初中英语教学论文 简谈英语说的能力培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养初中英语教学对学生语言能力的有效培养体现在以下几个方面：1. 语言基础的打下初中英语教学是学生语言能力发展的关键时期，它在很大程度上决定了学生是否能够打下坚实的语言基础。
通过系统的教学计划和方法，学生可以在语音、语法、词汇和语言表达等方面得到系统的培养和训练，从而打下扎实的语言基础。
2. 语言技能的培养初中英语教学还注重培养学生的听、说、读、写等语言技能，通过各种教学方法和实践活动，促使学生能够有效地运用英语进行交流和表达。
这些语言技能的培养不仅可以提高学生的语言水平，还可以激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 文化意识的培养初中英语教学不仅仅是培养学生的语言能力，还要注重培养学生的跨文化意识。
在教学过程中，教师可以通过介绍英语国家的文化、习俗、风土人情等内容，激发学生对英语文化的兴趣，从而更好地理解和运用英语。
通过教学实践来提高学生的英语语言能力也是至关重要的。
以下是一些教学实践方法：1. 听力训练通过播放标准的英语录音，让学生进行听力训练，帮助学生提高听力水平。
可以设计各种听力理解活动，如听后填空、听力选择题等，以提高学生对英语听力的理解能力。
2. 口语表达利用分组活动、角色扮演、情景对话等形式，让学生进行口语表达训练，帮助学生克服英语口语表达的困难，培养他们有效地运用英语进行交流的能力。
3. 阅读写作通过精心选择适合学生水平的英语阅读材料，激发学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
通过指导学生写日记、作文等形式，培养学生的书面表达能力。
4. 词汇和语法训练通过词汇和语法的训练，帮助学生积累词汇，掌握语法规则，提高他们的语言应用能力。
可以通过词汇游戏、语法练习等形式，增强学生对词汇和语法知识的记忆和掌握。
初中英语教学对学生语言能力的有效培养是十分重要的。
通过打下扎实的语言基础、培养语言技能和文化意识，以及通过各种教学实践方法，可以有效地提高学生的英语语言能力，使他们能够更好地运用英语进行交流和表达，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
浅谈初中英语教学学生语言能力的培养
浅谈初中英语教学学生语言能力的培养【摘要】英语是一门重要的国际通用语言，在初中阶段的英语教学中，培养学生的语言能力至关重要。
本文首先介绍了初中英语教学的背景和面临的问题，接着探讨了教师在课堂教学中的重要性。
随后重点讨论了如何培养学生的英语听说能力、提升学生的英语阅读能力以及激发学生的英语写作能力，同时强调了多种途径促进学生语言能力的发展。
在总结了提升学生语言能力的方法，展望了未来的英语教学发展方向。
通过本文的阐述，可以深入了解如何有效地培养初中生的英语语言能力，促进他们在英语学习中取得更好的成绩。
【关键词】初中英语教学，学生语言能力，听力，口语，阅读，写作，课堂教学，发展途径，提升方法，未来发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍初中英语教学是培养学生语言能力的重要阶段，通过教师的引领和指导，学生能够逐步提升自己的英语水平。
在当今社会，英语已经成为一种国际通用语言，在各行各业都有着重要的作用。
初中英语教学的质量直接关系到学生将来的学习和工作发展。
随着时代的发展和教育理念的更新，初中英语教学也在不断探索和创新。
教师们不再仅仅注重学生的语法知识和单词量的积累，更加注重培养学生的语言运用能力。
通过生动有趣的教学方法和多样化的教学资源，教师能够更好地激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
在这样的背景下，初中英语教学正面临着许多挑战和机遇。
如何更好地培养学生的英语听说读写能力，如何促进学生语言能力的全面发展，都是教师们需要思考和解决的问题。
在不断探索中，我们可以找到更多有效的方法和策略，帮助学生提升自己的语言能力，更好地适应未来的社会发展。
1.2 问题提出在教学实践中，我们常常会遇到一个问题：如何有效地培养学生的语言能力，特别是英语语言能力。
随着社会的发展和教育的改革，英语已经成为一门必修课程，而学生的英语能力也受到了更多的关注。
在初中阶段，学生的语言能力培养面临着诸多挑战和困难。
学生在初中阶段的英语学习压力较大，课程内容繁杂，学习任务繁重，学生往往没有足够的时间和精力去专注于语言能力的培养。
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养初中英语教学通过听力训练能够有效培养学生的听力能力。
英语听力是学生学习英语的起点，只有良好的听力能力才能够为后续的学习打下扎实的基础。
初中英语教学通过大量的听力材料，如录音、唱歌、对话等形式，激发学生的兴趣，让学生能够主动参与到学习中来。
教师还可以通过各种形式的听力训练，如听力短文填空、听力选择题等，帮助学生提高听力技能和理解能力。
通过听力训练，学生可以提高他们对语音、语调和语速的感知能力，进而提高他们的听力能力。
初中英语教学通过口语训练能够有效培养学生的口语能力。
英语口语是交流和表达思想的重要方式，具有实用性和灵活性。
初中英语教学通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力，提高他们的口语流利度和准确性。
教师可以引导学生多参与口语练习，提高他们的说英语的勇气和信心。
通过口语训练，学生可以积累大量的词汇和短语，提高他们的语言表达能力和自信心，从而能够更好地应对日常生活和工作中的英语交流。
初中英语教学通过阅读训练能够有效培养学生的阅读能力。
英语阅读是学生获取信息和知识的重要途径，也是提高学生语言能力的重要手段。
初中英语教学通过选择适合学生阅读的教材和练习材料，培养学生对文本的理解能力和阅读技巧。
教师可以组织学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣，提高他们的词汇量和阅读速度。
通过阅读训练，学生可以拓展视野，增加知识，提高他们的阅读能力和理解能力。
初中英语教学对学生语言能力的有效培养是多方面的，包括听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练。
通过这些训练，学生可以全面提高他们的语言能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
初中英语教学对学生语言能力的培养是至关重要的。
希望学校和教师能够充分利用教学资源，设计合理的教学方法和策略，提高英语教学的质量，促进学生语言能力的全面发展。
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养语言能力是学生学习英语的关键能力之一。
初中阶段是学生英语学习的重要阶段，也是培养学生语言能力的关键时期。
有效的初中英语教学能够有针对性地培养学生的听、说、读、写等语言能力，促进学生对英语的全面理解和应用。
本文将重点讨论初中英语教学对学生语言能力的有效培养。
初中英语教学能够有效培养学生的听说能力。
听说能力是学习英语的基础和起点，也是提高其他语言技能的基础。
通过大量的听力训练，学生可以丰富自己的语言输入，提高听力理解能力。
通过口语练习，学生可以加强口语表达能力和语音语调的准确性。
初中英语教学注重培养学生的听力和口语训练，在听说教学中增加了真实情境对话的习题和活动，如角色扮演、小组讨论等，这种实践性的教学模式对学生的语言能力培养起到了积极的推动作用。
初中英语教学能够有效培养学生的阅读能力。
阅读是学生获取英语信息和知识的主要途径之一。
初中英语教学注重培养学生的阅读能力，通过丰富的阅读材料和有趣的阅读活动，鼓励学生多读多积累，提高阅读理解和阅读速度。
教师还可以引导学生运用各种阅读技巧和策略，如扫读、略读、推理等，提高学生的阅读效果和阅读水平。
通过这种方式，初中英语教学能够有效培养学生的阅读能力，增强学生获取英语信息和知识的能力。
初中英语教学能够有效培养学生的写作能力。
写作是学生语言能力的综合体现，也是提高学生语言表达和思维能力的重要途径。
初中英语教学注重培养学生的写作能力，通过不同形式的写作训练，如作文、日记、信件等，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
教师还要注重提高学生的写作技巧，如语法、句型、连词等，指导学生写作时的表达和逻辑思维。
通过写作训练，初中英语教学能够有效培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
初中英语教学还能够培养学生的翻译能力和交际能力。
翻译是语言实际运用的重要方面之一，也是学习英语的一种有效途径。
在初中英语教学中，教师可以引导学生进行翻译训练，通过汉英互译、句子翻译、段落翻译等，提高学生的翻译能力。
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养随着全球化的进程，英语已经成为世界上最为广泛使用的语言之一。
在中国的教育体系中，英语教学变得越来越重要。
而初中阶段作为学生语言能力形成的关键时期，对学生的英语教学也提出了更高的要求。
本文将探讨初中英语教学对学生语言能力的有效培养，并提出相应的教学方法和策略。
初中英语教学应该注重培养学生的阅读和写作能力。
阅读和写作是语言能力的重要组成部分，也是学生在学习和生活中常常需要运用的技能。
教师可以通过阅读课堂和写作练习来培养学生的阅读和写作能力。
可以选择一些适合学生水平的英语读物，让学生进行阅读和理解，并引导他们进行文本分析和写作练习，以此来提高学生的英语阅读和写作水平。
初中英语教学还应该注重培养学生的交际能力。
英语是一种交际工具，而交际能力则是学生在使用英语进行交流时必不可少的能力。
教师可以通过对话练习和角色扮演来培养学生的交际能力。
可以设计一些情境对话让学生进行交际练习，让他们在真实的情境中运用所学的语言知识进行交流，以此来提高学生的英语交际能力。
初中英语教学还应该注重培养学生的文化意识。
英语国家的文化和习俗与中国有着很大的不同，了解并尊重对方的文化是进行跨文化交流的基础。
教师可以通过介绍英语国家的文化和风俗来培养学生的文化意识。
可以组织学生进行英语国家文化的主题活动，让他们了解和体验不同文化背景下的生活方式和价值观，以此来提高学生的文化意识和跨文化交流能力。
初中英语教学对学生语言能力的有效培养是一个系统工程，需要教师们在教学实践中不断探索和实践。
通过注重培养学生的听力和口语能力、阅读和写作能力、交际能力以及文化意识，可以有效提高学生的语言能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用英语进行交流和交往。
教师们应该根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法，不断提升自身的教学水平和能力，为学生的语言能力培养提供更好的保障。
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养初中英语教学对学生的语言能力的培养具有重要的意义和作用。
英语作为全球通用的语言，掌握好英语能力，对学生的综合素质提升和未来的发展都具有巨大的影响。
下面将从听、说、读、写四个方面阐述初中英语教学对学生语言能力的有效培养。
在听的方面，初中英语课程注重培养学生的听力技能。
通过大量的听力训练，学生可以加深对语音、语调和语音语调的理解和掌握。
在课堂上的听力活动，如听录音理解对话、听音选择答案等，可以提高学生对英语的敏感度和听力反应能力，培养学生听懂英语的能力。
一方面，这有助于学生更好地理解和掌握英语语言规律和表达方式；它也为学生今后进一步学习英语提供了更强的基础。
在说的方面，初中英语课程注重培养学生的口语表达能力。
初中英语课堂采用多种口语交际活动，如角色扮演、情景对话等，培养学生的口语表达能力。
这些活动可以使学生在真实的语言环境中模仿英语母语者的语音、语调和表达方式，提高学生的口头表达能力。
通过小组合作和班级演讲等形式，学生可以锻炼自己的口语交流能力，敢于开口说英语，培养他们的自信心，增强他们用英语进行交际的能力。
在读的方面，初中英语课程注重培养学生的阅读能力。
通过教授课文和其他阅读材料，学生可以提高他们的阅读理解能力和词汇量。
在课堂上的阅读活动，如阅读理解、填入空白等，可以帮助学生更好地理解英语课文内容，提高他们的阅读速度和准确度。
通过多种形式的阅读材料，如课外读物、报纸、杂志等，可以拓宽学生的视野，丰富他们的词汇量，并提高他们对英语的兴趣。
在写的方面，初中英语课程注重培养学生的书面表达能力。
通过母语翻译、句子改写、写作等活动，学生可以提高他们的写作能力和语法正确性。
这些活动可以帮助学生学会正确地运用英语语法，提高他们的写作水平。
通过写作的过程，学生可以进一步加深对词汇和句型的理解和应用，提高他们的语言表达能力。
浅谈初中英语教学学生语言能力的培养
浅谈初中英语教学学生语言能力的培养要培养学生的英语语言能力，教师们需要注重课堂教学的方法和策略。
传统的英语教学模式往往注重对语法和词汇的讲解和练习，而忽略了语言的实际运用能力。
在教学中，教师们应该采用更加灵活多样的教学方法，例如采用情境教学法、任务型教学法等，通过真实的语言环境和实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。
教师还可以利用多媒体教学手段，如视频、音频等资源，让学生接触到真实的英语语言环境，帮助他们更好地理解和运用英语。
培养学生的语言能力需要重视学生的语言输出能力。
在传统的英语教学中，学生往往是被动的接受者，他们常常缺乏主动表达的机会。
教师们应该鼓励学生多进行口语练习，多进行英语交流，让他们有机会运用所学的语言知识和技能。
教师们还可以通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生培养自信心和表达能力，提高他们的口头表达能力。
教师们还可以借助一些互动性强的教学工具，如口语学习APP、在线语音交流平台等，让学生能够更多地参与到英语学习和交流当中。
培养学生的语言能力还需要重视语言的输入和输出平衡。
在学习语言的过程中，输入和输出是相辅相成的，缺一不可。
教师们要注意调整教学内容和任务，使得学生能够在输入和输出过程中取得平衡。
在教学中，教师们可以设计一些有趣的活动和任务，让学生进行实际的语言输出，如口头报告、英语演讲、写作作业等。
教师们还要重视学生的语言输入，提供丰富多样的语言素材和资源，让学生有机会接触到不同类型的英语材料，如文章、故事、音频、视频等，丰富他们的语言输入，从而提高他们的语言能力。
要培养学生的语言能力，教师们还需要重视学习策略的培养。
学习策略是学生在语言学习过程中灵活运用所掌握的语言技能和知识的方法和技巧。
教师们在教学中应该引导学生培养好的学习习惯和方法，如查字典、记单词、总结归纳语法知识等，帮助他们更好地掌握英语语言知识，提高学习效率。
教师们还要激发学生学习的兴趣和动力，培养他们自主学习的意识和能力，让他们在学习英语的过程中能够更加主动、积极地思考和探索，从而提高他们的语言能力。
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养
论初中英语教学对学生语言能力的有效培养【摘要】初中英语教学在培养学生语言能力方面发挥着重要作用。
本文首先介绍了初中英语教学的背景及研究意义，接着分析了初中英语教学的特点。
随后探讨了初中英语教学对学生听力、口语、阅读和写作能力的培养。
通过对这四个方面的分析，揭示了初中英语教学在全面提升学生语言能力中的重要性。
总结指出，初中英语教学对学生语言能力的有效提升是不可忽视的。
最后展望未来，希望在研究和实践中进一步加强初中英语教学，更好地促进学生语言能力的发展。
通过本文的研究，可以更好地认识到初中英语教学对学生语言能力的重要性，为教学实践提供一定的理论参考。
【关键词】初中英语教学、学生语言能力、听力能力、口语能力、阅读能力、写作能力、有效提升、未来展望1. 引言1.1 背景介绍在中国的教育体制中，初中英语教学起着承上启下的重要作用。
学生从小学开始接触英语，到了初中阶段，正式开始学习英语语言知识和技能。
初中英语教学不仅是学生学习英语的一个转折点，更是培养学生语言能力的关键时期。
通过初中英语教学的系统学习，学生不仅能够掌握基本的语言知识，还能够提高听、说、读、写等各方面的语言能力。
通过对初中英语教学对学生语言能力的有效培养进行研究和分析，可以更好地促进学生在语言学习中的发展，提高他们的语言表达能力和交流能力，为他们未来的学习和工作奠定良好基础。
1.2 研究意义学生的语言能力是学习英语的核心目标之一，而初中阶段是学生语言能力发展的重要时期。
研究初中英语教学对学生语言能力的有效培养具有重要的意义。
通过研究可以探讨初中英语教学在培养学生听力、口语、阅读和写作能力方面的具体作用，为教师提供有效的教学方法和策略。
研究还可以帮助学校和教育部门更好地评估英语教学的效果，制定更科学的教学计划和政策。
研究还有助于帮助学生提高英语语言能力，增强他们的跨文化沟通能力，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。
研究初中英语教学对学生语言能力的有效培养具有重要的意义，对提高学生的语言能力水平具有积极的促进作用。
初中英语听说能力培养论文
初中英语听说能力培养论文【摘 要】初中英语的教学中有了许多语法的教学，这就成为一些教师重知识轻能力的理由，他们认为，初中英语不同于小学英语，要主要从知识输入下手，忽略了原本的语言学习的意义【关键词】 初中英语教学 听说能力 培养策略1. 培养听说能力在英语教学中的重要意义如今新课改提出对学生施行素质教育，但素质教育的全面开展需要一定的时间与条件，因此在这种还是应试教育的大环境下，学生的兴趣与学习英语的积极性被大大地扼杀，大部分学生只是在被动的求知，让这种有声语言死板的输入到脑中，只要能应付考试就行，根本就顾不上实际运用，反而认为这样培养只会浪费时间。
以上这种错误的观点当然有社会大环境的原因，但更重要的还是教师本身的认识与理念问题，语言从产生起就是有声语言，口头交际是人类交际活动最基本的形式，放长眼光，以后的国际形势需要的还是灵活运用语言的人才。
因此，在英语学习和教学过程中应以听说能力的培养为主，这对学生的发展有长远的影响。
2. 培养学生听说能力的基本策略2.1教师要重视口语教学教师要想深入提升学生听说能力，首先应从理念上对口语教学提起重视，必须进行简单的全英口语教学，刚开始，教师要放慢速度，声音大而清晰，并适时加以表情手势，努力让每一个学生都能听懂所说，同时用心观察学生反应，随时进行个性指导，并对表述较好或正确的学生进行及时鼓励。
在初中英语单词教学中，比如“black”的发音，可以利用“book，boy”中“b”的发音来引出，再如“hear from”单从单词上理解不对正确意思，这就可以用学过的同义词“receive”或”表达出来，这样学生既明白了意思，又复习了旧“get a letter from词，同时听的能力也随之提高了。
2.2每日口语与free talk英语的学习重点在兴趣，作为一种语言的学习，应在兴趣的引导下进行每天的练习，这样才能达到最好的学习英语的效果，每日英语或free talk的组织在这时就显得愈加重要。
浅谈初中英语教学学生语言能力的培养
浅谈初中英语教学学生语言能力的培养【摘要】在初中阶段，学生的语言能力培养至关重要。
本文从培养学生听说能力、提升学生阅读能力、激发学生写作能力、加强学生词汇积累以及运用多种教学方法和资源等方面进行探讨。
通过在英语教学中注重培养学生的听说能力，提高他们的口语表达能力；同时通过阅读，使学生能够更好地理解和运用英语；激发学生写作能力，则可以提高学生的综合语言表达能力；加强词汇积累，让学生能够更准确地运用单词和短语；在教学中运用多种方法和资源，如互动教学、多媒体等，可以激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
通过全面提升学生的语言能力，初中英语教学才能更好地帮助学生提高语言水平，为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。
【关键词】初中阶段、学生、语言能力、英语教学、听说能力、阅读能力、写作能力、词汇积累、教学方法、资源、全面提升。
1. 引言1.1 初中阶段学生语言能力的重要性在初中阶段，学生语言能力的培养具有重要性。
随着全球化的发展，英语已经成为一种全球性语言，掌握英语是培养学生国际视野和跨文化交流能力的重要途径。
良好的语言能力也是学生学习其他学科的基础，能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
在社会交往中，语言是人们进行沟通和交流的工具，良好的语言能力可以帮助学生更好地表达自己的观点和想法，增强与他人沟通的能力。
学生语言能力的培养还有助于提高他们的综合素养和终身学习能力。
通过学习语言，学生不仅可以掌握知识，还能培养自主学习和批判性思维能力。
语言是一种思维方式，通过学习语言，学生可以更好地理清自己的思绪，提高逻辑思维能力。
初中阶段的英语教学应该注重学生语言能力的培养，使他们在语言方面得到全面发展。
1.2 初中英语教学的特点1. 任务性教学：初中英语教学注重通过实际任务来促使学生运用英语进行交流和表达。
教师会设计各种任务型活动，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。
3. 多媒体教学：初中英语教学借助现代科技手段，如多媒体课件、网络资源等，为学生提供更加直观生动的学习环境。
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简谈英语说的能力培养
英语是一门语言，它和我们的母语一样，学来最终的用途就是用来交流，也就是开口能说，并能让别人理解你所表达的意思。
英语的学习，它主要包括听，说，读，写这么四个环节。
每一个环节的能力不应人为地分裂开来训练，应该统一培养，使听说读写的能力获得全面的发展。
下面就我的切身体会，简谈一下“说”的能力的培养。
1、提问能力的培养。
提问是积极主动的听说交际能力的重要组成部分，也是培养听说交际能力的重要手段。
听说交际，是双方面的，只有双方都能积极主动地提问或首先发表意见，才能创造听说交际的语言环境，听说的交际活动才能体现。
学生提问的过程，也是他们积极主动思考的过程。
因此，外语教学入门阶段，甚至从第一堂课起，就应注意培养学生积极主动的提问能力。
这一方面是由于培养学生积极主动提问能力和听说交际能力的需要，另一方面，如果入门阶段学生还不具备积极主动的提问能力，等到后来再想培养学生的这个能力，就非常困难了。
阶段越高，学生需要掌握的语言知识就越多，所学的句子结构也越复杂。
学生对简单的句子都缺乏提问能力，那么面对复杂的句子从何下手呢？另外，积极提问能增加学生说话活动的“量”。
当前，在我们的英语课堂上，教师讲解语言知识几乎占用了课堂百分之七八十的教学时间，学生实际说话次数极少，五十人的班级常常只有十到二十人能获得朗读和说话的操练。
若我们能将常规的师生问答逐渐转变为学生互相问答，那么学生获得听说操练的机会将会大大提升。
而学生的听说交际能力，正式我们外语教学所要追求的目标。
学生间的相互提问能启迪学生的思维，创造课堂教学的交际气氛。
学生积极主动的提问不仅能培养学生的提问能力，而且也是巩固运用和检查所学知识的有效手段。
根据学生的掌握情况，培养学生提问能力应该由易到难，由浅入深，由机械性操练过渡到创造性的交际操练。
相信，随着同学们逐渐适应了积极主动的提问活动之后，他们的英语听说能力也将有一个大幅度的提升。
2、复述和独白能力的培养
复述，是重复叙述听和读过的内容。
它既是理解所学内容的手段，也是培养叙述能力的基础和有效手段。
初学外语时，学生听到的外语好象只是一连串陌生的音调，既不能复述，也不能理解所说的内容。
经过一段时间的学习以后，学生听外语时就能默默地复述，同时也就理解了内容。
尽管复述有利于培养学生的理解能力和记忆能力，但复述受内容的严格控制，基本上仍属于机械重复的操练。
因此，外语教学不能停留在复述的基础上，而应进一步发展学生独立叙述的能力——独白。
独白，指的是用自己的话独立叙述听或看到的内容。
在具体的教学过程中，这方面的训练可借助幻灯图片或者是板书关键字等方式来实现。
3、对话能力的培养
对话是两个或以上的人在特定的情景中面对面交流思想的活动形式。
它是口语言语活动的典型活动之一。
教对话的最大弊病是仅仅停留在背诵对话的基础上，讲解语句的意义。
活生生的对话采用机械的教学方法，是违背学生的心理认识规律的。
根据学生学习对话的认识规律，培养学生的对话交际能力可以按照以下这几个步骤进行：视听感知→模仿操练→迁移活用→综合运用。
视听感知主要是采用幻灯片与录音机想结合的方法感知对话，通过听觉和视觉的相互的作用，让学生对对话有一个最佳的了解。
然后通过模仿录音中的语句和对话，让学生掌握正确的语音，重音，节奏和语调。
在对对话充分熟练的基础上，创设新的现实情景，在新的情景中活用对话。
对话的新鲜感，有利于提高兴趣。
最后，将所学过的许多对话串联起来，形成一个大的交际范围，使新旧知识有效地结合起来操练，从而扩大情景思考的范围，丰富思想
交流，进而加速掌握对话的能力。