八年级物理全册 4.2平面镜成像学案 (新版)沪科版
4.2平面镜成像导学案2023-2024学年沪科版八年级物理全一册
4.2 平面镜成像导学案 20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全一册第4.2节“平面镜成像”。
具体内容包括：1. 平面镜成像的原理2. 平面镜成像的特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物连线与镜面垂直、虚像3. 平面镜成像在实际生活中的应用二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点及应用。
2. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理及特点。
难点：平面镜成像在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、透明板、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、尺子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的镜子，思考镜子是如何成像的。
2. 知识讲解：讲解平面镜成像的原理，通过PPT展示平面镜成像的示意图，让学生理解平面镜成像的过程。
3. 特点讲解：讲解平面镜成像的特点，包括像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物连线与镜面垂直、虚像。
4. 例题讲解：出示例题，让学生运用平面镜成像原理解决问题。
例如：一个物体在平面镜前，它的像距离平面镜20cm，求物体到平面镜的距离。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 应用拓展：让学生举例说明平面镜成像在实际生活中的应用，如化妆镜、穿衣镜等。
六、板书设计板书内容：平面镜成像原理：光的反射特点：1. 像与物大小相同2. 像与物到镜面的距离相等3. 像与物连线与镜面垂直4. 虚像应用：化妆镜、穿衣镜等七、作业设计1. 题目：一个物体在平面镜前，它的像距离平面镜30cm，求物体到平面镜的距离。
答案：物体到平面镜的距离为15cm。
2. 题目：举例说明平面镜成像在实际生活中的应用。
答案：如化妆镜、穿衣镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的镜子，激发了学生的兴趣。
八年级物理全册 4.2平面镜成像教案 (新版)沪科版
4.2平面镜成像【教学目标】知识与技能：知道平面镜成像的特点及其在日常生活中的应用。
过程与方法：经历用探究平面镜成像规律的过程，了解平面镜成像的特点。
情感态度与价值观：在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会物理规律的对称和谐，获得发现的成功感。
【教学重点】理解和应用平面镜成像特点。
【教学难点】理解和应用平面镜成像特点。
【教学准备】一张大白纸、一块玻璃、笔、尺、两支相同的蜡烛、投影片、小黑板、多媒体等。
【教学方法】演示法实验法【学法指导】观察法【板书设计】1、平面镜成像的特点：像和物体的大小相同像和物体到镜面的距离相等平面镜成的是虚像2、平面镜成像特点的应用【课时安排】1课时。
【教学过程】〔新课引入〕同学们，我们先来欣赏一幅动画，教师播放动画：猴子捞月为什么猴子误以为月亮掉进了水里? 学生回答：水象平面镜，发生了镜面反射，形成平面镜成像。
对，今天我们就来研究――――平面镜成像〔新课教学〕一.学生实验：平面镜成像那么天上的月亮在水中的成像情况怎么样呢？我们不妨从你每天都要照的镜子研究看看。
你每天都要照镜子，你有没有什么疑问？拿起镜子来仔细看看。
教师引导着学生找出想知道的问题1.像和物的大小是否相同？2.像和物到镜面距离是否相等？3.成像原理是什么？这些都是我们要研究的平面镜成像的特点，这些问题的答案我也很想知道，讨论之后找同学谈谈自己的观点和原因。
下面应用实验验证：(课本图4-13实验)。
学生讨论教师引导并且归纳：1.蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离有什么关系？2（像和物到镜面的距离相等）2.由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论?（像和物大小相等）3.（把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直）用数学语言可以表达为：像和物体关于镜面轴对称。
二.平面镜成像原理问：为什么我们能在平面镜中看到物体? 运用光的反射来分析平面镜成像的原理。
①在蜡烛上任选一点S 。
②眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S 入射到镜面上的反射光。
沪科物理八年级全册教案：4.2平面镜成像
教案：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像一、教学内容1. 教材章节：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像2. 详细内容：(1) 了解平面镜成像的原理(2) 掌握平面镜成像的特点(3) 学会使用平面镜进行成像实验(4) 能够解释生活中的平面镜成像现象二、教学目标1. 了解并掌握平面镜成像的原理和特点2. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明板、直尺、铅笔2. 学具：实验报告册、作业本五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的平面镜成像现象，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，用教具进行演示，让学生直观地理解平面镜成像的过程。
3. 实验：让学生分组进行平面镜成像实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验能力。
4. 练习：让学生运用平面镜成像原理解决实际问题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书平面镜成像2. 板书内容：(1) 平面镜成像原理(2) 平面镜成像特点(3) 平面镜成像应用七、作业设计1. 题目1：请根据实验现象，画出物体和平面镜之间的成像关系图。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解平面镜成像的原理和特点，通过实验和练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
整体教学过程中，学生兴趣浓厚，参与度高，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究凸面镜和凹面镜的成像特点和应用，加深对光学知识的理解。
还可以让学生探索平面镜成像在科技领域的应用，如无人机、等，激发学生对物理学的热爱和探索精神。
重点和难点解析在教学过程中，我们发现学生对于平面镜成像的理解存在一定的难点。
其中，最大的难点在于学生对于平面镜成像原理的抽象理解。
4.2平面镜成像教案2023-2024学年沪科版物理八年级上册
教案：4.2 平面镜成像一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级上册第4章第2节，主要讲述了平面镜成像的原理和特点。
具体内容包括：1. 平面镜成像的概念：平面镜成像是指光线垂直入射到平面镜上，光线反射后形成的现象。
a. 像与物大小相同；b. 像与物到镜面的距离相等；c. 像与物的连线与镜面垂直；d. 像是虚像。
3. 成像原理：平面镜成像的原理是光的反射。
入射光线与镜面反射光线之间的夹角等于入射光线与法线之间的夹角，即入射角等于反射角。
4. 应用实例：平面镜成像在日常生活和科技领域中的应用，如穿衣镜、望远镜等。
二、教学目标1. 让学生理解平面镜成像的概念，掌握成像的特点和原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养其科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的概念、特点和原理。
难点：成像原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、透明塑料板、直尺、铅笔。
学具：笔记本、三角板、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的穿衣镜，提问镜中的像是如何形成的。
2. 概念讲解：介绍平面镜成像的概念，解释成像原理。
3. 特点讲解：讲解平面镜成像的特点，如大小、距离、连线和虚像等。
4. 原理讲解：通过实验演示，让学生观察和理解光的反射现象，解释平面镜成像的原理。
5. 应用实例：介绍平面镜成像在日常生活和科技领域中的应用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如测量物体到平面镜的距离等。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计板书内容：1. 平面镜成像概念2. 成像特点：大小、距离、连线、虚像3. 成像原理：光的反射4. 应用实例七、作业设计1. 描述一个平面镜成像的实例，并说明其成像特点。
答案：例如，站在穿衣镜前，可以看到镜子中自己的像，像与实物大小相同，到镜面的距离相等，连线与镜面垂直，成的像是虚像。
4.2平面镜成像(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
教案：4.2 平面镜成像学段：八年级上册学科：物理版本：沪科版一、教学内容本节课的主要内容是学习平面镜成像的原理和特点。
通过本节课的学习，学生将能够理解平面镜成像的实质，掌握平面镜成像的特点，并能运用所学知识解决实际问题。
具体内容包括：1. 平面镜成像的原理：光的反射2. 平面镜成像的特点：像与物的大小相等、像与物的距离相等、像与物的连线与镜面垂直二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。
2. 能够运用平面镜成像的原理和特点解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点难点：平面镜成像的实验操作和数据分析四、教具与学具准备教具：平面镜、蜡烛、刻度尺、白板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如试衣间里的镜子，引导学生思考平面镜的作用和特点。
2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理，即光的反射。
解释平面镜成像的原因和过程。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，使用平面镜、蜡烛、刻度尺等工具，观察并测量蜡烛的像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
5. 例题讲解：通过一些实际的例题，如平面镜成像的应用，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：在黑板上画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计1. 画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
2. 解释并论证为什么平面镜成像的大小与物体的大小相等。
3. 给出一个生活中的实例，说明平面镜成像的应用。
答案：1. 略2. 平面镜成像的大小与物体的大小相等，是因为平面镜成像的原理是光的反射，根据光的反射定律，入射光线和反射光线在平面镜上的交点与入射点之间的距离相等，所以像与物的大小相等。
八年级物理全册《4.2 平面镜成像》教案 (新版)沪科版
第四章第二节平面镜成像教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设引入利用多媒体播放平面镜成像：图片：舞蹈室、大自然美景图片欣赏图片并说出自己的想法,激发学生学习物理的兴趣。
课题引学生观看图片积极思考通过“有趣的倒影”激发学生的学习兴趣使学生形成从概念到应用的转变课标要求1．知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。
2．知道平面镜成像原理和虚像的概念。
3．知道平面镜的应用。
4．介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。
学情分析“平面镜成像”是八年级上册第四章第二节内容，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。
平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。
所以，它起着承上启下的作用。
教学内容包括平面镜成像的特点、成像的原理和平面镜的应用。
教学中以实验为主体,让学生在真情实景中观察和实验，直接获得平面镜成像的信息，由实验得出结论。
让学生体会成像的原理、感悟物理实验方法对物理学习以及学会学习的重要性，进一步激发学生学习物理的兴趣。
三维目标知识与技能1.掌握平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的规律。
过程与方法 1.通过“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
从实验探究中总结出平面镜成像的基本特点。
2.利用平面镜的成像特点解释一些简单的现象与问题。
3.在整个学习活动中用实践激发学生学习、探究意识，达到培养学生自主学习能力的目的。
4.在必要之处借助多媒体辅助教学的优点。
情感态度与价值观1.欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望。
2.培养实事求是的科学态度。
教学重点平面镜成像的特点。
教学难点平面镜成像的实验，虚像的概念的建立。
教学方法探究与体验相结合、适当启发学习方法指引探究式教学教学资源及媒体刻度尺、玻璃、玻璃支架、两个完全相同的蜡烛、火柴、平面镜教学过程（第 1 学时）入这些都是我们生活中能见到的现象，并结合学生的生活实际，提出问题：这是什么现象？——平面镜成像。
4.2《平面镜成像》教案2024-2025学年沪科版物理八年级上学期
4.2《平面镜成像》教案 20242025学年沪科版物理八年级上学期作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，充分调动孩子的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
此次《平面镜成像》的教学设计，我希望能够帮助孩子理解平面镜成像的原理，培养他们的观察能力和动手能力。
一、设计意图本次教学设计采用了问题驱动的方式，通过引导孩子观察生活中的平面镜成像现象，激发他们的探究欲望。
在活动中，孩子们将通过实际操作，了解平面镜成像的原理，培养观察、思考、动手的能力。
二、教学目标1. 了解平面镜成像的原理；2. 能够观察并描述平面镜成像的现象；3. 培养观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理；难点：理解平面镜成像的内在规律。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、铅笔；2. 学具：每人一份平面镜、卡片、铅笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示生活中常见的平面镜成像现象，如穿衣镜、化妆镜等，引导孩子观察并思考平面镜成像的原理。
2. 讲解：简要讲解平面镜成像的原理，如光线反射、像与物的关系等。
3. 实践：让孩子们手持平面镜，观察手中的平面镜成像，并尝试用卡片记录下像的位置。
4. 讨论：引导孩子们分享自己观察到的平面镜成像现象，讨论像的位置、大小与物的关系。
6. 拓展：引导孩子们思考平面镜成像在生活中的应用，如穿衣镜、化妆镜等。
六、活动重难点1. 重点：平面镜成像的原理；2. 难点：理解平面镜成像的内在规律。
七、课后反思及拓展延伸在拓展延伸环节，孩子们思考了平面镜成像在生活中的应用，如穿衣镜、化妆镜等。
他们明白了，平面镜成像不仅是一种自然现象，而且在日常生活中有着广泛的应用。
通过本次活动，孩子们的学习兴趣得到了激发，他们学会了观察、思考、动手，提高了自己的实践能力。
重点和难点解析在本次《平面镜成像》的教学活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
4.2平面镜成像(学案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
4.2 平面镜成像（学案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）大家好，我是幼儿园的小朋友们的好朋友，今天我要和大家一起学习一个有趣的现象——平面镜成像。
一、设计意图：这次课程的设计，我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中，感受到平面镜成像的奇妙。
通过这次活动，我希望孩子们能够理解平面镜成像的原理，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解平面镜成像的概念。
2. 让孩子们掌握平面镜成像的原理。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解平面镜成像的原理。
难点：如何让孩子们形象的感受到平面镜成像的奇妙。
四、教具与学具准备：教具：平面镜、蜡烛、图片、记录本。
学具：每位孩子准备一张白纸、一支笔。
五、活动过程：1. 实践环节：我会先拿出一面平面镜，让孩子们观察平面镜，并提问他们：“你们看到了什么？”让孩子们自由发言。
2. 理论环节：接着，我会解释平面镜成像的原理，用蜡烛和图片做例子，让孩子们理解平面镜成像的概念。
3. 动手环节：然后，我会让孩子们自己试着用平面镜成像，我会给他们一张白纸，让他们在白纸上画出自己在平面镜中的像。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解平面镜成像的原理。
难点：如何让孩子们形象的感受到平面镜成像的奇妙。
七、课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们对平面镜成像有了更深的理解，他们在动手操作的过程中，不仅理解了平面镜成像的原理，还发挥了自己的想象力，用自己的方式表达了平面镜成像的奇妙。
我相信，这次活动，让孩子们对物理有了更深的认识，也激发了他们对科学的兴趣。
在课后，我让孩子们继续探索平面镜成像的奥秘，他们可以回家后，找一面镜子，试着用自己的手势，看看镜子中的像会发生什么变化。
我相信，通过这次活动，孩子们会对平面镜成像有更深入的理解。
重点和难点解析：在这次活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
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4.2 平面镜成像
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
（2）会运用平面镜成像特点作图。
（3）了解平面镜在生活中的应用。
2、预习范围
教材第4章第2节内容
二、预习要点
1.平面镜对光的作用：（1）；
（2）。
2.平面镜成像的原理：。
三、预习检测
1．决定物在平面镜中成像大小的因素是（）
A．镜的大小B．物的大小
C．物到镜的距离D．像到物的距离
2．小明站在平面镜前，当他向平面镜走近的过程中，他在镜中的像（）A．逐渐变大B．逐渐变小
C．大小不变D．先不变后变大
3．下列关于实像与虚像的说法中正确的是（）
A．虚像总是放大的，实像有放大也有缩小的
B．虚像就是影子，实像是由实际光线会聚而成形成的
C．实像能在光屏上呈现，虚像则不能
D．光线经折射后总是成实像，经平面镜反射后总是成虚像
探究案
一、合作探究
1、平面镜成像特点：
（1）、；
（2）、；
（3）、。
2、面镜成像的作图方法：
(1) ；
(2) ；
(3) 。
3、平面镜成像的原理是：。
4、平面镜可以：一、；二、。
二、随堂检测
1．关于平面镜成像下列说法正确的是（）
A．平面镜所成像的大小与平面镜的大小有关
B．平面镜所成的像是虚像
C．平面镜所成的像是由光的折射形成的
D．人向平面镜靠近0.2 m，像将远离平面镜0.2 m
2．如图所示为“探究平面镜成像特点”的实验装置图．下列有关该实验的说法中正确的是（）
A．选择大小相等的蜡烛A、B是为了比较像距与物距的关系
B．移去后面的蜡烛B，并在该处放一光屏，发现光屏上能成正立的像
C．将蜡烛A远离玻璃板，像会变小
D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，改变玻璃板的位置，发现B不能与A的像重合3．我们经常提到各种像，如：①小孔成像，②平面镜成像，③放大镜成像，④照相机成像，⑤显微镜成像，其中（）
A．属于实像的是①②③
B．属于虚像的是②③④
C．由于光的反射而成像的是②⑤
D．由于光的折射而成像的是③④⑤
参考答案
预习案
1、B
【解析】平面镜成的像与物是等大的，故像的大小取决于物体自身的大小，与平面镜的大小、像到物的距离、物体离平面镜的远近都无关．
故选B
2、C
【解析】平面镜成正立等大虚像，像和物体大小相同，所以人从远处走近一直立的平面镜的过程中，他在镜中的像的大小不变，故ABD错误，C正确．
故选C
3、C
【解析】A、平面镜成等大的虚像．故本选项不符合题意．
B、虚像不是影子，虚像是实际光线的反向延长线会聚形成的．故本选项说法错误．
C、是否用光屏能呈接是实像和虚像的重要区别，实像能用光屏呈接，虚像呈接不到．故本选项符合题意．
D、光的直线传播可以产生实像，光的折射可以产生实像，也可以产生虚像．故本选项不符合题意．
故选C
探究案
1、B
【解析】A、平面镜所成像的大小只与物体的大小有关，与平面镜的大小无关，故A错误；B、平面镜所成的像是虚像，故B正确；
2、D
A、实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较物与像的大小的关系，故A错误；
B、实像能在光屏上承接，虚像不能，而平面镜成的是虚像，所以移去后面的蜡烛B，并在该处放一光屏，不能发现光屏上能成正立的像．故B错误；
C、因为平面镜成像物象等大，所以将蜡烛A远离玻璃板，像的大小不变．故C错误；
D、平面镜成像时，像和物体到平面镜的距离相等，当保持A、B两支蜡烛的位置不变，改变玻璃板的位置时，像和物体到平面镜的距离可能不相等，那么B不能与A的像重合，故D正确．故选D．
3、D
【解析】①小孔成像是光沿直线传播的原理，所成的像是倒立的实像；
②平面镜成像是光的反射成像，所成的像是正立等大的虚像；
③放大镜成像是光的折射成像，所成的像是放大正立的虚像；
④照相机成像是光的折射成像，所成的像是缩小倒立的实像；
⑤显微镜成像是光的折射成像，所成的像是放大的虚像；
综上所述，由于反射而形成的像是②，由于折射而形成的像是③④⑤，属于实像的是①④，属于虚像的是②③⑤，因此只有D选项正确．故选D．
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