复习课导学案
二次函数复习课导学案
第二十六章二次函数复习课导学案【中考考点透析】1、熟练掌握二次函数的一般式和顶点式，能确定其三要素并画出草图。
2、熟练掌握函数的平移规律。
3、能将二次函数的一般式转化为顶点式。
4、熟知二次函数的性质（增减性、对称性、最值等）5、理解二次函数与一元二次方程的关系6、能够用待定系数法求二次函数的解析式。
7、能够建立二次函数模型解决实际问题8、体会数形结合、分类讨论、平移变换、建模等数学思想一、知识回顾（做题并反思各考查了本章中的哪些知识？你是如何解决的？）1．下列函数一定是二次函数的是 （ ）A ．232y x =+B ．221y ax x =++C ．22(1)y x x =--D ．212y x =- 2．二次函数2(1)3y x =-+的图像顶点坐标是（ ） A ．（-1,3） B ．（1,3） C ．（-1,-3） D ．（1,-3）3．22y x =-的图像向左平移3个单位，再向下平移2个单位，得到新图像的表达式（ ）A ．22(3)2y x =---B ．22(2)3y x =--+C ． 22(3)2y x =-++D ．22(3)2y x =-+-4．抛物线223y x x =-+的顶点坐标是 ，对称轴是 ；当x 时，y 随x 增大而减小，当x 时，y 随x 增大而增大；当x 时，函数有最 值，其最值为 。
5．抛物线2(0)y ax bx c a =++≠与x 轴的两个交点坐标为（-2,0），（1,0），则关于x 的一元二次方程20ax bx c ++=的两根为 。
6.抛物线228y x x =--与x 轴有 个交点。
7、函数2y ax bx c =++的图像如图所示，对称轴为直线1x =，根据这个图像，你能得到哪些结论？二、综合应用8、当m为何值时，函数22(2)m y m x-=-是二次函数（A ．2± B ．2 C ．-2 D ．09、抛物线2y x bx c =++上有两点（3,0）和（-5,0），则此抛物线的对称轴是直线（ ） A ．4x = B ．3x = C ．5x =- D ．1x =-变1：抛物线2y x bx c =++上有两点（3,5）和（-5,5），则此抛物线的对称轴是直线（ ） 变2：抛物线2y x bx c =++上有两点（3,7）和（-5,7），则此抛物线的对称轴是直线（ ） 10、如图，抛物线26y x x =--与x 轴交于A 、B 两点，与y 轴交于点C ，在对称轴右侧的抛物线上是否存在点M 使得23AMO COB S S ∆∆=，若存在求出M 的坐标，若不存在请说明理由。
第一章 三角形的证明 复习(有答案)导学案
第一章三角形的证明复习课导学案班级：__________姓名：_____________一．本章重要知识回顾：1．等腰三角形的性质：（1）等腰三角形是图形．（2）等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高重合（也称“”），它们所在的直线都是等腰三角形的，等腰三角形有条对称轴．（3）等腰三角形的两个底角，简称；（4）等腰三角形的相等；相等；相等；（5）等腰三角形底边的中点到两腰的距离（6）等腰三角形底边上任意一点到两腰距离之和等于。
2.等腰三角形的判定：（1）的三角形叫做等腰三角形（2）如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也，简称．3.等边三角形的性质：（1）等边三角形三边都相等，三个内角都是，等边三角形是图形，等边三角形有条对称轴．（2）等边三角形内任意一点到三边距离之和等于。
4.等边三角形的判定：（1）三边都的三角形是等边三角形；（2）三角都的三角形是等边三角形；（3）有一个角等于的三角形是等边三角形.5.直角三角形的性质：（1）直角三角形的两锐角；（2）直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理）；（3）直角三角形中30°的角所对的直角边等于；（4）如果直角三角形中一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角 .6.直角三角形的判定：（1）有一个是直角的三角形是直角三角形；（2）如果一个三角形的两条边的平分和等于第三条的平方，这个三角形是直角三角形（勾股定理的逆定理）。
7.直角三角形全等的判定方法：ASA,AAS,SSS,SAS,HL8.线段的垂直平分线和角平分线的性质和判定：（1）线段垂直平分线上的点到这条线段两个的距离相等。
（2）到一条线段两个距离的点，在这条线段的垂直平分线上。
(3)三角形三条边的垂直平分线相交于点，并且这点到的距离相等。
（4）角平分线上的点到的距离相等。
（5)在一个角的内部，到角距离相等的点，在这个角的上。
（6）三角形三个角的平分线相交于点，并且这点到的距离相等。
平行四边形的性质及判定复习课---导学案
1 两组对边分别____的四边形是平行四边形边两组对边分别____的四边形是平行四边形一组对边________的四边形是平行四边形平行四边形的判定角：两组对角分别____的四边形是平行四边形对角线：对角线______的四边形是平行四边形A BF OC ED A BF CMNEAB FCG18.1.3平行四边形的性质及判定复习课 导学案【学习目标】1、掌握平行四边形的定义、性质和判定。
2、综合运用平行四边形的性质和判定解决问题。
3、培养学生严谨的推理能力，体会平行四边形的应用价值。
【学习重点】 平行四边形的性质和判定。
【学习难点】 平行四边形的性质和判定的灵活运用及几何计算题的解题表达。
【学法指导】课前复习课本40-51页内容，尝试完成导学案的自主学习部分，自己解决不了的问题用红笔在题号上做标记，课堂上通过合作交流解决. 【学习过程】（一）自主学习（课前独立完成——课堂对学交流——对子互评） ● 活动一 复习相关内容．反过来为平行四边形的性质。
● 活动二 练一练1． 中，:2:7A B ∠∠=，则C ∠=____°2． 的周长为30cm ，:2:3AB BC =，则AB =____cm 。
3．中，AC 、BD 相交于点O ，8,12,20AB AC BD ===，则AOB∆的周长为_______，AOB ∆的面积为_______。
4． 已知四边形ABCD 中，AB ∥DC ，则可以添加条件____________________，使四边形ABCD 是平行四边形。
5． 在下列给出的条件中，不能判定四边形ABCD 为平行四边形的是（ ） A ．AB 平行且等于CD B ．,A C B D ∠=∠∠=∠ C ．,AB AD BC CD == D ．1,2OA OC OB BD ==● 生成新问题请把你预习中不能解决的问题和出现的新问题写出来。
学生评价： 学科长评价： 教师评价：（二）合作探究 （自己独立思考——小组长组织交流——小组派代表展示——其他小组质疑、纠错、评价） ★ 探究 1 如图,在四边形ABCD 中，AD ∥BC ，OE =OF ，OA =OC ．求证：四边形ABCD 是平行四边形．★ 探究 2如图,中，AE =CF ， M 、N 分别ED 、FB 的中点．求证：四边形ENFM 是平行四边形．★ 探究 3 如图，D 、E 在三角形AB C 的边BC 上，CFACDF、G分别在AC、AB边上，DF 与EG互相平分，且DF∥AB，EG∥AC。
八年级上四个课时复习课导学案
课题： Unit 6 How long have you been collecting shells? ?复习课导学案第一课时Ⅰ.导学内容：Period 1 (Section A : 1a-1c)Ⅱ.导学目标知识点：1. Key vocabulary :一个游乐场/园__________________ 一个水族馆___________________ 一个太空博物馆_________________ 一个水上公园_________________ 曾经去过某地___________________ 二者都不，也不________________ 2. Target language :— Have you ever been to an amusement park ?— Yes , I have . / No , I haven’t . How about you ?— Me too . / Me neither .3. Language goal : Talk about past experiences .Ⅲ.导学过程：Step 1 .导前预习1. 请翻译并熟记重要词汇（见导学目标知识点1）2. 了解have / has been to 的用法和意义，造句：I have been to ____________________ .We have been to ____________________ before .They have been to ____________________ .She has been to ____________________ .His cousin has been to ____________________ .Step 2 . 学有所获1. 肯定句：I have been to the Great Wall .She has been to Central Park .2. 否定句：I haven’t been to the Great Wall .= I have never been to the Great Wall .She hasn’t been to Central Park .= She has never been to Central Park .3. 一般疑问句及回答：— Have you ever been to the Great Wall ?— Yes , I have . / No , I haven’t . / No , never .— Has she ever been to Central Park ?— Yes , she has . / No , she hasn’t .Step 3 . Listen .1. Finish activity 1a . Then practice :— Have you ever been to … ? —____________________ .2. Listen , and finish the task in 1b .3. 课堂练习：完成对话A：I’m bored , Claudia . ________ do something different .B：Have you ________ been to an ________ park ?A：Yes , I have . I went to Fun Times Amusement Park last year . Have you ever been to a water park ?B：No , I ________ , Sarah .A：Me ________ . Let’s go to Water City tomorrow !B：Well , that sounds fun , but I can’t swim .A：________ ? I didn’t know that . Well , ________ ________ the zoo ?Have you been to the zoo ?B：I’ve been to the zoo a lot of times .A：Me ________ . And I’ve been to the aquarium also .B：________ have I , Sarah . I went there on our last school trip .A：I know , Claudia . Let’s go to the space museum . I’ve ________ been there .B：That’s a great idea . I went there last year , but I’d like to go there ________ . Ⅳ.教师引导，学生自我小结：1. 肯定相同情形应答：— I have been to the amusement park .— Me too . / So have I .— So + be 动词/助动词/情态动词+主语e.g. — I am interested in collecting stamps . —________ ________ I .2. 否定相同情形应答：— I have never been to the museum .— Me neither . / Neither have I . / I haven’t , either .Neither + be 动词/助动词/情态动词+主语e.g. — I can’t play the violin . —________ ________ I .3. have been to 指曾经去过某地，人已回来。
第5章 实数 (复习课导学案)
第5章 实数 （复习课导学案）一、复习目标：1、对本章的知识点进行整合，形成知识网络（重点）2、进一步熟悉本章的重要知识点的应用（难点）二、复习流程：（一）、回忆整理1、实数的有关概念：算术平方根无理数勾股数组平方根开平方立方根开立方实数2、勾股定理：勾股定理逆定理3用计算器求平方根和立方根（二）、交流提高：（同学间、小组间对上述教学内容交流一下，谈收获，形成知识结构）（三）典例剖析：1、已知实数x.y 满足（2x-3y-1）2+22+-y x =0 求2x-53y 的平方根。
（非负数的性质）2、比较-53和-43的大小。
（负无理数的比较）3、实数a 对应的点在数轴上的位置如图所示，则a,-a,a 1,a 2的大小关系是＿ （用“<”连接）（四）巩固练习：<一>选择：1、化简4)2(-的结果是（ ）A-4 B.4 C.±4 D.无意义2、下列各式无意义的是（ ）A 、23-B 、33)3(-C 、2)3(-D 、310-3、若a 是b 的一个平方根，则b 的平方根是（ ）A 、aB 、—aC 、±aD 、a 24、25的算术平方根是（ ）A 、5B 、5 C 、-5 D 、±5 5、414，226 ，15三个数的大小关系是（ ） A 、414<15< 226 B 、226<15< 414 C 、414<226<15 D 、226<414<15 6、估算24+3的值（ ） A 、在5和6之间 B 、在6和7之间 C 、在7和8之间D 、在8和9之间<二>、填空题1、25的算术平方根是————。
2、如果3+x =2那么（x+3）2=————。
3、若2)1+-a （是一个实数，则a=＿＿＿4、若xy=-2,x-y=52-1,则 (x+1)(y-1)=＿＿ 5、若22-a 与｜b+2｜是互为相反数，则（a-b ）2=＿＿ 6、若a 3=b 4，那么b ba +2的值是＿＿＿（五）课堂总结1、针对练习中出现问题的原因2、总结思想方法（六）拓展提升1、已知5+11的小数部分为a,5-11的小树部分为b.(1)求a+b 的值（2）求a-b 的值2、物体自由下落的高度h(米)和下落的时间（秒）的关系是：在地球上大约是h=4.9t 2,在月球上大约是h=0.8 t 2,当h=20米时：（1）物体在地球上和月球上自由下落的时间各是多少？（2）物体在哪里下落的快？答案导学案1答案（略）导学案2答案 达标测评：1、求AB 的长，应分两种情况，AB 为斜边或直角边。
复习课导学案编写要求及基本模板
复习课导学案编写要求及基本模板复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到巩固并进一步加深课本知识的目的，要对已学过内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用知识解决实际问题的能力。
一、编写要求：（一）编写形式1、“导学案”包含有科目、执笔者、审核者、课题、课型、导学时间、学习目标、学习过程、课内训练题、课外训练题、师（生）教（学）等心得等内容。
2、“导学案”与一般教案和讲义有所区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。
3、不同类型的课“导学案”都应该有各自不同的特色。
4、“导学案”的编写主要按课时（复习单元）进行，与教师上课、学生学习同步，适合于不同课型的教学需要。
（二）编写原则1、导学案编写应遵循以下基本原则：主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则。
2、“导学案”应该具备明确的学习目标。
3、能帮助学生梳理知识结构体系。
4、为学生提供适当的学习方法指导。
5、应提供检测学习效果的适当材料，或注明该检测材料所在的资料。
（三）内容要求复习课要在双基练习、能力训练方面做文章，在编制导学案时要做到以下几点：1.编写组必须明确复习重点、难点、步骤、方法、训练等。
要做到“四点排查”，即排查知识重点、章节连接点、考试考点、存在疑点。
2.能够指导学生用点面结合、记忆、比较等方法多管齐下，把主要精力放在知识之间的内在逻辑性、理解及把握上，通过导学案的整理使学生头脑中形成清晰知识网络，并达到记忆的目的。
3.导学案中配套的巩固练习，要做到精选、精练、精讲。
要选取学科知识点、能力点、学科思维特点和考试考点的题目。
4.注重中等生、中档题、考试题，大面积提升教学质量。
教学目标、教学进度、训练量都以适合中等生为原则，争取全面提高教育教学质量。
5.学习过程的问题及训练中的习题要精选，每选一个题目要有较强地目的性，选取经典题目、考试试题等有一定代表性的题目强化训练。
整式的加减复习课导学案(课时一)
整式的加减复习课导学案（课时一）学习目的和要求：1进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。
3．通过复习，培养主动分析问题的习惯。
学习重点和难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。
一、课前预习【本章基本概念】1、___ ___和___ ___统称整式。
①单项式：由 或 的乘积的．．．式子称为单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式，如a ，5。
·单项式的系数：单项式里的 叫做单项式的系数。
·单项式的次数：单项式中 叫做单项式的次数。
②多项式:几个 的和叫做多项式。
其中，每个单项式叫做多项式的 ，不含字母的项叫做 。
多项式的次数：多项式里 的次数，叫做多项式的次数。
一个多项式含有几项，就叫几项式。
所以我们就根据多项式的项数和次数来命名一个多项式。
如：3n4－2n 2＋1是一个四次三项式。
2、同类项——必须同时具备的两个条件（缺一不可）：①所含的 相同； ②相同 也相同。
合并同类项方法：把各项的 相加，而 不变。
3、去括号法则法则1.括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都 符号； 法则2.括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都 符号。
二、自主学习 知识点一：单项式1、在3222112,3,1,,,,4,,43xy x x y m n x ab x x --+---+,π2b中，单项式有：2、单项式－344yx 的系数是 ，次数是 ；4、已知-7x 2y m 是7次单项式则m= 。
5、已知-5x m y 3与4x 3y n 能合并，则m n = 。
知识点二：多项式6、7-2xy -3x 2y 3+5x 3y 2z -9x 4y 3z 2是 次 项式，其中最高次项是 ，最高次项的系数是 ，常数项是 .7. 的项是 ， 次数是知识点三：同类项8. 下列各组是不是同类项：（ ）A 4abc 与 4abB －5 m 2 n 3 与 2n 3 m 2C －0.3 x 2 y 与 y x 29. 若5x 2 y 与 x m y n 的和是单项式， m= ,n= . 10. 已知式子2a 3b n+1和-3a m-2b 2是同类项，则2m+3n= .11、合并下列同类项(1)3xy – 4 xy – xy = (2) －a －a －2a=(3) 0.8ab 3 － a 3 b+0.2ab 3 = (4)=-++a a a a 5332533122 知识点四：去括号1、去括号: (1) +（x －3)= (2) －(x －3)=(3) －(x+5y －2）= (4)+(3x －5y+6z)=2、计算: ( 1 )x －(－y －z+1)= ( 2 ) m+(－n+q)= ；( 3 ) a － ( b+c －3)= ( 4 ) x+(5－3y)=三：当堂检测1.多项式x-5xy 2 与-3x+xy 2 的差是 。
第5章 复习课 导学案
第5章复习课导学案复习目标1、能用字母表示一些实际生活中的例子。
2、用字母表示数的书写规范。
3、正确理解描述数量关系的语句，正确列出代数式。
4、能准确求出代数式的值5、在具体的情景中能分清哪个是自变量，谁是谁的函数。
学习重、难点：1、用字母表示数的书写规范。
2、正确理解描述数量关系的语句，正确列出代数式。
3、能准确求出代数式的值学习方法：独立思考与合作探究相结合自主复习：1、本章学习了哪些重要内容？总结一下，并与同学交流。
【课内探究】典型例题：例1：用含有字母的式子表示出来：（1）七年级一班有n学生人，其中男生有m人，那么女生有人。
（2）七年级一班女生a人，男生是女生人数的114倍，那么男生有人。
（3）a b、两数的平方差与c的商（4）比a的2倍与b的差小6的数精讲点拨：跟踪练习：1、下列代数式的书写格式中，正确的是（）A、134a B、s t÷C、74xy D、4a2、代数式3(2)x-的正确含义是（）A、3乘以x减2B、3与x的积减2C、x与2的差的3倍D、x的3倍减23、下列式子中是代数式的是① 23x - ② 1a = ③5π④ m ⑤ 2006- ⑥ 16x -＞ ⑦ 236x -= ⑧ s vt = 例2 ：求代数式的值1、 当a b 4-＝2，＝时，求下列代数式的值：（1） 22a b + （2）2()a b -2、当 2,3x y =-=-时 代数式 2222x xy y --+ 的值例3 变量与常量及函数关系 1、填空：（1）火车以60千米/时的速度行驶，它行驶的路程s （千米）和所用时间t （小时）的关系式是 ，常量是 ，变量是 。
是 的函数。
（2）购买单价是0.4元的铅笔，总额y （元）与铅笔数n （支）的关系式可以写成 ，其中y 、n 是 ，0.4 是 。
是 的函数。
2、【探究1】（先自主完成，再小组内交流）观察下图，根据表格中的数回答下列问题：（1）写出l与n的关系式，在这个关系式中，哪个是常量，哪个是变量？（2）求n＝6、n=51时的图形的周长。
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第四单元热爱生活
第14课《生命只有一次》第15课《让人生更加灿烂》
（复习课导学案）
一、复习目标
1、明确生命的特点，珍惜生命，欣赏生命。
2、懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别人的生命和健康，并且要懂得爱护大自然的每一个生命。
3、珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。
二、自主复习
要求：请阅读课本回顾以下问题
1、人类最宝贵的是什么？为什么？
2、人类生命的特点？至今发展多少年？
3、我们生活的主旋律是什么？如何珍爱和呵护生命？
4、为什么我们要保护地球？
5、人和动物的本质区别是什么？
6、我们应该有怎样的生活态度？
7、我们应该怎样让自己的人生更有意义？怎样过有意义的生活？
三、合作探究
案例分析（一）
材料一：自杀事件
2011年7月20日中午，在福建福鼎市17岁刘某高考成绩不理想，怕挨父母打骂而离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，一时间他万念俱灰，从一块6.7米高的礁石上跳进海里，自杀身亡。
小结：据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。
材料二：校园暴力
2010年4月24日下午，沈阳市第157中学课间休息时，初二（3）班张勇到操场玩，从教学楼向操场走时，初二（6）班冯某撞了张勇一下，张勇一气之下打了他两个耳光。
冯某跑回教室，一会儿又拿了一把尖刀朝张勇刺来，尖刀扎进了张勇腹部，直接导致张勇死亡。
材料三：
动物题材片《丛林赤子心》，是一部完全由动物出演的故事片。
一只叫班治的小狗，在大森林里无意中发现了一窝失去母亲的幼狮。
为了让它们重获母爱，小狗班治历经千辛万苦，终于感化了一只孤身的母狮，让它担负起抚育幼狮的职责。
片中的主角班治智慧而灵性，每个观众都会被它的爱心行为所感动，进而感受到真情的伟大与珍爱生命的责任。
看完材料后，你的所思所悟：
1、思考一：上述现象说明了什么问题？为什么会出现这种现象？
2、思考二：我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？
3、思考三：从材料中你感悟到了什么？
案例分析（二）
2012年5月12日，31岁中国富商马驰在新加坡驾一辆红色法拉利跑车超速闯红灯，与1辆出租车相撞，马驰当场死亡，出租车内2人死亡。
近日，媒体披露了马驰的发家过程。
马驰经营着一家投资顾问公司。
当地老人称，马驰的外公外婆是当年陕北红军刘志丹的部下，被称为“马老红军”。
“生命只有一次，尝尽世间绚烂。
”这是马驰的QQ签名档，头像是一个法拉利的车标。
在前同事钟伊看来，马驰的人生就像一部红色法拉利跑车，惊艳、狂飙，“马驰死了，他印证了他这个签名。
5月15日，钟伊得知，马驰3天前出车祸死亡，因为超速。
马驰的QQ签名最近在网上传播广泛，你赞同他的这个签名”生命只有一次，尝尽世间绚烂”吗，为什么？
四、巩固复习
要求：
1、背诵导学案上的复习题
2、背诵完成后请同座位的同学互相抽背
五、疑难解答
要求：复习完本课后，同学们再次阅读课本，不懂的问题向老师提出疑问。
六、自主检测
（一）选择题
1、人和动物的本质区别是什么（）
A、人能直立行走，动物只会四脚爬行
B、人能使用语言，动物没有语言
C、人的脑量大，动物的脑量小
D、人能进行有意识的生产活动，动物只能本能地适应环境
2、关于生命，下列说法正确的是（）
A、生命是顽强的，不怕伤害
B、只有人类的生命需要关爱和呵护
C、地球的生命是人类社会长期发展的产物
D、生命是神奇的
3、十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力；十多年的养育，父母又要付出多少心血。
由此我们应该明白（）
①我们每个人得生命都来之不易②自然界经过漫长的岁月才造就了人类③我们要感激父母的养育之恩④我们要珍惜自己的生命
A 、①②④B、①②③C、②③④D、①③④
4、以下做法中，不属于对他人、对社会有所贡献的是（）
A、父母工作很辛苦，小明为他们干一些家务活
B、小区内的小店卖假货，小新带领同学把小店玻璃砸碎
C、邻居有困难，小强主动热情地去帮忙
D、看到老奶奶上车，小枫主动给老奶奶让座
5、下列事件中，能体现“让生命更加灿烂”的是（）
①奥斯特洛夫斯基伤残后完成巨著《钢铁是怎样炼成的》②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A①②③B②③④C①②③④D①③④
（二）分析题
班会课上，班主任老师请小王谈谈如何为他人、为社会作贡献。
小王说：“我是未成年人，又不能去打工，所以不可能对他人、对社会有所贡献。
”
你赞同小王的观点吗？为什么？
七、生命赏析
用心聆听歌曲：《生命如歌》，希望大家的生命美好、灿烂、精彩！
生命如歌
轻轻的你离开
就像我轻轻的走来
在这匆匆的岁月里
生命无须等待
轻轻的花绽开
就像树静静的成材
在这初恋的季节里
青春一去不再来。