减法运算电路设计[指南]

减法运算电路设计[指南]

减法运算电路设计

一、实验目的

1、了解运算放大器在信号放大和模拟运算方面的应用。

2、掌握运算放大器的正确使用方法。

3、掌握基本放大电路的设计方法。

4、了解如何设计用两个集成运算放大器来设计加法器。二、实验仪器

示波器、信号源、+12V和-12V的直流稳压电源、万用表。

三、实验器件

HA17741运放、电阻、导线。

四、实验原理

集成运算放大器是高增益的直流放大器,在它的输入端和输出端之间加上不同的反馈网络,就可以实现各种不同的电路功能。可实现放大功能及加、减、微分、积分、对数、乘、除等模拟运算功能及其他非线性功能;将正、负两种反馈网络相结合,还可以产生各种模拟信号的功能。

本实验着重以输入和输出之间施加线性负反馈网络后所具有的运算功能进行研究。理想运放在线性运用时具有以下重要性:

1.理想运放的同相和反相输入端电流近似为零,即I+=I-=0。

2..理想运放在线性放大时,两输入端电压近似相等,即U+=U-

在电路中我采用了如下图所示,两个运放电路,第一个是反向比例运放,第二个是加法电路,通过反向比例运放电压从U+变为U-,在通过加法电路进行叠加就构成了减法电路了。

减法电路的电压运算的推导:

根据理想运放的同相和反相输入端电流近似为零,即I+=I-=0和理想运放在线性放大时,两输入端电压近似相等,即U+=U-可得

U+=U-

I+=I-=0

U1—U-/R= U—U0/Rf

第一个运放Uo1=-(Rf/R1*Ui1+Rf/R2*Ui2),

第二个运放Uo=-(Rf/R1*Ui1+Rf/R2(-Ui2))=Rf/R2*Ui2-Rf/R1*Ui1

其中R1=R2=Rf=30K

五、实验电路图

V40

2 Vrms V660 Hz 12 V 0? R5R693R3V2XSC130kΩ30kΩ12 V

1120kΩG7TABCDU1U2R15R2220kΩ1030kΩV3

OPAMP_5T_VIRTUALOPAMP_5T_VIRTUALXMM163 Vrms 1860 Hz 12V10? R412 V 410kΩV5R712 V 010kΩ0

六、实验内容及步骤

用运算放大器HA17741完成本次实验的设计题目——减法器。HA17741的工作电压为+12V、-12V。

设计的加法器电路如图所示,其中取电阻R=20K R1=R2=Rf=30K R0=10K可得U0=Ui2-Ui1

分别输入交流和交流信号、交流和直流信号、直流和直流信号,验证输出和输入是否满足关系U0=Ui2-Ui1,还有就是每种输入信号时输入较大的信号观察波形是否失真,失真时是否满足关系式U0=Ui2-Ui1。

应当注意的是:输入两个交流信号频率相同(使用滑动变阻器分压原理可以得到两个同频率信号)。

步骤:1.设计好本次试验所需的电路图;

2.检查电路是否连通,并在Multism软件上仿真出来观察其波形变化;

3.在试验箱上验证仿真的正确性,并记录下原始数据;

4.在未失真时测量三种信号的输入和输出,并记录数据(要求每种信

号各测量10组数据)。

七、实验数据记录及处理

交流-交流

交Ui2 0.5v 0.43v 0.35v 265mv 0.34v 225mv 205mv 250mv 295mv 0.34v 流交Ui1 0.42v 0.37v 0.3v 228mv 0.3v 192mv 174mv 215mv 250mv 290mv 流交Uo(v) 76mv 67mv 54mv 40mv 52mv 34mv 31mv 38mv 45mv 52mv 流

理U o’(v) 80mv 60mv 50mv 37mv 40mv 33mv 31mv 35mv 45mv 50mv 论

绝|Uo-Uo’| 4mv 7mv 4mv 3mv 12mv 1mv 0mv 0mv 0mv 2mv 对

相|Uo-Uo’|/Uo’ 0.05 0.117 0.08 0.081 0.3 0.303 0 0 0 0.04 对

交流-直流

交流 Ui2(v) 3.0 4.0 4.5 5.0 6.5

直流 Ui1v) 2.0 2.0 3 2.0 2.0

交直流 Uo 1.01 2.03 1.508 3.06 4.66

理论值Uo’ 1.0 2.0 1.5 3.0 4.5

绝对误差 |Uo-Uo’| 0.01 0.03 0.08 0.06 0.16

相对误差 |Uo-Uo’|/Uo’ 0.01 0.015 0.053 0.02 0.036

直流-直流

直Ui2(v) 2.0 3.0 4.002 4.002 4.0 4.998 5.0 5.0 2.998 2.998 流

直Ui1(v) 0.998 1.0 1.003 2.0 3.0 3.0 3.998 5.0 5.0 4.001 流

直Uo(v) 1.007 2.001 3.0 2.008 1.011 2.007 1.017 0.023 -1.978 0.985 流

理Uo’(v) 1.002 2.0 2.999 2.002 1.0 1.998 1.002 0 -2.002 -1.003 论值

绝|Uo-Uo’| 0.005 0.001 0.001 0.006 0.011 0.009 0.015 0.023 0.024 0.018 对

相|Uo-Uo’|/Uo’ 0.005 0.0005 0.0003 0.0029 0.011 0.0045 0.0149 0 0.0119 0.0179 对

八、实验误差分析

在对运算电路进行分析时,均认为集成运放为理想运放。然而在实际上,利用运放构成运算电路时,由于开环差模增益Aod、差模输入电阻rid和共模抑制

比KCMR的存在,以及输入失调电压UIO、失调电流IIO以及它们的温漂

d(UIO)/d(T)、d(IIO)/d(T)均不为零,必然造成误差。对于反向比例运算电路,开

环差模增益Aod和差模输入电阻rid愈大,相对误差的数值愈小;对于同相比例

运算电路,开环差模增益Aod和共模抑制比KCMR愈大,相对误差的数值愈小;

在集成运放同相输入端和反向输出端外接电阻相同情况下,失调温漂愈小,输出

电压愈大(不失真情况),相对误差的数值愈小。当然在测量数据时,由于元件和仪器本身也存在一定的误差,读数还存在偶然误差;导致最终结果存在一定的

不可避免的误差。

九、实验总结

在做这个实验之前,我首先遇到的问题是如何来设计电路图,在模电课上老师给我们讲了可以用两个集成运放来设计加法、减法、比例等运算电路,但是真

正当你自己来设计的时候往往不知道如何下手,于是我仔细的研读了课文中关于

加法和减法器的原理和特性,并在同学的帮助之下设计出来了电路图。然后就是

在电脑上面进行仿真,仿真的时候突然发现出来的图形跟自己想象的和书上的不一样,然后我就逐步减小输入的信号,调节输出波形的档位,渐渐地波形开始变化,数值也满足了关系式。总之做完这个实验体会挺多的,要做好一件事也不是一件容易的事,需要你花时间、需要你肯投入、需要你反复地去尝试。

交流-交流

直流-直流

交流-直流

(完整版)四年级加减法简便计算练习题.doc

四年级运算定律与简便计算练习题 一、运算定律 加法交换律:。字母表示为: 加法结合律:。字母表示为: 一个数连续减两个数,可以先算两个减数的和,再相减。字母表示为: 如果小括号前面前面是减号,去掉小括号,要改变括号里的运算符号。字母表示为: 二、加法的简便计算 403+627+597355+260+140+24599+321+101(725+139)+261(245+138)+(62+155)999+322+99486+198546+695398+124549+301728+4052637+2989 三、减法的简便计算 635-99486-197782-4981000-696684-201752-403480-3011000-505 527-145-55496-172-228375-168-75402-192-18 469-128-169-721000-125-640-235 467+92-267654+138-157-43451-( 251+130)865-( 165+320)(678+249)-( 158+149) 四、怎样简便就怎样计算 325-64+75-36345+197+658645-180-2451022-478-422987-( 287+135) 672-36+6436+64- 36+64564-298564+298382+ 165+35- 82

487-287- 139-61500-257-34-143 2000-368- 132 568-( 68+178) 155+256+ 45-98514+189- 214369-256+156700-2011000-821 512+(373—212)228+(72+189)409-( 230-91)897- 72-28897-72+28 四、应用题。 1、雄城商场 1—4 季度分别售出冰箱269 台、 67 台、 331 台和 233 台。雄城商场平均每月售出冰箱多少台? 2、第三小组六个队员的身高分别是128 厘米、 136 厘米、 140 厘米、 132 厘米、 124 厘米、 127 厘米。他们的平均身高是多少? 3、一本书共有 326 页,小明第一天看了65 页,第二天看了 35 页,还剩多少页没有看? 4、黄山旅游景区周末上午迎来1398 名中国游客, 457 名外国游客,中午离开了257 名中国游客、 198 名外国游客,景区里还剩下多少游客? 五、列式计算 1、96 减去 35 的差,乘 63 与 25 的和,积是多少? 2、 2727 除以 9 的商与 36 和 43 的积相差多少? 3、3 与 9 的差除 336 与 474 的和,商是多少? 4、最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少?

50以内加减乘混合运算题100道 (53)

50以内混合进阶题 100道用时:错误: 8 × 9 - 11 = 6 × 2 - 5 = 1 × 8 - 7 = 3 × 7 - 1 = 0 × 4 + 13 = 4 × 5 + 2 = 0 × 1 + 4 = 6 × 2 + 3 = 9 × 7 - 10 = 3 × 8 + 14 = 8 × 4 + 1 = 4 × 5 - 0 = 1 × 2 + 12 = 5 × 2 - 1 = 9 × 6 - 0 = 0 × 6 + 2 = 6 × 6 + 10 = 2 × 1 + 1 = 5 × 0 + 0 = 5 × 5 - 7 = 6 × 8 - 1 = 2 × 2 + 1 = 9 × 1 + 14 = 2 × 4 + 5 = 7 × 2 + 8 = 2 × 6 - 8 = 9 × 5 - 6 = 2 × 8 - 12 = 7 × 6 + 0 = 2 × 9 - 0 = 5 × 7 + 8 = 3 × 1 - 3 = 6 × 3 - 5 = 6 × 2 - 1 = 2 × 2 + 0 = 5 × 1 + 14 = 8 × 7 - 6 = 5 × 8 - 8 = 7 × 4 + 10 = 3 × 7 - 0 = 7 × 4 - 12 = 2 × 6 - 7 = 8 × 4 + 0 = 5 × 7 + 4 = 9 × 3 - 2 = 3 × 5 + 12 = 9 × 3 + 4 = 2 × 4 - 4 = 0 × 3 + 6 = 5 × 5 + 1 = 6 × 0 + 3 = 3 × 3 + 8 = 3 × 3 - 9 = 4 × 5 - 13 = 6 × 9 - 14 = 0 × 6 + 12 = 1 × 2 + 11 = 4 × 1 + 9 = 8 × 6 - 6 = 4 × 6 + 14 =

加减法运算电路设计

电子课程设 ——加减法运算电路设计¥ 学院:电信息工程学院; 专业:电气工程及其自动化 班级: 姓名: 学号: 指导老师:闫晓梅 2014年12月 19日

加减法运算电路设计 一、设计任务与要求 # 1.设计一个4位并行加减法运算电路,输入数为一位十进制数, 2.作减法运算时被减数要大于或等于减数。 灯组成的七段式数码管显示置入的待运算的两个数,按键控制运算模式,运算完毕,所得结果亦用数码管显示。 4.系统所用5V电源自行设计。 二、总体框图 1.电路原理方框图: % 图2-1二进制加减运算原理框图 2.分析: 如图1-1所示,第一步置入两个四位二进制数(要求置入的数小于1010), 如(1001) 2和(0111) 2 ,同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数 9和7;第二步通过开关选择运算方式加或者减;第三步,若选择加运算方式,

所置数送入加法运算电路进行运算,同理若选择减运算方式,则所置数送入减法运算电路运算;第四步,前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。 例如: 若选择加法运算方式,则(1001) 2+(0111) 2 =(10000) 2 十进制9+7=16, 并在七段译码显示器上显示16; 若选择减法运算方式,则(1001) 2-(0111) 2 =(00010) 2 十进制9-7=2, 并在七段译码显示器上显示02。 三、选择器件 ~ 1.器件种类: } ^ 表3-1 2.重要器件简介: (1)[ (2). 4位二进制超前进位加法器74LS283:完成加法运算使用该器件。 1).74LS283 基本特性:供电电压:输出高电平电流:输出低电平电流: 8mA。 2).引脚图:

四年级数学加减法的简便算法

教学目标: 1.使学生理解并掌握加、减法的一些简便运算,并会在实际计算中应用. 2.通过学习加、减法的简便运算,逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力. 教学重点:学会并掌握加、减法简便运算的方法. 教学难点:明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数;加上或减去整百、整十数,多加了或多减了多少. 教具和学具: 教具:口算卡片. 教学步骤: (一)铺垫孕伏 1.减法的意义是什么? 2.根据1745+980=2725,直接写出下面的得数. 2725-1745=( ) 2725-980=( ) 3.口算下面各题. 574+200476-300247+20 352-200615+300113+60 (二)探求新知 1.导入:利用复习中的口算最后一道题113+60.

教师叙述:同学们会很快地计算出113+60的得数,因为60是一个整十数.那么,怎样很快计算出象113+5 9这样算式的得数呢?首先我们要研究加、减法的一些简便算法.(演示课件“加、减法的简便算法”,出示课题)下载 2.教学例1.(演示课件“加、减法的简便算法”,出示例1)下载 育民小学图书室新买来130本图书.其中故事书46本,科技书34本,其余的是连环画.买来连环画多少本? (1)让学生用两种方法自己解答. 130-46-34130-(46+34) =84-34=130-80 =50(本)=50(本) (2)学生讨论:两种算法结果怎样?哪一种算法比较简便? (3)教师提示: 从130里依次减去46和34,等于从130里减去46与34的和. 3.学例2.(演示课件“加、减法的简便算法”,出示例2)下载 计算295-128-72. (1)让学生观察题里的数目有什么特点? (2)让学生联系例1同桌进行讨论怎样计算比较简便,为什么? (3)教师强调:从295中依次减去128和72,等于从295中减去128与72的和.而这两个数的和恰好是整百数,所以,先算(128+72),再算295-200,计算起来比较简便. 4.完成55页“做一做”

四年级下学期加减法简便计算题汇编

简便计算 1)88+104+96 2)(69+172)+28 3)115+132+118+85 4)425+14+186 5)75+168+25 6)245+180+20+155 7)67+(25+33)+75 8)31+67+19 9)56+72+28 10)24+42+76+58 11)60+255+40 12)282+41+159 13)548+52+468 14)135+39+65+11 15)13+46+54+87 16)55+137+45+63 17)582+46+54 18)632+284+168+116 19)43+81+67+19 20)46+27+83 21)92+56+44+8 22)58+66+42 23)135+86+265 24)63+45+137 25)365+137+135+263 26)88+729+112 27)116+342+658+284 28)7+53+216+84+40 29)46+45+55 30)45+39+75 31)70+156+30 32)186+31+169 33)42+81+58+19 34)114+120+18+62 35)(138+73)+227

36)182+53+37+18 37)120+653+47 38)119+345+181+55 39)412+35+65 40)141+27+59+73 41)75+36+64 42)165+235+209 43)39+25+61+75 44)527+39+73 45)231+52+48 46)146+29+71+54 47)138+63+37 48)202+36+98 49)122+78+125 50)456+159+41+544 51)203+204+206+207 52)465+186+35 53)25+68+32 54)78+315+62 55)376+118+24 56)185+29+31 57)15+16+75+14+3 58)84+32+28+66+30 59)56+72+48+14 60)36+63+74+57 61)113+131+129+77 62)42+27+73 63)98+265+202 64)39+182+61+118 65)468+275+132+225 66)234+172+366+428 67)381+864+1619 68)89+124+11+26 69)258+791+642 70)127+184+133+116 71)145+81+55+119

50以内加减法混合运算一年级

50以内加减混合练习一 班级姓名分数 _____ 26+29-32= 35+18-39= 47-26+13= 49-16+16= 37-18+9= 31-26+28= 41-15+8= 44-19+9= 43-19+7= 27-19+24= 26-19+18= 42-19+7= 29+8-19= 27-18+16= 45-19+3= 26+38-46= 45-29+7= 26+8+34= 34-19+26= 42-18-15= 34-6-18= 25+7-13= 34+7-28= 31-27+9= 32-16+9= 33-28+14= 41-19+28= 47-18+5= 36-7+18= 42-33+17= 19+27+4= 23+18+3= 49-18-22= 28+15-14= 41-29+15= 31-8+16= 23-8+32= 32-24+7= 9+33-19= 42-18-13=

9+33+5= 43-26-9= 26+9-16= 19+5+28= 24+6-14= 8+9+19= 31-28+7= 32-14+17= 32-9-14= 49-33+16= 32-18+23= 35+7-17= 31-6+28= 21-9+20= 12-7+40= 11-5+45= 32-10+16= 12+19+5= 19+12-14= 6+20-17= 41-6-17= 14+7+25= 21+6-15= 16+28-18= 28-19+5= 30+6-19= 25+18+5= 37+9-18= 6+28-16= 40+7-19= 26+15+9= 9+24-15= 16+15-14= 14+29-18= 35+7-15= 27+7-16= 15+23-19= 42+7-14= 46+4-32= 27+14-16=

设计一个一位十进制加减法++数字电路课程设计报告

课程设计报告 课程:微机系统与接口课程设计学号: 姓名: 班级: 教师:

******大学 计算机科学与技术学院 设计名称:设计一个一位十进制加减法器 日期:2010年1月 23日 设计内容: 1、0-9十个字符和“+”“-”分别对应一个按键,用于数据输入。 2、用一个开关控制加减法器的开关状态。 3、要求在数码显示管上显示结果。 设计目的与要求: 1、学习数字逻辑等电路设计方法,熟知加减法器、编码器、译码显示的工作原理及特点; 2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。 设计环境或器材、原理与说明: 环境:利用多功能虚拟软件Multism8进行电路的制作、调试,并生成文件。器材:74LS283或者4008, 4个异或门(一片74LS86)(减法);74LS08,3输入或门(加法) 设计原理: 图1二进制加减运算原理框图 分析:如图1所示,第一步置入两个四位二进制数(要求置入的数小于1010), 如(1001) 2和(0111) 2 ,同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数 9和7;第二步通过开关选择运算方式加或者减;第三步,若选择加运算方式,

所置数送入加法运算电路进行运算,同理若选择减运算方式,则所置数送入减法运算电路运算;第四步,前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。 设计过程(步骤)或程序代码: 实验电路: 1:减法电路的实现: (1):原理:如图1所示(如下),该电路功能为计算A-B。若n位二进制 原码为N 原,则与它相对应的补码为N 补 =2n-N 原 ,补码与反码的关系式为N 补 =N 反 +1, A-B=A+B 补-2n=A+B 反 +1-2n (2):因为B○+1= B非,B○+0=B,所以通过异或门74LS86对输入的数B求 其反码,并将进位输入端接逻辑1以实现加1,由此求得B的补码。加法器相加的结果为: A+B 反 +1, (3):由于2n=24=(10000) 2 ,相加结果与相2n减只能由加法器进位输出信号完成。当进位输出信号为1时,它与2n的差为0;当进位输出信号为0时,它与2n差值为1,同时还要发出借位信号。因为设计要求被减数大于或等于减数,所以所得的差值就是A-B差的原码,借位信号为0。

加减法运算电路设计

电子课程设 ——加减法运算电路设计 学院:电信息工程学院 专业:电气工程及其自动化 班级: 姓名: 学号: 指导老师:闫晓梅 2014年12月19日

加减法运算电路设计 一、设计任务与要求 1.设计一个4位并行加减法运算电路,输入数为一位十进制数, 2.作减法运算时被减数要大于或等于减数。 3.led灯组成的七段式数码管显示置入的待运算的两个数,按键控制运算 模式,运算完毕,所得结果亦用数码管显示。 4.系统所用5V电源自行设计。 二、总体框图 1.电路原理方框图: 图2-1二进制加减运算原理框图 2.分析: 如图1-1所示,第一步置入两个四位二进制数(要求置入的数小于1010), 如(1001) 2和(0111) 2 ,同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数 9和7;第二步通过开关选择运算方式加或者减;第三步,若选择加运算方式,所置数送入加法运算电路进行运算,同理若选择减运算方式,则所置数送入减法运算电路运算;第四步,前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。

例如: 若选择加法运算方式,则(1001)2+(0111)2=(10000)2 十进制9+7=16,并在七段译码显示器上显示16; 若选择减法运算方式,则(1001)2-(0111)2=(00010)2十进制9-7=2,并在七段译码显示器上显示02。 三、选择器件 1.器件种类: 表3-1 2.重要器件简介: (1) . 4位二进制超前进位加法器74LS283:完成加法运算使用该器件。 1).74LS283 基本特性:供电电压: 4.75V--5.25V 输出高电平电流: -0.4mA 输出低电平电流: 8mA 。 2).引脚图: 图3-1 引出端符号: A1–A4 运算输入端 B1–B4 运算输入端 C0 进位输入端 序号 元器件 个数 1 74LS283D 2个 2 74LS86N 5个 3 74LS27D 1个 4 74LS04N 9个 5 74LS08D 2个 6 七段数码显示器 4个 7 74LS147D 2个 8 开关 19个 9 LM7812 1个 10 电压源220V 1个 11 电容 2个 12 直流电压表 1个

四年级简便计算练习(加减法)

四年级简便计算练习(加减法) 1、加法交换律a+b=b+a 2、加法结合律(a+b)+c=a+(b+c) (a+b)—c=a+(b—c) 3、减法的性质a-b-c=a-(b+c)括号前是减号, a-b+c=a-(b-c)添括号(去括号)要改变括号内的运算符号。 4、加法中括号的使用a+b+c=a+(b+c)括号前是减号, a+b-c=a+(b-c)添括号(去括号)要改变括号内的运算符号。 5、加减法中的特殊运算 A+98=A+100—2 多加了,减;A+102=A+100+2 少加了,加; A—98=A—100+2 多减了,加;A—102=A—100—2 少减了,减; 98—A=100—A—2被减数增加,差减少; 102—A=100—A+2被减数减少,差增加。 6、等差数列(四年级) ①和=(首项+末项)×项数÷2 项数=(末项—首项)÷公差+1 首项=末项一(项数—1)×公差 末项=首项+(项数—1)×公差 公差=(末项—首项)÷(项数—1) ②和=中间数×项数(项数为奇数) 和=中间数×项数(项数为偶数) =中间数×项数—头(加头,去头) =中间数×项数—尾(加尾,去尾) =中间数×项数+头(去头,加头) =中间数×项数+尾(去尾,加尾) ③基准数求和法:多加了,减;少加了,加;多减了,加;少减了,减。 7、运算符号中移动 在同级运算中,带着“+”“-”号搬家 8、基本运算顺序 ①同级运算,从左往右,依次运算。 ②有括号,先算括号里,再算括号外。 (以上法则三四年级曾经学过,如有遗忘或没有学过,请翻看书中的例题)

(1)70+63+81+37+30+19 (2) 17+19+234+21+183+26 (3)280-132-68 (4)69-187+140 (5)(1+11+21+31)+(9+19+29+39) (6)25-(25-14)-(14-7) (7)138-(138-169) (8)127+998 (9)199+99+9 (10)326-107 (11)523-198 (12)325-251-34+151-66 (13)1+2+3+4+5+6+7+8+9 (14)1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 (15)1+3+5+7+9+…+99 (16)41+44+47+…+101 (17)87+86+90+93+94+91+93 (18)已知一个等差数列第8项等于50,第15项等于71。(画线段图)(1)这个等差数列的第1项是多少? (2)这个等差数列前10项的和是多少?

50以内加减混合运算题100道 (20)

50以内加减混合计算题 100道用时:错误: 30 - 23 + 3 = 7 - 0 + 22 = 7 + 6 + 30 = 23 - 16 - 6 = 19 + 1 + 10 = 42 - 34 + 38 = 8 + 33 + 1 = 2 + 26 - 23 = 41 - 16 - 19 = 49 - 46 + 42 = 45 + 2 + 1 = 30 - 18 + 3 = 2 + 2 + 40 = 44 - 15 - 16 = 23 - 0 + 0 = 5 + 20 + 3 = 19 + 17 - 16 = 26 - 12 + 5 = 7 + 0 + 22 = 22 + 13 + 15 = 3 - 1 + 32 = 48 - 9 + 7 = 19 - 11 + 8 = 14 + 13 - 26 = 27 - 22 - 4 = 3 + 41 - 34 = 46 + 0 - 7 = 5 + 11 - 3 = 15 - 1 + 20 = 5 + 32 + 10 = 44 - 15 + 16 = 15 - 0 + 11 = 5 + 20 - 3 =

32 + 4 - 30 = 1 + 7 + 11 = 11 - 6 + 20 = 15 + 11 + 18 = 30 - 4 - 25 = 23 - 11 - 7 = 46 - 8 - 29 = 7 + 1 + 31 = 15 + 6 + 19 = 44 - 36 + 4 = 10 + 7 + 28 = 5 + 15 + 4 = 2 + 4 + 22 = 49 - 35 + 36 = 47 - 20 + 14 = 13 + 3 - 11 = 1 + 20 - 16 = 20 + 4 + 1 = 33 + 11 - 6 = 11 + 6 + 20 = 19 + 11 + 8 = 14 + 24 - 33 = 45 - 2 - 1 = 23 - 6 + 8 = 47 - 22 - 22 = 9 + 21 + 2 = 23 - 0 - 0 = 1 + 16 + 13 = 18 + 12 + 17 = 0 + 27 - 20 = 5 + 27 + 10 = 36 - 9 + 14 = 14 + 18 - 25 =

加减运算电路设计

本科生实验报告 课程名称:模拟电子技术实验A 实验名称:加减运算电路设计 学院: 专业班级: 学生姓名: 学号: 实验时间: 实验地点: 指导教师:

根据反相与同相加法运算电路的运算关系,输出电压与各个输人电压的运算的关系为 单运放加减运算电路的外电路阻值不易计算和调整,双运放电路不仅克服了,上述缺点,而且对运放本身共模抑制比的要求也较低,如图6-2-2所示。 根据反相求和电路输出与输入关系,可得 若取RF1=R4,则

实验内容及步骤: 设计一个能完成的运算电路。要求选用单运放加减电路实现,其输出失调电压 1.电路形式及集成运算放大器的选择 电路形式如图6-2-1所示,集成运算放大器采用μA741,其输人失调电流=100~300nA 2.元器件参数的计算 (1)反馈电阻Rp的计算。Rp的最大值由运放允许的输出失调电压 和输人失调电流决定,即 其中,的大小按手册给定值或实测;为设计要求之一,包括输人失调电压,所引起的,而。与各电阻有关,故。为未知,所以只能按式(6-2-5) 取RF的值。 若未提此项要求,则Rr可在低于1MΩ内选取。RF值不宜过大,因为RF值越大,误差电压和噪声及漂移也越大; RF值也不宜过小,因为RF是负载的一部分,若过小,运放容易过载。 题意取,则 取RF=30kΩ (2)R1、R2、R3、R4的确定。设反向端、同向端各自输人信号为零时的直流等效电阻 RN、RP的值相等,可按反相求和原则计算R1、R2、R3、R4的值。

根据题目要求,则 (3)电阻R5的确定。R5是使RN=RP的平衡电阻,故首先计算在不包括R5时的反相端,同相端各自输入信号为零时的直流等效电阻RA和RB,即 4.电路的安装与调试 (1)静态的测试检查。 1)按电路图6-2-1搭接好实验电路,并细心检查运放组件各管脚位置的连接,切忌正负电源极性接反和输出端短路,否则会损坏集成块,确认无误后方可接通直电源。 2)将输入端接地,用万用表直流电压挡的相应量程测量输出端;此时,如果万用表显示不为零,则需要调整调零电位器旋钮,使输出端电压为零,在调零过程中,万用表的量程应从2V开始逐步变小,直至在毫伏级的量程下,测量输出为零时,结果最精确。此后的测量应保持电位器滑动端位置不变。 (2)动态测试。 1)当静态检查正常以后,将直流电源切断,输人端与“地”断开。 2)先对各输入信号电压进行初测,使其不超过规定的数值,然后

四年级加减法简便运算作业

158+262+138 375+219+381+225 214+638+286 3065-738-1065 2357-183-317-357 2365-1086-214 497-299 370+995 399+498 883-398 273-73-27 856-(456-221) 787-(87-29) 365-(65+118) 455-(155+239) 100+45-100+45 324-68+32 672-36+64 324-68-32 700-201 899+344 487-287-139-61 500-257-34-143 2000-368-132 568-(68+178) 155+256+45-98 514+189-214 369-256+156 512+(373—212)897-72+28 187+120+18+262 乘法简便计算 28×4×25 125×32×25 9×72×125 12×25 25×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 88×125 32×(25+125) 102×76 25×(8+4) 25×(24+16) 178×99+178 32×125 84×36+64×84 75×98+2×75 83×102-83×2 35×8+35×6-4×35 (40+4)×25 35×37+65×37 31×(200+5) 39×28+39×22 25×404 99×36+36 125×25×8×4 8×17×125 25×15×4 50×69×2 135×50×2

容易出错类型(共五种类型) 600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X4 98-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6 175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X9 36-36÷6-6 25X8÷(25X8) 15X97+3 100+1-100+1 48X99+1 1000+8-1000+8 5+95X28 102+1-102+1 65+35X13 25+75-25+75 40+360÷20-10 简便计算练习题6 79×42+79+79×57 301×45 26×39+61×26 356×9-56×9 99×55+55 78×101-78 52×76+47×76+76 134×56-134+45×134 48×52×2-4×48 102+1-102+1

50以内加减法混合运算200题(可直接打印)

姓名 分数 2+11-7=27-5+11= 2+15+21=23-15+26= 27-17-1=30-22+10= 20+6+4=17-10+6= 6+17+1=14+10+17= 25-10+8=28-11+20= 21-8+13=14+30-30= 16+17-22=22+27-15= 4+27+1=28-8-5= 5+18+20=30+30-19=

姓名 分数 19-4-4=10+29-3= 29+21-6=19+24-27= 11+21-7=29-11+9= 10-7+28=30-13+30= 17+6-19=18+10-26= 18+8+1=28+5-7= 17-13+20=23+6+7= 19-15+7=24+15-17= 4-3+17=20+3-16= 9-3+6=5+26+9=

姓名 分数 25-14+15=28-3-1= 25-9-9=22+4-2= 3+21-13=17+9+1= 18+17+6=29-10+15= 11+22-30=8+6+3= 29-8+24=25+4+19= 19+26-7=6+26+16= 13-4+2=7+18+8= 27-5-2=22+17-17= 26+1+5=22-17+17=

姓名 分数 13+12+20=29+9-8= 29-4+12=26+2+15= 2+15+1=28+15+3= 28+12+8=26+21-1= 28-15-4=11+20-14= 25+10-23=13+8-15= 13+17-6=18+25+3= 19-8-1=12-7+4= 19+1+5=19+28-8= 17+19-27=8+27-26=

加减法运算电路设计

加减法运算电路设计 1.设计内容及要求 1.设计一个4位并行加减法运算电路,输入数为一位十进制数,且作减法运算时被减数要大于或等于减数。 2.led 灯组成的七段式数码管显示置入的待运算的两个数,按键控制运算模式,运算完毕,所得结果亦用数码管显示。 3.提出至少两种设计实现方案,并优选方案进行设计 2.结构设计与方案选择 2.1电路原理方框图 电路原理方框图如下 → → 图1-1二进制加减运算原理框图 如图1-1所示,第一步置入两个四位二进制数(要求置入的数小于1010),如(1001)2和(0111)2,同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数9和7;第二步通过开关选择运算方式加或者减;第三步,若选择加运算方式,所置数送入加法运算电路进行运算,同理若选择减运算方式,则所置数送入减法运算电路运算;第四步,前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。 即: 若选择加法运算方式,则(1001)2+(0111)2=(10000)2 十进制9+7=16 并在七段译码显示器上显示16. 若选择减法运算方式,则(1001)2-(0111)2=(00010)2十进制9-7=2 置数 开关选择运算方式 加法运算电路 减法运算 电路 译码显示计算结果 显示所置入的两个一位十进制数

并在七段译码显示器上显示02. 2.2加减运算电路方案设计 2.2.1加减运算方案一 如图2-2-1所示:通过开关S2——S9接不同的高低电平来控制输入端所置的两个一位十进制数,译码显示器U13和U15分别显示所置入的两个数。数A 直接置入四位超前进位加法器74LS283的A4——A1端,74LS283的B4——B1端接四个2输入异或门。四个2输入异或门的一输入端同时接到开关S1上,另一输入端分别接开关S6——S9,通过开关S6——S9控制数B的输入。当开关S1接低电平时,B与0异或的结果为B,通过加法器74LS283完成两个数A和B的相加。当开关S1接高电平时,B与1异或的结果为B非,置入的数B在74LS283的输入端为B的反码,且74LS283的进位信号C0为1,其完成S=A+B (反码)+1,实际上其计算的结果为S=A-B完成减法运算。由于译码显示器只能显示0——9,所以当A+B>9时不能显示,我们在此用另一片芯片74LS283完成二进制码与8421BCD码的转换,即S>9(1001)时加上6(0110),产生的进位信号送入译码器U10来显示结果的十位,U11显示结果的个位。由于减法运算时两个一位十进制数相减不会大于10,所以不会出现上述情况,用一片芯片U11即可显示结果。 2.2.2加减运算方案二 由两异或门两与门和一或门组成全加器,可实现一位二进制加逻辑运算,四位二进制数并行相加的逻辑运算可采用四个全加器串行进位的方式来实现,将低位的进位输出信号接到高位的进位输入端,四个全加器依次串行连接,并将最低位的进位输入端接逻辑“0”,就组成了一个可实现四位二进制数并行相加的逻辑电路。 通过在全加器电路中再接入两个反相器可组成一个全减器,实现一位二进制减逻辑运算,将来自低位的错位信号端接到向高位借位的信号端,依次连接四个全减器,构成可实现四位二进制数并行进行逻辑减运算的电路。 在两组电路置数端接开关控制置数输入加法还是减法运算电路,电路输出端接LED灯显示输出结果,输出为五位二进制数。

(完整版)人教版四年级加减法简便计算专项练习题

四年级运算定律与简便计算练习题 姓名:评价: 一、运算定律。 加法交换律:。字母表示为: 加法结合律:。字母表示为: 一个数连续减两个数,可以先算两个减数的和,再相减。字母表示为: 如果小括号前面前面是减号,去掉小括号,要改变括号里的运算符号。字母表示为: 二、能简算就简算。 403+627+597 355+260+140+245 99+321+101 (725+139)+261 (245+138)+(62+155) 360+360÷40 527-145-55 375-168-75 469-128-169-72 1000-125-640-235 487-287-139-61 525-525÷5 467+92-267 36+64-36+64 325-64+75-36

?我会自学简便计算? 姓名: 自学结果教师评价: 自学结果家长评价: 1、分解法。 小试身手: 例1:998 + 322 想:998只要加上2即可得 197 + 203 =998+2+320 1000,所以将322分解 =(998+2)+320 成“322=2+320”,再 =1000+320 用加法结合律。 =例2:480-300加上1得来的。 690 - 203 =480-分解为300和1。 =180-1 然后,先减去300,再减1,不就是 =179 总共减去301了吗。 2、借数还数法。 例1:486-198 想:通过观察,发现198个只差2个 635-99 =486-200+2 即可得200,所以将198先跟空气? =286+2 借来2个组成200,再用486减去200, =288 这时,200里面多了个借来的2也被减去了, 怎么办,还回来,所以得+2,懂了吗。 3、大显身手。 564-298 700-201 637+299 782-498 398+122 549+301 借得2个才满200哟,记得还,再借不难。 借去的2个已经减掉 了,所以还给你了哟 还。 它要两个,送2个给它呗。

加减法运算电路的课程设计

加减法运算电路的设计 一、设计任务 设计参数 设计一个一位十进制并行加(减)法运算电路;通过按键输入被减数和减数,并设置+、-号按键;允许减数大于被减数,负号可采用数码管或其他显示器件,并利用LED灯显示计算结果。 设计要求 根据技术参数设计电原理图;计算并选择电路元件及参数;仿真调试电路。 二、设计方案 设计电路原理: 1、置入两个四位二进制数。例如(1011)2,(0011)2和(0111)2,(0110)2,同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数10,3和7,6 2、通过开关选择加(减)运算方式 3、若选择加运算方式所置数送入加法运算电路进行运算;若选择减运算方式,则所置数送入减法运算电路运算 4、前面所得结果通过另外两个七段译码器显示 即显示结果: 若选择加法运算方式,则(0011)2+(0110)2=(1010)2 十进制3+6=9 并在七段译码显示器上显示 9 若选择减法运算方式,则(0101)2-(1000)2=(10011)2十进制5-8= -3 并在七段译码显示器上显示 -3 设计电路运算方案: 通过开关S1——S8接不同的高低电平来控制输入端所置的两个一位十进制数,译码显示器U15和U16分别显示所置入的两个数。数A直接置入四位超前进位加法器74LS283的A4——A1端,74LS283的B4——B1端接四个2输入异或门。四个2输入异或门的一输入端同时接到开关S1上,另一输入端分别接开关S5——S8,通过开关S5——S8控制数B的输入。当开关S1接低电平时,B与0异或的结果为B,通过加法器74LS283完成两个数A和B的相加。当开关S1接高电平时,B与1异或的结果为B非,置入的数B在74LS283的输入端为B 的反码,且74LS283的进位信号C0为1,其完成S=A+B(反码)+1,实际上其计算的结果为S=A-B完成减法运算。由于译码显示器只能显示0——9,所以当A+B>9时不能显示,我们在此用另一片芯片74LS283完成二进制码与8421BCD码的转换,即S>9(1001)2时加上3(0011)2,产生的进位信号送入译码器U13来显示结果的十位,U12显示结果的个位。由于减法运算时两个一位十进制数相减不会大于10,所以不会出现上述情况,用一片芯片U12即可显示结果。 三、电路设计 加法电路的实现 用两片4位全加器74LS283和门电路设计一位8421BCD码加法器。 由于一位8421BCD数A加一位数B有0到18这十九种结果。而且由于显示的关系,当大于9的时候要加六转换才能正常显示。

四年级加减法简便运算作业

四年级加减法简便运算作业 214+638+286 3065-738-1065 2357-183-317-357 2365-1086-214 497-299 370+995 399+498 883-398 273-73-27 856-(456- 221) 787-(87-29) 365-(65+118) 455-(155+239) 100+45-100+45 324-68+32 672-36+64 324-68-32 700- 201 899+344 487-287-139-61 500-257-34-143 2000-368-132 568-(68+178) 155+256+45-98 514+189-214 369-256+156 512+(373—212) 897-72+28 187+120+18+262 乘法简便计算 28×4×25 125×32×25 9×72×125 12× 25 25×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 88×125 32×(25+125) 102×76 25×(8+4) 25×(24+16) 178×99+178 32×125 84×36+64×84 75×98+2×75 83×102-83×2 35×8+35×6-4×35 (40+4)×25 35×37+65×37 31×(200+5) 39×28+39×22 25×404 99×36+36 125×25×8×4 8×17×125 25×15×4 50×69×2 135×50×2 容易出错类型(共五种类型) 600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X4 98-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6 175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X9

50以内加减法混合运算(20200702180544)

50以内口算练习一 班级姓名分数 26+29-32二35+18-39= 47-26+13= 49-16+16= 42-13+15= 37-18+9= 31-26+28= 41-15+8= 44-19+9= 37-26+7= 43-19+7= 27-19+24= 26-19+18= 42-19+7= 15+27+18= 29+8-19= 27-18+16= 45-19+3= 26+38-46= 41-23-5= 45-29+7= 26+8+34= 34-19+26= 42-18-15= 36+9-19= 34-6-18= 25+7-13= 34+7-28= 31-27+9= 31-15-8= 32-16+9= 33-28+14= 41-19+28= 47-18+5= 42-29+11 = 36-7+18= 42-33+17= 19+27+4= 23+18+3= 37-6= 49-18-22= 28+15-14= 41-29+15= 31-8+16= 31-17+14= 23-8+32= 32-24+7= 9+33-19= 42-18-13= 35+8-16二

9+33+5= 43-26-9= 26+9-16= 19+5+28= 43-8-15= 24+6-14= 8+9+19= 31-28+7= 32-14+17= 31-16+33= 32-9-14= 49-33+16= 32-18+23= 35+7-17= 31-5+36= 31-6+28= 21-9+20= 12-7+40= 11-5+45= 40+9-13= 32-10+16= 12+19+5= 19+12-14= 6+20-17= 38+5-19= 41-6-17= 14+7+25= 21+6-15= 16+28-18= 49+6-17= 28-19+5= 30+6-19= 25+18+5= 37+9-18= 9+25+7= 6+28-16= 40+7-19= 26+15+9= 9+24-15= 27+18-18= 16+15-14= 14+29-18= 35+7-15= 27+7-16= 14+8+40= 15+23-19= 42+7-14= 46+4-32= 27+14-16= 35+6-26=

加减运算电路的设计及分析

实验2《电子技术》课程设计任务书 设计工作计划 本设计时间为2天,具体安排如下: 熟悉课设目标,查阅相关资料,对相关理论进行剖析:天 设计电路图,计算相关参数,根据电路图进行仿真与测量:1天 撰写报告:天

1. 实验原理 通常在分析运算电路时均设集成运方位理想运放,因而其输入端的净输入电压和净输入电流均为0,即具有“虚短路”和“虚断路”两个特点,这是分析运算电路输出电压和输入电压关系的基本出发点。 从对比例运算电路的分析可知,输出电压与同相输入信号电压极性相同,与反相输入端电压极性相反,因而如果多个信号同时作用于两个输入端,那么必然可以实现加减运算电路。 第一级电路实现加减运算,第二级电路通过运用反响比例运算电路来放大第一级的输出信号。 图(a ) 根据虚断iN=iP=0 (1) 虚短UN=UP (2) iN=(U1-UN )/R1+(U2-UN )/R2-(Uo1/Rf1-UN ) (3) iP=(U3-UP )/R3 (4) 根据式(1)(2)(3)(4)可知,当满足R1//R2//Rf=R3时 Uo1=Rf1(U3/R3-U2/R2-U1/R1) OPAMP_3T_VIRTUAL Rf1100kΩ 图(b )这是一个电压串联负反馈电路 根据电路分析可得U02=-Uo1*Rf2/R5 将两级电路连到一起,可得

U1 OPAMP_3T_VIRTUAL U2 OPAMP_3T_VIRTUAL R1 50kΩ R2 50kΩ R3 40kΩ Rf1 100kΩ R5 40kΩ R6 20kΩ Rf2 40kΩ R4 40kΩ 代入各具体数值可得Uo2=(2Uo1+) 2.用软件的仿真结果 U1 OPAMP_3T_VIRTUAL U2 OPAMP_3T_VIRTUAL R1 50kΩ R2 50kΩ R3 20kΩ Rf1 100kΩ R5 40kΩ R6 20kΩ Rf2 40kΩ XSC1 A B C D G T XFG1 XFG2 XFG3 实验结论 当U1=,U2=,U3=时,Uo2=,与仿真实验结果一样。

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