部编版三年级语文下册-三下语文《23.海底世界》优秀教学设计精选合集-微课教案合集

《海底世界》教学设计（第一课时）

教学目标:

1.认识10个生字和1个多音字“差”;会写本课词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底景色奇异物产丰富的特点。

3.学习作者把海底动物种类多,海底动物的特点写具体的方法。

4.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词语。

教学重点：

1.学习本课生字新词。

2.通过品读文字，感知海底世界的景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

1.初步感悟说明文的表达方法。

教学过程：

一、视频导入

1、观看视频《海底世界唯美动画》。

2、师：老师从大家的眼神中看到了期待，看到了向往。孩子，看完这段动画，你想说什么？

3、今天我们要来学习课文《海底世界》，这篇课文，你们一定会喜欢的。（板书课题）

一、初读课文，认识生词

1、同学们自由读课文，划出生字，读通句子。

2、师引读：同学们，你可知道，大海深处是怎样的吗？全班学生接读第二自然段。

3、师引读，生接读3至7自然段。

4、出示词语，同桌互读，小组开火车读。

窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻达到

储量金属差异

5、读多音字组词语：“chā差异 chāi出差 chà差不多”。

6、游戏：词语大闯关。

7、读句子：“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。”说说和“宁静”意思

相近的词，说说还有哪里是“宁静的”？

8、读句子：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

二、学习2－4自然段

1、读句子“海底的动物常常在窃窃私语。”“窃窃私语”是怎样讲话？你做做动作？

2、请根据以下两个场景说句子：

（1）她俩在角落里，好像在商量什么事情。

（2）妈妈的生日快到了，我和爸爸，商量着。3、海底的动物们窃窃私语是指海底的动物常常发出轻微的声音吗？

对比句子：（1）海底的动物常常在窃窃私语。

（2）海底的动物常常发出轻微的声音。

你更喜欢哪个句子，为什么？

4、海底的小动物们在窃窃私语什么呢？生读相关语句。

5、师：像“嗡嗡、啾啾、汪汪”这样模拟声音的词语叫“拟声词”。

6、海底的动物只发出这三种声音吗？你从哪里看出来？

7、师引读：海底的动物常常窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小鸭一样____ ，有的像小羊一样____，有的像青蛙一样____ ，有的像小猫一样____

8、师：海里的动物是怎样活动的呢？同桌合作，完成表格：

9、读句子“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”你感觉海参的活动有什么特点？（慢）

10、你从哪句话感觉到它慢的？读起来好着急呀！我们如果要突出一个事物的特

点，可以用这种方法来描述吗？如商场的商品销量特别高，怎么说？（一天就卖出100件）

四、课堂总结

1、这节课我们倾听了海底的声音，了解了海底动物的活动方式。神秘的海底还有多种多样的植物、丰富的矿产资源有待于我们下一节课学习。

2、今天同学们表现真好，老师送大家一首小诗：

我多想去看看

看看海底闪亮的星星

如同童话一般，

感受它的神奇、宁静……

我多想去听听，

偷听它们的窃窃私语，

嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼……

我多想去看看，

看看美丽的海底世界……

3、推荐课外阅读《海底两万里》。

23.海底世界

教学目标：

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：

通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：

体会关键句子的表达效果。

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？

2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】

3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？

二、初读感知。

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.

波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海

藻嗡嗡啾啾

宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语

【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】

3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

三、略知大义。

同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？

根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。

【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】