初级汉语口语课第一课请允许我来介绍一下
初级汉语口语课教案第一课
初级汉语口语课教案（《汉语会话301句》第1课）使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
（一部分）板书：声母（11个） b p m f d t n l g k h韵母（16个） a o e I u üai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读，其他学生听并挑毛病。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51 去声调四、基本的拼音规则（1）1、轻声（1）叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈（ma55ma）弟弟叔叔星星看看坐坐（2）表示多数的“们”读轻声例如：我们（wo214men）你们他们孩子们学生们2、变调（1）两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。
调号仍然用“ˇ”实际读音为“ˊ”。
有两种情况：①在上声前你好（阳平＋上声）很好（阳平＋上声）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声＋轻声）椅子（半上声＋轻声）（2）第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。
半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。
例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来你们我们3、拼写说明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把i改写为y；把u改写为w。
对外汉语口语第一课
第一课认识一下第一二课时一、基础练习：自我介绍及介绍他人1、请每一位同学作自我介绍，针对学生在自我介绍中存在的问题进行纠正，并做强化练习。
我叫×××，现在在长江师范学院学习，今年20岁。
我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸是老师，妈妈是医生，姐姐和我一样都是学生。
我喜欢看书、上网、旅游。
／我的爱好是看书、上网、旅游。
2、请每一位同学为大家介绍一位朋友或老师或长辈，针对学生在介绍他人中存在的问题进行纠正，并做强化练习。
我来介绍一下，这位是×××。
他是泰国那空沙旺皇家大学的学生，现在来到长江师范学院学习汉语。
他的爱好是×××。
二、学习课文中的生词1—91、领读、学生齐读、学生分别读。
2、对这九个生词一一作出解释，要求学生能够准确运用这九个生词。
（1）一定：你早晨没有吃饭，现在一定很饿了。
明天早晨我一定去。
你们现在一定很想家吧。
明天的比赛我们一定能赢。
（2）先你先走吧，我还有事。
（3）先……然后……早晨起来我先刷牙、洗脸，然后去食堂吃饭。
咱们先去喝点儿咖啡，然后再回宿舍，好吗？注意：后一小句有主语时，“然后”一般要放在主语的前边。
你先看，我然后再看。
三、学习对话11、领读、学生齐读、学生对话。
是公司派我来学习的：“是……的”强调说明做某件事情的时间、地点、方式或人，被强调的必须是已经发生的事情。
例如：你们是2月28号到学校的。
（时间）这本书是在学校门口的书店买的。
（地点）宿舍是小王打扫的。
（人）你们是坐飞机来中国的。
（方式）四、作业：1、课后练习第一、三题。
2、准备课前说话练习。
第三四课时一、课前说话练习1、请每一位同学作说话练习。
2、针对学生在说话练习中存在的问题进行纠正，并做强化练习。
二、检查课后练习情况三、学习课文中的生词10—221、领读、学生齐读、学生分别读。
2、对这些生词一一作出解释，要求学生能够准确运用这些生词。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
(精校版)1.汉语口语速成基础篇第一课认识一下
(完整word版)1.汉语口语速成基础篇第一课认识一下编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)1.汉语口语速成基础篇第一课认识一下）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一课认识一下陈硕一、教学对象速成B-1-1班，学生中有的水平比较差，但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习。
但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。
速成B-1—2班，学生水平参差不齐,但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。
单词量少，基础知识薄弱.二、教材分析使用教材《汉语口语速成基础篇》,适用于短期来华学习的留学生,每课话题和日常生活联系紧密,但是个别课文实际运用性不大,需要在授课时进行灵活处理.一共25课，涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
三、教学内容1.生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话2。
语法：是……的;先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不；为了/是为了3.课文：朗读、理解四、教学目标1。
掌握“是……的；一……也/都……没/不;可是”的运用。
2。
能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。
3.了解学生情况。
4.掌握本课所学生词，认读与书写。
五、教学重点1.生词：希望、派、结束、从来、为了2。
语法：是……的；一点儿也/都不六、教学难点1.从来2.一点儿也不七、课时安排：5课时八、教学步骤第1、2课时（一）组织教学（2分钟)：问候、考勤（二）新课导入：(10分钟）1。
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件
在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。
对外汉语教师第一堂课自我介绍
对外汉语教师第一堂课自我介绍
大家好，我是你们的对外汉语教师。
我的名字是XXX，来自中国的XXX城市。
我非常热爱汉语，也热爱教学。
我相信在这里，我可以帮助你们更好地掌握汉语。
在我的课堂上，我会注重交流和互动，鼓励大家多说、多问、多思考。
同时，我也会根据大家的实际情况和需求，量身定制课程内容，让每一个人都能够有所收获。
如果你有任何问题或者建议，都可以随时来找我。
我期待着和大家一起度过一个愉快而充实的学习过程。
谢谢大家！
- 1 -。
体验汉语-初级口语-第一课-你叫什么
uen(un)
b p m f d t n l -
a o e ba bo pa po ma mo me fa fo da de ta te na ne la le a o e
i bi pi mi di ti ni li yi
u bu pu mu fu du tu nu lu wu
fū---fú
fèn---fēn
bāng---báng hèng---hěng kāifā---kǎifà wǔdǎo---wǔdào
hòufāng--iǎn)
芬(Fēn)兰(lá n)
挪(Nuó )威(wēi)
Rì běn
日本
Dé guó
德国
第一课 你叫什么
初级班口语
Objectives
Pinyin
Pronunciation
b d g j zh z y
Initials 声母 p m f t n l k h q x ch sh c s w
r
finals 韵母
a
o
e
i
u
ü
ai ei ao ou
an en in
你的telephone number是什么？
你喝（he1）什么？
你叫什么名字？
你是哪（na3）国（guo2）人？
你的telephone number是什么？ 你喝（he1）什么？
New words 生词
māmɑ 妈妈
dì di 弟弟 bà bɑ 爸爸 ɡēɡe 哥哥
New words 生词
■
■ ■
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
《初级汉语口语》教案第一课
（四）说一说
(五)接着说
（六）听短文完成练习
（七）看图说话
课堂小结(3分钟)
教学备注
1.重点生词回顾
2.重点内容回顾
3.老师带同学回答问题。
4.强调基础练习
5.布置作业。
课堂练习及作业布置(2分钟)
1.抄写生词
2.自选一篇课文背诵
3.准备说一说
后 记：
三、导入新课
（一）检查学生的预习情况，朗读生词。
四、讲新课
课前互动：让学生讲讲寒假的感受。
<一>熟悉生词
抽读生词，范读—认读—讲练，并理解其意
学生操练：
抽查学生用学过的生词造句。
教师点评，对好的学生给与鼓励；
<二>处理课文
1、
抽读课文——范读课文——泛读课文---进行情景对话
一、设置问题，让学生带着问题学习对话
课堂教学内容：
第一课认识你很高兴
课文，生词及短语，练习
教学方法：
讲授法 (讲解语音、生词，以及课文)
练习法（读语音，读生词，课文、做课后练习）
启发法 （启发学生起来进行情景对话，回答问题）
教具：
教材 讲稿 教案
目的及要求：
1.掌握本科生词的正确的发音。
2.学会用重点生词
3.熟悉课文的表达法
4.能够根据课文片断，自作情景
5.领会汉语口语交际的方式方法。
重点、难点：
重点：1、学会准确的自我介绍。
2、重点生词及课文。
难点：1、讲述课文大意 2、讲解语音3、基础练习
教学过程：
教学备注
一、组织教学
1、师生问候
2、检查考勤
3、宣布本科教学任务及教学要求