4-2+杠杆原理[1]

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精选初中物理《杠杆》教案

精选初中物理《杠杆》教案

精选初中物理《杠杆》教案通过对杠杆的研究,让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法,培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。

培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。

下面是白话文整理的精选初中物理《杠杆》教案【优秀4篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

杠杆教学设计教案篇一第一种思路:首先通过实例让学生认识杠杆,然后介绍杠杆的五要素,并通过作图来强化。

再通过实验探究杠杆的平衡条件。

第二种思路:首先通过实例让学生认识杠杆,只介绍杠杆的支点、动力和阻力,然后由跷跷板猜想影响杠杆平衡的因素,并通过实验探究杠杆的平衡,在实验过程中,再加入用弹簧测力计斜拉的实验,让学生认识到影响杠杆平衡的因素,不是支点到力的作用点的距离,而是支点到力的作用线的距离,由此引入力臂。

然后在此基础上总结出杠杆的平衡条件。

在上述两种思路中,您赞成哪种方法,理由是什么?谈谈您自己在教学中的做法及设计意图。

我的选择是第二种思路。

一、设计意图二、设计思路我是如此设计的,首先根据课标的要求,确定本节的教学目标:1、知识与技能(1)能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆,提取其共同特征,来认识杠杆。

(2)能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。

(3)会画力臂(4)能理解杠杆的平衡条件2、过程与方法(1)通过观察和实验,了解杠杆的结构。

(2)通过参与科学探究活动,能对杠杆的平衡进行猜想与假设,并设计出实验方案,对获得的信息进行处理,得出杠杆平衡的条件。

3、情感、态度与价值观培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注历史、关注科学的意识。

根据目标和本节教材特点,确定教学重点和难点:教学重难点力臂概念的建立,杠杆平衡条件的探究及认识过程要求学生课前准备:(1)寻找生活中与杠杆相关的图片和工具,例如:各种用途的剪刀(理发剪、手术剪、手工剪、园艺剪等)、指甲剪、镊子、钳子、羊角锤、钢丝钳,螺丝刀等。

(2)绘图工具:直尺、铅笔教学过程设计:1、创设情境,引发问题。

六年级上册科学教案-15.杠杆青岛版

六年级上册科学教案-15.杠杆青岛版
六年级上册科学教案-15.杠杆青岛版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《六年级上册科学教案-15.杠杆青岛版》章节内容主要包括:1.杠杆的定义与分类;2.杠杆的三个基本部分:力臂、阻力臂和支点;3.杠杆原理及其应用;4.等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆的特点与辨别;5.杠杆在日常生活中的应用实例。通过本章节学习,使学生掌握杠杆的基本概念、分类和原理,能够运用所学知识分析生活中的杠杆现象,培养学生的观察能力和实践操作能力。
2.过程与方法:
-通过小组讨论、实验操作等教学活动,提高学生的合作意识、团队协作能力和沟通能力。
-学生在案例分析、小组讨论等环节中,锻炼了分析问题、解决问题的能力。
-通过观察、思考、实践等过程,培养学生的科学探究能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观:
-增强学生对科学的兴趣,激发他们探索科学奥秘的热情。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了杠杆的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对杠杆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-项目导向学习:设计以杠杆为主题的实践活动,让学生自主设计并制作一个简单的杠杆装置,锻炼学生的实践操作能力和团队协作能力。
2.教学活动
-角色扮演:让学生扮演科学家、工程师等角色,通过情景剧的形式展示杠杆在生活中的应用,提高学生的学习兴趣。

机械设计手册一组力学公式的探讨

机械设计手册一组力学公式的探讨

机械设计手册一组力学公式的探讨周治】,赵家乐2,胥正皆2(1.重庆天辰精工科技有限公司,重庆402760;•重庆伊士顿电梯有限责任公司,重庆401336)摘 要:机械设计类手册往往给出了常见的四滑块工作台直线运动载荷计算公式,其中一组力学计算公式的使用条件是工作台水平使用(滑块运动),匀速运动或静止时,外加载荷W 不与工作台中心重合。

根据实践中对该组计算公式的使用情况,文中对公式正确性提出了质疑;然后对该组公式进行了理论推导,得到了一组与手册中不相同的载荷计算公式,并进一步推导了该载荷计算公式的简化表达式,其直观性强,易记易用;最后利用Creo 5.0进行有限元分析,对文中推导载荷计算公式的应用结果进行了验证。

关键词:手册;滑块;载荷;Creo5.0 ;分析中图分类号:TH 12 文献标志码:A文章编号:1002-2333( 2021)05-0120-03Discussion on a Group of Mechanical Formulas in Mechanical Design ManualZHOU Zhi 1, ZHAO Jiale 2, XU Zhengjie 2(1. Chongqing Tianchen Seiko Technology Co., Ltd., Chongqing 402760, China;2. Chongqing Eastern Elevator Co., Ltd., Chongqing 401336, China)Abstract: Mechanical design manuals often give common calculation formulas for the linear motion load of a four-sliderworkbench. The use conditions of a group of mechanical calculation formulas are that the workbench is used horizontally(slider movement), and the application is applied when moving at a constant speed or at rest, the load W does not coincidewith the center of the table. This paper raises questions about the correctness of the formulas based on the use of this setof calculation formulas in the work; then theoretically derives the set of formulas, and obtains a set of load calculationformulas that are different from those in the manual. The simplified expression of the load calculation formula is further deduced, which is intuitive, easy to remember and easy to use. Creo 5.0 is used to perform finite element analysis to verifythe application results of the derived load calculation formula.Keywords: manual; slider; load; Creo5.0; analysis0引言机械设计手册作为机械行业广泛使用的工具书,具有权威性、准确性、实用性,所选内容基本、常用、重要,工 程技术人员工作中参考它可提高机械设计制造质量和效 率,使用者往往对机械设计手册中给出的数学公式、物理公式、力学公式、设计方法深信不疑。

物理实验光杠杆放大法测量微小长度变化量的原理3.2 实验方法-光杆放大法

物理实验光杠杆放大法测量微小长度变化量的原理3.2 实验方法-光杆放大法

光杠杆放大法测量微小长度变化量的原理光杠杆系统包括光杠杆平面镜M ,水平放置的望远镜和竖直标尺。

光杠杆平面镜M 如图4-2-3所示。

光杠杆是将一小圆形平面反射镜M 固定在下面有三个足尖f 1,f 2和f 3的“T ”形三角支架上,f 1,f 2,f 3三点构成一个等腰三角形。

平面镜倾角及后足尖f 1到前足尖f 2,f 3连线的垂直距离均可调。

光杠杆法测量微小长度变化量的原理如图4-2-4所示。

测量时,将光杠杆平面镜M 垂直于平台C 。

若未增加砝码时,平面镜M 的法线与望远镜轴线一致,且望远镜光轴和标尺垂直,标尺上刻度N 0 发出的光线经平面镜反射沿原路进入望远镜中,可在望远镜中十字叉丝处读得的标尺读数为N 0。

当增加砝码时,金属丝伸长∆L ,光杠杆后足尖f 1随螺丝夹B 一同下降∆L ,平面镜M 转过α角至M '位置,平面镜法线也转过α角。

根据光的反射定律,从N 0发出的光线被反射到标尺上某一位置(设为N 1)处。

由光路的可逆性,从N 1处发出的光经过平面镜反射后将进入望远镜中被观察到。

图4-2-4 光杠杆放大原理示意图从图中的几何关系可得b L ∆=αtg DN ∆=α2tg 式中,b 为光杠杆后足尖到两前足尖连线的垂直距离,D 为标尺到平面镜的距离(D=MN 0),∆N 为标尺两次读数的变化量,即∆N =∣N 1-N 0∣。

因∆L 很小,且∆L<<b ,故α亦很小,所以bL ∆≈≈ααtg (4-2-4) 又因为∆N<<D ,故2α 亦很小,所以DN ∆≈≈αα22tg (4-2-5) 由式(4-2-4)和式(4-2-5)消去α得D N b L 2∆=∆ 即N Db L ∆⋅=∆2 (4-2-6)图4-2-3光杠杆平利用光杠杆装置测量微小长度变化量的实质是将微小长度的变化量∆L ,经光杠杆装置转变为微小角度变化α,再经过望远镜直尺组转变为标尺上较大范围的读数变化量∆N 。

科学教科版六年级上册第三单元第3课《不简单的杠杆》说课稿(新版)4

科学教科版六年级上册第三单元第3课《不简单的杠杆》说课稿(新版)4

科学教科版六年级上册第三单元第3课《不简单的杠杆》说课稿(新版)4一. 教材分析《不简单的杠杆》这一课是科学教科版六年级上册第三单元的第3课。

本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究,了解杠杆的分类、特点以及应用。

教材以生动有趣的实例和实验,引导学生认识杠杆的平衡条件,使学生能够运用杠杆原理解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和探究能力。

他们对杠杆的概念有一定的了解,但可能对杠杆的分类、特点和应用还不够清晰。

因此,在教学过程中,我需要注重引导学生通过实验和探究活动,加深对杠杆的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解杠杆的分类、特点和应用,学会使用杠杆原理解决实际问题。

2.过程与方法:学生通过观察、实验和探究,培养观察和动手能力,提高科学思维能力。

3.情感态度价值观:学生培养对科学的兴趣和探究精神,认识到科学知识在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解杠杆的分类、特点和应用。

2.教学难点:学生能够运用杠杆原理解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用实验探究、小组合作和讲授法相结合的教学方法。

通过实验和探究活动,激发学生的兴趣和探究欲望,培养学生的观察和动手能力。

同时,通过小组合作,促进学生之间的交流和合作,提高学生的团队协作能力。

此外,结合讲授法,系统地引导学生掌握杠杆的知识点。

六. 说教学过程1.导入:通过一个有趣的杠杆实验,引发学生对杠杆的好奇心,激发学生的学习兴趣。

2.探究活动:学生分组进行实验,观察和记录杠杆的分类、特点和应用。

教师引导学生思考和讨论,帮助学生深入理解杠杆原理。

3.知识讲解:教师对杠杆的分类、特点和应用进行详细讲解,引导学生掌握相关知识。

4.应用拓展:学生分组讨论,尝试运用杠杆原理解决实际问题。

教师给予指导和支持,帮助学生将知识运用到实际情境中。

5.总结与反思:学生和教师共同总结本节课的学习内容,反思自己的学习过程和方法。

人教鄂教版五年级科学下册4-11《杠杆》教案

人教鄂教版五年级科学下册4-11《杠杆》教案

人教鄂教版五年级下4.11《杠杆》教学设计课题杠杆单元 4 学科科学年级 5学习目标1.认识杠杆的结构,发现用杠杆撬起重物可以省力。

2.通过利用杠杆尺进行研究,了解杠杆特点。

3.利用身边材料实验探究杠杆省力的秘密。

4.了解杠杆类工具的特点及应用。

重点用平衡尺研究杠杆。

难点将平衡尺平衡的秘密与用杠杆撬起重物建立对应关系。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、学校开展科学实践活动时,常会用到许多工具。

这些工具有什么用途?它们的设计有什么科学道理?这些装置构造简单,既能减轻人们的劳动强度,又能提高工作效率,被称为简单机械。

开启单元学习之旅,探索一些简单机械的奥秘。

2、学校的墙壁要经常粉刷。

哪种工具能帮我们轻松地撬开涂料桶盖?预测:螺丝刀、铁钉、小铁棒,……3、怎样做,才能轻松地撬开桶盖?说一说自己的想法,并从工具箱中选择合适的工具进行演示。

例如,将螺丝刀的刀头放在桶和桶盖的缝隙间,中间垫在桶壁上,手握螺丝刀柄,用力向下压,便可轻松撬开桶盖。

4、饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧,一般没有专门开盖的工具。

人们经常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐头盖。

通常把小棒、螺丝刀、钉子这类能将物体掀起的工具叫做撬棒。

科学上,把类似撬棒这样能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆。

杠杆是由一个支点和一根能绕支点转动的硬棒组成。

杠杆具备三个要素:支点、动力作用点和阻力作用点。

回答交流表达并演示认真听导入单元学习认识杠杆结构,导入杠杆秘密探索。

讲授新课一、科学实验:探究杠杆的秘密(一)认识杠杆尺1、杠杆尺是杠杆的一种平衡状态下的研究模型。

它由什么组成?明确:2、杠杆尺有什么特点?明确:◆横杠能围绕支点转动◆横杠处于平衡状态◆横杠左右两边有小格,距离相等提示:挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物钩码挂的格数就是阻力作用点的位置。

挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。

钩码挂的格数就是动力作用点的位置。

3、仔细观察杠杆尺,它跟撬棒有什么相似之处?明确:杠杆尺跟撬棒都有支点、动力作用点和阻力作用点。

九年级物理全册第十一章简单机械和功章末回顾与整合提升习题课件新版苏科版

九年级物理全册第十一章简单机械和功章末回顾与整合提升习题课件新版苏科版
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
下列说法正确的是( B ) A.装置中的A和B都是动滑轮 B.衣服上升0.2 m,人通过摇柄将绳拉过0.8 m C.利用该装置不能省力,但能改变力的方向 D.衣服匀速上升时,人通过摇柄作用在绳上的拉力F为
20 N
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
进行爬竿比赛,甲从某一位置匀速爬到竿顶用时8 s,乙
从同一位置爬到竿顶用时10 s.若甲、乙两人体重相
等,则他们爬竿功率之比为
C.25 ∶ 16
D.16 ∶ 25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7. [2024苏州草桥中学期中]为了保证消费者权益,国家会 对销售车辆进行全面检测.动力检测时,汽车在专用的 测量装置上全力加速,仪器记录车轮转速v与车轮驱动 力F大小,再通过计算得出车辆在不同车速下的输出功 率,某汽车在速度v1~v2区间内车 轮驱动力F与车速v的关系如图 所示.
3. [2024连云港赣榆期中]如图所示,在图中画出杠杆的阻 力臂l,并在A点画出使杠杆静止在图示位置的最小力F. 解:如 图所示.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4. [2024苏州振华中学期中]某科学兴趣小组在探究“杠杆 平衡条件”的实验中:
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9. [2024扬州广陵区期中]如图所示的固定斜面长5 m,倾角 为30°,木箱重150 N.某同学用100 N的推力F沿斜面向 上推木箱,用10 s的时间将木箱沿斜面匀速从底端推到顶 端,下列说法正确的是( C ) A.木箱克服重力做功为750 J B.额外功为375 J C.木箱受到的摩擦力为25 N D.斜面的机械效率为83.3%

人教版八年级下册物理第十二章 简单机械 计算题综合复习讲评 课件(共36张PPT)

人教版八年级下册物理第十二章 简单机械   计算题综合复习讲评  课件(共36张PPT)

8.陆羽公园矗立着由汉白玉制成的“茶圣”陆羽的雕像,其 质量为5.4t,吊装时用如图所示的滑轮组将雕像匀速吊上3m 的高台。已知提升雕像时,拉力F的功率为6×103W,绳子 自由端移动速度为0.3m/s。(g=10N/kg)求: (1)滑轮组将雕像吊上3m高台需要的时间t为多少秒? (2)滑轮组对雕像做的有用功是多少? (3)提升雕像的过程中滑轮组的机械效率是多少?
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
现象:使用 动滑轮比直接 提升物体做功 多。总功:利用机械所做的功(实际付出。推论:使用 任何机械不省
功。 额外功:由于机械自重和摩擦等因素影响,
而额外做的功(额外付出)。
-11-
机械效率:
在使用机械工作时,有用功在总功中所占份额越多越好。它 反映了机械的一种性能,物理学中表示为机械效率。
(1)水管中水对活塞B的压强。 (2)绳子自由端对杠杆D端的拉力。 (3)磁体F对水平面的压力。
-34-
-35-
谢谢
-24-
-25-
6.同种材料制成的两个实心正方体A、B,密度均为ρ,他们的重力分 别为GA、GB,如图1放在水平桌面上静止时,两个物体对桌面的压强分 别是pA、pB;如图2所示,匀速提升浸没在水中的A物体,匀速提升过程 中A物体一直没有露出水面,此时滑轮组的机械效率为75%,已知动滑 轮重为G动,且G动:GA:GB=1:4:32,滑轮组工作中不计绳子摩擦及 绳重。求: (1)水平桌面压强之比pA:pB是多少? (2)正方体材料的密度是多少?
(2)定义式:η= W有 。 W总
-5-
定滑轮
.0
l2 l1
G F
A:支点在轴心O处。
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【单项选择题】如果企业一定期间内的固定性经营成本和固 定性资本成本均不为零,则由上述因素共同作用而导致的 杠杆效应属于( )。 A.经营杠杆效应 B.财务杠杆效应 C.总杠杆效应 D.风险杠杆效应
【答案】C 【解析】如果固定性经营成本不为零,则会产生经营杠 杆效应,导致息税前利润变动率大于产销业务量的变 动率;如果固定性资本成本不为零,则会产生财务杠 杆效应,导致企业每股收益的变动率大于息税前利润 变动率;如果两种杠杆共同起作用,那么销售额稍有 变动就会使每股收益发生更大的变动,产生总杠杆效 应。
万元。三个公司2008年EBIT均为200万元,2009
年EBIT均为300万元,EBIT增长了50%。有关财
务指标如表所示:
普通股盈余及财务杠杆的计算
利润项目 普通股股数 2008年 利润总额 2009年 增长率 2008年 净利润 2009年 增长率 2008年 A公司 1000万股 200 300 50% 140 210 50% 140 B公司 700万股 170 270 58.82% 119 189 58.82% 119
M 税后边际贡献 EBIT I 税后利润
计算公式
【例子】某企业有关资料如表所示,可以分别计算其 2008年经营杠杆系数、财务杠杆系数和总杠杆系数。
项目 销售收入(售价10元) 边际贡献(单位4元) 2008年 1000 400 2009年 1200 480 变动率 +20% +20%
固定成本
【答案】D 【解析】总杠杆系数=每股收益变动率/销量变 动率=财务杠杆系数×经营杠杆系数,即 2.5×2=每股收益增长率/10%=5,所以每股 收益增长率=50%。
课堂习题


某企业每年固定成本20万元,所生产的A种产品单位 变动成本30元/公斤,售价80元/公斤,预计销售量 12000公斤。负债总额150万元;年利率10%。 a.计算盈亏平衡点销售量; b.计算DOL、DFL和DCL; c.如果固定成本增加20%,同时单位变动成本下降 10%,将对DOL、DFL和DCL产生什么影响? d.如果销售量增长20%,其他条件不改变,将对DOL、 DFL和DCL产生什么影响? e.如果希望DCL在2以下,在其他条件不变的情况下, 其固定成本应保持在什么水平?
(二)经营杠杆效应
原理的解释
1.经营杠杆的含义:是指由于固定性经营成本的存在, 而使得企业的资产报酬(息税前利润)变动率大于业务量
变动率的现象。
增加 经营杠杆利益 减缩
例4-15、4-16
经营杠杆风险
2.经营杠杆效应的度量指标:经营杠杆系数(DOL)
定义 公式
计算 公式
DOL EBIT Q 息税前利润变动率 / EBIT Q 产销变动率
例4-20
2.财务杠杆效应的度量指标:财务杠杆系数
EPS / EPS = EBIT / EBIT
定义公式 计算公式
DFL
每股收益变动率 息税前利润变动率
【举例】有A、B、C三个公司,资本总额均为
1000万元,所得税率均为30%,每股面值均为1
元。A公司资本全部由普通股组成;B公司债务资
本300万元(利率10%),普通股700万元;C公 司债务资本500万元(利率10.8%),普通股500
息税前利润(EBIT) 利息
200
200 50
200
280 50

+40% —
利润总额
净利润(税率20%) 每股收益(200万股,元) 经营杠杆(DOL) 财务杠杆(DFL) 总杠杆(DTL)
150
120 0.60
230
184 0.92
+53.33%
+53.33% +53.33% 2.000 1.333 2.667
【判断题】无论是经营杠杆系数变大,还是财务 杠杆系数变大,都可能导致企业的总杠杆系数变 大。( )
【答案】√ 【解析】总杠杆系数等于经营杠杆系数与财务杠杆系 数的乘积。因此无论是经营杠杆系数变大,还是财 务杠杆系数变大,都可能导致企业的总杠杆系数变 大。
【 单项选择题】某企业某年的财务杠杆系数为2.5, 经营杠杆系数是2,产销量的计划增长率为10%, 假定其他因素不变,则该年普通股每股收益 (EPS)的增长率为( )。 A.4% B.25% C.20% D.50%
习题答案:

a. 200000÷(80-30)=4000(kg) b. DOL=12000×(80-30) ÷{12000×(80-30)200000}=1.5 DFL={12000×(80-30)-200000}÷{12000×(8030)-200000-1500000×10%}=1.6 DTL=1.5×1.6=2.4 c. DOL上升为1.61,DFL上升为1.61, DTL为2.59 d. DOL下降为1.61,DFL下降为1.61, DTL为1.94 f. 12000×(80-30)÷{12000×(80-30)-F1500000×10%}<2 F <150000万元
EBIT Q 600 2000 DOL / / 1.5(倍) EBIT Q 1000 5000
M 5000 30% DOL 1.5(倍) EBIT 1000
三个结论的解释
3.结论
(1)存在前提:只要企业存在固定性经营成本,就存在经 营杠杆效应。 (2)经营杠杆与经营风险:经营杠杆放大了市场和生产等 因素变化对利润波动的影响。经营杠杆系数越高,表明资 产报酬等利润波动程度越大,经营风险也就越大。 (3)影响经营杠杆的因素:固定成本比重越高、成本水平 越高、产品销售数量和销售价格水平越低,经营杠杆效应 越大,反之亦然。
DOL
M EBIT F 基期边际贡献 M F EBIT 基期息税前利润
【举例】泰华公司产销某种服装,固定成本500万 元,变动成本率70%。年产销额5000万元时,变 动成本3500万元,固定成本500万元,息前税前 利润1000万元;年产销额7000万元时,变动成 本为4900万元,固定成本仍为500万元,息前税 前利润为1600万元。可以看出,该公司产销量 增长了40%,息前税前利润增长了60%,产生了 1.5倍的经营杠杆效应。
【判断题】经营杠杆能够扩大市场和生产等因 素变化对利润变动的影响。( )
【答案】√ 【解析】引起企业经营风险的主要原因是市场需求和生产 成本等因素的不确定性,经营杠杆本身并不是资产报酬 不确定的根源,只是资产报酬波动的表现。但是,经营 杠杆放大了市场和生产等因素变化对利润波动的影响。
【单项选择题】下列各项中,不影响经营杠杆系数 的是( )。 A.产品销售数量 B.产品销售价格 C.固定成本 D.利息费用
项目 经营风险 财务风险 指企业由于筹资原因产生 的资本成本负担而导致 的普通股收益波动的风 险。 资产报酬的不利变化和资 本成本的固定负担。
指企业生产经营上的原 含义 因而导致的资产报酬 波动的风险。 致险 市场需求和生产成本等 因素 因素的不确定性。
【单项选择题】假定某企业的权益资本与负债资本 的比例为60:40,据此可断定该企业( )。 A.只存在经营风险 B.经营风险大于财务风险 C.经营风险小于财务风险 D.同时存在经营风险和财务风险
第四章 资本成本与资本结构
资本成本 杠杆原理 资本结构
第二节
一、杠杆效应
(一)基本概念
1.杠杆
杠杆原理
财务管理中的杠杆效应表现为:由于特定固定支出或费用 的存在,导致当某一财务变量以较小幅度变动时,另一相 关变量会以较大幅度变动。财务管理中的杠杆效应包括经
营杠杆、财务杠杆和总杠杆三种效应形式。
2.经营风险与财务风险
4.边际贡献和息税前利润之间的关系
(1)边际贡献:边际贡献=销售收入-变动成本 (2)息税前利润:是指不扣利息和所得税之前的利润 息税前利润=销售收入-变动成本-固定生产经营成本 (注:一般对于固定的生产经营成本简称为固定成本)
(3)关系
息税前利润=边际贡献-固定成本 式中:EBIT:息税前利润;S:销售额;V:变动性经 营成本; F:固定性经营成本;Q:产销业务量;P:销 售单价;:单位变动成本;M:边际贡献
每股收益
2009年 增长率
财务杠杆系数
【单项选择题】某企业某年的财务杠杆系数为2.5, 息税前利润(EBIT)的计划增长率为10%,假定 其他因素不变,则该年普通股每股收益(EPS) 的增长率为( )。 A.4% B.5% C.20% D.25%
【答案】D 【解析】财务杠杆系数=每股收益变动率/息税前利 润变动率,即2.5=每股收益增长率/10%,所以每 股收益增长率=25%。
(四)总杠杆效应
1.含义
是指由于固定经营成本和固定资本成本的存在,导致 普通股每股收益变动率大于产销业务量的变动率的现 象。
2.总杠杆效应的度量指标:总杠杆系数
EPS / EPS 普通股盈余变动率 DTL= Q / Q = 产销量变动率
定义公式 关系公式
=
DTL=DOL×DFL=经营杠杆系数×财务杠杆系数 DTL=
财务杠杆与财 务风险
影响财务杠杆 的因素
【多项选择题】下列各项中,影响财务杠杆系数的 因素有( )。 A.产品边际贡献总额 B.所得税税率 C.固定成本 D.财务费用
【答案】ACD 【解析】根据财务杠杆系数的计算公式,DFL = EBIT/[EBIT-I],且EBIT=M-F,由公式可以看出 影响财务杠杆系数的因素。
【答案】D 【解析】根据权益资本和负债资本的比例可以看出 企业存在负债,所以存在财务风险; 只要企业经营,就存在经营风险。但是无法根据 权益资本和负债资本的比例判断出财务风险和经 营风险谁大谁小。
3.成本习性
(1)含义: 成本总额 依存关系 业务量 (2)分类 :变动成本 固定成本 混合成本
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