专题四 抢分点三 材料比较的两个热点——内容的侧重点与报道角度
高考语文二轮复习专题4新闻阅读题点3概括分析题_概括内容分析角度课件
优质课件
-11-
热点题型1
热点题型2
热点题型3
即学即练
材料四 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球 性的付费有线电视网。目前,国家地理频道已经以34种语言转播至 全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道 能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外, 与其频道自身的制播运营模式是分不开的。其制播运营模式如下: 有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资 建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营 商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供 商为有线电视系统运营商提供节目。
优质课件
-6-
一
二
三
三、比较报道的角度“三关注” 1.关注体裁特征。非连续性文本的材料,有通讯、时评、消息、 调查、综述、访谈等等。不同的体裁,特征不同,写法各异,报道的 视角也不尽相同。 2.关注报道内容。新闻报道的视角与文本的内容密切相关,不同 的材料呈现出不同的视角,表现不同的观点。 3.关注立场态度。看作者是站在怎样的立场上,有怎样的观点态 度,立场不同,观点不同,采访的对象不同,报道的目的不同,视角也可 能不同。
优质课件
-3-
优质课件
-4-
一
二
三
一、概括新闻内容三法 1.抓住关键部位,联系整体揣摩。对新闻的中心而言,新闻的导语、 时评中的观点、调查中的结论与数据、新闻报道中陈述的事实等, 都是关键部位,同时要认真思考全文内容,阅读时一定要有机结合。 2.归纳层次要点,综合各层层意。这种逐层地、由多段意思向中 心意思的提炼,这种以归纳文段内容为基础、以文段中心句和关键 词为重点的方法,是分析归纳文章中心意思最实在、最有效的方法, 也是传统的方法。 3.提取关键信息,重新加以整合。有些文段,没有明显的中心句或 重要句子,考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的 句子的意义进行综合归纳,由点到面,归纳出内容要点。
高考语文总复习现代文阅读一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容45页PPT
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新课标高考语文二轮复习专题二抢分点三材料比较题__比较内容的侧重点和报道角度限时规范练含解析
材料比拟题——比拟内容的侧重点和报道角度一、阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：所谓追溯体系，就是通过线上线下等手段，采集记录农产品生产、流通等环节信息，实现来源可查、去向可追、责任可究，强化产品全过程质量平安管理与风险控制。
近年来，一个完善的追溯体系正在形成。
国务院和相关部门陆续出台了10多项重要政策意见，明确了追溯体系建设目标任务和保障措施。
例如，在标准标准方面，先后研究制定了肉菜、中药材及酒类流通追溯编码规那么、数据格式、接口标准等22项行业标准，为追溯体系互联互通和全国推广打下根底；在法规建设方面，一些行业追溯体系建设要求先后写入?产品质量法??食品平安法??中医药法?等一系列法律法规；上海、福建、甘肃等地先后出台了本地食品平安信息追溯管理方法，北京、石家庄、牡丹江等市出台了专门性地方政府规章；山东建立起政府部门间追溯数据共享方案，拟定追溯体系运行考核制度和重要产品追溯体系应急预案，推进形成长效工作机制。
很多地方利用电子化、信息化手段，破解追溯难题。
例如，北京运用信息技术手段，实现了肉菜商品流通索证索票、购销台账的电子化。
不少地方还将追溯与微信、支付宝等交易手段相结合，提高消费者使用追溯平台的积极性。
(摘编自彭训?把“追溯〞进行到底?，?人民日报海外版?2019年2月13日) 材料二：据新加坡?联合早报?报道，2月12日，新加坡国会三读通过新加坡食品局法案，日后将由单一机构监督食品平安和粮食平安，并协助新加坡农业食品业探索机遇，将新加坡打造为农业食品中心。
新加坡环境及水源部长马善高为法案进行二读时说，全球农业食品环境正在迅速改变，随着开展中国家收入的增加，全球粮食需求预计也将上扬60%。
与此同时，全球食品供给链越来越复杂，意味着食品有更多时机遭受污染，并且在问题发生后会更难找出污染源头。
因此，成立新加坡食品局将有助于政府全方位地应对整个食品供给链中所发生的食品平安和粮食平安事件。
(摘编自?新加坡将由单一机构监督食品平安?，海外网2月13日电) 材料三：据市食品药品检验检测中心负责人介绍，为有效保障市民食品平安，中心加大节日期间食品平安检验工作力度，每日出动食品快速检测车，对粮食制品、肉及肉制品、食用油、豆制品、禽蛋制品、调料和调味品、乳制品等节日热销食品开展重点检验，主要检测这些品种中的农药残留、兽药残留、新鲜度等易出问题的工程。
高考语文总复习教案第一部分专题四 第3讲比较内容的侧重点与报道角度
第一部分专题四第3讲核心突破——比较内容的侧重点与报道角度阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：根据《知识付费经济报告》的数据，55.3%的网友有过知识付费行为。
这里的知识付费不是传统意义上花钱买书、参加培训班等，而是指知识经济时代，购买知识付费平台上的知识产品。
目前，我国知识付费用户群体达数千万，同样达到千万量级的，还有活跃在喜马拉雅FM、得到、分答等知识付费平台的知识供给者。
“听，见真知”“碎片时间，终身学习”……虽然这些平台的口号不同，但背后的逻辑都很相似：作为中介，释放不同领域学者、专业人士等的认知盈余，以高效率的优质知识为卖点，让知识变现更加快捷。
(摘编自《优质的知识有价值成为共识》) 材料二：知识付费，付费的可不是知识，而是知识的产品和服务。
比如，有人帮你消化一本书，然后讲给你听，这就是服务；再比如，一些大V开设小密圈，帮你挑选出精准优质的信息，你可以付费加入，这种挑选，也是一种服务。
知识付费最有意思的地方在于，知识本身是不值钱的，那是百度、谷歌甚至知乎可以做的事情，是免费的，但将知识包装为产品和服务就是值钱的。
所有学习产品的商业模式，无外乎都是某种服务，或者承载这些服务的交易平台。
目前市面上的知识付费产品，其实可以按照服务的不同类型来区分。
这些类型都能够在一定程度上解决我们学习中的痛点。
(如下表)(摘编自孙圈圈《知识付费，是不是伪命题？》) 材料三：一付费一收听，就误以为学到了知识，其实离真正的掌握知识差了十万八千里，你以为买到的是知识，其实买到的是“知道”。
你以为买到的是掌握，其实只是囤积了一堆“知道”。
对于绝大多数人，听再多知识付费内容都不可能成功，因为都是二道贩子的产品，听着很高大上，但是都不够系统，且失真。
当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成鸡汤了。
(摘编自拾遗《大部分知识付费其实都是大忽悠》) 材料四：知识付费(这里是广义的，包括材料二提到的4个模式)本质上是一种学习服务，是有价值的。
(新课标)2020高考语文二轮复习专题四抢分点三情感意蕴题——把握主旨内涵与探究标题意蕴课件
第3步：“五抓”法答题
抓标题
写惊蛰拉开了春天的序幕，可见凸显了时间
第一层 意识，告诉我们要珍惜时间 奋，发有为
。
抓
层 第二层 写生自命然界的植物生和命动觉物醒都，因万惊物蛰复苏而动，凸显了
意识， 意
。 生存
写农人们顺因应惊自蛰然规而律顺，时应而时动而，为突出了一种
第三层
意识，
。
[规范作答] ①(时间意识)珍惜时间，春天是一年之初，那第一声闪雷拉 开了春天的序幕，启示人们要抓紧时间。②(生命意识)生命 觉醒，万物复苏，生机勃发，带给人们对新的生命与希望的 欢愉与喜悦。③(生存意识)顺时而动，应势而为，顺应自然 规律，把握节令变化，努力劳作，才能有美好的收获。
3．抓议论抒情——文中的议论、抒情句有画龙点睛的功效， 也往往蕴含着作者的情感态度，表露着作者的情感态度。如 《囚绿记》中有大量议论抒情的语句。 4．抓段意层意——有些文章主旨隐含在人物、景物、事件或 文章各部分的内容之中，要做综合归纳，因此要抓住各部分 的段意和层意。 5．抓写作背景——有时文章主旨还需了解、分析有关时代背 景，弄清文章的主旨与时代背景的关系。如《荷塘月色》， 抓住文末“1927年7月”，就可理解文章的主旨。
③自然之岸成形的巧妙非人工可比。常常是两边高耸的巨石相接， 断岸千尺，江流无法逾越，这使许多巨石成为规划江流走向的标志。这 些巨石是上苍安放停当的，没有什么可以改变它的面貌。我们听说的变 与不变，就是从某一种物来证实的。岸正是不变之物。如同易变的一样， 我看到了岸边的树林，那是一片杂树林，种类繁多，长相迥异。挺拔者 接收了大量的阳光云霓，横撑者占据了大量的湿气，而更多的则是斜的、 歪的，暮色中更暴露了随意和无人管束的野性。现在我居住的城市已经 不用这类杂树绿化了，树的品种明显得到了改良，种在两边街道，更不 至东歪西倒。每过一段，有园林工人持电动剪刀前来，修剪伸出的枝桠。 远远看去，是无数把一律朝天的乒乓球拍。这和岸边野生的形态，是一 种极不相称的悖反生长规律。树的种植，原本就是为这个平庸无奇的城 市增添天然之趣的，生机被不断地压抑着，如果观者在深夜被惊醒，一 定心存惋惜——这些横生出来的原始生态，传递着自然气息的前锋，被刀 斧手们扼杀了。
2019年高考语文二轮复习高分技巧专题四抢分点四非连续性文本阅读简答题的两个热点讲义Word版含解析
抢分点四非连续性文本阅读简答题的两个热点——要点概括与观点分析突破点一概括内容要点[典例]根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：透读文本，了解大意。
此题所给材料共三则，材料一介绍了什么是独角兽企业以及产生的条件及作用；材料二反映了我国独角兽企业发展的情况及分布；材料三重点介绍了独角兽企业成长需要的条件。
第2步：审准题干，明确要求。
“概括说明”给出了答题方式；“我国独角兽企业”给定了对象；“快速发展的原因”概括的主体。
题目没有限定从哪一则材料概括，故应结合文意，全文筛选。
第3步：列出要点，找准对应。
从上述要点看，有时代层面的，有国家政策的层面，也有企业本身特点层面的。
合并相同的，将不同的内容分角度概括简明表述。
[规范作答]答案：①政府重视。
国家的创新政策，地方政府为拉动经济增长，打造区域名片的引导和支持。
②新经济时代，各类创新资源的加速流动形成了独角兽企业出现的社会土壤。
③投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资。
④独角兽企业在发展过程中具有自成长的特点，并且形成了发展的生态圈。
[评分细则]答对一点得2分，答3点即可，3点全对得满分。
意思相近即可。
【类题拓展】阅读例题中的非连续性新闻文本，回答问题。
下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )A．独角兽企业的成立时间短，发展速度快，未来前景好，但也会有一些独角兽企业在发展中落伍。
B．独角兽企业能拉动区域经济增长，成为区域经济发展的引擎，因而成为区域城市名片，得到政府的重视和引导。
C．独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则，依靠自身生态力量而非外在因素前进。
D．独角兽企业给顾客提供参与企业管理的机会，利用顾客的想象力和创造力发展自身的同时也服务消费者。
解析：B项，强加因果；C项，“非外在因素”错，原文有“得到政府的重视和引导”；D项，“参与企业管理”无中生有。
高考语文总复习现代文阅读一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容45页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高考语文总复习现代文阅读一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
Байду номын сангаас
专题四 抢分点三 材料比较的两个热点——内容的侧重点与报道角度
C )
A．国学经典咏诵会采用演唱、舞蹈、朗诵等多种形式诠释经典，受到观
C 项对两者材料的报道内容与角度的分析不正确。材料一没 众的热烈欢迎。
B．材料二的观点认为，文学经典的“必读性”大于社会经典，优秀的文 学经典可以独立于时代，其价值不因时代而流失。 诵读经典的意义。 D．感悟国学经典大型交响咏诵会，不仅比赛咏诵的内容，对咏诵者的诵 读能力、舞台形象乃至才艺都有一定的要求。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
[评分细则] 每点 3 分。从其他角度回答，言之成理，可酌情给分。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
【类题拓展】 阅读例中的非连续性新闻文本，回答问题。 下列对材料有关内容的分析概括，不正确的一项是(
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
2． 看深度。有的新闻材料，仅就新闻事实进行报道，涉及的 层面较浅；有的新闻，除新闻事实外，还有深厚的新闻背景、 原因分析和结果预测，有作者的观点态度和相关人员的分析评 论，涉及层面较深。 3． 看宽度。所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面，有的 仅就某一事件、现象做客观纵向的报道，有的由此及彼，对同 类现象和相关事件进行横向类比分析，如综述类新闻。新闻的 宽度不同，侧重点也不相同。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
[评分细则] 第一问 4 分，第二问 2 分。第一问每小点 1 分，全对 4 分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
[规范作答]
答案：①内容方面：材料一侧重对新闻事实的报道，介绍了咏 诵会的相关情况；材料二侧重于谈论经典特性，阐释了社会经 典和文学经典的区别。②写法方面：材料一作为通讯，主要以 叙述作为表达方式；材料二属于评论，旨在阐述作者观点，主 要以议论作为表达方式。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
材料二： 中国学生发展核心素养
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
【注】 “中学生发展核心素养”是基于全面发展的落实立德 树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋 势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要，它包含多方面多层 次的品质结构。对于“核心素养”一词，不同国家表述不同， 如美国将其称为“关键素养”，澳大利亚称为“综合能力”， 但都表达了对于未来的公民到底应该是什么样子、应该具备怎 样素质的追问。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
第 3 步：根据要求，列出要点，组织答案。 材料一 材料二
看特 属通讯， 主要以叙述作为表 属于评论， 旨在阐述作者观 征 达方式。 点。 侧重于谈论经典特性， 阐释 了社会经典和文学经典的 区别。
看内 侧重对新闻事实的报道， 介 容 绍了咏诵会的相关情况。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
[评分细则] 每点 3 分。从其他角度回答，言之成理，可酌情给分。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
【类题拓展】 阅读例中的非连续性新闻文本，回答问题。 下列对材料有关内容的分析概括，不正确的一项是(
的相关表述。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
三个角度比较报道的侧重点 1． 看对象。 非连续性文本所给材料虽然都是围绕一个问题展 开，但不同材料因陈述的角度、作者的观点不同，对问题的切 入点也不完全相同。因此，要注意选文切入点，看清材料报道 的对象；注意选文的题目、出处，看清材料是围绕什么问题， 从什么角度展开的。
重难 精准突破 热题 对点训练 首页 上页 下页 尾页
欧盟核心素养的核心理念是使全体欧盟公民具备终身学 习能力，其突出特点在于统整了个人、社会和经济三个方面的 目标与追求。相比分科知识，欧盟的核心素养理念具有更强的 整合性、跨学科性及可迁移性等特征，但它并没有排斥母语、 数学和科学等传统意义上的基本技能，这印证了欧盟核心素养 的基本理念是强调跨学科、综合性的能力培养，但这并不意味 着否定传统的基本技能，而是将其作为核心素养的基础。 (摘自胡升平《核心素养· 欧盟的观点》新浪博客)
[核心提示] 在新闻阅读中，新的考题 示例增加了对比分析的题型， 涉及两个题目： 一是比较新闻 报道的侧重点， 一是比较新闻 报道的角度。 这两个题目既涉 及新闻的内容， 又涉及新闻的 文体特征、手法，概括性、综 合性比较强， 又因为是新增加 的题型， 二轮复习应给予一定 程度的重视。
重难 精准突破
有阐释什么是经典，材料二没有谈论如何诵读经典。
C．材料一和材料二从不同角度阐释了什么是经典，如何诵读经典，以及
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
比较报道的角度异同须“三看”
1．看体裁特征。非连续性文本的材料，有通讯、时评、消息、 调查、综述、访谈等。不同的体裁，特征不同，写法各异，报 道的视角也不尽相同。 2． 看具体内容。新闻报道的视角与文本的内容密切相关，不 同的材料呈现出不同的视角，表现不同的观点。 3． 看记者态度。看记者是站在怎样的立场上，有怎样的观点 态度，立场不同，观点不同，采访的对象不同，报道的目的不 同，视角也可能不同。
看宽 彰显中国速度与 度 中国创造
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
[规范作答]
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突民日报》侧重介绍我国在量子通信研究 方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志 侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能 力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍 中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压 力。 第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道 的侧重点不同。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
第 2 步：看清题目要求，明确设问角度。 题目有三个关键词：“报道的侧重点”“有什么不同”“简要 分析”。答题要从“不相同”分析。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
第 3 步：多点对比，分角度写出答案。 材料一 看对 我国的《人民日 象 看深 度 报》 介绍我国在量子 通信研究方面的 巨大成就 志 介绍潘建伟研究 团队在量子通信 领域的贡献 强调个人能力和 经费投入 材料二 闻》 介绍中国实验设 施先进 突出投入之大和 发展之快给日本 带来压力 材料三 国外的《自然》杂 日本的《读卖新
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
[评分细则] 第一问 4 分，第二问 2 分。第一问每小点 1 分，全对 4 分。
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
【类题拓展】 阅读例题中的非连续性新闻文本，回答问题。 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(
重难 精准突破 热题 对点训练 首页 上页 下页 尾页
近十几年来，核心素养的教育与测评日益引起全球的关 注，甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的 基础。面对日新月异的社会与经济变革，全球许多国际组织、 国家和地区都在思考如何培养未来的公民，以使其能够更好地 适应未来的工作与生活。 (摘编自人民日报《今天，为何要提“核心素养”》 )
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
2． 看深度。有的新闻材料，仅就新闻事实进行报道，涉及的 层面较浅；有的新闻，除新闻事实外，还有深厚的新闻背景、 原因分析和结果预测，有作者的观点态度和相关人员的分析评 论，涉及层面较深。 3． 看宽度。所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面，有的 仅就某一事件、现象做客观纵向的报道，有的由此及彼，对同 类现象和相关事件进行横向类比分析，如综述类新闻。新闻的 宽度不同，侧重点也不相同。
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点一
比较内容的侧重点
重难 精准突破
热题 对点训练
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
重难 精准突破
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
突破点二
比较报道的角度
重难 精准突破
热题 对点训练
专题四 非连续性文本阅读
抢分点三 材料比较的两个热点——内容的 侧重点与报道角度
C
重难 精准突破
目 录
ONTENTS
重难 精准突破 热题 对点训练
热题 对点训练
首页
上页 下页
尾页
如何比较内容的侧重点与报道角度 非连续性文本的材料往往与同一个人物或事件 相关，但是所侧重的方面、观察问题的视角、讨论的 焦点又有所不同。故而，常常可以就此展开比较。常 考的内容是信息异同比较与不同角度比较。 解答信息异同比较题，首先要读懂题目要求，明 确任务，即比较什么样的信息，如主要人物、主要事 件、人物影响、人物成就、事件背景、事件过程、事 件结果等。 对同样的人或事进行报道，可以有不同的侧重 点， 或者介绍人物成长经历， 或者介绍人物的突出贡 献， 或者介绍事件的重要意义， 或者介绍事件的发展 过程。 设置题目时可以考查报道的侧重点， 可以考查 作者的视角变化， 还可以考查不同视角下相关内容的 不同呈现方式。
重难 精准突破 热题 对点训练 首页 上页 下页 尾页
阅读下面的文字，完成 1～ 3 题。 材料一： 专家指出，所谓“学生发展核心素养”，是指学生应具备 的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能 力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要 求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发 展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，其发展是一个 持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后 在一生中不断完善。