2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业7 将进酒
2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评：第五单元验收检测 Word
姓名，年级：时间：第五单元验收检测对应学生用书P101 说明:本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷(表达题）两部分，满分120分,考试时间120分钟.第Ⅰ卷阅读题一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1～3题。
纸上的竹吕峰古之文人雅士与气节之士,大抵都爱竹，所谓“宁肯食无肉，不可居无竹”,正是这种心态的写照。
在我看来，竹生长于山野之间，挺拔苍翠，自有一种洒脱俊朗之姿与清冷之气。
节象征节操,中空则虚怀若谷,正因如此,几千年来，竹子被赋予了丰富的人文精神内涵。
所以我不仅爱山野之竹，亦爱纸上之竹。
画墨竹起于唐代，据说吴道子、王右丞都是此中妙手，但未见他们流传的作品。
宋代最有名的要数文与可，苏轼曾对他称赞备至，在《文与可画筼筜谷偃竹记》中说：“竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。
自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之,振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
”苏轼为文与可所画的偃竹题了此文，千百年来引用者甚多.所谓胸有成竹方能画竹，无疑是一种行家的见识。
其实苏轼也是极擅画竹。
他画的竹子，个性十分强烈,有着浓厚的禅味与浑然天成的真趣，所谓“东坡竹之庄子”“妙而不真”，即只求神韵,不必求其形似。
米芾曾在《画史》中记载苏轼画竹的情形,说：“子瞻做墨竹，从地一直起自顶。
余问:‘何不逐节分？’曰：‘竹生时何尝逐节生？’”可见苏轼的艺术观与他的文学观是一致的，那就是崇尚“行云流水”式的自然之道。
元代有赵孟頫、李息斋、吴仲圭诸人，都以画竹出名,但以吴镇的竹子画得最好，能穷极变化、神形兼具，能和文与可相媲美。
明代的马守真、清代的郑板桥，都是画竹圣手。
尤其是郑板桥的墨竹，风骨神采，写画描摹，古今无出其右者。
郑板桥一生最喜欢画兰草与竹，兰为花中君子,竹为气节象征，这里面自然寄寓着他愤世嫉俗的孤标傲岸的情怀。
2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业7 将进酒 Word版含解析
姓名，年级：时间：课后限时作业(七)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ）A．莫使金樽．．空对月金樽：金属制作的酒杯B．呼儿将．出换美酒将：拿C．斗酒十千恣．欢谑恣:放纵，无拘束D．与尔同销．万古愁销：销毁D解析销:同“消”，使不复存在。
2．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( ）A．君不见黄河之水天上．．来B．君不见高堂明镜悲．白发C．朝如青丝暮．成雪D．侧身西．望长咨嗟B解析A项，名词作状语,从天上。
B项，动词的为动用法,为……而悲。
C项，名词作状语，在晚上。
D项，名词作状语，向西。
3．下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．朝如青丝暮成雪B．会须一饮三百杯C．钟鼓馔玉不足贵D．与尔同销万古愁C解析C项为借代，其他项均为夸张。
4．下列句子节奏划分不正确的一项是( )A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。
B．君不见/高堂明镜/悲/白发,朝如青丝/暮/成雪。
C．天生我材/必/有用,千金散尽/还/复来。
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。
A解析正确停顿为“君不见/黄河之水/天上/来"。
5．《将进酒》中诗人以酒为引发诗情的媒介，用直抒胸臆的方法，多方面表现自己内心世界的激荡与矛盾。
请根据提示写出相应的诗句。
（1）写胸怀大志、乐观自信的诗句是“__________________，__________________".(2）写人生苦短、及时行乐的诗句是“__________________，__________________”.（3）写鄙弃世俗、蔑视富贵的诗句是“__________________，__________________"。
(4）写效仿古人、醉傲尘世的诗句是“__________________，__________________"。
答案（1）天生我材必有用千金散尽还复来（2）人生得意须尽欢莫使金樽空对月（3）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒（4）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑二、阅读理解(一）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评：第三单元验收检测 Word版含解析
第三单元验收检测对应学生用书P93说明：本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，满分120分，考试时间120分钟。
第Ⅰ卷 阅读题一、论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国传统美学所讲的“意象说”主张“美在意象”：美在“象”外之“意”，言外之情。
任何一件美的文艺作品，其本身或为声色，或为言辞，都是有“象”的(“在场的东西”)。
能体悟到“象外之意”“词外之情”，就是一种美感。
此种美不是低层次的感性美，而是深层次的意境美、精神美。
“意象说”突破了美在声色之类的局限性，深刻地揭示了美之为美的本质内涵，不仅值得中国美学继承和弘扬，而且也值得世界美学借鉴。
但为什么要深入到象外，才能达到此种美的境界呢？“意象说”没有做论证。
我根据“万有相通”的哲学本体论认为，原因就在于，任何一件美的作品，都是作者凝聚了作品背后无尽的联系之网的结晶。
这背后无尽的联系之网，说得通俗具体一点，就是指形成作品本身的背后的人、事物和社会历史背景等。
我们对一件作品的欣赏，不过是把凝聚在作品这一点“在场的东西”中无尽的内涵(“不在场的东西”)展现在想象中，点点滴滴地加以玩味；不过是回归到形成作品的母源，从母源中，我们对作品获得了一种“原来如此”的醒悟，从而产生了一种满足感。
这也就是我们通常所说的“美的愉悦”“美的享受”。
这种愉悦和享受不是感官的娱乐或感性的满足，而是精神上的满足，思想上的满足。
杜甫的诗句“国破山河在，城春草木深”，为什么能引起美感？“山河在”是一点在场的东西，但形成此“在”之背后的东西，则是什么都“不在”。
正是这什么都“不在”构成这“在”的内涵(此即司马光的解读：“山河在，明无余物矣；草木深，明无人矣”)。
我们欣赏这诗句时，就回归到这“在”的母源——什么都“不在”，自然倍感凄凉。
但这里的凄凉绝非现实生活中的凄凉可以比拟，它是审美意义下的凄凉，它超越了现实生活中凄凉的现实性，给欣赏者引发了一种对“在”的内涵的醒悟，这种醒悟就是审美的愉悦感，给人以“美的享受”。
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第19课 阿房宫赋课后课时作业
解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。A 项，文中括号前 面分句的主语是“乡土文化”，选项中也出现“乡土文化”，表达不够简洁， 排除。C、D 两项，“乡土文化”成为情结不是人们主动造成的，而是自然 而然形成的，排除。故选 B 项。
解析
(2)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A．方兴未艾 趋之若鹜 从容不迫 沧海桑田 B．如火如荼 蜂拥而至 踌躇满志 饱经风雨 C．轰轰烈烈 接踵而至 胸有成竹 饱经沧桑 D．方兴未艾 心驰神往 信心百倍 饱经沧桑 答案 B
作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙பைடு நூலகம்、重阳
登高等传统民俗活动
，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。乡村旅
游大发展，传统村落成为人们
的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等
成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为
一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌
答案 B
答案
解析 本题考查辨析并修改病句的能力。该题要注意搭配不当和成分赘 余。A、D 两项，“保持……文化”搭配不当；C 项，“一致”和“共识” 重复赘余。
解析
2．中学生李阳写了一首诗，想向一位久已慕名的王编辑请教，恰巧王 编辑不在家，就给王编辑写了个便条。便条中有几处不得体的，请找出来， 并加以改正。
王编辑： 您好！ 我到寒舍拜访您，您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家，望拜读。
本人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是 大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。
此致 编安！
李阳 2018．12.9 答：
答案 ①“寒舍”改为“贵府”或“您家”；②“拜读”改为“费心一 读”；③“雅趣”改为“爱好”；④“斧正”改为“修改”。
精选2019-2020年人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元 文无定格 贵在鲜活课后练习七十八
精选2019-2020年人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元文无定格贵在鲜活课后练习七十八第1题【单选题】下列画线字的注音，全都正确的一项是( )A、病偻（lǒu）郭橐驼（tuó）名我固当（dàng）B、移徙（xǐ）长人者（zhǎng）早实以蕃（bō）C、硕茂（shuò）勖尔植（mào）其莳若子（shì）D、缫丝（sāo）辍飧饔（yōng）木寿且孳（zī）【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列画线词语的理解，有误的一项是( )A、摄乎大国之间摄：夹，迫近B、如其礼乐，以俟君子俟：等待C、异乎三子者之撰撰：撰写D、点，尔何如何如：怎么样【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中加线词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是( )A、且庸人尚羞之，况于将相乎B、侣鱼虾而友麋鹿C、卒廷见相如，毕礼而归之D、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各组句子中，加线词的用法相同的一项是( )A、小则获邑，大则得城吾妻死之年所手植也一夫夜呼B、逸豫可以亡身长吾女与汝女名我固当C、义不赂秦函梁君臣之首端章甫，愿为小相焉D、驼业种树传其事以为官戒初不自贵重【答案】：【解析】：第5题【单选题】对下面《论语》章节的理解，正确的一项是( )子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。
”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”A、体现了孔子有教无类的教育思想。
B、体现了孔子言行合一的教育思想。
C、体现了孔子因材施教的教育思想。
D、体现了孔子学思并重的教育思想。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各选项中“归”解释正确的一项是( )A、后五年,吾妻来归。
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习➢第1题【单选题】对《虞美人》的赏析，不正确的一项是( )A、上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
B、“故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C、下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。
“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。
D、这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列表述有错误的一项是( )A、我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗又分为律诗和绝句。
简称五律、七律。
杜甫的《登岳阳楼》属于五律。
B、“赋”、“比”、“兴”是诗歌创作的艺术手法。
“赋”：陈述铺叙比喻的意思。
李白的《哭晁卿衡》开头就点明人和事，“明月不归沉碧海”用比喻手法表达晁衡的溺海身亡，都是运用赋的手法。
C、《塞下曲》作者李益，四句诗分别化用了“伏波将军马革裹尸”“班超乞归”“秦晋之战”“薛仁贵三箭定天山”的典故，表达了为国家甘愿战死沙场的雄心壮志。
D、《早雁》以“早雁”与饱受战乱的边地百姓，以大雁四散惊飞喻指边地百姓流离失所，无家可归的悲惨处境，是一首托物寓意诗，采用了象征手法。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对下列各句中加线的字解释有误的一项是( )A、某所，而母立于兹而：你B、唯倜傥非常之人称焉称：被称道C、仲尼厄而作《春秋》厄：困穷D、本图宦达，不矜名节矜：矜持【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各句的句式与例句相同的一项是( )例：闻有声自西南来者A、项燕，为秦将王翦所戮者也B、诸侯军救巨鹿下者十余壁C、胡为而来哉D、其所以摧败零落者，乃其一气之余烈【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对下列划线词语的解释不正确的一项是( )A、昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)B、自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)C、荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)D、淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是( )A、千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。
2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评：3.11.2 虞美人 苏幕遮 Word版含解析
课时练习18 虞美人苏幕遮(第2课时)对应学生用书P35时间：40分钟分值：40分[基础提升]1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(2分)()A．溽暑/褥子皱纹/骤然熨帖/熨斗B．宿雨/星宿蜡烛/接纳症结/病症C．噱头/戏谑揶揄/拜谒载重/载体D．作揖/舟楫豆豉/奢侈曝晒/曝光答案 B解析A．rù，zhòu，yù/yùn。
B.sù/xiù，là/nà，zhēng/zhèng。
C.xué/xuè，yé/yè，zài。
D.yī/jí，chǐ，pù/bào。
2．下列各组词语中字形都正确的一组是(2分)()A．涣散热哄哄水面清圆风靡一时B．燥热订书机情投意合赔理道歉C．杜撰节骨眼鸟雀呼晴声名鹊起D．盅惑户口簿雕栏玉砌攻城略地答案 C解析A．哄哄—烘烘。
B.理—礼。
D.盅—蛊。
3．下列各句中，加点的成语使用全都恰当的一项是(3分)()①关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论做出决定，如果个别领导干部好为人师，那么后果将不堪设想。
②古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。
③家具市场产品鱼目混珠的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。
④在《虞美人》这首词中，南唐后主李煜的愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水般不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。
⑤经过三年努力学习，理科成绩优秀、喜欢航天专业的李楠考上了北航，文科成绩过人的孙博到人大读了新闻系，这也算各得其所了。
⑥搞学术研究若方向不明确，时而东时而西，就会歧路亡羊，很难取得成果。
A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥答案 D解析①好为人师：喜欢当别人的老师。
形容不谦虚，自以为是，摆老资格。
2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏综合测试卷 Word版含解析
综合测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。
历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
意境是艺术的灵魂。
我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。
空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。
空和灵是对立统一的。
宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。
空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。
正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。
”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。
从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。
不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。
诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。
真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。
宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。
”诗画的致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。
唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。
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课后限时作业(七)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．莫使金樽．．空对月金樽：金属制作的酒杯B．呼儿将．出换美酒将：拿C．斗酒十千恣．欢谑恣：放纵，无拘束D．与尔同销．万古愁销：销毁D解析销：同“消”，使不复存在。
2．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A．君不见黄河之水天上．．来B．君不见高堂明镜悲．白发C．朝如青丝暮．成雪D．侧身西．望长咨嗟B解析A项，名词作状语，从天上。
B项，动词的为动用法，为……而悲。
C项，名词作状语，在晚上。
D项，名词作状语，向西。
3．下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．朝如青丝暮成雪B．会须一饮三百杯C．钟鼓馔玉不足贵D．与尔同销万古愁C解析C项为借代，其他项均为夸张。
4．下列句子节奏划分不正确的一项是()A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。
B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。
C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来。
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。
A解析正确停顿为“君不见/黄河之水/天上/来”。
5．《将进酒》中诗人以酒为引发诗情的媒介，用直抒胸臆的方法，多方面表现自己内心世界的激荡与矛盾。
请根据提示写出相应的诗句。
(1)写胸怀大志、乐观自信的诗句是“__________________，__________________”。
(2)写人生苦短、及时行乐的诗句是“__________________，__________________”。
(3)写鄙弃世俗、蔑视富贵的诗句是“__________________，__________________”。
(4)写效仿古人、醉傲尘世的诗句是“__________________，__________________”。
答案(1)天生我材必有用千金散尽还复来(2)人生得意须尽欢莫使金樽空对月(3)钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒(4)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑二、阅读理解(一)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．《将进酒》是一首劝酒歌。
诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，表达了施展抱负的愿望。
B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放，转愤激，再转狂放，最后归结于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。
C．诗中比兴夸张的手法颇具特色。
如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风裹海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。
诗中屡用巨额数字“十千”“千金”“万古”，表现了豪迈诗情，也略给人空浮之感。
D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使情感快慢多变，曲折回环，奔腾向前。
C解析“也略给人空浮之感”错，应为“又不给人以空洞浮夸感”。
7．“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”这一结尾有何妙处？请简要赏析。
答：____________________________________________________________________ 解析本题要求分析结尾的妙处。
酒过三巡后，诗人兴致大发，要将一切昂贵的东西都拿来换美酒，可见狂放到了极点。
“呼儿”“与尔”，口气甚大，快言快语，将宾做主，浪漫色彩极浓。
最后一句照应开篇之“悲”，使诗人感情激流奔涌跌宕。
答案诗情再入狂放，而且愈来愈狂。
妙处不仅在于“呼儿”“与尔”口气甚大，而且具有一种诗人一时可能觉察不到的将宾做主的任诞情态，浪漫色彩极浓。
“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更加深沉。
这样的结尾，显现出诗人奔涌跌宕的感情激流。
(二)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
古风(其二十六)李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗歌写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉动态美，“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。
D．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。
C解析古体诗在对仗上没有严格要求。
9．这首咏物诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。
答：____________________________________________________________________ 解析诗人以荷喻己：诗的一至四句写荷花秀丽的花容、清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁；五至八句写荷花纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，只能无奈凋零，表明自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，只能坐看年华流逝，心生感慨；九至十句中“愿托华池边”写自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青。
答案①对自己高洁品性的自信。
写荷花秀丽的花容、清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。
②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。
写荷花纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，只能无奈凋零，而自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，只能坐看年华流逝，心生感慨。
③对得到朝廷重用的渴望。
结尾“愿托华池边”写自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青。
(三)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
乌夜啼李白黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦川女①，碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。
【注】①秦川女：或指苻坚时窦韬妻苏蕙(窦韬徙沙漠，苏蕙曾织锦作诗寄给他)，或指唐时关中一带远戍征夫的思妇。
10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．起首两句绘出一幅秋林晚鸦图。
“黄云城边乌欲栖”一句突出城边景色之暗淡，渲染了凄凉气氛，奠定了诗歌之感伤基调。
B．诗人对秦川女的容貌服饰稍作描写，让人站在她的闺房之外，在暮色迷茫中，透过烟雾般的碧纱窗，依稀看到她伶俜的身影，听到她低微的语音。
C．这个深锁闺中的女子，她的一颗心牢牢地系在远方的丈夫身上，追忆昔日的恩爱，感念此时的孤独，种种的思绪涌上心来，不禁泪如雨下。
D．“独宿孤房泪如雨”，这如雨的泪水不仅表现思妇的悲痛，也沉痛地滴到诗人的心上，促使读者去想一想造成她不幸的原因。
B解析“稍作描写”错，应是“不作任何具体的描写”。
11．这首诗是如何表现织锦秦川女的情感的？请简要分析。
答：____________________________________________________________________ 解析诗歌开头两句写城边暮云横飞，成群的乌鸦从天际飞回，在树枝上盘旋着，哑哑地啼叫着，描绘了一幅归乌夜啼图，渲染了凄冷的氛围，为下文抒情作铺垫。
“机中织锦秦川女”化用典故，使织锦秦川女思念丈夫的情感内蕴更加深厚。
“隔窗语”“停梭怅然”属于细节描写，表现织锦秦川女的孤寂哀伤。
“泪如雨”运用了比喻(夸张)的手法，形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。
答案①以归乌夜啼渲染氛围，为下句表现织锦秦川女思亲念远的孤苦作铺垫。
②化用窦韬妻苏蕙织锦赠回文诗的典故，使织锦秦川女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。
③“隔窗语”“停梭怅然”等细节描写细腻，让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。
④“泪如雨”运用了比喻(夸张)的手法，形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。
三、语言运用12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
心理学家卡特尔认为，__①__。
一种是流体智力：指一般的学习和行为能力，它是一种潜在的智力，一般在20岁后达到顶峰，30岁后降低，这是不可逆的。
另一种是晶体智力：指已经获得的知识与技能，__②__，主要由后天教育和经验决定，一生中一直在发展，__③__，只是到了25岁后，发展的速度渐趋平缓。
①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________解析①处，根据后文“一种是流体智力”“另一种是晶体智力”可知，应填“智力可分为两种”之类的内容。
②处，根据后文“主要由后天教育和经验决定”可知，应填“它是后天习得的”之类的内容。
③处，根据后文“只是到了25岁后，发展的速度渐趋平缓”可知，这里是与前面“流体智力”的情况进行对比，应填“并不因年龄的增长而降低”之类的内容。
答案(示例)①智力可分为两种②它是后天习得的③并不因年龄的增长而降低13．下面是某校中学生暑期社会实践活动计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
答：____________________________________________________________________ 解析题中给出的图是某校中学生暑期社会实践活动计划的构思框架图，作答时首先明确框架图中各项活动的内在逻辑关系，然后用简洁流畅的语言表述出来。
暑期社会实践活动分“考察”“游览”两项，考察内容包括气象公园、湿地公园、科技馆；游览内容包括美丽乡村、名人故居。
需要注意的是各分支末端的框所表示的意思，如“调查报告”表示考察完“气象公园”和“湿地公园”后，要写出调查报告，其余的“地震感受”“旅游日记”也类似。
答案(示例)中学生暑期社会实践活动主要是考察与游览：考察气象公园、湿地公园后撰写调查报告，考察科技馆后交流体验到的地震感受；游览美丽乡村、名人故居后，用日记记录旅游的感受心得。