思维突破技巧培训
领导者的优势：掌握思维突破点的5个技巧
读《领导者的优势：掌握思维突破点的5个技巧》有感在看到这本书的书名时我就对这本书产生了浓厚的兴趣。
领导者的优势在于掌握思维突破点的5个技巧，当时我就好奇了，作为一个优秀的领导者，到底是需要具备哪5个掌握思维突破点的技巧呢。
作者用轻松简洁的语言阐述了一个经理良好的思维方式对事业和个人成功的重要性。
而那5个思维技巧分别就是形势判断：现在应采取什么；原因分析：寻找根源；决策技巧：现在应采取什么措施；制定计划：决策成功的保证；创新：创造更好的事物——有一个透彻的理解。
一、形势判断作者盖伊·黑尔是世界著名培训与咨询公司――Alamo学习系统的首席执行官和创始人，还是一位出色的高尔夫球手。
他认为我们在生活中就如同进行棒球运动一样，在不断地寻求提高成功率的途径。
不论你从事什么职业，处于什么行业，在进行各种选择时我们都在努力提高抉择的准确率。
他跟许多公司首席执行官就这个问题讨论过。
他们的部下做出正确决策的概率通常在70%至80%之间，而他们本人大约在90%。
如果部下的水平能够提高到他们的程度，企业管理起来就很容易。
可见作为一个领导者必须要有正确的形势判断。
而在作者看来，这个技巧是统率着另外4个技巧。
不论在工作中还是在家庭里都会遇到的错综复杂的问题，而形势判断就是首要的思维技巧，是所有思维技巧的基石对于企业来说，处理事情的正确度和速度是至关重要的，形势判断是一把开启表面看起来似乎纷繁复杂、难以理出头绪的事情的钥匙。
它包括问题的分类整理、问题的重要性排序以及问题的着手解决。
其实形势判断很容易，作者认为只要按照四个步骤进行就可以。
这四个步骤分别是确定并列出每件事情和问题，将各个问题相互分离开来，确定处理事情的次序，选择思维技巧。
其实形势分析本身并不能解决问题，但是它可以帮助你将问题分类，按重要性和紧急性进行排序，还可以根据理想结果进行标记。
二、原因分析作者认为，在大多数情况下，问题是由于变化引起的，如果没有发生任何变化，则情况保持不变。
初中数学思维培训
初中数学思维培训
初中数学思维培训是为了提高学生的数学思维能力，帮助他们更好地理解和掌握数学概念和知识。
这种培训通常包括以下几个方面：
1.逻辑思维：通过让学生解决逻辑推理问题，如数独、逻辑拼图等，培养他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
2.抽象思维：让学生通过数学符号和公式来表达问题，培养他们的抽象思维能力和数学表达的能力。
3.创新思维：通过让学生解决一些开放性问题，如一题多解、数学建模等，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4.空间思维：通过几何学的学习，让学生了解空间的概念，培养他们的空间思维和想象能力。
5.数学应用：通过将数学应用于实际问题，如金融、物理、工程等，让学生了解数学的实际应用价值，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
在培训过程中，教师通常会采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还可以通过组织数学竞赛、数学俱乐部等活动，让学生有更多的机会接触数学、了解数学，提高他们的数学素养和思维能力。
别让思路毁了你：掌握思维突破的技巧_第八章 编织你的人际关系网
一个人赚的钱，12.5%来自知识，87.5%来自关系。
正如李嘉诚所说：“二十岁到三十岁时，一个人靠专业、体力赚钱；三十岁到四十岁时，则靠朋友、关系赚钱；四十岁到五十岁时，靠钱赚钱。
”所以一个人要成功，就要善于不断地开拓和积累自己的人际关系。
1.人脉有多宽，你的事业就有多大普通人士：想通过自己的努力获得成功，结果单打独斗多年还是一事无成。
成功人士：用心经营自己的人际关系网，用人脉铺就自己的成功之路。
有些人很想成功，但单打独斗好多年依然跟成功沾不上边，这并非能力和机遇的问题，而是你不善于经营你的人际关系。
一个人的能力和精力非常有限，就算你有一条创业渠道，如果让你全程去操作的话，里面会有许多你难以迈过的坎，也让你分身乏术。
真正会做事业的人，很善于拓展和经营自己的人际关系网，依靠自己的人际关系取得成功。
有一位老板曾给他的员工开玩笑说：“如果你们有谁每天能去结识一些人脉，收集他们的名片，并保持良好的交流，有朝一日你就会成为老板！”很多员工似乎不明白其中的奥妙，有太多的人在收到别人的名片后，几天后就丢弃掉了。
而这些人却往往是能给你带来成功的机会，或者是你将来能使用得到的人。
如果你仔细去观察，那些成功人士很注重发展自己的人脉关系，结果自己的事业越做越宽，越做越大。
而忽视人脉积累的人士却只能单打独斗，靠自己的双手勉强应付自己的生活。
所以说，人脉才是成功的关键，它是一张无形的存折。
台湾凌航科技董事长许仁旭，就是一个靠人脉竞争力打天下的典型。
当年从彰化县鹿港小镇只身到竹科闯荡，许仁旭并没有显赫的学历与家世背景，但是，外界估计他目前的身价高达数十亿元，并身兼十几家科技公司的董事长。
有人问他成功在哪里？他说：“就是靠朋友。
朋友越聚越多，机会也越来越多。
很多的机会当初自己没想过，也没看到。
这些，都是机缘。
”许仁旭口中的“机缘”，在朋友眼中，其实是由重义气累积而来的。
人们常认为成功靠机遇，而这些机遇常常是朋友给你带来的，凭你一人之力，你找不到多少发财的渠道，而如果你人际关系广，有朋友找到一条创业途径的时候，他往往会邀请你合作，这样你就踏上了成功之舟。
打破思维定势如何拓展思维边界
打破思维定势如何拓展思维边界人类的思维方式往往受限于自身的认知和经验，形成了一些思维定势。
这些定势可能阻碍我们对新事物的理解，限制我们寻找创新解决方案的能力。
然而，我们可以通过一些方法和技巧来打破思维定势，拓展我们的思维边界。
一、重新思考问题在我们解决问题时，往往会陷入一种固定的思维模式，忽视了其他可能的解决方案。
为了打破这种思维定势，我们可以尝试重新思考问题，从不同的角度出发思考。
例如，可以换位思考，站在他人的角度思考问题，或者运用逆向思维，寻找与常规相反的解决方案。
二、拓宽知识面广泛的知识可以为我们提供更多的思维资源，帮助我们突破思维定势。
我们可以通过阅读各种书籍、报纸、杂志，关注各种领域的新闻和学术研究，参加各种不同的培训和讲座来拓宽自己的知识面。
这些新的知识和观点可以激发我们的思维，打开我们的思维边界。
三、学习多种思维工具和技巧除了知识的广度，我们还可以学习一些思维工具和技巧来帮助我们打破思维定势。
例如，头脑风暴法可以帮助我们集思广益，快速产生大量的创新想法；画思维导图可以帮助我们将问题和解决方案之间的关系进行可视化；推理演绎可以帮助我们从已知条件中推断出新的结论。
这些工具和技巧都可以帮助我们对问题进行更深入、更全面的思考。
四、与他人交流和合作与他人交流和合作是打破思维定势的另一个有效方法。
他人可能有不同的经验和观点，与他们交流和合作可以帮助我们看到问题的不同面向，激发我们的创造力和创新思维。
通过与他人的讨论和合作，我们可以共同思考问题，共同探索解决方案，从而超越自身的思维定势，拓展思维边界。
五、勇于尝试和承担风险打破思维定势需要勇气和冒险精神。
我们需要敢于尝试新的想法、新的方法，即使可能面临失败和困难。
在尝试和承担风险的过程中，我们可以学到更多的经验和教训，从而拓展我们的思维边界。
总结起来，打破思维定势需要我们不断学习、不断尝试、和他人交流合作。
通过重新思考问题、拓宽知识面、学习思维工具和技巧，我们可以逐渐突破思维的束缚，拓展我们的思维边界。
突破瓶颈的技巧
突破瓶颈的技巧瓶颈常常出现在我们追求进步和成长的道路上，它限制了我们的发展和突破。
然而，我们可以通过一些技巧来突破瓶颈，实现自己的目标。
本文将介绍一些突破瓶颈的有效技巧，帮助读者迈向更高的层次。
1. 反思对瓶颈的认知瓶颈往往是由于我们对自身能力的限制或者思维模式的局限所致。
因此，首先要对瓶颈的认知进行反思。
我们需要审视自己的思维方式和固有观念，找到潜在的瓶颈来源。
只有清楚地认知到自己的限制，才能更好地突破它们。
2. 扩展知识面知识是我们突破瓶颈的基础，它不仅仅是指专业知识，还包括广义的社会常识和实践经验。
通过广泛阅读、学习和交流，我们能够接触到更多的新思想、新知识和新观点，从而拓宽自己的思维和认知边界。
而这些新的知识和观点，可能正是我们突破瓶颈所需要的灵感和创新。
3. 挑战舒适区舒适区是我们最容易停滞和陷入瓶颈的地方。
为了突破瓶颈，我们需要主动挑战自己的舒适区，去尝试一些新的事物和新的角色。
这些新的挑战将帮助我们开拓眼界、提升技能和增加经验，进一步推动我们的成长。
4. 建立明确的目标和计划突破瓶颈需要有一个明确的目标和计划作为指导。
我们需要形成一个合理的发展规划，并将其分解为具体的阶段性目标。
在实践过程中，我们可以根据目标和计划不断调整和优化自己的行动，以迅速突破瓶颈。
5. 寻求他人的帮助和指导有时候，我们自身单打独斗难以突破瓶颈。
这时，我们需要主动寻求他人的帮助和指导。
可以通过参加培训课程、加入社群组织、与专业人士交流等方式，获取他人的经验和见解。
他们的指导和支持将为我们提供宝贵的反馈和方向，助力我们更快地突破瓶颈。
6. 坚持不懈地努力突破瓶颈并非是一蹴而就的过程，它需要我们持之以恒地努力。
我们要保持积极的心态和高昂的斗志，不论遇到多大的困难和挑战，都要坚持下去。
只有在坚持不懈的努力下，我们才能最终突破瓶颈，达到新的高度。
总结起来，突破瓶颈需要我们改变对待问题的方式，拓宽思维，不断去学习和尝试新事物。
如何让孩子在逻辑思维上取得突破
如何让孩子在逻辑思维上取得突破逻辑思维是人类思考和解决问题的重要能力之一，对于孩子的成长和学习至关重要。
在当今信息爆炸的时代，培养孩子的逻辑思维能力显得尤为重要。
那么，如何才能让孩子在逻辑思维上取得突破呢？下面将从几个方面为您详细介绍。
1. 建立基础要让孩子在逻辑思维上取得突破，首先需要建立扎实的基础。
逻辑思维是建立在对事物关系、因果关系等基本概念的理解之上的，因此，家长和老师可以通过生活中的点滴教育，帮助孩子建立起正确的认知基础。
比如，在日常生活中，可以通过与孩子一起玩一些启发思维的游戏，或者给孩子讲解一些简单的逻辑问题，引导他们思考问题的逻辑性。
2. 注重启发式教育启发式教育是培养孩子逻辑思维能力的有效方法之一。
与传统的死记硬背不同，启发式教育更注重培养孩子的创造力和思维能力。
家长和老师可以通过提问、讨论、引导等方式，激发孩子自主思考和解决问题的能力，从而提升他们的逻辑思维水平。
3. 多角度思考问题培养孩子多角度思考问题的能力对于提升其逻辑思维水平至关重要。
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子从不同的角度去看待同一个问题，帮助他们形成全面、系统的思维方式。
比如，在解决问题时，可以让孩子列出各种可能性，并分析每种可能性的利弊，从而培养其辨析问题、分析问题的能力。
4. 鼓励孩子进行逻辑推理逻辑推理是逻辑思维的核心能力之一。
家长和老师可以通过给孩子提供一些适当挑战性的问题或情景，引导他们进行推理和分析。
同时，也可以鼓励孩子参加一些数学竞赛或逻辑思维比赛，锻炼其逻辑推理能力。
在这个过程中，家长和老师要给予及时的指导和鼓励，帮助孩子不断提升自己的逻辑思维水平。
5. 创设良好学习环境最后，要让孩子在逻辑思维上取得突破，还需要创设良好的学习环境。
家长和老师可以为孩子提供丰富多样的学习资源，如图书、游戏、实践活动等，激发他们学习的兴趣和动力。
同时，在日常生活中也要给予足够的关爱和支持，让孩子在一个温馨、和谐的环境中茁壮成长。
别让思路毁了你：掌握思维突破的技巧_第十章 学会驾驭你自己
人的性格就像匹野马一样，只有学会驾驭自己，才能乖乖地在成功的路上不断往前奔驰。
每个人的身上都会有一些缺陷，只有不断修正自己，才能让自己越来越成熟和完善，才能逐步赋予自己人格魅力。
1.成功者在于改变自己普通人士：人们常把目光盯在别人的缺陷上，苛责别人这个不是那个不行。
成功人士：每个人都有缺陷，只有改变自己，才对你的成功有所帮助。
在与别人相处时，我们常常以自己的标准来要求别人，如果别人有不顺自己心意的地方，便常常挑剔他有这个那个缺点。
我们常常把精力放在议论别人的缺点上，而很少关注自身，常把自己的标准框框套在别人身上，希望对方能迎合自己。
这或许是出于好意，希望对方的为人处事能得以完善，但如果把精力放在改变别人身上，有可能引起别人的反感，而且对你本身并没有任何帮助。
正如孔子所说的那样：那些只会挑别人毛病的人，就好像不拔自己田里的草，却跑到别人田里除草一样，很可恶。
其实每个人都有他自己的缺点，只是我们常把关注点放在别人身上，而没有去审视自己。
如果回首反思一下自己，我们会发现其实我们比别人好不到哪里去。
有一个笑话能充分体现这一点：张三被李四借了五毛钱，说了三天后还，没想到三天后李四一点反映也没有，这让张三很不爽，心里骂他这么小气，连五毛钱也要吞；后来按柰不住，向其他人述说李四的小气。
李四听到了，于是有一天拿了五毛钱还张三，张三假意推说：“五毛钱也要还啊？算了吧。
”李四回答说：“五毛钱也是钱啊！”张三接着回答了一句：“那我回去把你的账销掉！”于是李四又在众人面前笑张三的小气。
生活中常常是我们在众人面前讥讽别人的缺点，而别人也在议论我们的缺点。
有一个人为人比较苛刻，心胸比较狭窄，在公司里担任主管多年，手下人换了一拨又一拨。
他每天早上都要把下属叫进自己的办公室里，唠叨不停地说上半天，下属的工作原本很简单，但向他交接工作时，他却要将它复杂化，让下属翻来覆去返工很多次，他常常在众人面前批评这个能力差，那个不认真，如果跟别人去吃饭，对方让他付了钱，他要在公司反复说对方小气。
解决问题与创新思维培训ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 问题解决概述 • 问题识别与分析 • 创新思维方法 • 解决问题的方法与工具 • 创新实践与应用 • 总结与展望
01
问题解决概述
问题解决的定义与重要性
总结词
问题解决是指通过一系列认知活动，找到解决问题的方法或策略 ，以达到预期目标的过程。问题解决在日常生活和工作中具有重 要意义，是个人和组织成功的关键因素之一。
问题解决的步骤与流程
总结词
问题解决通常包括明确问题、收集信息、分析问题、提出解决方案、实施解决方案和评估结果等步骤。这些步骤 相互关联，形成一个完整的流程。
详细描述
在问题解决的过程中，首先要明确问题的定义和范围，确定问题的性质和目标。然后通过收集相关信息和研究， 对问题进行深入分析和理解。接着提出可能的解决方案，并对方案进行评估和选择。最后实施解决方案，并对结 果进行评估和总结。这些步骤相互关联，形成一个完整的问题解决流程。
详细描述
思维导图法是一种通过图形和关键词来整理思维和信息的方法。这种方法可以帮助人们将复杂的想法 和信息简化为易于理解和记忆的图形，从而更好地组织和表达自己的思想。
04
解决问题的方法与工具
因果图法
总结词
通过绘制因果图，将问题拆解成多个相关因素，并分析它们 之间的逻辑关系。
详细描述
因果图法也称为鱼骨图法，它通过将问题作为中心，向外延 伸出若干条分支，每条分支代表一个可能的原因或结果。这 种方法有助于系统地分析问题，找出根本原因，并制定相应 的解决方案。
要点二
详细描述
类比思维法是一种通过比较类似事物或现象来启发思考的 方法。通过比较不同领域的事物，可以发现它们之间的相 似之处和差异之处，从而获得解决问题的启示和借鉴。这 种方法有助于开拓思路，发现新的解决方案。
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思维突破技巧培训思维突破技巧培训思维突破技巧培训讲师：谭小琥谭小琥老师老师介绍：品牌策略营销专家清华大学特邀讲师世界华人500强讲师中国金牌管理咨询师国际注册企业教练（）授课风格：演说家的风采、战略家的气度、理论家的才华。
谭老师的培训课程：理论与实践相结合，非常有效，使我们受益很多。
——中国移动集团讲师风格个性化，易听；易懂；易执行。
推崇实务操作、亲历案例分享、实战经验传导。
——中海石油谭老师是集演说家、战略家、学者型于一身的魅力讲师！——联邦家居——南方石化谭老师很多实用的方法能直接用到工作中，在很大程度上提高了我们的沟通效率与管理能力。
我们会再请谭老师给我们进行三天的培训。
——绿城集团电话事物总是在运动中存在，世界总是在运动中发展，这是马克思主义的一般原理。
我国古代最负盛名的军事家孙子曾说过：兵无常势，水无常形。
汉初文人贾谊在《鹏鸟赋》中云：“万物变化兮，固无休息，……千变万化兮，未始有极。
”古希腊哲学家赫拉克利特则认为，“人不能两次走进同一条河流。
”世间一切都在变化，正由于如此，我们在进行思维活动时，也必须遵循客观世界的运动规律。
如果说前边所介绍的发散型、收敛型、立体型等思维技巧，是从静态的角度论及了人们的思维活动的话，那么，现在我们转入从动态的角度来介绍思维技巧了。
所谓动态型思维技巧，着眼思维的流变和发展，实际上是一种运动的，不断调整的、不断优化的思维活动。
它的根本特点是根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向，对事物进行调整、控制，从而达到优化的思维目标。
因此，它也是我们工作、学习中必不可少的思维技巧。
第一节联想一、原理客观世界既是运动发展的，又是普遍联系的。
世界上没有绝对孤立存在的事物。
而各种联系着的事物，又必然反映到人的头脑中，并由此形成各种动态型的联想形式。
列宁曾深刻指出：“要想真正认识事物，就必须把握研究它的一切方面、一切联系和‘中介’。
”联想法正是这样一种把握、研究事物联系的思维技巧。
广东海康县药品公司在研究人造牛黄的过程中，从人造珍珠得到联想的启示。
人造珍珠是由碎粒嵌入河蚌的体内，河蚌分泌出粘液包住摩擦而成，这和天然牛黄的形成过程十分相似：牛胆囊里进了异物后，以它为中心，周围凝聚许多胆素的分泌物，逐渐就形成了牛胆结石——牛黄。
于是他们对牛施行了外科手术，在胆囊里植人异物，经过一年的实践，果然从牛胆里取出结石——人造牛黄。
联想技巧中的关键要素是“焦点”。
故此，国外专家也称其为“焦点法”（）。
这是由美国学者怀廷提出的；即指人们将所要认识所要解决的问题作为“焦点”，然后通过联想的形式，把若干其他对象集中到这个“焦点”上，以便形成新的观念，或寻求到解决问题的最佳方法等等。
所以，联想法指的并不是无目的、无规律的胡想、乱想，而是根据事物发展的联系性特征和动态性特征，运用具体思维技巧的科学的联想。
二、实例1. 在具体思维过程中，可围绕“焦点”，通过接近联想、相似联想、对比联想等等，组成一个完整的联想思维过程。
（如图）接近联想相似联想对比联想焦点如图所示，围绕“焦点”，首先可运用接近联想进行思维活动。
所谓接近联想，就是指在时间上和空间上相互接近的事物之间形成的联想。
由于时间和空间是事物存在的形式，所以时间上接近的事物，总是和空间上接近的事物相互联系着的，反之亦然。
一提起火烧赤壁，人们自然会联想到《三国演义》，周瑜、曹操等等。
因为，他们具有空间和时间上的接近因素。
如果提起火烧圆明园，你则会联想到八国联军、慈禧太后等等。
门捷列夫也正是应用这种接近联想，发现了化学元素周期律并制成元素周期表。
他认为，化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列，按次序排列的元素经过一定的间隔（周期）它们的某些主要属性就会重复出现。
而在每一间隔范围内一定的属性是逐渐变化的，如果这种逐渐性为突然的跳跃所中断，那就一定应该有个未知的元素存在，来填补这个空位。
门捷列夫靠上述接近联想（空间接近），提出了关于元素周期的大胆设想。
后来，经过实验验证理论计算，证实了这种设想是正确的。
2. 也可运用相似联想进行思维。
相似联想就是“在性质上或形式上相似的事物之间所形成的联想。
”我国著名思维学家张光鉴先生认为：“大至宇宙星系之间，小至每个原子运动形式都存在着大量的相似之处。
”因此，相似思维是普遍存在的，它对我们的工作和生活有着极为重要的作用。
他举例说道：客观世界到处是相似的痕迹和联系。
即使是人类科学发展史和社会发展史都如同史学家惊叹的那样，“呈现着惊人的相似”。
比如，大多数的民族都不约而同地经历过石器时代、陶器时代、铜器时代、铁器时代等等。
社会形态都经过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会等等。
不但社会宏观的发展过程有如此之多的相似，就连许多理论和技术应用过程中，人们也常常使用相似联想进行创造性活动。
例如，人们由于蒸汽推动壶盖运动产生的相似联想而发明了蒸汽机。
人们又把蒸汽机装在车上出现了火车，装在船上出现了轮船，用蒸汽机带动纺织机，出现了动力纺织机，装在动力厂发出了强大的电力，使生产力为之飞跃发展，从而出现了文明史的最有意义的一次产业革命运动等等。
3. 以“什么是创造性思维？”这个问题为例，我们用螺旋形贝壳来当做思考的相似物，做强制性的相似联想。
贝壳的属性与创造性思维的相似性螺旋形的创造性思维不是一种直线型的思考过程，而是需要归聚的焦点天生自然的创造性思维来自人类天性坚硬的即使最困难的难题也能由创造性思维加以解决中间是空的创造性思维能透视人类的躯壳圆形的创造性思维是一种连续不断的过程一端开口非创造性思维只产生一种思路看起来象弹簧创造性思维是一种有弹性的思考，思考越是伸展，潜能就越能发挥。
图案有催眠作用创造性思维消耗人的精神扩展的外形创造性思维扩展人的心胸很大的开口创造性思维对一切开放天然的美创造性思维是人类美丽天性的一部分上面就是螺旋形贝壳的特性，引发我们对“什么是创造性思维”这个问题产生的一些新的领悟。
从中可以看出哪些是明显的，哪些是相似的，哪些是新观念。
4. 对比联想也是一种常用的技法。
所谓对比联想，亦称相反联想，是指具有相反特征的事物或相互对立的事物之间所形成的联想。
比如，在日常生活中，人们从白天想到黑夜，从水想到火，从高想到矮，从大想到小，从真善美想到假恶丑等。
刘勰在《文心雕龙·丽辞》中就有“反对为优，正对为劣”的创作主张，所谓“反对”就是指将相反的事物相互映衬的一处创作形式。
许多诗人正是利用这种对比联想，遵循“反对”的这种“思路’来进行的。
比如，《曲江对酒》诗云：“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。
这一“落”一“飞”，就把春天野外丽景的喧闹刻划得入木三分，异常生动了。
唐诗人刘禹锡在《酬乐天扬初逢席上见赠》诗中写道“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
意思是说，沉舟侧畔，有千帆竞发，病树前头，正是万木皆春。
这既充满了深刻的哲理，也正是对比联想的杰作。
所以，应用对比联想，即反衬手法，进行文艺创作，特别是描写人物更具有特殊的艺术魅力，给人以更高境界的审美联想和享受。
比如：法国大雕塑家罗丹的“思想者”并不那么和谐对称，大作家梅里美笔下的卡门并不那么完美无缺，大文豪雨果塑造的卡西莫多并不是什么美男子。
但是，在读者和观赏者的心目中，“思想者”却那么深沉迷人，卡门却那样美丽动人，卡西莫多却那么善良感人，以至使人们感到他们是具有无限魅力的完美艺术形象，就象“维纳斯”不会因断臂而损坏她那完美的艺术形象一样。
这样，均显示了对比联想的重要作用。
5. 还可围绕“焦点”进行串想。
所谓串想，就是按照某一种思路为“轴心”，将苦干想象活动组合起来，形成一个有层次的，有过程的，并且是动态（发展）的思维活动。
在爱因斯坦创立相对论时，可清楚地看到上述思维技法的应用。
爱因斯坦在作了大量的基础准备、理论积累之后，运用串想思维技巧进行了他的理论创造。
他是这样进行串想的：首先，他想象在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，光在真空中的传播速度都是相同的（即光速的不变性）。
接着，他又想象，在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的。
于是，最后他就想象到光线在引力场中会发生弯曲。
就这样，在一系列丰富联想之后，爱因斯坦再把各种联想有机地“串联”起来，揭示出宇宙发展的最深刻逻辑关系，并由此创立了相对论。
爱因斯坦的思维活动，正是表现了一个完整的联想思维过程。
为此，古希腊哲人亚里士多德早在两千多年前就指出：只有不断使自己的思维从已存在的一点出发，或从已知事物的相似点，相近点或相反点出发，才能获得对事物的新的看法，世界由此才会得以前进。
三、思考题1. 概念联想练习：找出“天空”和“茶”之间的联系。
找出“木材”和“皮球”之间的联系。
找出“高山”和“烟囱”的联系。
2. 焦点联想练习：钢材橡皮水豆腐椅子找出焦点上面事物的特性，然后与焦点进行联想组合3.与“灯泡”的特性相联系，思考“椅子的设计”。
答案：1例：四步联想，天空-大地，大地-水，水-喝，喝-茶。
2例：坚硬的椅子、有弹性的、可漂浮的、柔软的椅子。
3例：强制型联想：玻璃的椅子、薄椅子、球形椅子、螺旋式插入组装的椅子、电热温的椅子、电动椅子、有治疗作用的椅子……第二节归谬一、原理归谬法是一种人们在处理矛盾冲突的情景中注意思维取向的技巧。
具体讲，就是要思考冲突双方协调一致的地方有哪些，再看看不协调一致的地方有哪些，看某种推论是否导出荒谬的结论、论题是否成立、是否矛盾等等，根据对诸种问题的综合分析来作出判断。
二、实例1. 张飞审瓜。
恶绅姚得宫想借诬陷民女偷了他家的西瓜之机，达到调戏侮辱民女的目的。
官司打到了张飞那时，张飞一改过去鲁莽的性格，仔细地“审”起瓜来。
双方论争的焦点和中介是“西瓜”。
那么在“西瓜”这一中介物上，应找到姚和民女之间协调一致的地方，那就是作为有活动能力的一般人来说，均可以把西瓜拿走。
但结果却是姚得富在公堂上尽管心计用尽，累得满头大汗，却无论如何也拿不走三个大西瓜。
两手空空的姚尚且如此，怀抱小孩的民女，又怎么可能用手抱走三个大西瓜呢？二者“不协调一致”的地方立刻就显示出来了。
恶绅只好认罪受惩。
2. 理论上的证伪有这样几种形式：A）、证明对方理论或观点和人们公认的正确理论或观点相违背；B）、证明对方的理论或观点有其自身不可克服的矛盾；C）、证明对方的理论或观点一旦成立那就必然出现某种差错，造成损失或产生荒谬的后果。
比如，要证明“上帝是全能的”这一论断的虚伪，有人间了这样一个问题：“上帝能创造出一块连他自己也举不起来的石头吗？”这个问题的思路很巧妙，由此推出的两种互相矛盾的情况却证明了同一个观点：上帝不是全能的。
（1）如果上帝能创造一块连他自己都举不起来的石头，那么，上帝不是全能的（因为有一块石头他举不起来）；（2）如果上帝不能创造一块连他自己都举不起来的石头，那么，上帝也不是全能的（因为这样的一块石头他创造不出来）由此可见，不管上帝创造成不成，他都不是全能的，这就有力地证明了原论题的虚假。