1、1地理环境对区域发展的影响第2课时
新教材高中地理第三章区域合作第二节第2课时我国资源跨区域调配及资源跨区域调配对区域发展的影响学案
第2课时我国资源跨区域调配及资源跨区域调配对区域发展的影响自主学习·必备知识基础预习一、我国资源跨区域调配（二）我国资源跨区域调配案例1.西电东送（1）概念：指开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等省（自治区）的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
（2）三大通道通道详情南部通道将贵州乌江、云南澜沧江和桂滇黔交界处的南盘江、北盘江、红水河的① 水电资源以及贵州和云南两省② 坑口火电站的电能，送往广东中部通道将长江三峡和金沙江干支流的③ 水电送往华东地区北部通道将黄河上中游和④ 山西、内蒙古坑口火电站的电能，送往⑤ 京津唐地区温馨提示“西电东送”北部通道由火电和水电两种构成（以火电为主）；中部通道由水电构成；南部通道由火电和水电两种构成（以水电为主）。
南部通道以水电为主，兼有火电，这样的好处是火电可以弥补水力发电受水量季节变化影响，发电不稳定的缺点。
概念辨析坑口电站坑口电站就是指建设在煤矿矿区附近的燃煤火电厂，这样只需要建设输变电线路就可以方便地将能源输出，改变了以往需要靠各种交通方式来输出原煤等矿物的方式，降低了成本和能耗，也减少了运输途中的损耗。
优点：可以节约煤炭运输费用，提高经济效益。
缺点：建设坑口电站会导致煤矿附近环境污染更加严重；如果当地水资源不足，可能进一步加剧水资源紧张问题。
2.北煤南运（1）概念：指将我国北方出产的煤炭运往南方，主要是运往华东和华南沿海地区。
（2）原因：我国煤炭资源的空间分布差异明显，集中于⑥ 北方 ，山西、陕西、⑦ 内蒙古 尤为丰富。
⑧ 华东、华南 地区经济发达，但煤炭资源明显不足。
二、资源跨区域调配对区域发展的影响地区 有利影响 不利影响资源调出区 将⑨ 资源优势 转变为⑩ 产业优势 和⑪经济效益 ，促进当地经济社会的发展，形成优势产业集群和大型产业基地资源减少、环境破坏、原材料经济占比高、产业层次偏低等资源调入区 解决了当地⑫ 资源短缺 的问题，促进了经济社会的可持续发展，为当地发展提供了资源支撑 可能引发一些⑬ 生态环境 问题沿线区不同类型的资源跨区域调配，因资源运输载体、管道线路、工程规模以及施工方式的不同，所产生的影响差异较大自我诊断1.判断下列说法的正误。
2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案
2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案1一、教学目标（一）知识与技能1. 了解区域的含义；2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（二）过程与方法1. 通过举例说出区域的特征；2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域比较的一般方法；3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（三）情感、态度与价值观1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区域可持续发展观；2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯二、教学重点与难点（一）教学重点1.区域的特征；2.地理环境差异对区域发展的影响；3.区域不同发展阶段地理环境的影响。
（二）教学难点1.区域的特征2. 地理环境差异对区域发展的影响。
三、课的类型授新课四、教学方法比较法案例教学法师生互动式教学法五、课时安排2课时六、教学过程第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。
你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。
【板书】1.1地理环境对区域发展的影响第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响一、区域【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。
高中地理 第一章第二节区域发展阶段第二课时课件 新人教版必修3
5、联系上述材料，说一说，在我国西部
大开发的过程中，我们应当注意哪些问题？ 西部大开发应注意的问题：
必须首先做好生态环境的保护，其次大力发展 基础设施。
思考、讨论P12页“活动”
近半个世纪以来，美国东北部受到资 源衰减、设备老化、污染严重等因素的影 响，匹兹堡及其附近地区的钢铁产量明显 减少，工业化地位显著下降。目前，匹兹 堡的钢铁产量只相当于以往高峰时期的 70％~80％。而美国西部的硅谷、南部的 休斯敦等新兴工业中心迅速繁荣起来，对
3、在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢 铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式 会发生什么样的变化？ 生产方式——农业生产活动→工业生产活动 生活方式——由乡村居民变为城市居民
4、在区域发展的初期阶段，某一优势因 素，比如矿产、能源、农副产品、地理区位 等，往往成为地区经济成长的突破口，并由
此形成支柱产业。就此问题，阐述你的观点。
第一章 区域理环境与人类活动
第二节 区域发展阶段
第二课时
发展指标
以传统农业为主体的 工业化阶段 发展阶段
高效益的 综合发展阶段
人均国内 生产总值 产业构成 劳动力分布 工业化状态 区域内部的 经济差异 交通线路 区域对外 开放程度
发展状态
以传统农业 发展指标 为主体的 发展阶段 人均国内 生产总值
工业化阶段
高效益的 综合发展阶段 达到较高的水平 第三产业为主，高 科技成为区域发展 的主导
很少
有所提高
产业构成
农业为主 工业为主，第三 产业快速发展 工业少
劳动力 分布
农业为主
向第二、三产业 转移
第三产业为主
发展指标
以传统农业 为主体的 发展阶段 起步阶段，以资源 密集型、劳动密集 型为主体 比较小，缺 乏中心城市
2013届高考地理一轮复习课件(人教版)：第三部分第十二单元第一讲_地理环境对区域发展的影响
考向剖析以考视点
真题体验
1考向 区域自然环境和经济发展的差异
例1
(2011· 高考江苏卷)根据中央的战
略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确
立了对口支援关系。阅读材料，完成下
列问题。
材料1：图1为新疆维吾尔自治区简图，图2为江苏省简图
(1)试比较
新疆维吾尔自治区 __①__ 以温带大陆性气候为 气候类型 主 ④能源资源 (石油、天 河流 河流少，水量小
知识精析：
1．自然环境差异因素分析 自然环境的差异主要表现在气候、地貌、水文、土 壤等方面，其差异形成的原因具体分析如下： 自然环 境要素 差异形成的原因 纬度位置和地势高低的差异，造成了温 度的不同； 大气环流和海陆位置的差异，造成了降 水的不同； 寒暖流的流经也会对气候产生影响
气候
地壳运动、岩浆活动等内力作用和流水、 地貌 风力等外力作用 水文 气候、地形、植被等 土壤 气候、植被、人类生产活动等的差异
C
) B．土壤 C．水分 D．经济发展水平
解析：B地位于我国塔里木盆地，由于气候干旱，农业只能在有水源的 地方才能发展，属于绿洲农业；绿洲一般分布在山麓的冲积扇或洪积平 原上，呈带状或点状。
流①水能非常丰富，其谷地是该区域主要的农业区
B．河流②水量丰富，流量平稳，因此航运价值较大 C．两河都是外流河，沿岸是我国主要的农业区，工业发达 D．降水是两河的主要补给水源，流域内人口稠密，城市密集 解析：河流①是雅鲁藏布江，由于落差大，蕴藏着丰富的水能资源；该河流最 后注入印度洋，是一条外流河；雅鲁藏布江谷地海拔较低，热量充足，是青藏 高原主要的农业区。河流②是塔里木河，是我国最大的内流河，主要补给水源 是高山冰雪融水和山地降水；该河下游地区在冬季断流，因此农业区主要分布 在河流的中上游地区。两河流经地区地形复杂，交通闭塞，经济比较落后。
《第一节 地理环境对区域发展的影响》(同步训练)高中地理必修3_人教版_2024-2025学年
《第一节地理环境对区域发展的影响》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、1、在下列地理环境中，对区域发展影响最为显著的是（）A. 气候条件B. 土地资源C. 水资源D. 生物资源2、2、下列关于地理环境对区域发展影响的说法，错误的是（）A. 地理环境对区域发展的限制性作用主要表现在资源分布不均上B. 地理环境对区域发展的导向性作用主要体现在地理优势上C. 地理环境对区域发展的制约性作用主要体现在地理劣势上D. 地理环境对区域发展的促进作用主要体现在地理优势上3、下列关于地理环境对区域发展影响的描述，不正确的是（）A. 地理环境对区域经济发展的影响具有多样性B. 地理环境对区域经济发展的影响具有地域性C. 地理环境对区域经济发展的影响具有时间性D. 地理环境对区域经济发展的影响具有不可改变性4、以下哪个因素不是地理环境对区域发展影响的主要因素（）A. 地理位置因素B. 自然资源因素C. 社会经济因素D. 历史文化因素5、题干：下列关于我国南方地区农业发展的说法，正确的是（）A. 水稻种植主要分布在山区B. 茶叶种植适宜在干旱地区C. 水果类种植主要分布在沿海地区D. 畜牧业以草食性动物为主6、题干：关于我国西北地区与东南地区地理环境差异对区域发展的影响，下列说法错误的是（）A. 西北地区水资源短缺，制约了农业生产的发展B. 东南地区地形复杂，对交通建设有较大影响C. 西北地区光照充足，有利于棉花、甜菜等作物的生长D. 东南地区气候湿润，有利于茶叶、柑橘等作物的生长7、在以下地理环境中，哪一项对农业生产的影响最为显著？A. 气候条件B. 地形地貌C. 土壤肥力D. 水资源8、以下哪个因素对区域经济发展的限制作用最为关键？A. 劳动力素质B. 交通条件C. 资源禀赋D. 投资环境9、题目：下列关于我国南方地区与北方地区地理环境差异的叙述，正确的是（）A. 南方地区纬度较低，气候温暖湿润，北方地区纬度较高，气候寒冷干燥B. 南方地区地形以平原、丘陵为主，北方地区以山地、高原为主C. 南方地区植被以落叶阔叶林为主，北方地区以常绿阔叶林为主D. 南方地区农业以水稻为主，北方地区以小麦为主 10、题目：以下关于我国西北地区地理特征的描述，不正确的是（）A. 地形以高原、盆地为主B. 气候干旱，降水稀少C. 河流多为内流河D. 森林资源丰富11、下列哪个因素不是影响区域发展的自然条件？A. 气候B. 地形C. 水文D. 政策12、下列哪个区域因地理位置优越而成为世界著名的国际贸易港口？A. 新加坡B. 马来西亚C. 泰国D. 越南13、以下哪项因素不是影响我国长江流域农业生产的主要地理环境因素？A. 水热资源B. 土地资源C. 矿产资源D. 气候条件14、在地理环境对区域发展的影响中，以下哪项不是通过改变自然条件来实现？A. 水土保持B. 河道整治C. 生态建设D. 建设水利枢纽15、在地理环境对区域发展的影响中，以下哪个因素不是制约区域发展的关键因素？A. 资源禀赋B. 技术水平C. 政策支持D. 市场需求16、下列哪个地区的地理环境对当地经济发展产生了积极影响？A. 沙漠地区B. 高寒地区C. 沿海地区D. 高山地区二、非选择题（本大题有3小题，每小题18分，共52分）第一题【题目】某区域位于我国南方，属于亚热带季风气候区，该区域地形复杂，山地丘陵分布广泛。
区域的整体性和关联性(第2课时)教学设计示范教案
《1.2区域的整体性和关联性》教学方案第2课时教学目标结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
（区域认知、综合思维）重点难点【教学重点】结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
【教学难点】结合实例，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
教学过程【课程引入】展示图片：“长江三角洲的地理条件，松嫩平原的地理条件”师：上节课，我们一起学习了区域整体性和区域关联性，学习区域的整体性和关联性的最终目的就是确定区域的特点，然后根据区域特点，实现区域因地制宜的发展。
那么请大家以长江三角洲和松嫩平原这两个区域为例，谈谈该如何确定区域特点？并归纳分析方法。
生：交流讨论。
师点拨：确定区域特点，首先要进行区域定位，通过经纬度位置确定其所处的温度带、气压带、风带位置等，进而分析区域自然、人文各要素的特点及变化，分析区域发展。
【讲授新课】（板书）第一章区域与区域发展第二节区域的整体性和关联性一、归纳区域特点的一般方法区域的发展，既要根据自身的地理条件，合理安排人类活动，又要充分考虑自身地理条件和区域关联的发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到因地制宜。
比较不同区域的发展，既需要研究各区域地理环境的整体性，也要分析各区域与区外的关联性。
这节课，我们以长江三角洲与松嫩平原为例，在分析区域特点的基础上，继续探讨因地制宜与区域发展。
师：展示图片，长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国东部季风区。
为什么长江三角洲种植水稻？松嫩平原种植玉米？（运用我们所学知识回答）生：（可能的答案）两个区域间存在差异。
师：请大家以小组为单位，讨论两区域具体存在哪些方面的差异？并在班内进行交流。
生：讨论并发言。
师：概括总结。
1.地理位置长江三角洲位于30°N～33°N附近，地处我国东部沿海地区的中部长江入海口松嫩平原，位于44°N～48°N，地处我国东北地区的中部2.气候条件长江三角洲：亚热带季风气候。
1.1区域及其类型第2课时教案高中地理选择性必修2
《区域及其类型》教案第2课时双峰八中：彭友良教学目标1.结合实例，分析和掌握四类区域的含义、影响因素等概况。
2.运用案例，学会具体分析某些行政区域、经济区域、文化区域形成的原因及其意义。
重点难点【教学重点】1.知道自然区域的概念和分类。
2.知道我国行政区划的基本方法，以及在实际情况下设立的一些行政区域。
3.知道经济区域的概念以及形成的影响因素。
4.了解文化区域的概念及共同特征。
【教学难点】1.结合实例，理解自然区域、行政区域、经济区域和文化区域的形成及影响因素。
2.结合实际案例，理解我国根据实际情况设立的自由贸易区，以及行政区划调整的背景及意义。
教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频资料《亚洲的自然环境》，通过对亚洲自然环境的认知以大致了解自然地理环境的分类方法，为本节自然区域及其分类的学习打下基础。
【讲授新课】上节课我们主要学习了区域的概念和基本特征，以及区域的划分和主要类型，今天这节课我们将要继续学习和探究区域的四种基本类型，即自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。
你知道这四类区域的具体含义是什么吗？影响这些区域形成的因素分别有哪些呢？自然区域怎么进一步划分呢？文化区域具有哪些共同的特征呢？这些问题就是今天这节课的主要任务。
（板书）第一章认识区域第一节区域及其类型二、区域的类型1. 自然区域及其分类阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.什么是自然区域？2.自然区域是如何进一步分类的？生：（可能的答案）1.自然区域的概念：一定范围内各自然地理要素（地貌、气候、水文、土壤、生物等）具有相对一致性的区域。
2.自然区域的分类：（1）综合自然区：如自然大区、自然地区、自然区等。
（2）部门自然地理的分区：如地貌区、气候区、水文区、土壤区、植被区、动物区等。
我国东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区，在层次上属于自然大区，即我国的三大自然区；大兴安岭针叶林区、华北平原落叶阔叶林区、海南季风林区等是典型的自然区。
4.2我国区域发展战略(第2课时)教学设计湘教版高中地理必修第二册
引导学生自主阅读教材，了解我国区域发展战略的概念、背景和意义，掌握四大区域发展战略的具体内容。在此过程中，教师给予必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探究，深入分析
将学生分成小组，针对某一区域发展战略，运用地图、统计数据等资料，分析该区域的发展现状、原因和问题。小组内展开讨论，形成共识，然后进行全班交流。
1.对区域发展战略的概念和意义认识不够清晰，容易混淆四大区域发展战略的具体内容。
2.分析区域发展差异的原因时，可能缺乏综合分析能力，难以从地理、经济、政策等多方面进行综合考量。
3.在解决区域发展问题时，可能过于依赖教材知识，缺乏创新意识和实际操作能力。
4.部分学生对地理学科的兴趣不足，对区域发展问题的关注度不高。
3.各区域发展战略的实施措施及取得的成效。
4.区域发展差异的原因分析，包括地理、历史、政策等方面的因素。
在此过程中，教师注意使用生动的案例和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和掌握新知识。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师将学生分成若干小组，每组针对某一区域发展战略进行讨论。讨论内容包括：
-学生个人的观点和建议。
3.结合课堂所学，请学生思考以下问题，并撰写一篇不少于500字的心得体会：
-你认为我国区域发展战略在促进区域经济发展方面还有哪些不足之处？
-针对这些不足，你有哪些改进的建议？
-作为一名高中生，你将如何关注和支持我国区域发展？
4.教师提供一份关于我国区域发展的统计数据或地图，请学生运用课堂所学知识，分析某一区域的发展现状、原因和问题，并提出解决方案。要求不少于600字。
针对以上学情，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的综合分析能力和创新意识。同时，结合教材内容，创设实际问题情境，引导学生运用地理知识解决现实问题，提高学生对区域发展问题的关注度和参与度。
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作业：P8基础训练
课后反思：
【教师点拨】：
预测分析：
授课过程
学生活动
老师活动
【导入新课】----1分钟
【自主学习】
请同学们阅读课文，完成《名师一号》2页“自主学习部分”
指导学生学习课文，完成《名师一号》“自主学习部分”
多媒体展示“自主学习”答案。
【教师概括讲解
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：
不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。
课题
第一节地理环境对区域发展的影响
（第2课时）
主备人：
唐晓鹏
时间
2010年8月31日星期二
教学
目标
1．举例说出区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响
重难点
1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响
区域内的资源不断消耗，环境也受到了明显的破坏。
已显现出不协调
后期阶段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
区域整体发展呈现萎缩阶段
区域整体发展呈现萎缩状态，区域最先存在的优势已几乎丧失殆尽
本地区资源的耗竭
矛盾加剧
【当堂巩固】做《名师一号》8页变式题，各小组把讨论后的答案填在表格内------15分钟
1
2
3
4
5
6
错误多的
1题
2题
3题
4题
5题
2．典型事例——长江中下游平原地区
（1）该区地理环境：
①由长江中下游沿岸若干平原组成
②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广
③地势平坦，土质黏重。
（2）不同时期对农业生产活动的影响
①一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。（因为随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。）
开发时期
地理环境对农业生产活动的影响
原因分析
早期
稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土壤使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢
人们利用和改造自然的能力低下
中后期
①稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道；②多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展
①船作为交通工具被广泛使用②农业生产工具的改进和生产技术的改良
②长江中下游平原粮食生产地位的变化
总体地位
发展区位条件分析
农业社会
我国粮食的主要产地和主要的桑蚕和棉花生产基地。
①水稻具有单位面积产量较高的优势；②人口稠密，丰富的劳动力资源使长江中下游平原的水稻种植业可以精耕细作
工业社会
全国“粮仓”的地位和全国棉花生产中的地位下降
①人均耕地面积远低于全国平均水平；②稠密的水网，耕地被分割不利于机械化的推广，粮食商品率较低。
【学生思考回答】--5分钟
阅读
通过这个材料，使学生了解哪些问题？
概念
形成
资源状况
人地关系
初期阶段
区域早期发育阶段
由个别的或几个组合的具有集聚力量的因素，吸引某产业或企业，形成个别经济增长点或个别城镇。
资源对生产来说是充足的，环境也没有受到明显破坏。
基本协调
成长阶段
区域的中期发展和成熟阶段
初始阶段的个别经济增长点或个别城镇向周边不断扩展，形成由点到面的发展局面。