五年级上册品德课件《江山多娇》 -人教新课标2

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品德教案

品德教案

第三单元《我爱祖国山和水》《我爱祖国山和水》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第二单元的内容。

本单元以“了解祖国山河”为主题,通过““徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长”和“调查比较,体会面积之广”两个活动主题,旨在从不同的方面。

让学生了解祖国,并学会看中国地图,知道图例,比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。

第一课我的祖国辽阔一、授课内容:二、授课类型:理论课、讨论课三、教学目标:1、通过对我国南北温差、东西时差的了解,南北距离、东西距离的计算,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国的幅员辽阔。

2、能在中国政区图中找到我国的四至点。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。

四、教学重、难点:1.了解我国的海陆疆域,街道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。

2.学会看中国地图,知道图例,比例尺的含义。

五、教学方法:讲授法、讨论法六、教学手段:利用优课七、课时安排:两课时八、教学过程:第一课时(一)、授课内容:(二)、授课时间:月日星期第节年级班月日星期第节年级班月日星期第节年级班(三)、授课类型:理论课、活动课(四)、教学目标:1.让学生了解祖国的海陆疆域行政区划。

2. 加深热爱祖国的情感。

(五)、教学重、难点:1. 学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力;2. 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

(六)、教学方法:讲授法、讨论法(七)、教学手段:利用优课(八)、教学过程:1、导入:师问:同学们上新课之前老师想问下你们,有谁去旅游过?去过内地的同学举手,说下你们的旅游后的感想?生答:各抒己见。

2、讲授新课:(1)同学们,现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示图片)然后想一想:看过之后你有什么感受?是的,我们的祖国不仅风景秀丽,而且幅源辽阔,那我们的祖国到底有多大?这节课,我们就共同来学习第三单元第一课《我的祖国多辽阔》(板书课题)(2)请大家打开书第页,今天我们要学习开学第一节课的内容。

运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂

运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂

资阳市教育装备论文运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂姓名:龚学明单位:五合乡吴文森初级中学日期:二 O 一二年五月运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂【摘要】从教材内容和学生实际出发,将录音、投影片、VCD、课件等电教媒体引入课堂,有助于创设和谐的教学情境,帮助架起沟通教材与生活的桥梁,有效落实“三维目标”,构建品德与社会课和谐课堂。

【关键词】电化教学品德与社会课和谐课堂【正文】:《品德与社会》是一门以学生的社会生活为基础的综合课程,旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,培养学生良好的思想品质、道德情操,教育的基础性和有效性是课程的追求。

要实现教育的有效性,必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶、高尚行为的感染,进而内化为自己的言行。

从教材内容和学生的思想实际出发,将录音、投影片、VCD、多媒体课件等电教媒体引入课堂,实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合,让学生乐学、爱学,将有助于构建品德与社会课和谐课堂,能有效地提高思品课教学质量,促进学生知、情、意、行的统一。

在教学实践中恰当运用电化教学手段,可从如下几个方面入手:一、创设和谐的教学情境,激发兴趣,动之以情良好的开端是成功的一半。

用电教媒体导入新课,不仅能激发学生的学习兴趣,激起学生对所学课文的“兴奋点”,使学生很快进入愉悦的学习情境,也能为学生主动发现、主动探索创造环境。

他们会以饱满的学习情绪,自我调动学习积极性和主动性,为教学过程的优化奠定良好的情感基础。

如学习七年级下册第六课《为生命喝彩》一课时,以播放《5.12纪实》陈坚强的故事导入。

激发起全体同学去共同感受对生命的顽强喝彩,同学们将跟着节奏,在随后的整堂课的学习中都会充满热情。

二、搭建桥梁,沟通教材与生活,引导学生与教材对话,帮助开展师生对话、生生对话思想品德课的课堂教学特点是讲究明理、激情、导行。

在学生知情意行过程中,明理是至关重要的环节,是导行的必要前提,也是思品课教学重点和难点所在。

《祖国的宝岛台湾》导学案

《祖国的宝岛台湾》导学案

《祖国的宝岛台湾》导学案双河小学王小丽一、教学预设1、课程标准分析人教版《品德与社会(五年级上册)》是高年段的起始教材,本册教材在承接人教版《品德与社会》中年级教材主要特点的基础上,有以下一些发展。

从以家庭、学校、社区为主体的教育内容,扩展到对祖国的认识和了解等主要内容教材内容的综合层度更高。

注意了突出课程的核心价值观,即“帮助学生参与社会和学习做人”。

注意了范例性与工具性的有机结合。

在培养学生自主探究学习能力上有所增强。

2、教学内容分析《祖国的宝岛——台湾》安排了“美丽的宝岛”、“根脉相连”、“祖国一定要统一”三个话题。

第一个话题通过地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶,及各个历史时期人们开发经营台湾的事例,意在让学生意识到,台湾的美丽和富饶是长期以来人们辛勤付出的结果。

第二个话题分别从饮食、节日风俗、文字、建筑、文化传承的角度,展示了祖国大陆与台湾同胞共有中华传统,共享中华文明,引导学生感受“根脉相连”的含义。

第三个话题呈现了我国政府致力于祖国统一的一系列政策,小资料给出了台湾问题的由来。

意在让学生了解现在存在的统一问题,以及我国政府实现统一的决心与为了统一所做出的努力。

我的教学设计包括了第一个话题和第二个话题的内容。

3、学生问题的困惑由于学生的现实生活与文本的距离甚远,对台湾了解不多,因此很难感受到两岸人民骨肉相连的同胞情和期盼统一的迫切心情。

如何引导学生进入文本,体会作为一个中国人对台湾回归的期盼是一大难题。

4、教学目标的拟定根据教学内容的安排,结合学生的现有的知识特点,我拟定如下的教学目标:①、了解台湾的地理概况,台湾的问题由来,知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。

②、知道台湾与大陆同祖同源,是祖国不可分割的一部分。

教学重点:感受台湾的美丽富饶,知道台湾与大陆有血缘、地缘关系,是祖国不可分割的一部分。

教学难点:认识到台湾是中国不可分割的一部分。

二、教学过程结合学生特点,及课程标准的分析,设计了以下教学过程。

人教版小学品德与社会五年级上册《江山多娇》课件

人教版小学品德与社会五年级上册《江山多娇》课件

(点击浏览图片)
高山起伏,海拔较高。
(点击浏览图片)
起伏和缓的小山。
(点击浏览图片中间低,底部多 为平原或者丘陵。
(点击浏览图片)
高原
高原
高原
高原
盆地
盆地
盆地
盆地
平原
平原
平原
平原
丘陵
丘陵
丘陵
山地
山地
山地
活动一 多样的地形
(图片:《中国地形图》五种地形)
看了这些不同的风光,你对我国的地形有什 么样了解?
(点击图标浏览大图)
活动一 多样的地形
我国不但地势特点明显,地形也多种多样。根 据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘 陵和盆地五种类型。
(点击图片浏览课件)
地面平坦,周围有高山, 海拔较高。

人教版五年级《品德与社会》

人教版五年级《品德与社会》

五年级品德与社会教学计划品德与社会五年级(上)教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。

小学五年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】

小学五年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】

人教版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会五年级(上)教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。

德育内容与德育课程PPT课件

德育内容与德育课程PPT课件

第27页/共67页
■德育课程与其它学科的课程相比,其特 点:
1、教育目标和对教育目标的反映方面 2、在对学习主体的尊重方面 3、在教育内容和教育内容的计划和安排方面 4、在教育活动,尤其是学习活动的方式方面
第28页/共67页
三、当代德育课程案例介绍
• 威尔逊的“符号”模式 • 麦克费尔的“体谅”模式 • 纽曼的“社会行动”模式 • 美国的品德教育课程模式
第16页/共67页
■德育课程篇
• 第一节 课程与德育课程 • 第二节 德育的学科课程 • 第三节 德育的活动课程 • 第四节 德育与隐性课程
第17页/共67页
第一节 课程与德育课程
一、课程概念 二、德育课程的问题与特点 三、当代德育课程案例介绍
第18页/共67页
一、课程概念
• 《中国大百科全书.教育卷》称:课程即课业及 其进程。
德育目的需要通过一定德育内容的安排和德育课程设置才能实现。 第1页/共67页
• ■德育内容篇
• 第一节 学校德育内容及其决定因素 • 第二节 我国学校德育的主要内容
第2页/共67页
第一节 • 一、学校德育的内容 学校德育内容及其决定因素 ▲德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 • ▲由于历史和文化条件不同,不同历史时期和不同国家、不同文化的德育内容是各不相同的。

我背上了新书包


我们的校园


新朋友 新伙伴


校园铃声

平安回家



• 2 祖国妈妈,我爱您

• 我们的国庆节
•4
• 祖国妈妈在我心中

江山多娇

江山多娇

《江山多娇》说课稿石嘴山市第十一小学侯惠霞我说课的题目是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题《江山多娇》。

一、说教材分析:《江山多娇》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题。

了解我国的地形、地势特点,知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置;探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处,促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土,萌生热爱之情;了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识;知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美,并由此唤起保护自然的意识。

这一主题,综合了地理和品德的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。

因为祖国是学生生活领域的一个重要成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。

二、说学情分析:《江山多娇》这一主题,综合了地理和品德的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。

这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。

一方面应该说学生对长江、黄河并不陌生,但对“母亲河”的含义和现状却不清楚,因此这节课通过多种手段让学生了解母亲对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。

这样既能让学生体会母亲河的伟大,也能让学生有忧患意识,激起他们保护母亲河的热情。

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想一想:
多样的地形、地 貌对我们的生产、生 活有哪些好处?
多样的地形、地貌给我们带来 多样的物产。比如,青藏高原就有牦 牛、藏羚羊、冬虫夏草等。有聚宝盆 之称的柴达木盆地,蕴藏着丰富的煤、 石油、盐等矿产。
不同地区风光各异,为我们提供 了丰富的旅游资源。我们不仅可以去 欣赏山地那千奇百变的景象,也可以 去感受平原的平坦和辽阔。

6.到了冬天,天冷的时候,她的手指 常常被 冻裂开 ,一堂 课板书 下来, 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油,不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
禁止排放污水 禁止乱砍滥伐
植树造林
实施天然林资 源保护工程
同学们,我们已经认识和了解了
祖国的大好河山,你去过其中的哪些 地方呢?这些地方又有什么特点呢? 快来给大家介绍一下吧!
洁 白 纯 净 的 雾 凇
青 翠 欲 滴 的 西 湖
风景如画的九寨沟
美不胜收的黄山
气势恢弘的黄果树瀑布

五年级品德课件
我是快乐的小天使琪琪,我 有一个美丽的祖国,它就像一幅 色彩丰富的水彩画,有巍峨的高 山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流…… 你们想认识她吗?快点跟我来欣 赏吧!
讨论: 观察地图,为什么长江、
黄河的水是向东流的?
因为中国的地势是西 高东低,而水是往低处流 的。
山地、 高原、 岛屿、 地貌。
丘陵、 盆地、 湖泊、
平原、 河流、 喀斯特
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 主要丘陵:辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵…… 主要河流:长江、黄河、珠江、黑龙江…… 主要岛屿:台湾岛、海南岛……
歌曲《龙的传人》,看它描述的是我国的哪两条河流?
遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江。 遥远的东方有一条河, 它的名字就叫黄河。 虽不曾看见长江美, 梦里常神游长江水。 虽不曾听见黄河壮, 澎湃汹涌在梦里。 古老的东方有一条龙, 它的名字就叫中国。 古老的东方 有一群人, 他们全都是龙的传人。 巨龙脚底下我成长,
长成以后是龙的传人。 黑眼睛黑头发黄皮肤, 永永远远是龙的传人。 百年前宁静的一个夜, 巨变前夕的深夜里, 枪炮声敲碎了宁静夜。 四面楚歌是姑息的剑。 多少年炮声仍隆隆, 多少年又是多少年, 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远地擦亮眼, 巨龙巨龙你擦亮眼, 永永远远地擦亮眼。
长江是中国第一长河,全长6300千
黄河之水天上来,奔流到海不复回。பைடு நூலகம்
——李白
九曲黄河万里沙,浪淘几簸自天涯。
——刘禹锡
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
——李白
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 。
——杜甫
伟大的母亲河养育了中华 儿女,可是我们在开发和利用 母亲河的时候,却忽略了对母 亲河的保护。现在母亲河脏了、 浑了、丑了!而我们又该怎么 做呢?
1.从前,有一个叫鲁滨逊的英国人, 他喜欢 航海和 冒险, 到过世 界上很 多地方 ,碰到 过许多 危险, 但他一 点儿也 不畏惧 ,希望 走遍天 涯海角 。

2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林 里去打 猎,或 到海边 去捕鱼 ,还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊,可 以常喝 羊奶, 吃羊肉 。
米,水量丰富,支流众多,滋润着全国近 20%的土地,三亿多人生活在它的怀抱中。 人们利用长江水运输、发电、灌溉,带动 了长江流域的经济发展。
黄河是中国第二长河,全长5500千米。黄
河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然 条件最优越的地区之一,因而成为我国最古老的 农耕区。黄河流域是世界著名的三代文明发祥地 之一,是孕育中民族的摇篮。

3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。

4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
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