叙利亚的卖水人ppt(沪教版)优质课件PPT
9 叙利亚的卖水人
远远望去，大街两旁有许许多多五彩缤纷的摊 位，我心想 。我好奇地走到 一个摊位前定睛一看，原来 , 于是，我 。
再来看看那些可爱的吹笛子的卖水人，你认
为是什么吸引住了你？
最可爱的，是一些吹笛子的 卖水人。他们或站在购物中心， 或站在马路旁边，身上挂着一个 形似葫芦的巨型铝制水壶，手执 笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地 吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。 当你经过他身边时，他会用眼睛 向你说话：“来吧，来吧，这么 热的天气，来一杯吧！”试问， 你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在 笛子柔美的声音里，喝着从铝壶 里倒出来的冰冷的酸橙水，你会 觉得，整颗心都凉了起来。喝完 以后，把杯子递还给他时，他会 不由自主地说：“再来一杯。”
默读课文，划出描写水果汁的句子，并概括
一下水果汁的特点。
他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。 最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。 这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。 他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确 是解渴妙品。 叙利亚的水果汁真是 品种繁多 。 价廉物美 冰凉解渴
自读课文，思考：
的诱惑呢？你能向大家介绍一下吗？
填空：
卖水人的笛声幽幽怨怨的，好像在说： “ ”，让人无法抗拒这样 的诱惑，不由地 ， 。
卖水人为了招揽生破财而饮”，可在做生意的同 时，卖水人又不乏浓厚的人情味。默读第七 节。找出有关句子。 喝到第三天时，他竟对我们说：“你 们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收 摊了！”
浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来
的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉 了起来。
是指在干燥闷热的环境中，一杯冰冷的酸橙 水会使整个身心清凉而爽快。
听到儿子犯法被捕的消息，妈妈的 心都凉了。
9 叙利亚的卖水人
9 叙利亚的卖水人（第二课时）课前交流：摘录并交流一段有趣的各国各地风土人情教学过程：一、复习引入1、出示齐读：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
师：正因为如此，叙利亚的卖水人才成为那里一道独特的风景线。
2、整体感知卖水人在叙利亚随处可见，是极其普通的，可是到底是怎样的卖水人令作者尤今难忘呢？请你快速默读课文的第二部分4—8小节，找找作者写了哪三类卖水人？3、交流：第一类是第5小节写的出尽奇招（可爱）的卖水人；第二类是第6小节中写的（最可爱）的卖水人；第三类是（有浓厚人情味）的卖水人。
4、小结：你们是怎么找到的？（总起句）5—7小节都是按照先概括后具体的方法来描写的。
接下来，就让我们走进这三类卖水人，看看尤今是如何刻画他们的形象的。
二、学习第5小节1、引读：叙利亚到处都有卖水人，所以为了吸引顾客——。
在这一小节中，作者写了卖——橙水和卖——萝卜水的卖水人的可爱之处。
2、你从哪里看出他们很可爱？请同学们默读第5节，划出有关的句子，圈画出关键词，试着说说自己的理解。
3、交流※记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。
“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。
（1）交流：把橙子堆得好像一座“橙山”，上面插上五彩缤纷的鲜花（用塑料花装饰摊位，吸引顾客）（2）卖橙水的想出一个妙招——，把一个普通的摊位装饰得如此美丽精致，以此来吸引顾客。
他多——可爱呀，读——※另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。
这一观，当然便得“破财而饮”了。
（1）交流：把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，以此来招揽顾客。
（2）卖萝卜水的巧妙设计，产生了什么效果？——驻足而观、破财而饮（3）理解“破财而饮”引号的作用。
（与这个词本身所具有的感情色彩截然相反）①引用原话；②表示特殊含义；③否定；反义；讽刺等；④象声词。
4、学习任务单：（请用简洁的语言写下来）过渡语：卖水人为博人眼球，想尽奇招，尽显可爱。
沪教版五年级语文《叙利亚的卖水人》教案
沪教版五年级语文《叙利亚的卖水人》教案教学目的：⑴运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。
⑵继续尝试在读句子时静心思考，提出问习题，概括文章相关内容。
⑶领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然交融的特点。
⑷领会叙利亚卖水人的聪慧智慧，人情味。
从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的和谐融洽。
教学重点：在提出问习题解决问习题的过程中领会叙利亚卖水人的聪慧智慧，人情味。
从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的和谐融洽。
教学难点：领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然交融的特点。
教学准备：教学媒体学生预习要求：⑴读通课文了解课文大意。
⑵理解局部词语意思。
⑶收集了解有关叙利亚的风土人情。
教学过程：一、导入⑴师：请同学们拿出默写本听记一句话出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
师：请大家核对一下，写的是否正确？这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。
这篇文章的作者是新加坡女作家尤今，我们在上学期曾学过她的（散文）《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰盛的女作家，特别喜爱旅游，1979年到过叙利亚（板书），一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家，并写下了这篇游记（板书）。
⑵师：不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？生：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。
师：那么我们打开书看看，课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁？找找有关语句。
二、学习1-3小节轻读课文，找找有关的语句。
引导学生领会果汁的好喝，引读：不是…而是…学生交流：天气闷热引读：顷刻间……师：尽管在文章中没有直接写出果汁的好喝，但是我们联络上下文知道在这么闷热的天气里，有这么多种类的果汁可以选择，而且是新鲜水果汁，当然会给人好喝的感觉，再加上价格的便宜真是（价廉物美）师：这水果汁真是价廉物美。
叙利亚的卖水人
22.叙利亚的卖水人教学目标：1.学习要求掌握的生字，会读，会写。
2.学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。
3.掌握动词“位于”和语法结构“或……或……”的用法，学会正确使用。
4.有感情地朗读课文，想一想，叙利亚的卖水人有怎样的特点？学完了本课，叙利亚给你留下最深印象的是什么？教学重点：掌握动词“位于”和语法结构“或……或……”的用法，学会正确使用。
教学难点：有感情地朗读课文，想一想，叙利亚的卖水人有怎样的特点？学完了本课，叙利亚给你留下最深印象的是什么？计划课时：3课时教学过程第一课时一、关于作者尤今，新加坡女作家，原名谭幼今。
出生于马来西亚的怡保。
以写游记小说见长，关注现实人生，作品风格细腻。
主要作品有《沙漠中的小白屋》《迷失的雨季》《那一份遥远的情》《浪漫之旅》《太阳不肯回去》《尤今小说精编》等。
二、关于叙利亚全名：阿拉伯叙利亚共和国，位于亚洲西部，地中海东岸，北与土耳其接壤，东同伊拉克交界，南与约旦毗连，西南与黎巴嫩和巴勒斯坦为邻，西与塞浦路斯隔地中海相望，包括戈兰高地，全国总面积为185180平方千米，南部地区属热带沙漠气候。
叙利亚农业在国民经济中占据重要位置，是阿拉伯世界的五个粮食出口国之一。
出产小麦、大麦、棉花、葡萄、油橄榄等。
三、指导学生自由读课文。
四、生字、词语指导（略）第二课时一、生字、词语检查1.指名板写2.个别指导3.结合学生板写的情况，给予相应指导和补充。
二、课文学习1.学生自由读课文，画出不认识和不理解的词语及语句。
2.相互读：以同桌为组，一人读，一人听，读完后，另一人指出不足，并提出自己的见解。
3.教师范读4.学生齐读，指导学生读出节奏和语感。
三、教师指导课文学习1.指导学生给课文分段，并标出段号2.指导分段诵读。
3.齐读4.课文分析（1）词语释义（2）语法指导：“位于”，位置处于某处。
例如：“我国位于亚洲大陆东南部。
”“他家位于城市的中心。
”“或……或……”，“或”是连词，表示或者。
五年级下册语文课件- 9 叙利亚的卖水人丨沪教版(2015秋)(共23张PPT)
我恍惚间以为自己错误的闯 入了《镜花缘》里的“君子国” 了。
叙利亚的卖 水人不论 ， 都给我留下了难 忘的印象。
语言直播厅：
1。假如你是游客，你 会光顾那些卖水人摊 位吗？为什么？
2。生活中，你有没有 观察过超市、水果摊 等人招揽生意？
，叙
利亚境内，不论大街小
巷，不论白天晚上，都
有着各式各样的卖水人。
因为这样，叙利亚
境内，不论
，不
论
，都有着各
式各样的卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水 人出尽奇招装饰他们的摊位。记得 有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像 一座小山一样高。“橙山”上面， 满满地插着制作精巧的塑胶花，远 远看去，五彩缤纷，相互争艳。另 有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝 卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足 而观。这一观，当然便得“破财而 饮”了。
浸浴在笛子柔美
的声音里，喝着从铝 壶里倒出来的冰冷的 酸橙水，你会觉得， 整颗心都凉了起来。
浸浴在笛子柔美的声音里，喝 着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水， 你会觉得，整颗心都凉了起来。
听到儿子犯法被捕的消息，妈 妈的心都凉了。
试问，你能抗拒 这样的诱惑吗？
卖水人的人情味， 也叫人感动莫名。
卖水人的人情味，也叫人感 动莫名。
这一观，当然便 得“破财而饮”了。
最可爱的,是一些吹笛子的卖水 人。他们或站在购物中心,或站在马 路旁边,身上挂着一个形似葫芦的巨 型铝制水壶,手执笛子,放在嘴边,“咿
咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨 怨的曲子。当你经过他身边时,他会 用眼睛向你说话:“来吧,来吧,这么 热的天气,来喝一杯吧!”试问,你能 抗拒这样的诱惑吗?
9、叙利亚的买水人
9、叙利亚的卖水人教学目标：1、自主识字若干个。
运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2、能流畅的朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。
3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重点：感受到叙利亚卖水人的质朴可爱。
教具准备:ppT教学过程：一、导入课题1、师：同学们，上学期我们学习了《绿毛龟》一课，认识了新加坡女作家尤今，她酷爱旅游，足迹遍布世界许多地方，也写下了许多优美的散文。
今天，就让我们跟随她来到叙利亚，领略一下异域风情。
板书：叙利亚（出示：叙利亚的风光图片）师：看了图片，领略了叙利亚的异域风情，再让我们看一段文字了解一下。
（出示：叙利亚的简介）（指名学生读）2、课文中也有一段沙漠地区的叙利亚的介绍。
（出示：课文第一节）学生自由读，指名读。
叙利亚给你留下怎样的印象？（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。
）从哪里看出叙利亚气候的干燥与闷热？3、师：这么热的天，水是必不可少的。
正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。
（板书补充课题：的卖水人）这节课我们学习第9课齐读课题：叙利亚的卖水人二、学习课文（一）学习有关水的内容师：同学们通过预习，知道叙利亚的卖水人卖的不是，而是。
下面请同学们把书翻到27页，快速默读课文，用直线划出描写水果汁的句子，并试着用四字词语概括一下水果汁的特点。
交流概括：（出示）1、他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
（品种繁多）2、这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
（价格便宜）3、他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品（味美解渴）小结：我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价格便宜、味美解渴。
（二）学习有关卖水人的内容1、（媒体出示句子，师过渡）但最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
生齐读句子，这句子在文中起什么作用？（承上启下）。
9叙利亚的卖水人
汽轮小学
班级
五（2）
学科
语文
课题
9叙利亚的卖水人
教时
1
日期
一、学习目标
1、自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2、能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。
3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重点、难点
2.学生实际
本学期，学生已进入了五年级下半学期，对于自主阅读已初具一定的能力。学生首先着眼于课题，对课题展开思索，自主地带着问题浏览课文，在阅读的过程中，学生一边自主解决一些问题，一边感悟文本中优美的语句，从而感知全文的写作思路，最后形成对文本中心的领悟，这就是一直以来学生所掌握的自主阅读的四步骤。课堂中，以小组形式组织学生自主阅读，教师适当地进行点拨。学生在自主阅读的过程中，即探究文本的语言魅力，也加强了自身的学习能力。
结合课文第六节，继续培养学生提出问题的能力。
教学准备：多媒体
二、制定依据：
1.内容分析
《叙利亚的卖水人》这篇课文带有浓郁异国风情。课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，让人不得不“破财而饮”。同时，让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味。课文的1—3节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛，第4节在文章中起到了承上启下的过渡作用，5－8节则写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数。从叙利亚的景、物自然过渡到人，本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题。
1、出示叙利亚旅游风光或风土人情的图片。（出示课文第一节。）
沪教版五年级语文下册教案叙利亚的卖水人
沪教版五年级语文下册教案：叙利亚的卖水人课程背景本次教案适用于沪教版五年级语文下册。
这是一堂阅读课，通过阅读《叙利亚的卖水人》这篇文章，让学生了解叙利亚的文化和叙利亚危机对当地人民生活的影响。
同时，通过故事中卖水人的坚毅与勇敢，激发学生勇敢面对困难的精神。
课程目标1.理解文章主要内容，感受人物的情感和意义；2.学习如何从文章中获取信息，提炼主要观点；3.理解文学作品中的意象，发现与思考人物形象、情节和主题的关系；4.引导学生关注国际问题，培养跨文化意识和全球视野。
教学准备•沪教版五年级语文下册教材•黑板、白板或投影仪•教学文稿或PPT•学生课本和练习册教学步骤第一步：导入活动（5分钟）教师介绍今天要阅读的文章《叙利亚的卖水人》的背景，提出问题引起学生的兴趣，例如：“你们小时候是否有过类似卖水人的经历？有的话，可以和同桌分享一下。
”第二步：阅读理解（15分钟）1.教师带领学生默读文章，然后进行整理文章的细节，了解故事情节；2.教师提问：–故事发生的地点是哪里？–卖水人是如何赚钱的？–这个故事告诉我们什么？–卖水人为什么继续坚持下去？3.学生思考后回答问题，教师适当引导和补充。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一个角色，并让他们在小组内讨论和分享角色的心情、困境和坚持的原因；2.每个小组挑选一位代表为全班介绍他们所扮演的角色；3.教师引导学生分享见解，鼓励学生讨论角色之间的相似之处和不同之处，加深对故事的理解。
第四步：分析语言运用（15分钟）1.教师提问：–文章中有哪些描写叙利亚的生活细节的语句？–哪些词语或句子给你留下深刻的印象？–通过描写叙利亚的日常生活，作者想要表达什么？–故事中使用了哪些修辞手法？–这些修辞手法对于表达作者的意思起到了什么作用？2.学生思考后回答问题，教师适当引导和补充。
第五步：书写感想（10分钟）学生根据阅读的文章和课堂讨论的内容，写一篇关于《叙利亚的卖水人》的阅读感想。
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2021/02/01
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
6
叙利亚
2021/02/01
1
• 到位于沙漠地带的叙利亚去旅 行，最不能忍受的，是它气候 的干燥与闷热。喝下去的水， 顷刻间便化成串串的汗，从额 上淌下。
2021/02/01
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9、叙利亚的卖水人
2021/02/01
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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• 卖水人
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出尽奇招 纯朴可爱 人情味浓
2021/02/01
4
最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。 他们或站在购物中心，或站在马路旁边， 身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶， 手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹 出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过 他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧， 来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！”试 问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子 柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰 冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起 来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会 不由自主地说：“再来一杯。”