教育学-考试复习资料(填空题汇总)含答案
教育学考试填空题及答案
教育学考试填空题及答案一、填空题1. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门学科，其研究对象是________。
答案：教育现象及其规律。
2. 教育学的研究任务主要包括________、________和________。
答案：揭示教育规律、指导教育实践、服务教育决策。
3. 教育学的研究方法主要有________、________和________。
答案：哲学分析、实证研究、历史研究。
4. 教育的起源有多种理论，其中________理论认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
答案：心理起源。
5. 教育的________是教育活动的基本要素之一，它规定了教育的方向和性质。
答案：目的。
6. 教育者在教育过程中起________作用，是教育活动的主导者。
答案：主导。
7. 受教育者是教育活动的________，是教育的对象和主体。
答案：主体。
8. 教育影响是教育活动中教育者对受教育者施加的________。
答案：影响。
9. 教育制度是指一个国家或地区为实现教育目的，规范教育活动而制定的________。
答案：规范体系。
10. 教育的个体功能主要体现在________、________和________等方面。
答案：促进个体发展、提高个体素质、实现个体价值。
11. 教育的社会功能主要体现在________、________和________等方面。
答案：促进社会进步、维护社会稳定、传承文化。
12. 教育的________是教育活动的核心内容，它决定了教育的方向和质量。
答案：内容。
13. 教育方法是指教育者在教育活动中所采用的________和________。
答案：手段、方式。
14. 教育评价是对教育活动及其效果进行________和________的过程。
答案：价值判断、测量。
15. 教育公平是指在教育活动中，每个人都能获得________和________的机会。
答案：平等、公正。
16. 教育改革是指对教育体制、教育内容、教育方法等方面进行的________和________。
教育学自考试题答案
教育学自考试题答案一、选择题1. 教育学的研究对象主要是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育的本质属性是（）。
A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 传承性答案：A3. 教育学中，"隐性课程"是指（）。
A. 学校正式课程之外的学习内容B. 学校环境和文化对学生的影响C. 学生自发组织的教学活动D. 教师私下教授的知识答案：B4. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体认知发展的最高阶段是（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由（）提出的。
A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 在教育过程中，教师应当遵循“因材施教”的原则，这是因为学生之间存在着________的差异。
答案：个体3. 教育心理学认为，学习动机是推动学生学习的内部力量，其中“内在动机”是指学生出于对学习内容的________而产生的学习动机。
答案：兴趣或好奇心4. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应当为学生提供“________”，以促进其认知发展。
答案：最近发展区5. 教育评估的主要目的是为了改进教育和教学，其核心是对学生的________进行评价。
答案：学习成果三、简答题1. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括个体发展功能、社会适应功能和文化传承功能。
个体发展功能指的是教育通过传授知识、培养能力和塑造个性来促进学生个体的全面发展。
社会适应功能是指教育帮助学生适应社会生活，成为社会所需的人才。
文化传承功能则是指教育在传递文化、价值观和信仰方面的作用，保持社会文化的连续性和稳定性。
教育学全部答案
教育学全部答案教育学全部答案一．填空题1.教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门学科。
2.学校教育起源于奴隶社会。
3.最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》4.捷克著名教育学家夸美纽斯写出了《大教学记》，这是近代最早的一部教育学著作5.赫尔巴特出版了《普通教育学》，它标志着教育学已成为一门独立的学科6.教育学的基本要素：教育者，受教育者，教育中介系统，教育者是教学活动的主导者，受教育者既是教育的对象，又是学习的主体7.遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性8.教育的社会流动性功能，按其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能9.教育的选择上的两种典型的价值取向，即为个人本位论与社会本位论10.是否有目的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别11.现代学制主要有三种类型：单轨学制，双轨学制，分支型学制12.1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》亦称《壬寅学制》是我国正式颁布的第一个学制，但未实施，1904年，颁布了《奏定学堂章程》亦称《癸卯学制》是我国正式实施的第一个学制，1922年颁布“壬戌学制”通称“六三三制”13.课程方案也称为教学计划，2001年前也称之为教学大纲，2001年后课程改革也称为课程标准14.课程的基本要素是社会，知识，学生15.教学过程也是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：间接性，引导性，简捷性16.教学过程是必须以交往为背景和手段17.教师备好课要编制出学期教学计划，写好课程计划与课时计划，备好课要做到钻研教材，了解学生，考虑教法18.上课是教学工作的中心环节二.名词解释1.教育目的：广义上指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。
狭义上指由国家提出的教育总目和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。
2.教学：是在一定教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
教育学原理选择填空题及答案
教育学原理选择填空题及答案1.教育学的研究对象是______。
– A. 学生– B. 教师– C. 教育行为– D. 教育方法–正确答案：C2.教育学的本质特征是______。
– A. 在于人的教育活动– B. 在于世界观的培养– C. 在于学习动机的培养– D. 在于人的全面发展–正确答案：A3.教育学的基本任务是______。
– A. 研究教育制度– B. 研究教育方法– C. 研究教育现象– D. 研究人的教育行为与人的教育作用–正确答案：D4.教育学的核心问题是______。
– A. 教与学的关系问题– B. 个别差异问题– C. 心理与教育的关系问题– D. 教育的社会性问题–正确答案：A5.教育学研究方法的特点是______。
– A. 主观性– B. 客观性– C. 综合性– D. 理论性–正确答案：C6.教育学理论的基本特征是______。
– A. 笼统性– B. 具体性– C. 理论性– D. 实践性–正确答案：C7.教育方法的主要分类有______。
– A. 教育原理和教育技术– B. 有形教学和无形教学– C. 逻辑教学和感性教学– D. 讲授法和研究法–正确答案：A8.教师的职业特点包括______。
– A. 个人与群体性– B. 自由与自律性– C. 创造性与创新性– D. 公正与公平性–正确答案：A9.教师的教育能力包括______。
– A. 知识能力– B. 教育学理论知识– C. 教育操作技能– D. 个人素质–正确答案：D10.教育目标的层次分为______。
– A. 教育改革和教育发展– B. 教育原则和教育任务– C. 教育任务和教育方法– D. 教育目的和教育标准–正确答案：D11.教育原则是______。
– A. 指导教育实践的规范– B. 指导教育实践的方法– C. 指导教育实践的目标– D. 指导教育实践的途径–正确答案：A12.教育评价的主要目的是______。
教育学选择填空题复习整理汇编
一、填空题1狭义的教育包括学校教育包括（基础教育）、（职业教育）、（高等教育）、（成人教育）四个构成部分。
2. 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思想，其代表人物是美国的（杜威）、（克伯屈）等3. 文化传统制约着（教育观念）、教育内容与教育方法。
4•遗传素质的（成熟）制约着身心发展的过程及其阶段。
5•确定我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的（全面发展）学说。
6•教育对象的特殊性，决定了教师劳动的（创造性）。
7.作为教学的必要环节之一，是上课的一种补充形式存在的是（课外辅导）。
&新课程管理过程中，主要采用三级管理，分别为国家课程、地方课程与（校本课程）。
9•教师在备课过程中应该做好备教材、（备学生）、备教法和备教具四项工作。
10 •根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的对教学工作的基本要求被称作（教学原则）。
1. 世界上第一本教学法著作是（《论演说家的教育》）。
3.校园文化包括物质文化与（精神文化）。
2. 在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（赫尔巴特）。
4. 在西方，塑造说的著名代表人物、英国哲学家（洛克），提出了著名了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，理性与知识都从行动的经验而来。
5. （终身教育思潮）是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思想，这种思想由法国的教育家保罗？格朗提出。
6. （《中华人民共和国教师法》）对教师概念进行了全面、科学的界定：规定教师是履行教育教学职责专业人员，承担教育育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质使命。
7. 教师的专业素质包括（专业精神）、（专业知识）和（专业技能）。
&各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和称之为（课程）。
9•教学工作的主要任务中，包括发展学生的体力、智力、能力与（创造才能）。
10•历史上最早的教学组织形式是（个别教学制）。
1. 目前，我国实行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、（中等教育）和高等教育。
教育学填空题答案
1. 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到__非制度化____教育的过程。
2. 古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：__礼____、乐、射、御、书、数。
3. 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是___赫尔巴特___。
4. 国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为__义务教育____。
5. 教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和___教育再生产科学知识___。
6. 备课的内容包括钻研教材、__了解学生____和制定教学进度计划。
7. 现代班级管理强调以__学生____为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
8．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“__终身教育____”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。
9．“学高为师。
身正为范”是对教师的起码要求。
这说明教师工作具有明显的___示范性___。
10. 教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、__作业的检查与批改____、学业成绩的检查与评定。
11. 德育过程的基本矛盾是___社会通过教师向学生提出的道德要求___与学生已有水平之间的矛盾。
12. 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。
”这句话说明的德育原则是__尊重学生与严格要求学生相结合____。
13. 班主任是班级的组织者、领导者和___教育者___。
14．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受___教育者的身心发展规律___。
15．教师职业专业化要求教师必须具有较高的___职业道德素质___，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。
16．课程评价主要有___诊断功能___、修正功能和决策功能。
17．教学工作的中心环节是__上课____。
18．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和___方法___型四种主要类型。
教育学复习题及答案(全)
教育学复习题及答案一、选择题：（每题2分，共20分。
）1.俄国教育家乌申斯基的教育代表作是（）A．《教育论》B《普通教育学》C 《人是教育的对象》D《教育漫话》2.人类历史上曾出过的“狼孩”事例，说明了（）A遗传素质在人的身心发展中起决定作用B遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C遗传素质在人的身心发展中不起作用D自然环境在人的身心发展中有一定作用3.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自于（）A．《论语》B．《说文解字》C．《孟子》D．《四书集注》4.普通中学双重任务是A 传授基础知识，培养基本技能B发展智力体力，培养思想品德C 为高一级学校培养合格新生为社会输送劳动后备力量D培养脑力劳动者和体力劳动者5.中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（）A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《师说》6.初中生生理发展最重要的特征是A身高体重迅速增长B脑重增大C 心脏增大增厚D性成熟7.教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为A学生的思想品德的形成具有很大的可塑性B学生既是教育的对象，又是教育的主体C 学生缺乏自我教育能力D学生的思想品德不是先天就具有的8. 我国中小学对学生进行德育的基本方法是A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法9.有效地进行班主任工作的前提和基础是A 教育学生学好功课B组织和培养班集体C对学生进行思想品德教育D了解和研究学生10.提出“教育即社会”，“教育无目的论”等教育主张的是（）A 杜威B赫尔巴特C布鲁纳D夸美纽斯二、填空题：（每空1分，共20分）1．教育事业发展的规模和速度主要由所决定；而教育的性质则主要由所决定。
2．义务教育即依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，社会必须予以保护的国民们教育。
3.学生的年龄特征，是指青少年在一定年龄阶段内，在发展过程中表现出来的那种 的特征。
4.品德认识是人们对是非、善恶的认识与评价。
教育学复习题及参考答案
《教育学》课程复习资料一、填空题：1.孟子说：“学问之道无他，求其而已矣。
”2.乡三物包括六德、六行和。
3.“三达德”包括、仁、勇。
4.《韩诗外传》：“，行可以为表仪者，人师也。
”5.六经包括《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、。
6.“读书破万卷，下笔如有神。
”是的诗句。
7.“圣人有情”说是提出的。
8.毛泽东曾在杂志上发表《体育之研究》。
9. 被认为是现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。
10.中小学生的心理健康教育重点在。
11.梁启超先生说：“无论教人或教自己，非把问题解决，教育问题没有法子进行。
12.学术中心课程有三个基本特征：、专门性和结构性。
13.《说文》：“，上所施，下所效也。
”14.亚里斯多德有一个著名的定义：人是有的动物。
15.多尔提出的后现代课程的特点是：丰富性、回归性、联系性和。
16.德国的“”由职业学校和企事业单位共同培养人才。
17.中国古代一个教育发展周期大约持续年。
18.《易·贲·彖辞》曰：“观乎天文，以察时变；观乎，以化成天下。
”19.课程组织要素包括学习者、教育者、和教学环境。
20.幼儿的体育锻炼应以为主。
二、名词解释:1.班级授课2.共同解决问题型教学方法3.创造力4.个别教学5.激情6.生存智慧7.相授制8.课程组织9.复讲10.教学方法11.问难三、简答题：1.简述做一个自由的人个人所应具备的基本条件。
2.用情理结构分析法简要分析课程的组织要素。
3.简述创造教育的主要内容。
4.简述做一个自主的人个人所应具备的基本条件。
5.简述和谐教育的主要内容。
6.简述身与心的关系。
7.简述多尔的后现代课程观。
8.简述孟子的性善论。
四、论述题：1.联系教学实践，解析《学记》中下列一段话：“时教必有正业，退息必有居学。
不学操缦，不能安弦。
不学博依，不能安诗。
不学杂服，不能安礼。
不兴其艺，不能乐学。
故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。
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教育学-考试复习资料(填空题汇总)含答案
1．据考证，我国最早的学校产生于夏朝代。
2．学校产生的历史条件是：生产力的提高、剩余产品的出现、文字的产生和文明的发展。
3．西方古希腊时期的著名教育家有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德
后两者的论著分别有《理想国》和《政治学》。
4．17世纪捷克教育家夸美纽斯的著作《大教学论》，被视为教育学走向独立的一个标志。
5．世界上第一部教育专著是《学记》。
1．法国是世界上最早开设师范学校的国家。
2．一门职业的社会地位主要是由它的专业地位、经济地位、政治地位和职业声望四个要素所决定。
3．对于专业工作所应具备的特征，通常是以美国社会学家M·利伯曼所提出的定义为基准的。
4．教师专业发展的历程具有阶段性和持续性两大特征。
5．我国于1993年颁布了《教师法》。
6．要成为好教师，必须具备道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质五大基本素质。
7．1986年5月，美国卡内基基金会在其公布的《国家为21世纪的教师作准备》调查报告中，明确提出“我们断言，只有保留和造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱他所陷入的困境。
”
1．素质教育的教育价值观取向是（主体教育观）。
2．素质教育中“素质”的本质在于（人的主体性）。
3．素质教育的实质是（全面发展的教育）。
4．基础教育最根本的功能在于（育人功能）。
5．素质教育的教学模式应从“掌握性教学”转为（创造性教育）。
6．素质教育的主要杠杆是（教育评价改革）。
7．素质教育的核心是（创新和实践）。
8. 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出21世纪教育的
四大支柱是（学会求知学会做事学会共处学会生存）。
9．我国21世纪教育的基本走向是（素质教育）。
10．主体性教育、愉快教育、创业教育、成功教育尽管侧重点和理论基础不同，但都是（素质教育）思想的实践和体现。
1、为改善德育效果，在德育过程中，教师可以采用正强化、负强化和间隔强化等方法。
2、在德育过程中，负强化也可以称为惩罚。
3、经教师和学生双方商定，以口头或书面的形式，对学生行为与教师行为之间的关系所做的规定，称为订立契约。
4、在学生表现出一个行为后，采用各种手段给其奖励以提高该行为的发生率，这种方法
叫正强化。
5、在确定中小学品德评定标准时，要处理好评定标准的共性与学生个性的矛盾。
6、重新定位学校的德育目标时，需结合德育目标的统一性与层次性。
7、学生的道德发展最终通过道德行为来体现。
8、正强化物可以分为物质型、活动型和精神型三种类型。
9、中小学品德评定标准要符合可测性原则和可行性原则
10、凸现品德评价的教育性，淡化品德评价的鉴别性和选拔性是品德评价改革的方向。
1.我国新课程标准中把课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域。
2.在新课程的国家课程标准中，课程目标大体上按结果性目标与体验性目标两种方式来陈述。
3.行为目标表述的四个要素为学习者、行为、条件和程度。
4.新课程的核心理念是为了每一人学生的发展。
5.新课程倡导的学习方式的主要特征是主动、探究、合作。
6.新课程提出要改变课程管理过于集中的状况，实施国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
7.我国教学论工作者按师生活动的关系水平将教学模式分为三大类别以教师活动为主的模式、以学生活动为主的模式和综合性模式。
8.按照提问和解答的性质，可以把问题分为敛聚性问题和发散性问题。
9.提问的技巧主要有转移、启发、追问、等待。
10.运用课堂小组讨论的教学策略，教师可以强调两个过程目标，也就是发展学生两种能力，即探究能力和协作能力。
1、_课程与教学_是学校教育活动中最为核心的部分，也是教育职业活动的主要领域。
2、新课程的核心理念是_为了每一个学生的发展_。
3、新课程结构调整的三项基本原则是_综合性_、_均衡性_、_选择性_。
4、新课程的内容选择要面向_学生_、面向_生活_、面向_社会_。
5、在一定的条件下，寻求合理的教学方案，争取最好的教学效果的过程，是指_课堂教学的优化_。
6、强调个人在教学中的主观能动性，坚持个别化教学，着眼于人的潜力和整个人格的发展，是_个人型_教学模式。
7、明了、联想、系统、方法（即四段教学法）是_赫尔巴特_提出来的。
8、在评价上，将教师评价和_学生的自我评价_相结合，尤其强调后者；将诊断性评价，
形成性评价和终结性评价相结合，尤其强调_形成性评价_。
9、20世纪50年代以前，教学实践中基本上由赫尔巴特的_授受式_和杜威的_活动式_
教学模式先后占主导地位，教学模式单一。
1、教育活动是师生相互影响、相互作用的交往过程。
2、师生沟通是教育交往活动的基本形式。
3、师生沟通的主要形式有言语沟通和非言语沟通。
4、民主的新型师生关系要求师生之间要进行平等、双向乃至多向的沟通。
5、教师作为师生沟通的主导方面，应该表现出尊重学生、真诚和理解等良好的态度，使学生愿意接受你，乐意与你沟通。
6、教师应具备的现代学生观有：教育对象的生命性、教育对象的发展可能性与主题性、教育对象的差异性。
7、在教育教学活动中，师生之间的交流在很大程度上是靠言语沟通来实现的，其中教师的倾听具有极为重要的作用。
8、在师生沟通中，教师的表达是决定沟通效果的关键环节。
9、教师在处理学生违纪事件时，不可避免要表达自己真实的感情，但这样作的时候，使用陈述的方式比提问的方式好。