初三期中考试质量分析初三期中考试质量分析

初三期中考试质量分析-初三期中考

试质量分析

初三语文期中考试质量分析

苹分2016第一学期初三语文期中考试质量分析

【试卷说明】

1、采用中考模拟试卷。

2、时间120分钟，满分120分。

1、班级间较差异较大。

2、各班优秀率偏低。

3、各班合格率有待提高。

一、具体试题分析选择5中，“：”的用法学生错误较多。体现出教学中和复习中对非常用的点关注不足。

默写不扎实。三、应对措施

1.加强方法的指导，如语句连贯，语病修改。

2.强化基础知识的训练，每周

做一份练习。

3.教学中重视字、词、句的落实，做到常听写、默写。

现代文 1 一、存在问题：二、对策：

1、强化对阅读语段的整体理解，从文本中筛选信息表述答题。

2、强化审题意识，扣住题目要求答题。

3、强化答题格式。

4、定期地进行语段限时训练。

现代文2 一、存在问题：二、几点小建议：

多读一些典型的说明文，加强对说明文的感性认识；一节课只讲一个考点，强化学生对该考点的训练；让学生积累一些答题技巧；

训练形式要多样化，可尝试让学生自己出题作答，以增加趣味性；进行阶段专题测试，以便发现问题，及时修正。

现代文 3 一、存在问题：二、对策：

2、强化对阅读语段的整体理解，从

文本中筛选信息表述答题。2、强化审题意识，扣住题目要求答题。3、强化答题格式。

4、定期地进行语段限时训练。

文言文

一、试题基本情况 1．共5道题，13分 2．试题类型：由两篇课外文言文《出师表》和《曹刿论战》组成。文言词语的意义和用法主旨把握

重点句子的理解二、答题情况

平均分较上次考试高，3人满分。

1、常见词语的意义掌握不准不实。

12、15两题约5%的学生能拿满分4分，约10%只能得2分

2、重点句子理解不到位。1

3、16题的翻译多数学生只得4分，学生对句子中的关键翻译点把握不准。例如：“虽不能察”中的虽，应当译为即使。3、对问题的把握不到位。三、教学建议

1、不要高估学生能力，要夯实基础。

2、要引导学生深入理解文章，要能

够透过现象抓住本质。3、要加强答题技巧的指导。作文50分

一、存在问题：

“——并没有结束”，这是一道半命题作文，而且是贴近学生的生活，所以有话说，好作文主要是两类，一个是语言生动娴熟，另一种是形式创新，有题记、小标题等；差作文主要是一类是抄材料的，另一类是偏题的，缺乏对“并”的审视，还有就是字数不足。二、思考对策：1、学会审题

2、立意、文采上多下功夫，主要写记叙文或抒情散文

3、其实作文材料到处都有，如果非要用试卷上的材料，也要用自己的语言灵活转述出来，或者摘录某些语句，千万不能原文照抄，以此作为文章的主要内容

4、平时多阅读，多积累，多分析，在增强文采的同时，加强思维深度训练，扩展知识面

5、有些考生行文不规范，书写潦草，到处涂黑圈圈等，造成文章模糊不清，

或者色彩暗淡，看不清字。

这是老生常谈的问题，考生除了写字规范外，还要使用规范的笔，并且写错后要轻轻涂改

初三语文备课组

2016/11/15初三语文期中考试质量分析

初三语文期中考试成绩分析

一、【试卷与中考试题比较说明】

1、采用中考模式模拟试卷。

2、时间120分钟，满分120分。

1、班级间总体差距不大。

2、各班优秀率较高，但是高分不高。

3、及格率比较好。下步努力方向：

1、进一步提高优秀率

2、进一步提升高分的分数

四、【存在的问题及解决措施】积累运用部分

存在问题：

1.注音学生得分较高，一方面学生掌握较好，另一方面A项“瑟缩”这个字注意错误太明显。还有些学生对”模样”的

“模”注音不清楚。

2.错别字好多同学误认为“妒忌”应写成“妒嫉”，判断不出“发泻”是错误的。主要原因平时学习时对常用字没掌握好。

3.选词填空中，学生能用排除法做题，即通过第3句排除B、D两项，但对于“质疑”与“置疑”、“不耻”与“不齿”不能区分，因此只能猜测。

4.文学常识做得很好。

5.失分主要是因为字写错，如“白蘋洲”写成“白苹州”，“一任群芳心妒”的“妒”写成“驴”，“槲叶”的“槲”一半写成了“解”。

7.语意连贯题，学生没有注意前后意思的勾联，也没有去注意使用一些必要的关联词。8.语病的修改没做好，一是判断不出语病类型改不出，二是语句表述不规范，三是第三小题题目出的不好，四是不懂改语病的基本思路，去改标点和关联词了。应对措施

1.加强方法的指导，如语句连贯，语

病修改。 2.强化基础知识的训练，每周做一份练习。

3.教学中重视字、词、句的落实，做到常听写、默写。

现代文部分

存在问题：

1、对文本主题把握不准，仅理解到父爱为止，而没能抓住“传承”“回报”等信息。

2、审题不清，对题目要求没能把握到位。

第11题要求用简洁的语言概括，大多数学生语句冗长：题中要求概括儿子爱父亲的三件事，少部分学生概括了父亲爱儿子事件。

第13题要求从内容和结构分析，学生对题意不明，分析混乱。3、答题格式不清，导致答案整理不完整。

第12题对语句的赏析应从方法、内容、情感、写作意图上作出分析，学生仅能从方法及内容上分析，少部分学生对夸张与比喻的修辞分析不明。

第14题对文题的理解分析不到位，

没能从内容与结构上作出概括与分应对措施

1、强化对阅读语段的整体理解，从文本中筛选信息表述答题。

2、强化审题意识，扣住题目要求答题。

3、强化答题格式。

4、定期地进行语段限时训练。

文言文部分

存在问题：

平均分较上次考试高，没有满分。

1、常见词语的意义掌握不准不实。

19、20两题约5%的学生能拿满分7分，约10%只能得2分

2、重点句子理解不到位。21题的翻译多数学生只得2分，学生对“为臣私计则狂，”理解有误。

3、对问题的把握不到位。22题中要求“结合文中材料,”大部分学生答案中没有对文中事

件的概括应对措施

1、不要高估学生能力，要夯实基础。

2、要引导学生深入理解文章，要能