让学生掌握课本上的知识，更要让他们具备解决实际问题的能力，培养他们的独立思考能力和创新精神。
如何培养教师的职业责任感和使命感
如何培养教师的职业责任感和使命感教育是国家发展的基石，教师则是教育事业的核心力量。
教师的职业责任感和使命感不仅关系到学生的成长和未来，也影响着整个社会的进步和发展。
然而，在现实生活中，部分教师可能会出现职业责任感和使命感缺失的情况。
那么，如何培养教师的职业责任感和使命感呢？首先，要让教师深刻理解教育的重要意义。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才、塑造灵魂、推动社会进步的伟大事业。
教师要明白，自己所从事的工作，关乎着一个个学生的命运，关乎着国家和民族的未来。
通过组织教师参加各类教育讲座、研讨会，邀请教育专家分享成功经验和教育理念，让教师们从内心深处认识到教育工作的崇高性和重要性。
加强师德师风建设是培养教师职业责任感和使命感的关键。
师德师风是教师职业素养的核心体现。
学校要制定明确的师德规范和行为准则，对教师的言行举止进行约束和引导。
同时，要建立健全的师德监督机制，对违反师德的行为进行严肃处理。
定期开展师德师风评选活动，表彰优秀教师，树立榜样，激励广大教师向他们学习。
为教师提供良好的职业发展环境也是必不可少的。
学校要关注教师的职业成长需求，为他们提供培训、进修的机会，帮助他们不断提升自己的教育教学水平。
建立公平合理的评价体系和激励机制，对工作认真负责、教学成果显著的教师给予物质和精神上的奖励。
让教师感受到自己的努力和付出能够得到认可和回报，从而激发他们的工作积极性和主动性。
教师自身也要树立正确的职业价值观。
要热爱教育事业，把教育工作当作自己的终身追求，而不仅仅是一份谋生的职业。
要有敬业精神，认真对待每一堂课、每一个学生，不断追求教学的高质量和高效率。
同时，要具备创新意识，敢于尝试新的教学方法和手段，不断探索教育教学的新途径。
教育部门和学校要注重营造良好的教育氛围。
社会各界要尊重教师、理解教师，为教师创造一个宽松、和谐的工作环境。
减少对教师不必要的行政干预和压力，让教师能够专心教学。
学校内部要形成团结协作、积极向上的工作氛围，让教师在这样的环境中感受到工作的乐趣和价值。
优秀教师责任意识心得体会
优秀教师责任意识心得体会作为一名教师，在教育岗位上，除了要具备优秀的专业素养和教育技能，更重要的是要有正确的教育观念和责任意识。
作为一名优秀教师，责任意识是我一直以来都在追求和修炼的品质。
在我多年的教育实践中，我深刻认识到优秀教师责任意识的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，优秀教师责任意识需要从工作开始就要有。
作为一名教师，我们的职责是培养学生的全面发展，为他们的未来打下坚实的基础。
这就要求我们在每一节课上都能够尽心尽力地教授知识，严谨认真地备课，精心设计教学方案。
同时，我们还要关注学生的学习情况，及时了解他们的困惑和问题，并给予适当的帮助和指导。
只有在工作中不断努力，才能够真正做到以学生的发展为中心，承担起自己的教育责任。
其次，优秀教师责任意识需要始终与学生同行。
教育是一个长期而艰巨的过程，学生的成长需要时间和耐心。
作为教师，我们需要与学生建立起良好的师生关系，关心他们的生活和成长。
我们要积极倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，关注他们的成长状况。
只有真正关注学生，与他们共同成长，才能够更好地履行自己的教育责任。
再次，优秀教师责任意识需要时刻保持更新。
教育是一个不断进步的领域，新的教育理念和方法不断涌现。
作为一名教师，要时刻保持学习的动力和热情，不断更新自己的知识和教育观念。
我们要关注教育前沿，不断学习和探索创新的教育方法，以适应社会的发展和学生的需求。
只有不断学习，才能够更好地履行自己的责任，为学生提供更好的教育服务。
最后，优秀教师责任意识需要与社会需求相结合。
教育是为社会培养人才的重要途径，我们要将自己的教育工作与社会需求相结合，为社会发展贡献自己的力量。
我们要了解社会的发展需求，关注社会的变化和问题，积极引导学生关注社会热点和问题，培养他们的社会责任感和创新精神。
只有将自己的工作与社会需求相结合，才能更好地履行教育责任。
总结起来，优秀教师责任意识是一名教师应该具备的重要品质。
我们要始终怀有责任意识，努力在工作中尽心尽力地教育学生，与学生同行，不断更新自己的知识和教育观念，与社会需求相结合，为学生的全面发展和社会的进步贡献自己的力量。
教师行业感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我从事教师行业已有数载。
在这段时间里，我深刻地体会到了教师这一职业的艰辛与幸福，感受到了教育事业的伟大与责任。
以下是我对教师行业的感悟和心得体会。
一、教师职业的责任与担当教师是灵魂的工程师，肩负着培养国家未来、传承民族精神的重任。
作为一名教师，我深感责任重大。
在日常教学中，我时刻提醒自己要对学生负责，不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康，培养他们的综合素质。
同时，我还要对学校、对社会负责，为教育事业贡献自己的力量。
1. 对学生负责：关心学生的成长，关注他们的思想动态，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在课堂上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在课下，我与学生谈心交流，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。
2. 对学校负责：积极参与学校的各项活动，为学校的发展献计献策。
在教育教学工作中，严格遵守学校规章制度，努力提高教学质量，为学校争光。
3. 对社会负责：传播正能量，弘扬中华民族优秀传统文化。
在教学中，注重培养学生的社会责任感，引导他们关注社会热点问题，关心国家大事。
二、教师职业的艰辛与付出教师职业是一项充满挑战和压力的工作。
在教书育人的过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 付出与回报不成正比：教师的工作辛苦，但往往得不到应有的回报。
在物质方面，教师工资水平相对较低；在精神方面，教师常常承受着来自学生、家长、学校和社会的种种压力。
2. 持续学习与提升：教师需要不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育环境。
在教学中，我不断充实自己，努力提高教育教学水平。
3. 心理压力：教师工作繁重，常常需要承受来自学生、家长、学校和社会的期望。
在面对压力时，我学会了调整心态，保持乐观向上的精神状态。
三、教师职业的幸福与成就感尽管教师职业存在诸多艰辛，但作为一名教师，我仍然感受到了这份职业带来的幸福与成就感。
1. 学生进步的喜悦：看到学生在我的教导下不断进步，取得优异成绩，我深感欣慰。
简述自己对教师职业的理解
简述自己对教师职业的理解
教师职业是一种高度责任、富有挑战性和充满成就感的职业。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要育人，引导学生成长。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是一种文化的传承和社会的责任。
教师职业需要专业知识和技能。
教师需要具备丰富的学科知识和教学技能。
只有掌握了这些知识和技能，才能更好地指导学生的学习。
此外，教师还需要不断更新自己的知识和技能，以适应时代和社会的变化。
教师职业需要高度责任感。
教师不仅要对学生的学习负责，还要对学生的成长负责。
教师需要时刻关注学生的情况，及时发现学生的问题并及时解决。
教师还需要与家长和学校合作，共同为学生的成长负责。
教师职业需要充满挑战。
教师需要面对不同年龄、不同性格、不同背景的学生，需要制定不同的教学计划和教学策略。
教师还需要面对教学中的各种问题和挑战，需要不断思考和解决问题，以达到更好的教学效果。
教师职业充满成就感。
教师的工作是非常有意义的，因为教师能够为学生的成长和发展做出贡献。
当看到学生在自己的指导下取得进步和成就时，教师会感到非常自豪和满足。
教师职业是一种非常重要的职业。
教师需要具备专业知识和技能，高度责任感，面对挑战，充满成就感。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是一种育人的责任和社会的使命。
做一个有尊严有责任的教师心得体会
做一个有尊严有责任的教师心得体会引言成为一名教师是一个充满挑战和责任的职业，教师不仅需要传授知识，还需要塑造学生的品格和思维方式。
作为一名教师，尊严和责任是非常重要的特质。
在我的教学生涯中，我不断努力发展自己的尊严和责任感，并从中获得了许多宝贵的体会。
尊严的重要性尊严是教师职业中不可或缺的品质之一。
作为教师，我们代表着学校和教育机构的形象，我们的言行举止直接影响到学生的看法和态度。
如果我们没有尊严，学生很难尊重我们，并且很难被我们所影响和激励。
因此，作为教师，我们需要保持一定的自尊和自信，同时也要尊重学生的尊严。
培养责任感责任感是每个教师都应该具备的品质之一。
教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是为学生的成长和发展负责。
作为教师，我们需要确保学生在课堂上得到充分的理解和学习机会，同时也需要关注学生的个人需求和发展。
我们应该积极参与学生的学习过程，并设定合理的目标，帮助他们充分发挥自己的潜力。
尊严与责任的平衡虽然尊严和责任是非常重要的教师品质，但平衡它们也是至关重要的。
过度强调尊严可能导致教师变得高傲和自大，而忽视了学生的需求和权益。
相反，过度强调责任可能导致教师过于担心结果而忽略了学生的情感和发展。
因此，作为教师，我们需要找到尊严和责任的平衡点，同时关注学生的综合发展。
个人体会作为一名教师，我经历了许多挑战和机会来发展我的尊严和责任感。
我发现通过以下几点可以提高自己的尊严和责任感：继续学习和提升专业知识教师应该终身学习，不断提升自己的专业知识。
只有这样，我们才能在课堂上展现自己的专业能力并赢得学生的尊重。
我经常参加教师培训和学术研讨会，以扩展自己的知识和技能，并将学到的内容应用到自己的教学中。
与学生建立良好的关系建立良好的师生关系是培养学生责任感和尊重的关键。
我努力与学生建立互信和理解，尊重他们的个人差异，并提供他们所需要的支持和指导。
通过与学生的积极互动和建立良好的沟通渠道，我能够更好地了解和满足他们的需求，在他们学习和成长的过程中发挥积极的作用。
如何增强教师的职业认同感和责任担当意识
如何增强教师的职业认同感和责任担当意识教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业发展的核心力量。
在当今时代，增强教师的职业认同感和责任担当意识显得尤为重要。
这不仅关系到教师个人的职业发展和幸福感，更直接影响着学生的成长和教育质量的提升。
要增强教师的职业认同感，首先要让教师深刻理解教育的价值和意义。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才、塑造灵魂、推动社会进步的伟大事业。
教师应该认识到，自己所从事的工作是在为国家和民族的未来奠基，每一个学生的成长都承载着家庭的期望和社会的责任。
当教师能够从内心深处感受到教育的重要性和神圣性，就会对自己的职业产生强烈的认同感。
为了让教师更好地理解教育的价值，学校和教育部门可以组织各种形式的培训和研讨活动。
邀请教育专家、优秀教师分享他们的经验和见解，通过真实的案例和感人的故事，让教师们深刻体会到教育的力量。
同时，还可以引导教师关注社会发展的需求，了解教育在解决社会问题、促进社会公平方面所发挥的作用，从而增强他们的使命感。
提供良好的职业发展空间也是增强职业认同感的关键。
教师渴望在职业生涯中不断成长和进步，如果能够看到清晰的职业发展路径和广阔的发展空间，他们会更有动力和信心投入到工作中。
学校应该建立完善的教师评价体系和晋升机制，根据教师的教学能力、教育成果、师德表现等进行综合评价，为优秀教师提供更多的晋升机会和发展平台。
此外，还可以鼓励教师参与各种教育研究和改革项目，提升他们的专业素养和创新能力。
营造积极的工作氛围对于增强教师的职业认同感也有着重要的影响。
一个团结、和谐、充满正能量的工作环境能够让教师感受到工作的乐趣和价值。
学校领导要关心教师的工作和生活，尊重教师的意见和建议，为教师解决实际困难。
同事之间要相互支持、相互学习，形成良好的合作关系。
同时，学校还可以组织丰富多彩的文化活动，增强教师之间的凝聚力和归属感。
在增强教师责任担当意识方面，要加强师德师风建设。
师德是教师的灵魂，良好的师德师风能够促使教师自觉履行职责，关爱学生，严谨治学。
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教师需要职业责任感
曾经，陆游只一句“位卑未敢忘记忧国”，激励过无数志士仁人共赴国难；后来，艾青那一首“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，唤醒了多少黎民百姓奋起抗争；今天，吴非的一本《不跪着教书》，让我们牢记“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书”。
作为一线之普通教师，总把“一头挑着历史，一头担着未来”引为自己的责任，难免有浮夸之嫌疑，但从培养人的角度出发，即使面对的不过是“让你欢喜让你忧”的一群孩子，甚至社会和家庭的压力有时让你无所适从，为人师者恐怕还是少不得职业责任感。
如何对待“教不好的学生”，是当下不少教师面临的头疼问题。
客观地说，确实存在极个别学生仅靠教育并不能促其洗心革面，但就绝大多数“教不好的学生”而言，之所以被归入这一行列，根源在于“唯分数是举”教育评价标准的误判。
对他们动辄批评训诫乃至轻言放弃，在我看来，不仅是教育专业能力的薄弱，更可以说是教育责任感的缺失。
人们常说“每一个孩子都是一个家庭的百分之百”，父母真诚地把孩子送到教师面前，只要不是真的沦落至“朽木不可雕也”的境地，作为教师，有责任从教书育人的角度出发，用广阔的胸襟对对待这些特殊学生，以自己的教育智慧和持久
耐性感化帮助他们，再都说了，如非教师所言，“如果我们同走一段路，有的人想停下来看一下风景，有的人想停下来歇一会儿，有的人则是不想走了，我们该怎么办？我想我们不至于认为这些就是‘教不好’的人，我们或许应当宽容他们……”一线教师应该作这样的反思，如此你会意识到有责任帮助每一个孩子走向属于他们各自不的成功。
帮助学生安全通过道道考试“封锁线”，顺利拿到重点高中或名牌大学的“门票”，是教师义不容辞的责任，但对于教师而言，如果视之为唯一之责任，不客气地说，纵然你拥有独步天下的教学法，抑或掌控知识狂欢的高效课堂，那也不过是欺世盗名。
学生正处于成长之中，他们对于教师不仅有知识学习上的需要，而且也会有成长引领（哪怕是稍加点拨）上的需要，倘若教师不是只知拿规范约束，而是能够用言语或行动提供实实在在的帮助，有时，可能只是极其简单的一句话，吴非老师的文章《在学生最需要我们的时候》中曾提到过这样一件事，一名女生为避免教师的干扰而与之发生冲突，为此前来诉苦，吴非老师想，那名教师的行为不符合教育常理，也有可能存在品格修养方面的问题，但他不能说破，只是说：“这是你能采取的最明智的办法了。
他以后不会再麻烦你了。
”她从此的确不再恐惧了。
20多年后，她的同学问起这件事，他说，当时我只知道要保护学生的尊严，但想了半天，才想出这么一句。
最近，总有非我任教班级的学生前来请教学习上的问题，按理说，我可以拒之门外，但想想一则他们是诚心诚意地上门讨教，二则身为教师有责任帮他们答疑解惑，所以，每每遇到此种情况，我总是不厌其烦地耐心作答，主动教给他们一些实用的学习方法，甚至，我很认真地在自己任教班级的学生面前表扬了这些勤奋好学的孩子，希望他们也能把“勤学”与“好问”相结合，还开玩笑说自己准备写一篇《学生要善于利用教育资源》的文章。
孔子曰“有教无类”，孟子云“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”，受最近的这一番经历启发，我不免想到：虽然作为体制内的教师，其实既有责任教好麾下的学生，也有责任去帮助任何需要你提供帮助的孩子。
教师的职业未见得怎样崇高和伟大，但请在向学生传授知识的同时，也应记住吴非老师的一段话，“如果学生在人生最重要的时段没能遇上一位能作为他人生标杆的、有智慧的教师，可能会让他长期陷入苦闷难以自拔，他可能不得不在黑暗中徘徊，甚至苦熬多年。
”我想，这便是对教师需要职业责任感的最善意提醒吧？。