《怀念母亲》读书笔记

《怀念母亲》读书笔记

学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。

“千禧之旅”的目的的实际上是环游世界的文明古国，领略各人类文明的精华，寻找

古代文明的路基，可我更觉得这像是一次冒险。途中他们遇到很多惊心动魄的事，随时威

胁着他们的生命，荒草迷离，战壕密布，盗匪出没，完全不知道下一秒会发生什么。但余

秋雨写到：“我甘愿在毫无保护机制的险境中去面对一切，就像脱去手套去抚摸老人的伤痕。”

在她7岁的时候，一位“天使”来到了海伦的身边，她就是安妮·莎利文小姐。相似

的痛苦历程(安妮的眼睛险些瞎掉)使她格外同情海伦，决定帮助海伦。

这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖国母亲。对母亲的思念，对故土的眷恋，对祖

国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。

这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活

了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，

一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖

国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖

国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母

亲的情感。

书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品，下面是为大家搜集的《爱的教育》读书

笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

后来多读了几遍，我懂得了，不要把这样的名着当作美文，其实，这本书的文章看似“聊天”也正是鲁迅的文字魅力所在。它看上去很朴实，甚至比较口语化，但为什么却能

够深深地吸引人呢?就是因为这样的朴实，让人感觉很亲切，就象他站在你面前跟你诉说

着什么似的，“说”到兴奋处，文字又会变得非常热烈，这就让人能够从中品味和感受鲁

迅的点点滴滴。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我一定好好学习，报答父母对我的养育之恩。

其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!

首先，互动教学不是单向影响的教学。传统的教学，强调教师的中心地位，强调教师

的权力，强调学生的被动与服从;互动教学是多向的教学，即在教师、学生、环境之间发

生多维的信息交流，在交流中实现师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动。教学活

动的本质属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程为主渠道的，多向交往的对话过程。在这一过程中，师生间的交往与对话是教与学结合点，通过多边多向、多种形式交互作用，师生群体结成了学习共同体。它不再将学生视作一个接受教育、

获取知识，以服从为存在方式的客体对象，而是与教师平等的，有自己的观点、思想、情

感与态度的生命体。

《巴黎圣母院》读后感美丽而又善良的女神艾丝美拉达，和相貌丑陋却品德高尚的敲

钟人卡西莫多，他们演绎着一段传奇，令人久久不能忘怀。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。