分苹果的故事引发的思考
《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给其他人。
2. 培养学生分享和合作的意识，让他们学会关心他人。
3. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。
二、教学内容：1. 分配的概念：将物品按照一定的方式分给多个人，使每个人都能得到一份。
2. 分享与合作：学会将自己的东西与他人分享，与他人合作完成任务。
3. 问题解决：遇到分配问题时，能够运用逻辑思维找到解决办法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于分配苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将苹果分配给其他人，培养他们的合作意识。
3. 游戏活动：设计一个分配苹果的游戏，让学生在实践中学会分配和分享。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于分配苹果的故事，引导学生思考分配的意义。
2. 新课导入：讲解分配的概念，让学生理解如何将物品平均分配给其他人。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将苹果分配给小组成员，培养他们的合作意识。
4. 游戏活动：组织学生进行分配苹果的游戏，让他们在实践中学会分配和分享。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结分配的重要性和合作的精神。
五、教学评价：1. 学生能够理解分配的概念，并能够将物品平均分配给其他人。
2. 学生表现出分享和合作的意识，关心他人的需求。
3. 学生能够运用逻辑思维解决分配问题，提高解决问题的能力。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注意引导学生思考分配的意义和合作的价值，培养他们的道德观念和社会责任感。
在游戏活动中，关注学生的表现，引导他们学会分配和分享，提高他们的实践能力。
教学结束后，总结学生的表现和收获，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教具：苹果、剪刀、绳子等分配工具。
2. 教材：分配问题的相关故事书或图片。
3. 游戏材料：分配苹果的游戏道具。
幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思(1)
幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分苹果”一节。
通过学习分苹果的故事，让幼儿感受分享的快乐，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解“分”的概念，学会使用“分”这个词语。
2. 能够用简单的语言描述分苹果的过程，提高语言表达能力。
3. 体验分享的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：学会使用“分”这个词语，用简单的语言描述分苹果的过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力，让他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、切苹果的小刀、盘子。
2. 学具：画有苹果的卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个真实的苹果，请一位幼儿上台帮助教师分苹果。
在分苹果的过程中，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，感受苹果的质地。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《分苹果》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
讲解“分”的概念，让幼儿学会使用“分”这个词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有苹果的卡片和剪刀，让幼儿将卡片上的苹果剪下来，然后与同伴分享。
在此过程中，引导幼儿用“分”这个词语描述自己的行为。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分苹果的时候，我们应该注意什么？（2）分享苹果给你带来了什么快乐？六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）苹果的形状、颜色、质地（2）“分”的概念（3）分享的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画分苹果的过程，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我画了一个红色的苹果，把它分成了两半。
一半给了我的好朋友，一半留给了我自己。
我们都很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了使用“分”这个词语，提高了他们的语言表达能力。
同时，通过分享苹果的环节，培养了幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
分苹果的故事
分苹果的故事在一个美丽的果园里，有一棵苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。
果园里住着一群可爱的小动物们，它们每天都会聚在一起，一起玩耍、学习和分享。
有一天，小兔子提议说，“我们来分一下这些苹果吧，每个人都能分得一些，这样大家都能分享到美味的果实。
”大家都觉得这个主意很好，于是开始商量怎样分配这些苹果。
小熊说，“我们可以按照每个人的体重来分，体重大的分得多，体重小的分得少。
”小鸟却不同意，它说，“这样不公平，体重大的就能吃更多的苹果，体重小的就只能吃少量的苹果。
”小鸟的话引起了大家的思考。
小猫提出了自己的建议，“我们可以按照每个人的年龄来分，年龄大的分得多，年龄小的分得少。
”但是小狗却表示反对，“年龄大的并不一定就需要吃更多的苹果，年龄小的也有可能需要更多的营养。
”大家听完后都陷入了沉默。
就在大家陷入困惑的时候，一只智慧的老猫走了过来。
它说，“我有一个好主意，我们可以按照每个人的需求来分，谁需要更多的苹果，谁就可以分得更多。
”大家听后都觉得这个主意很公平，于是便按照老猫的建议开始分配苹果。
小猫因为生病需要更多的营养，所以它分得了两个苹果；小熊因为体重大，但却有很多朋友需要照顾，所以它分得了一个苹果；小鸟因为飞行消耗了很多能量，所以它也分得了一个苹果；小狗因为运动量大，所以也分得了一个苹果。
大家都很满意地拿着自己分得的苹果，开始享用起来。
他们发现，虽然每个人分得的苹果数量不同，但每个人都觉得自己分得的刚刚好，因为每个人的需求都得到了满足。
通过这次分苹果的故事，小动物们学会了如何公平地分配资源，每个人都能得到自己需要的东西。
他们明白了，公平并不是每个人分得的东西都一样多，而是每个人都能得到满足自己需求的东西。
这样才是真正的公平。
果园里的小动物们在这次分苹果的故事中学会了团结和互助，他们知道只有大家团结一致，才能共同创造更美好的生活。
这个故事也告诉我们，只有在公平的基础上，才能让每个人都有机会展现自己的价值，让社会变得更加和谐美好。
小班语言教案《分苹果》反思
小班语言教案《分苹果》反思一、教学内容《分苹果》选自幼儿小班语言课程第三章第三节，详细内容主要围绕“苹果”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学习有关苹果的知识，掌握基本的数量分配概念，并培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，掌握故事中提到的苹果分配方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述分配过程。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握苹果的分配方法。
重点：培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《分苹果》儿歌CD、苹果模型、数字卡片等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示苹果模型，引导幼儿观察并描述苹果的颜色、形状等特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《分苹果》的故事，引导幼儿关注故事中苹果的分配过程，让幼儿跟随故事情节学习分配方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行苹果分配的游戏，培养幼儿的动手操作能力。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放《分苹果》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏学习儿歌，巩固苹果分配知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《分苹果》2. 故事挂图：展示故事中的关键画面3. 数字卡片：展示分配过程中的数字4. 儿歌歌词：展示《分苹果》儿歌歌词七、作业设计答案：每个好朋友分得一个苹果、一根香蕉、一个橘子、一串葡萄。
2. 作业题目：用自己的话描述《分苹果》的故事情节。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事、儿歌等形式，让幼儿掌握了苹果分配的知识。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，观察他们是否能够运用所学知识解决实际问题。
同时，教师可设计相关拓展活动，如让幼儿尝试分配其他物品，提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
在下一节课中，教师可针对幼儿的表现进行点评和指导，促进幼儿全面发展。
【读后感】两个母亲分苹果_1000字
【读后感】两个母亲分苹果_1000字这是一篇描写两个母亲分苹果的故事，结合了友情、母爱和谦卑的品质。
通过这个故事，让人们深刻地感受到友情的珍贵，母爱的伟大以及谦卑的美德。
故事中，两个母亲在一起分享着自己的故事。
这两位母亲的相识源自一片苹果。
在他们的对话中，也透露出了她们在生活中遇到的困难和挑战。
但是即便如此，她们依然心怀感恩和谢意，承认自己并不完美，但愿意牺牲自己的利益去帮助他人。
这种谦卑的品质令人敬佩。
当她们需要一起分享一块苹果时，她们选择了一刀切。
这种行为暗示着她们愿意牺牲自己的利益去满足对方的需求。
在这一幕中，我们深刻领略到了母爱的伟大，以及友情的珍贵。
整个故事情节简洁而情感丰富，引人深思。
它不仅仅是一个温馨的故事，更是一种道德的启示。
在生活中，我们也应该像这两位母亲一样，对于自己所拥有的，不要固执己见，而应该学会分享和关爱他人。
同时也要学会感恩，这样我们的生活才会变得更加美好。
在这个物质欲望日益膨胀的社会，我们很容易迷失自我，陷入利益和欲望的漩涡。
从这个故事中我们得知，真正的快乐和幸福并不是源自物质的享受，而是源自我们内心对他人的关怀和体谅。
在日复一日的生活中，我们更应该去关爱他人，乐意牺牲一点，让温情和友爱充满我们的身边。
通过这个故事，我也明白了在人与人之间的相处中，应该学会换位思考，尊重他人，包容他人的缺点，更要愿意为他人做出一些牺牲和帮助。
只有这样，我们才能建立起真正的友情和感情。
也让我更加明确了母爱的伟大和无私。
母亲是家庭的支柱，她们为了家庭可以牺牲一切。
她们的付出和爱让我们感到温馨和幸福。
我们应该更加珍惜和爱护我们的母亲，让她们过上幸福的生活。
通过这个故事，我也接受了一种新的观念，那就是不要固执己见，要学会分享和帮助他人。
因为只有当我们乐意牺牲一点，让温情和友爱充满我们的身边，我们的生活才会变得更加美好。
相信通过这个故事的启示，我会更加关心他人，更加感恩，让友情和母爱的光辉永远闪耀在我的心中。
【读后感】两个母亲分苹果_1000字
【读后感】两个母亲分苹果_1000字
我读完了这个故事，内心深感温暖。
这个故事告诉我们爱与关注是多么重要，而不能
为所欲为却也是人生必须要遵从的规则。
这个故事讲述了两个母亲为了让孩子们吃苹果而发生的故事。
母亲们都爱着自己的孩子，在分苹果这件事上，她们都想要让自己的孩子得到更多，甚至想要占便宜。
但是母亲A以换为代价让母亲B得到了更多的苹果，这样做的结果是孩子们都受益了。
这个故事告诉我们善意的让利是值得提倡的，这时母亲A展现了自己的胸怀和智慧。
她没
有为自己孩子的利益而忽略到别的孩子，而是全心全意地考虑了每个孩子。
每个人的生活中，都会有一些人或一些事，会让我们更加珍惜身边关爱自己的人，更
加懂得如何珍惜身边的事。
同时，这个故事也告诉我们，人生不仅要有竞争，更要有合作。
合作能让我们在不同的人际关系中更加和谐、快乐和美好。
这个故事也提醒我们要谦虚待人，要尊重别人的权利。
在分苹果的时候，母亲B很快
想到了自己孩子的权利，而母亲A却想到了所有孩子的权利。
有时候我们过于关注自己，
忽视了别人的权利，这样做并不是正确的。
总的来说，这个故事是一个充满爱与关爱的故事，在读完之后，感受到了人与人之间
的温暖。
它告诉我们，不管是在哪个领域，我们都应该多一些善意和关注，让自己成为一
个更好的人。
犹太人家庭教育分苹果的小故事
犹太人家庭教育分苹果的小故事标题：犹太人家庭教育：分苹果的故事家庭教育对孩子的影响深远，不同文化背景下的教育方式也各具特色。
犹太人家庭教育因其独特的智慧而被世界所推崇。
今天，让我们一起聆听一个关于犹太人家庭教育中分苹果的小故事，感受其背后的教育理念。
故事发生在一个犹太家庭，这个家庭有四个孩子。
一天，孩子们的父母买回了一篮子新鲜的苹果。
看到苹果，孩子们都兴奋不已，纷纷围了上来。
父母看着孩子们期待的眼神，心生一计。
他们把四个孩子叫到身边，拿出四个苹果，每人分了一个。
然而，在孩子们准备大快朵颐的时候，父母却制止了他们。
“孩子们，在吃苹果之前，我想让你们先做一件事情。
”父亲说，“请你们把你们的苹果切成两半，然后给你们的兄弟姐妹一半。
”孩子们虽然不太理解父母的用意，但还是按照要求做了。
于是，每个孩子都将自己的苹果切成了两半，并给了其他兄弟姐妹一半。
这时，父母又说话了：“现在，你们再看看自己的苹果，是不是比原来小了很多？但是，如果你们把苹果和其他人分享，你们的快乐和关爱就会增加。
”孩子们恍然大悟，明白了父母的用意。
他们意识到，分享不仅能使他人快乐，还能让自己感受到更多的幸福。
这个故事体现了犹太人家庭教育的核心观念：分享与关爱。
在犹太人家庭中，父母从小就教育孩子要关心他人，乐于分享。
他们认为，分享不仅是一种美德，更是一种智慧。
通过这个小故事，我们可以学到以下几点教育启示：1.教育孩子关爱他人，培养他们的同理心。
2.鼓励孩子分享，让他们体会到分享带来的快乐。
3.以身作则，父母要成为孩子学习的榜样。
4.创造机会，让孩子在实践中学会分享和关爱。
总之，犹太人家庭教育的这个小故事告诉我们，分享与关爱是孩子成长过程中不可或缺的品质。
2024年小班语言教案《分苹果》反思
2024年小班语言教案《分苹果》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导用书》第三单元“有趣的日常”，第5课时“分苹果”。
教材内容以幼儿日常生活为背景，通过有趣的故事情节，让幼儿学习分配、分享的概念，同时锻炼语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握分配、分享的基本概念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分配、分享的概念，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、苹果模型、分配卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示苹果模型，引导幼儿观察、描述。
（2）教师讲述故事《分苹果》，让幼儿关注故事中的分配、分享过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事中的实例，讲解分配、分享的概念。
（2）教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示分配卡片，让幼儿分组讨论，如何将苹果分配给每个小朋友。
（2）每组派代表分享讨论结果，其他幼儿进行评价。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用分配、分享。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）分配：把苹果分给每个小朋友。
（2）分享：把苹果吃掉，大家共享。
（3）语言表达：用完整的句子表达自己的想法。
七、作业设计1. 作业题目：将苹果分配给家人，画出分配过程。
2. 答案示例：爸爸：1个苹果妈妈：1个苹果我：1个苹果弟弟：1个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《分苹果》，让幼儿掌握了分配、分享的概念，但在实际操作过程中，部分幼儿还存在语言表达不清晰、团队协作意识不强的问题。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解分配、分享的概念，并能运用到实际情景中。
分苹果的启示
分苹果的启示苹果是一种常见的水果，常见的有红苹果、绿苹果、黄苹果等。
这些苹果不仅味道鲜美，而且富含营养，是人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，除了作为食物，苹果还给我们带来了很多启示。
首先，苹果教会了我们珍爱生命。
每一个苹果都是从一颗小小的种子成长而来，经历阳光、雨露的滋润，经历无数次的风雨考验，才能够成熟、长大。
这正如人的一生，需要经历各种各样的挫折和困难，才能够成长为坚强、有价值的人。
苹果的成长历程告诉我们，生命的可贵和宝贵，我们应该珍惜每一天，活得更加有意义。
其次，苹果告诉我们要有耐心和恒心。
种子发芽、苗木生长、树木结果需要一个过程。
在这个过程中，苹果需要阳光、土壤、空气等各种因素的共同作用，经过日复一日的成长，最终才能结出甜美的果实。
对于我们而言，也需要时时保持耐心和恒心，努力奋斗，经受各种考验和困难，才能够获得真正的成果。
再者，苹果教会我们分享和关爱他人。
苹果的果实不仅是给自己享受，也是给他人分享的。
我们经常会看到人们在公共场所分享自己的苹果，让别人品味到美味的味道。
这告诉我们，生活不仅仅是为自己活着，更重要的是关心他人，与他人分享快乐和幸福。
只有在关心他人、帮助他人的过程中，我们才能真正体会到生活的意义和价值。
此外，苹果还教会了我们珍惜自然资源。
苹果树需要土壤和水分的滋养，需要阳光的照射，才能够成长为健壮的树木。
而在我们日常生活中，往往会浪费很多资源，不珍惜自然环境。
苹果的存在提醒我们，我们应该尊重自然，保护环境，合理利用资源，以便我们和后代能够继续享受到自然的恩赐。
最后，苹果给我们的启示是要积极进取。
在一个果园里，虽然有不同的苹果树，但是每一棵苹果树都要积极进取，努力生长，为自己的果实作出贡献。
这告诉我们，无论我们处于什么环境，年龄、资质如何，只要我们努力奋斗，积极进取，就能够取得成功，实现自己的价值。
总之，苹果教会了我们很多关于生活的道理。
它告诉我们要珍爱生命，保持耐心和恒心，分享和关心他人，珍惜自然资源，并且要积极进取。
分苹果的读后感通用7篇
分苹果的读后感通用7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分苹果的故事引发的思考
美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出 50 位成功人士和
50
名有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。其中 有两封信
谈的都是一件事：分苹果。
一封信是一个来自监狱的犯人写的： 小时候，有一天妈妈拿来几个苹果， 大小
不同，我非常想要那个又红又大的苹果。 不料，弟弟抢先说出了我想说的话。 妈妈听了，
瞪了他一眼，责备他说： “好孩子要学会把好东西让给别人，不能总 想着自己”。于是，
我灵机一动，立即说：“妈妈我想要那个最小的，把最大的 留给弟弟吧。”妈妈听了非常
高兴，把那个又红又大的苹果奖励给了我。从此， 我学会了说谎。
另一封信是一位来自白宫的著名人士写的： 小时候，有一天妈妈拿出几 个苹
果，大小不同。 我和弟弟们都争着要大的。 妈妈把那个最红最大的苹果举在 手中，对我
们说： “这个苹果最红最大最好吃，谁都想得到它。很好。那么，让 我们来做个比赛，我
把门前的草坪分成三块，你们一人一块，负责修剪好，谁干 得最快最好，谁就有权利得到
它。”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最 大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明
白了一个最简单也最重要的道理。
这两个故事确实让人扼腕叹息， 仔细思索，余味无穷。 一个中国人看到 这两
个故事后， 也讲了一个苹果的故事， 前半部分与后一个故事相同。 妈妈确定 了分苹果的
原则后， 老大立即拿起工具在烈日下干了起来。 等到老大干完那块草 坪的活， 汗流满面
地来到妈妈面前时， 桌上只剩那个最小的苹果。 两个弟弟正在 妈妈身边乖顺地啃着又红
又大的苹果。老大哭叫着说： “说好的，谁干得好，谁 吃大苹果。”妈妈怒斥道：“你的
动机就不对， 你干活只想得到你想得到的东西。 ” 老大争辩说：“可弟弟他并没有干活
呀？”妈妈怒火冲天：“既然你这么会干， 你为什么不替他们干了？” 老大呜咽着无奈地
离开， 身后传来妈妈和弟弟的欢笑 声。作者写完这个故事后评道： 这个故事发生在以前
中国的某个地方， 但今天仍 在延续。这个看似简单、平常的故事蕴含着深刻的道理。在管
理工作中，仔细品 味分苹果的故事，琢磨其中的哲理， 并将其运用到实际工作中去， 是
很有教益的。
第一个故事， 罪犯之所以成为罪犯， 绝不会是因为他在妈妈分苹果时的 察言
观色，因而编出了一个谎言。但是，由谎言而可以得到实惠，却在他幼小的 心灵里留下了
不可磨灭的烙印。 并时时提醒他， 谎言比真实更有效。 这件事对他 日后的行为及世界观
的形成产生了决定性的影响。 妈妈在一件小事上的不经意的 做法，导致了孩子走入岐途，
成为罪犯， 这可能是这个妈妈或千千万万个妈妈绝 对没有想到的。 由此引出了一个命
题： 我们怎样看待真实表达自己意见的人； 怎 样对待不合自己心思的、也并不十分合理
但却是有其真实意见的人。在管理工 作中肯定会经常遇到同样的问题，简单的处理或不得
要领的批评，可能都会带 来意想不到的后果，给自己的工作造成阻力，在自己和团队、部
门中形成口是 心非、虚以委蛇的不好风气。集体就绝无真诚可言，也不会有向心力、凝聚
力。 这是这个故事给我们的启示之一。
第二个故事也是日常生活、工作中屡见不鲜的事情：要得到什么须先付 出什
么，付出得多，得到的就多。公平竞争，不附加任何人为的因素。 这个孩
子按妈妈的要求，最先把草坪整理好，理所当然地得到了他最希望得到的苹果。 过程简
单，操作容易。这个孩子后来居身成功人士之列， 在数十年后对此事细节 记忆犹新，并说
他感谢母亲，让他明白了一个简单而重要的道理。 谁能说童年的 这件事不是他世界观形成
的基石呢。 本着这样的人生哲学和生活态度，他老老实 实做人，尽心尽力做事，不偷懒、
不取巧，一步步走向了成功，最终走进了白宫， 成为著名人士。
也许我们会说，这没什么深奥的，本来就是这样的处理，我们的机制就 应该是
这样的。这个机制的核心就是鼓励实事求是， 多劳多得，不附加其它的任 何条件。比如你
是不是妈妈最疼爱的孩子， 你是不是常得最好苹果，你是不是最 会讨妈妈的欢心，你是不
是最会察言观色等等，除了用心做好你该做的事情，不 必在其他方面花太多的心思，用更
多的精力。其结果是：心理平衡、“认赌服输”、 心气顺畅，绝不“红眼”。曾有专家撰
文对目前社会上普遍存在的无责任现象深 感忧虑。而分配不公、权钱交易、司法腐败、行
贿受贿、渎职失职等导致的利益 倾向正是无责任感产生的根源，而无责任对社会的危害是
极大的。 由此也可以看 出，大到整个社会，小到一个家庭、一个团队、一个部门，好的机
制可以培养、 训练人们的责任感，使之对社会、对事业、对集体承担起自己的一分责任。
应该说第三个故事最令人回味、也使人深思和震撼。游戏的规则确定了, 也就是
说制度有了。但制度在权威（也就是妈妈）面前不堪一击。如果对规则、 制度视同儿戏，
惟我独尊，对事物发展秩序的破坏和对个人优秀品质的形成具有 的杀伤力是难以估量的。
作为“老大”，他从此事得到的“教训”是：凡事不可 以当真，坚持真理便是“白痴”，
作为“弟弟”。他从此事得到的启发是：只要 讨好“妈妈”，把“妈妈”哄转，就有好果
子吃，完全没有必要到大太阳地里去 流血流汗。作为旁观者，会因为这件事的价值导向从
而对自己的正确行为准则产 生叛离或怀疑，渐渐形成干的不如看的，看的不如说的。
这里的“妈妈”不是实际意义上的妈妈，是指管理者、决策者、领导者。 每一
位管理者如果主观意识强于客观标准，不管你的主观意识的出发点有多么 好，效果都不会
好，更何况掺杂着个人感情和个人利益的主观意识。 从这个意义
上说，分苹果的故事对个人心态和团队氛围的启示不可小觑， 对社会机制也有警
示作用。