初中英语教学论文县一等奖浅谈初中英语教学方法
浅谈初中英语的教学方法
浅谈初中英语的教学方法
初中英语的教学方法对于学生的英语水平的提高起着至关重要的作用。
在初中英语教学中，应该采用一系列科学合理的教学方法，既能激发学生学习英语的兴趣，又能够培养学生的英语能力。
初中英语教学应该注重阅读和写作能力的培养。
阅读和写作是英语学习的重要组成部分，它们能够提高学生的综合语言能力。
在教学过程中，教师应该引导学生进行阅读，教会他们掌握一定的阅读技巧，提高理解能力和阅读速度。
教师可以通过写作训练，让学生学会用英语表达自己的思想和感受。
可以通过写作作业、课堂写作等方式来提高学生的写作能力。
初中英语教学应该注重语法和词汇的学习。
语法和词汇是英语学习的基础，它们是学生正确理解和运用英语的重要工具。
在教学过程中，教师应该结合实际情况，将语法和词汇融入到教学内容中，让学生在实践中掌握语法规则和词汇用法。
可以通过词汇记忆、语法练习等方式来帮助学生掌握语法和词汇知识。
初中英语教学应该注重培养学生的学习策略。
英语学习是一个长期的过程，学生应该掌握一定的学习方法和技巧。
在教学过程中，教师应该向学生介绍一些学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯和学习计划，提高学习效果。
可以通过教给学生一些学习技巧、提供学习资源等方式来培养他们的学习策略。
初中英语的教学方法关乎学生英语能力的培养。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的听说能力、阅读和写作能力、语法和词汇知识，同时也要培养学生的学习策略。
只有通过科学合理的教学方法，才能够使学生在初中英语学习中获得更好的成果。
初中英语几种教学方法论文
初中英语的几种教学方法要想上好初中英语课，就必须研究教学方法。
个灵活、丰富、有效的教学方法，可以帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标；可以提高学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动。
所以，作为英语教学的实施者，我们必须要掌握几种好的教学方法。
下面本人就来介绍几种行之有效的方法与大家分享：一、任务型教学法国家《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”（教育部，2001），因为任务型教学被认为是在培养学生运用能力方面“现有的最有效的方法任务型教学是20世纪80年代以来西方英语教育最新发展成果，是“交际法”(communicativeapproaches)的最新发展。
对于任务有着不同层面的定义，总的来说，任务是一种教学活动，“是一件以意义为中心的活动，使学习者使用目的语参与到理解、处理、输出和/或互动之中。
”（d.nunan,1989）依据对d.nunan,j.yalden,p.shekan等人的著作和《英语课程标准》等文献的阅读分析，结合对按照任务型教学思路编写的小学教材《新标准英语》、初中教材《新目标英语》的分析，我们可知，任务型教学具有以下基本特征：1．任务型教学是交际法的一种新的形态，是交际法的发展，而不是交际法的替代物。
2．任务型教学强调教学过程，力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，而让学生形成运用英语的能力，因此，任务型教学克服了以功能为基础的交际教学法不重视过程的不足。
3．任务型教学仍然强调培养学生运用英语进行交际的能力，但从更广泛地层面强调培养学生综合语言运用能力。
4．任务型教学强调以真实生活任务为教学中心活动，修正了以功能为基础的教学的活动中存在的真实性不足的问题。
5．任务型教学要求教学活动要有利于学生学习语言知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力，也就是说，任务型教学并不反对语言知识教学，而是倡导以语言运用能力为目的的语言知识教学。
初中英语教学论文初中英语教学的方法
初中英语教学的方法关键词：初中新目标英语培养英语兴趣高效完成作业英语，作为一门外语，学习起来不是那么容易的。
我们都知道，学习一门外语，如果我们能够身处于这种语言的真实条件中，那么学习起来就比较容易了。
我们中学课堂里学英语，并不具备学习英语所处的社会条件，所以需要老师和学生们的努力。
英语作为一门当今最流行的外语，被越来越多的人重视和喜欢，作为一名初中英语教师，我也深知英语的重要性，而且现在是新目标英语，书本所讲的语法点很少，要老师自己拓展一些内容来讲，英语的教和学，说起来简单，做起来却很难，要做好却更难。
下面简单谈谈英语教学的方法。
一、培养学生的学习兴趣1.发挥情感效应，激发兴趣人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。
所以，我们在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣。
一是培养学生的自信心。
由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地给予表扬与激励，让学生不断体验成功的乐趣。
二是建立和谐民主的师生关系。
教师应努力将自己的心理调整到符合教学内容需要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主动接近学生，与他们交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。
三是树立主体意识，把学生真正当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。
2.改革教学方法，诱发兴趣教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。
一是创设情境，营造氛围。
善于捕捉契机，设计带有启发性的情境，让教师和学生进行英语交流。
二是角色表演，寓教于乐。
在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。
三是引入竞争，活跃课堂。
在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。
二、注重音标和单词的教学2、记单词记单词的方法很多，我一般都是采用拼读法来让他们记，让他们分音节来记，一部分一部分记，根据音标记单词，这样音标单词都能记住，一举两得，有时我也以比赛的形式让他们来记单词。
浅谈初中英语的教学方法
浅谈初中英语的教学方法
近年来，随着英语课程的普及，初中英语教学已成为学校及教育部门研究的热点之一。
英语教育不仅是一种语言学习，而且是一门艺术，它要求老师不仅要掌握丰富的语言知识，而且要有一套定论、成熟的教学方法，以及扎实的实践经验。
针对日益增长的学生人数，几乎所有的教育机构都在关注如何更好地教授初中生英语。
首先，英语在初中教育中的地位是至关重要的。
由于英语的相对抽象性、跨文化性，教育质量取决于教师如何运用有效的教学方法来提高教学效率。
因此，教师应该重视初中英语教学方法的创新，利用无缝对接的教学方法让学生能够在较短时间内取得更加深刻的认识。
其次，初中英语教学应该着力启发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助他们建立自信心，培养他们的自主学习能力。
在课堂上，教师可以采用新颖的教学形式，采用有效的活动技法，引导学生通过实践摸索去解决问题，让学生在实践中体会到英语学习的乐趣，激发他们学习英语的兴趣，激发他们去追求美好的效果。
此外，教师应该运用英语教学技术，通过培养学生的听、说、读、写能力，以及英语技能综合协调能力，提高学生的英语学习水平，让学生能够融入英语的环境，增强学生对英语的认同感，从而更好地理解他们所学的知识。
最后，教师应该在教学中加强学生的自主性和责任感，让学生在英语学习中能够发挥全部的主观能动性，并以此来指导学生把英语作为一种日常语言来学习，真正使其成为一种沟通工具。
总之，初中英语教学是一门艰苦而有趣的学科，需要教师有丰富的语言知识和经验，有合理的教学方法和技巧，能够有效地传授出英语学习所需要的各项能力，让学生把英语学习作为一种日常语言来使用。
初中英语教学优秀论文3篇
初中英语教学优秀论文3篇
论文1：提高初中英语教学质量的有效策略
这篇论文探讨了提高初中英语教学质量的有效策略。
作者首先分析了初中英语教学存在的问题，如学生研究动力不足、教材内容单一等。
接着，作者提出了一些行之有效的策略，包括鼓励互动式研究、提供个性化辅导等。
最后，作者通过实践案例证明了这些策略的有效性。
论文2：提高初中英语口语能力的教学方法研究
本文旨在研究提高初中学生英语口语能力的教学方法。
作者通过对现有教学方法的分析和评估，提出了一种以情景教学为基础的方法。
该方法通过创造真实的语境，促使学生主动参与口语表达。
实证研究表明，该方法可以有效提高学生的口语能力。
论文3：初中英语课堂互动教学的实施策略
这篇论文介绍了初中英语课堂互动教学的实施策略。
作者提出了一套可行的策略，包括采用小组活动、引入多媒体资源等。
通过实际教学案例的分析，作者证明了这些策略能够激发学生的研究兴趣，提高课堂互动效果。
以上是三篇关于初中英语教学的优秀论文的简要介绍，希望对您有所帮助。
如需详细内容，请查阅相关文献。
浅谈初中英语课堂教学方法
浅谈初中英语课堂教学方法1. 引言1.1 初中英语课堂教学的重要性初中英语课堂教学在学生的语言学习过程中起着至关重要的作用。
初中阶段是学生打好语言基础的关键时期，而英语又是全球通用的语言之一，初中英语教学的质量直接关系到学生今后语言能力的发展和就业竞争力。
通过有效的教学方法和内容设计，可以帮助学生掌握基本的英语语言技能，培养他们的语言思维能力和跨文化交流能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
在初中英语课堂教学中，教师的指导和帮助起着至关重要的作用。
教师不仅要注重教学方法的选择和教学内容的设计，还要积极营造良好的课堂氛围，提高学生的参与度。
通过多媒体等现代技术的辅助教学，可以使教学更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，进而提高学生对英语学习的积极性和主动性。
通过优化初中英语课堂教学方法，可以有效地提升学生成绩，增加学生的学习兴趣，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 教学方法的选择初中英语课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学方法的选择。
教师在制定教学计划时，需要根据学生的年龄特点、认知水平和学习习惯，选择适合的教学方法。
教师可以采用多元化的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，根据不同的教学内容和学生特点灵活运用。
讲授法适合传授知识点，讨论法可以激发学生思维，实践法则可以帮助学生更好地理解和应用知识。
教师还需根据学生的学习风格和兴趣爱好选择合适的教学方法。
有些学生喜欢听讲，有些学生喜欢参与讨论，有些学生则更喜欢通过实践来学习。
教师可以通过观察学生的表现和听取他们的意见，选择最适合的教学方法。
教学方法的选择是初中英语课堂教学中至关重要的一环。
只有选择了适合学生学习需求和特点的教学方法，才能取得良好的教学效果，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.2 教学内容的设计教学内容的设计是初中英语课堂教学中至关重要的一环。
一个好的教学内容设计能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。
在设计教学内容时，教师应该充分考虑学生的实际情况和学习需求，确保内容具有一定的针对性和可操作性。
初中英语课堂教学论文
浅谈初中英语课堂教学英语课堂教学是老师向学生进行教授语言知识和训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。
因此，英语老师应努力做到了解并掌握英语课堂教学的规律，钻研教学方法和技巧，提高课堂教学的效率；应注意研究如何调动学生在课堂上的积极性和主动性，激发学生的学习欲望和兴趣。
如何提高课堂教学的质量是我们值得探讨的问题，作者通过教学实践，认为可以从以下几个方面提高初中英语课堂教学质量。
一、激发学生学习英语的兴趣众所周知，在学习过程中兴趣就是最好的老师。
教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。
可以说，没有兴趣就没有求知欲。
许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。
因此，要提高英语课堂教学质量，首先应激发学生的学习兴趣。
学生初学英语时兴趣一般都很浓厚，但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等时就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。
这时老师应帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。
比如通过拼读规则引导学生读、记单词，采用放录像，挂图配合录音等新奇而具有“刺激”的教学手段帮助学生维持兴趣。
同时在情意领域里帮助学生了解学习材料，明确学习目的，以提高学英语的理性认识。
帮助学生建立英语学习的目标体系，指导学生寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励学生在达成目标的过程中克服困难，磨练意志，积小胜，成大胜，学生的学习兴趣就更大、更持久。
二、优化学习氛围，创设英语学习环境人的认识总是要从外部丰富多彩的世界通过感官经过抽象概念化形成。
所以语言环境在提高英语课堂教学质量方面显得十分重要，创设一个学英语用英语的环境可以优化课堂教学，有效地培养学生运用英语进行交际的能力，激活学生的思维，促使学生综合能力的提高。
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语，这个环境包括硬环境和软环境。
浅谈初中英语有效的教学方法
浅谈初中英语有效的教学方法摘要：目的：本文分析初中英语教学中所遇到的问题,通过遵循基本教学原则,并结合实际探讨以解决英语教学过程中导致学生学习时所产生的排斥感和抵触感等，从而有效的调动学生学习积极性,以提高英语教学效率。
关键词：初中英语教学教学效率随着社会不断的进步和全球外语学习步调不断加快，拥有一口流利的英语已经是现代人对掌握一门外语的基本要求，同时随着英语的运用领域已经越来越广泛，也加快了英语学习的进程，而对于学生和家长来说英语的基础阶段的学习和教育尤为重要，对于如何在初中英语教学中寻找最有效的教学方法已经成为了每一个初中英语老师的基本任务，就我而言现正对此问题提出以下教学方法：一、多元化教学法1.多媒体教育现代化科技发达的今天，教学模式已经可以多方面发展，除了原有的纸质的老式书本教育方式，还可以运用多媒体教育，让书本上的词汇、文章脱离黑白色的单一色彩通过图文结合方式，使学生在学习英语过程中加深印象，为英语学习打下良性基础，避免学生在初次接触英语时产生排斥感和抵触感。
2.兴趣激发兴趣是学习的关键也是学习的原始动力。
兴趣的培养可以是先天的也可以是后天的，相对其他国家英语的兴趣是先天具备的而我国对于英语的兴趣更多是后天培养出来的，就现在对于英语兴趣培养上讲无非是还是老套路从词汇、朗读、看读、猜词方面，而面对未来英语教学的模式这已经是很落后的，所以我们要有新的突破，要找寻新的方法去激发学生对英语的学习兴趣。
例如可以多举办一些关于英语学习方面的小型讨论赛将学生分成多个小组并给出一定的题目让学生自行讨论，最后给出总结，让学生在讨论中发掘对英语的潜在兴趣，从而进行良性的引导，将后天的兴趣发展成学习英语的最大动力。
3.给学生更多关怀从良师变为益友现在很多家庭都是独生子女，对于学习方面的探讨除了来自于教师更多的是来自学生本身，但是在学生没有没有很扎实的英语根基时往往经过一番激烈讨论后却得不到想要的学习方法，所以作为一名优秀的英语教师不但要扮演严格的教师还要扮演好“朋友”，通过对学生日常学习的关怀再到日常生活关怀从良师转变为益友，作为一名优秀的老师只有俯下身来倾听学生在学习中遇到的困难，从客观的角度给学生最满意的答复，多给学生建议，多听学生的意见让学生从硬式教育模式中脱离出来，让学生和老师相处更加融洽。
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初中英语教学论文：浅谈初中英语教学方法
在多年的英语教学中，我利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣。
一、“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。
因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。
且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。
具体方法是：（1）首先教师举着自己的画边问边答，倒如：要教学“小汽车”这个单词，教师就可以指着画提问“What's this”？“It's car”反复指着画多说几遍“Car”，这时学生一看就会明白，然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。
（2）边画边操练。
就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。
例如：教师首先在黑板上画某样物品，让学生猜教师画的是什么，学生可能会有很多答案，老师给予否定，最后完成画，并告诉他们正确答案，虽然学生第一次没猜到，但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句：Is this a…？
二、“唱”的运用。
英语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。
如：知道有学生过生日时，教师就可以和同学们一起给他（她）唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。
再如：“The Spelling Song”这首歌，教师可叫学生改唱自己同学的名字；当学生们唱“The Number Song”这首歌，教师还可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0－10这几个数字的读音。
新教材中的“Come and See My Family”和“Fly”等优美的曲调，既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展。
三、“演”。
表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。
在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。
如“I am swimming，I'm running，I'm watching TV，I'm clcaning.”等。
培养和鼓励学生上台表演。
每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。
表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进行这样反复操练。
这样，教学内容学生在不知不觉中就学会了。
与此同时，还锻炼了学生们的胆量，提高了听说的能力。