人教版《道德与法治》五年级上册第一单元《多姿多彩的民间艺术》 教学设计第 一课时
(五四制)道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿
（五四制）道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是五四制道德与法治五年级上册第二课的内容。
本节课通过介绍民间艺术，让学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容主要包括对民间艺术的定义、分类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文化的重要组成部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些常见的民间艺术形式有所了解。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法等方面的认识还比较肤浅。
此外，学生对民间艺术的兴趣和热情程度不同，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、分类、特点及应用，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的人文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：民间艺术的定义、分类、特点及应用。
2.难点：民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授、讨论、实践、欣赏等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间艺术表演视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：介绍民间艺术的定义、分类、特点及应用，引导学生了解民间艺术的重要性。
3.实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、编织等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.讨论：分组讨论民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法，分享彼此的学习心得。
5.欣赏：展示学生创作的民间艺术作品，进行评价和欣赏。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民间艺术在民族文化中的地位和作用。
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是道德与法治课程中的重要内容。
本节课旨在让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
通过对民间艺术的探究，帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解民间艺术的起源、特点和发展历程，掌握几种典型的民间艺术形式和技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，学生能感受民间艺术的魅力，提高其审美能力和创新思维。
3.情感态度价值观：学生能体会民间艺术的独特价值，尊重传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
三、说教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力。
2.教学难点：帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
四、说教学方法1.激活学生的前知：回顾学生已学的相关知识，如中国的传统文化、艺术形式等，为新课学习打下基础。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方法，引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体地位。
3.学生活动：设计民间艺术制作、表演等环节，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些典型的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2.讲授新课：介绍民间艺术的起源、特点和发展历程，让学生了解民间艺术的丰富性和多样性。
同时，结合具体案例，分析民间艺术的独特价值和文化内涵。
3.巩固练习：设计相关问题，检验学生对所学知识的掌握情况，并进行针对性的指导和补充。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和价值，并鼓励学生继续深入探究。
六、说评价与反馈1.设计评价策略：采用课堂观察、口头反馈、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行及时评价。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
多姿多彩的民间艺术道德与法治教案
多姿多彩的民间艺术道德与法治教案一、教学目标1、让学生了解丰富多彩的民间艺术形式，感受民间艺术的魅力。
2、引导学生认识民间艺术所蕴含的道德价值和法治观念。
3、培养学生对民间艺术的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生认识多种民间艺术形式，理解其特点和文化内涵。
（2）引导学生探究民间艺术中体现的道德与法治观念。
2、难点（1）如何让学生深刻理解民间艺术与道德、法治的内在联系。
（2）激发学生主动参与保护和传承民间艺术的积极性。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段精彩的民间艺术表演视频，如舞龙舞狮、皮影戏等，引起学生的兴趣，提问学生对这些民间艺术的了解程度，从而导入新课。
（二）讲授新课1、民间艺术的种类及特点（1）展示图片或视频，介绍民间艺术的常见种类，如剪纸、年画、刺绣、木雕、陶瓷等。
（2）让学生分组讨论每种民间艺术的特点，如剪纸的精巧细腻、年画的色彩鲜艳、刺绣的精美绝伦等。
2、民间艺术中的道德价值（1）以民间故事或传说为例，讲解其中所传递的道德观念，如勤劳、善良、诚实、友爱等。
（2）引导学生思考自己身边的民间艺术是否也有类似的道德寓意。
3、民间艺术中的法治观念（1）分析一些民间艺术作品中所反映的社会秩序和规范，如民间戏曲中对正义的伸张、对邪恶的惩罚。
（2）探讨这些法治观念在现代社会中的意义和价值。
（三）小组活动1、分组让学生选择一种感兴趣的民间艺术，深入研究其历史渊源、制作工艺以及所蕴含的道德与法治观念。
2、每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组的研究成果。
（四）案例分析1、展示一些因不重视保护民间艺术而导致其衰落甚至失传的案例。
2、组织学生讨论这些案例所反映的问题，以及如何通过道德和法治的手段来加强对民间艺术的保护。
（五）课堂总结1、回顾本节课所学内容，强调民间艺术的重要性以及其中蕴含的道德与法治价值。
2、鼓励学生在日常生活中积极关注和参与民间艺术的保护与传承。
《多姿多彩的民间艺术》第1课时示范课教学设计【部编人教版四年级道德与法治下册】
《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时一、教学目标1.了解我国多姿多彩的民间艺术的种类和分布。
2．感受民间艺人的聪明才智，感受民间艺术的多样性和魅力。
3.培养审美能力，探索民间艺术背后的价值和意义。
二、教学重点及难点重点：了解民间艺术的种类。
难点：感受民间艺术的魅力与价值，以及民间艺人的聪明才智。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】问题导入导入：同学们，仔细观察图片，看看这是哪种民间艺术呢？出示任务：根据图片回答问题反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：这是我国民间的传统艺术-皮影戏，我国地域辽阔，文化存在很多差异，所以也就形成丰富多彩的民间艺术。
在我国各地有许多著名的民间艺术。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是民间艺术的重要组成部分。
这节课我们就来学习多姿多彩的民间艺术。
设计意图：通过图片引入，揭示本课的主题。
一、我们这里的民间艺术活动一：发现民间艺术导入：只要你用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
出示任务1：阅读课本84页内容，说说你所在地的民间艺术，以及对它的了解。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师出示表格预设：得胜鼓余杭滚灯《阿诗玛》教师总结：我们要发扬本地优秀的民间艺术，它们是家乡人民智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧。
出示任务2：除了本地的民间艺术，你对其它地方著名的民间艺术都了解多少呢？和同学们分享一下吧。
反馈指导：引导学生查找资料，小组之间分享讨论。
预设：北京的京韵大鼓广东的舞狮子四川的变脸苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏等。
教师总结：我们会发现，民间艺术源于生活又高于生活，它既满足了人们生产生活的多样需求，也能表达人们的美好意愿，这是民间艺术传承的原因。
【拓展讨论】你打算如何传承本地的民间艺术呢？设计意图：通过本环节教师的讲解，让学生切实了解当地以及其它地区民间艺术的魅力，并且能过做到传承和保护。
道德与法治(统编版)-多姿多彩的民间艺术 第一课时-1教案-优质课公开课一等奖
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：1.了解不同的民间艺术形式，发现民间艺术的内涵，产生对民间艺术的热爱。
2.初步懂得欣赏民间艺术，感悟劳动人民的智慧。
二、教学重点：了解我国多姿多彩的民间艺术，懂得民间艺术的创作离不开劳动人民的智慧。
三、教学内容：本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时。
四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。
通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。
导入：同学们，你都知道哪些民间艺术?它们又都产生于哪里?在我国各地有许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）1.呈现民间艺术（1）北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。
（2）江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。
（3）天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。
（4）陕西华县皮影：人物造型生动传神。
（5）四川变脸：变脸惟妙惟肖。
（6）新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。
（7）东北秧歌：热烈欢快。
（8）江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。
（9）台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。
（10）福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。
（11）教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。
2.通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。
3.学生识图，找民间艺术所属的地区。
4.初步发现民间艺术的分布有什么特点。
5.小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。
（板书：分布广泛）6.观看视频：如此丰富的民间艺术，该怎么进行分类呢？思考从中有什么发现？学生学习分类。
7.观看视频：在我们的生活里，还有哪些民间艺术形式？学生补充说明民间艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。
学生谈发现与感受。
8.小结：我国的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
祖国各地到处都有丰富的民间艺术，形式多样。
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、课程背景与目标《道德与法治》课程是培养学生道德观念和法治意识的重要途径。
本课程通过引导学生了解社会、参与社会实践，培养他们的公民道德和法治素养。
本节课的主题为《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解中国丰富的民间艺术文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时提高他们的审美能力和创新思维。
二、教学内容与过程本节课的主要内容是介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
通过展示民间艺术的精美作品和详细解读其背后的文化内涵，让学生全面了解民间艺术的魅力。
同时，通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，培养他们的实践能力和创新思维。
具体教学过程如下：1. 导入：通过展示一些民间艺术的代表性作品，引导学生思考这些作品背后的文化内涵和寓意，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT演示和讲解，介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，让学生了解不同种类的民间艺术的特点和寓意。
同时，结合实例，让学生了解民间艺术在当今社会中的应用和价值。
3. 互动探究：通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，如剪纸、年画、刺绣等，让他们深入了解民间艺术的魅力，培养他们的实践能力和创新思维。
同时，通过小组讨论和展示，让学生分享彼此的学习成果和心得体会。
4. 课堂小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习重点和难点，同时鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。
三、教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲解、演示、互动探究等。
通过多种教学方法的结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，通过多媒体技术的运用，如PPT 演示、视频播放等，让学生更加直观地了解民间艺术的特点和文化内涵。
四、教学资源与评价本节课需要准备的教学资源包括PPT课件、民间艺术作品、教学视频等。
通过PPT演示和讲解，让学生更加清晰地了解民间艺术的历史、种类和特点；通过民间艺术作品的展示和讲解，让学生更加深入地了解民间艺术的魅力；通过教学视频的播放，让学生更加直观地了解民间艺术的制作过程和应用价值。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）通过观察和分析，使学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析民间艺术作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解中国民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
难点：让学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段民间艺术作品的视频，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪一种艺术形式？（2）学生回答后，教师总结并导入新课《多姿多彩的民间艺术》。
2. 欣赏与分析：（1）教师展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，引导学生欣赏和分析；（2）学生观察后，教师提问：这些作品有哪些共同点和不同点？它们各自的特点是什么？（3）学生回答后，教师总结并讲解民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式；（2）学生跟随教师动手操作，亲身体验民间艺术的魅力；（3）教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的重要性和价值，激发学生对民间艺术的热爱和保护意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，结合家人或身边人的经验，了解一种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等；2. 学生在下节课上分享自己的了解和感受，共同交流和探讨。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对民间艺术的掌握程度如何，以及在教学过程中是否存在不足之处。
人教版小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
《多姿多彩的民间艺术》第一课时——民间艺术交流会教学目标：1.了解我国著名的民间艺术。
2.知道我国民间艺术分布广泛和种类多样。
3.感受民间艺人的聪明才智，升华学生对民间艺术的热爱。
教学重点：知道我国民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色。
教学难点：感受我国民间艺术的魅力。
教学准备：课件、中国地图、特色标签。
教学过程：活动一：皮影戏游戏导入师：同学们，猜猜他们在干嘛？生：他们在玩皮影戏。
师：没错，这是我们学校的“皮影戏进校园”活动，想不想现场感受一下皮影戏呢？师：我们今天表演的是皮影戏《狐狸和乌鸦》的片故事，有谁听过这个故事，一起和老师表演吧。
师：我看到有同学表情特别丰富，我来采访一下你，你看皮影戏时感觉怎么样？生1：我觉得皮影戏太有趣了，太牛了！生2：生3：师：（采访一起玩皮影戏的同学）那你玩的时候有什么样的感受呢？学生回答。
教师小结：你们知道吗，皮影戏是我国的一项传统民间艺术，演员们在幕布后面用手操纵人偶，还要一边配音讲故事，有趣极了！在我们中国还有很多像皮影戏这样有趣的传统民间艺术，今天就让我们一起走进多姿多彩的民间艺术吧！（板书课题：民间艺术）活动二：民间艺术大舞台1.小组展示搜集的民间艺术。
师：课前大家根据自己感兴趣的中国传统民间艺术，分组调查搜集了相关资料，现在组内交流交流。
（补充板书课题：交流会）（教师随机邀请学生上台分享）请这一小组的同学上台分享你的调查结果吧。
（1）第一小组展示交流学生汇报。
（组内制作PPT进行汇报）京剧组：我们小组调查搜集的传统民间艺术是京剧，（名称）我们了解到京剧是我国影响力最大的戏曲剧种，有着国剧之称，（分布地）主要分布地以北京为中心。
（特点）京剧讲究“唱、念、做、打”，也是京剧表演的四项基本功，有四大行当“生、旦、净、丑”，用各种脸谱表现人物的性格、忠奸。
（产生原因）京剧是为了满足皇室贵族、官员、商人和广大居民的文化娱乐需要和审美需求而产生，京剧还被联合国列入人类非物质文化遗产呢。
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2小组交流汇报，向全班同学发布你的民间艺术调查。
3、教师补充，课件播放当地民间艺术图片。
4、师生共同总结
当地民间艺术课前调查表
分类
名称
介绍
民间艺术
山东泰安梆子
非物质文化遗产
肥城唢呐
民间艺术
民间手工
济南面塑
面塑之都
潍坊风筝
世界风筝之都
活动二、民间艺术交流会，感受我国民间艺术的丰富多彩
民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。
民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。
2、教学难点：激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教法与学法
自主学习体验感悟小组合作
教学课时
第1课时
教具、学具准备
教师：课件
学生：课前调查
教学流程
个性化修改
活动一：创设境，走进民间艺术
播放视频
师：你有什么收获？
生：唢呐演奏是我国传统民间艺术。
生：……
师：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）
课题
2、多姿多彩的民间艺术
主备人
教学目标
知识目标:使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；
能力目标：培养学生对我国民间的初步的欣赏能力。
情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重难点
1、教学重点：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
鲁绣
八大名绣之一
剪纸
传统艺术
肥城玉米皮编织
传统艺术
肥城藤条编织
传统艺术
肥城城毛线编织
传统艺术
肥城桃木雕刻
传统艺术
活动四、感受民间艺人智慧
1、自主学习16页阅读角天津“泥人张”
2、总结汇报民间艺术蕴含民间艺人的努力和智慧
活动五、总结收获
说一说你的收获。
课下作业
师：中华民族有着上下五千年的历史，在历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜数，而山东地区的一些民间艺术更是深得人们喜爱。还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，课后请各小组继续合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于山东的此类民间艺术形式。
家乡民间艺术调查表
小组成员：
探访方式：
探访地点：
探访内容：
名称
简介
产生和来源
现状
板书设计
2、多姿多彩的民间艺术
民间艺术多姿多彩
随
堂
评
价
教师层面
学生层面
1、生自主学习
学习课本12-13页，多姿多彩的民间艺术，并在地图上找一找。
2、交流汇报。
3、师补充，感受民间艺术魅力。
出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……。
活动三、我们这里的民间艺术，感受当地民间艺术魅力
1、生自主学习14-15页
小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。