小学课堂教学模式初探课题工作计划示范文本
小学学校课堂教学工作计划及安排8篇
小学学校课堂教学工作计划及安排8篇篇1一、指导思想本学期，小学学校课堂教学工作将以新课程改革为契机，以全面提升教学质量为核心，以“自主学习、合作探究”为教学模式，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，认真开展课堂教学研究，落实教学常规，优化教学过程，全面提高教学质量。
二、工作计划1. 加强理论学习，提高业务素养组织教师深入学习新课程标准，理解把握新课程改革的理念、目标、原则和要求，并以此指导教育教学实践。
要求每位教师每学期至少读一本教育理论专著，并写好读书笔记。
2. 落实教学常规，优化教学过程（1）备课：备课是上好课的前提。
教师要根据学生的实际情况和课程标准的要求，认真钻研教材，制定课时计划。
既要突出重点，又要突破难点，切实做到既备教材，又备学生。
教案要书写规范，环节齐全，富有创意。
（2）上课：课堂是实施素质教育的主阵地。
要向课堂四十分钟要质量，努力提高课堂教学效率。
要重视教学过程的每一个环节，做到精讲多练，严格训练，及时反馈。
要尊重学生的个体差异，因材施教。
要充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
（3）作业布置与批改：作业布置要适量、适度，注重实效性。
要避免机械重复的作业，提倡布置实践性、创新性作业。
批改要认真及时，评语要富有激励性。
（4）辅导：课外辅导是课堂教学的延伸和补充。
要针对不同层次的学生，因材施教。
要加强对学困生的辅导，帮助他们树立信心，养成好的学习习惯。
3. 开展课堂教学研究，提高教学质量（1）课题研究：本学期将继续开展“如何提高小学生的阅读兴趣和能力”的课题研究。
要求课题组成员每学期至少上两节课题研究课，并写好教学反思和总结。
（2）观摩课：本学期将举行校级教学能手观摩课活动。
要求每位教师都要参加听课活动，并写好评课记录。
通过观摩课活动，提高教师的教学水平和业务能力。
（3）汇报课：本学期将举行青年教师汇报课活动。
要求青年教师认真准备，精心设计教案，认真上好汇报课。
通过汇报课活动，促进青年教师的成长和进步。
小课题教学工作计划
一、背景与目标随着新课程改革的深入推进，我国教育界越来越重视小课题教学的研究与实践。
小课题教学是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了提高我校小课题教学质量，促进学生全面发展，特制定本教学计划。
二、工作内容1. 加强小课题教学的理论研究（1）组织教师参加小课题教学培训，提高教师对小课题教学的认识和理解。
（2）鼓励教师阅读相关书籍和论文，掌握小课题教学的理论和方法。
（3）定期开展小课题教学研讨会，分享教学经验，提高教学水平。
2. 完善小课题教学管理体系（1）建立健全小课题教学管理制度，明确教师、学生和学校在小课题教学中的职责。
（2）设立小课题教学专项经费，支持小课题研究项目的开展。
（3）加强对小课题教学项目的跟踪、指导和评估，确保项目质量。
3. 创设小课题教学环境（1）充分利用学校资源，为小课题教学提供必要的实验设备、图书资料等。
（2）营造良好的学术氛围，鼓励学生积极参与小课题研究。
（3）搭建校内外交流平台，为学生提供展示研究成果的机会。
4. 开展小课题教学实践活动（1）组织学生参加各类小课题研究项目，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）鼓励学生结合自身兴趣和特长，开展个性化小课题研究。
（3）开展小课题成果展示活动，提高学生的综合素质。
三、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）（1）开展小课题教学培训，提高教师对小课题教学的认识和理解。
（2）组织教师学习小课题教学理论和方法，为小课题教学做好准备。
2. 第二阶段（第4-6个月）（1）建立健全小课题教学管理体系，明确教师、学生和学校在小课题教学中的职责。
（2）设立小课题教学专项经费，支持小课题研究项目的开展。
3. 第三阶段（第7-9个月）（1）创设小课题教学环境，为小课题教学提供必要的实验设备、图书资料等。
（2）鼓励学生积极参与小课题研究，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 第四阶段（第10-12个月）（1）开展小课题教学实践活动，组织学生参加各类小课题研究项目。
小学校本课程教学工作计划范本(5篇)
小学校本课程教学工作计划范本一、学情分析我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱____、____是我家”的新____人。
在整个社会的大背景影响了____话的生存。
因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲____话，统一讲普通话，这样学生讲____话的机会很少。
虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲____话。
二、教材分析根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以“学说____话”和“____童谣”为主题，引导低年级的学生了解____，我爱____，了解____话也是一份伟大的文化遗产，有普通话不能替代的文化价值和文化功能。
教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，根据教学需要穿插情景对话与童谣。
第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学童谣《____是个好地方》。
第三章时间和情景对话与童谣。
尽可能让孩子多学些____童谣。
体会____方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱____方言、爱家乡的情感。
三、教学目标本主题是“我爱____、____市我家”。
校本特色课程的一大主题。
在开展“____小吃”主题活动的基础上，孩子们对____的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡-____，也产生了浓浓的兴趣和感情。
然而，现在的____孩子从小就开始学普通话，有已渐渐淡忘____的方言该怎么说，有的甚至不会说____话。
为了让孩子们从小不忘自己是____人，或从小在____长大。
____是生他养他的故乡，本学期我们以“____童谣”为切入点开展主题教学活动。
在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。
一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学____话的良好氛围，使____方言得以传承。
小学课题研究工作计划7篇
小学课题研究工作计划7篇本文为推荐专题“课题研究工作计划”相关内容。
小学课题研究工作计划(篇1)研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划；2、写好课题组个人子课题计划；3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；元月份：1、写好课题组子课题小结；2、写好个人课题小结，并进行交流；3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；4、写好课题研究论文，并进行交流。
小学课题研究工作计划(篇2)一、课题名称。
《小学英语合作探究学习》二、课题的提出。
构件“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。
中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我国中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为：1、重视调动学生的学习积极性，但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2、重视精讲多练，但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养3、重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4、重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大小学生的学习实际和心理特点、这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。
小学课题工作计划
小学课题工作计划关于小学课题工作计划四篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的小学课题工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学课题工作计划篇1一、课题研究目标根据实验方案拟出的实验阶段的时间表，以和目前教学改革中发现的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题研究重点，扎实、深入开展研究，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间分配等的研究，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、教师、学生一起发展。
二、课题研究的主要工作1、确定并围绕课题研究的偏重点进行研究。
围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作能力的快速提升”开展研究，各人根据子课题课题实验方案，结合总课题研究的偏重点，确定下阶段子课题的研究重点，切实有效地开展实验。
在注重课题研究的课堂实践外，注重进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为幼稚的理论观点。
2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发现和培养优秀实验教师，发挥带动辐射作用，促进教师的专业化发展。
3、以校本教研制度为依托，实现课题研究与校本教研的有效对接。
实现校本培训、校内教研、集体备课与课题研究紧密结合的研究体系。
4、进一步发挥课题指导组的指导作用。
课题指导组成员、负责人要加强对子课题研究的指导，协助子课题进行理论引导和理论提升，克服研究的不平衡现象，提高子课题研究水平。
5、加强“语文教学研究博客”的建设。
目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参与评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。
下阶段除了继续发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。
活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。
各人在轮值时间要注意博客的维护和管理。
6、加强教学交流。
小学课堂教学模式初探课题工作计划范本
小学讲堂教课模式初探课题工作计划Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as toenhance the initiative and make the work orderly.姓名： ___________________单位： ___________________时间： ___________________FS 适用范本 | DOCUMENT TEMPLATE编号： FS-DY-20316小学讲堂教课模式初探课题工作计划说明：本计划资料合用于制定目标与任务和平时工作事项管理，进而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作井井有条地进行。
文档可直接下载或改正，使用时请详尽阅读内容。
一：准备阶段（ 3 月 1 日——3月 15 日）深造学校教研员通览研读学科教材，教师教课用书，每单元备写一篇教课设计合计10 篇。
敦促各乡镇小学教研员通读各学科教材，特别着重对高年段学科教材的认识。
3 月 2 日参加教育局普教科举行的小学讲堂教课模式教研员会谈会议，部署各乡镇小学教研员在深入讲堂教课过程中确立参加模式教研骨干教师（每学科 1 人合计 5 人）。
二：实行阶段（ 3 月 16 日——5月 31 日）1.3 月 20 日，率领8 所实验学校实验教师40 人去三家子中学，深入各学科讲堂观摩学习，领悟讲堂教课模式精华。
条件同意的状况下走出去请进来，展开域外教研，丰富模式实践经验，建立讲堂教课模式理论框架。
在实质状况需要的前提下，组织基层学校教研员多次深入三家子中学讲堂，从高度，广度，深度三个层面上吃透三家子中学讲堂教课模式，以利于更好的直接指导本校教师参加模式教课研究实践。
2.3 月 26 日，培训实验点校实验教师。
地址：深造会议室。
主讲讲课老师：深造业务副校长：张尚君。
培训内容：小学科教课模式初探（两展一探一相助）。
小学教师课题实施工作计划
一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革逐渐深入，教育理念、教育方法、教育评价等方面都发生了深刻的变化。
为了适应这一变化，提高小学教育教学质量，我校拟开展一项课题研究，旨在探索小学教育教学的有效途径和方法。
二、课题目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。
2. 优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 改善学生的学习习惯，提高学生的学习成绩。
4. 探索适合我校学生的教育教学模式，为我校教育教学改革提供理论依据。
三、课题内容1. 小学教师教育教学能力提升策略研究2. 小学课堂教学优化策略研究3. 小学学生学习习惯培养策略研究4. 小学教育教学模式创新研究四、课题实施步骤1. 准备阶段（2021年9月-2021年10月）（1）成立课题研究小组，明确课题组成员职责。
（2）查阅相关文献，了解国内外小学教育教学研究现状。
（3）制定课题实施方案，明确研究内容、方法和步骤。
2. 实施阶段（2021年11月-2022年12月）（1）开展教师教育教学能力提升培训，提高教师的专业素养。
（2）组织教师进行课堂教学观摩、研讨，优化课堂教学。
（3）开展学生学习习惯培养活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
（4）定期进行课题研究交流，分享研究成果。
3. 总结阶段（2023年1月-2023年3月）（1）对课题研究过程进行总结，梳理研究成果。
（2）撰写课题研究报告，为我校教育教学改革提供理论依据。
（3）将研究成果应用于实际教学中，检验课题研究的有效性。
五、课题保障措施1. 加强组织领导，成立课题研究领导小组，负责课题研究的全面工作。
2. 加大经费投入，为课题研究提供必要的物质保障。
3. 加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
4. 加强课题研究过程管理，确保课题研究顺利进行。
5. 加强课题成果推广，将研究成果应用于实际教学中。
通过本次课题研究，我们相信，我校教育教学质量将得到显著提高，为我国基础教育事业的发展贡献力量。
小学语文教学方法探索的课题研究计划
小学语文教学方法探索的课题研究计划全文共5篇示例，供读者参考小学语文教学方法探索的课题研究计划篇1一、指导思想：深入推进新课程改革的实施，认真落实金湾区教科培中心和学校新学期的工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，大胆创新，不断提高语文科教师的教学科研水平。
二、工作思路：加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度,建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
关注和研究学困生，全面提高教学质量。
利用学校blog，开展网络教研。
三、主要工作1、加强理论学习要落实新课程的改革，我们必须要加强理论的学习。
本学期学习的重点是发展性教学评价理论、儿童心理学和如何发掘学生潜能的理论等的学习。
2、加强备课组的建设要求备课组长大胆开展工作，坚持开展集体备课等教研活动。
3、开展教学专题探讨本学期，我们将重点研究各年级利用blog进行网上作文指导的`专题研究，争取出一套网上作文指导丛书。
4、积极参加语文学科资源建设5、全校语文老师要加强互相学习，挖掘更多优秀老师的宝贵经验和教学资源。
四、工作日程和安排三月份：1.科组成员订好语文教学计划.2.制定与学习语文科组教研工作计划.3.上交学生的读书卡片和读书心得.4.五六年级学生参加区的作文竞赛.5.新教师上汇报课.四月份:1.开展读书节活动.2.语文兴趣班开展活动.3.结合读书节活动,各班选送优质的小报上交学校.4.老师上交参评的论文.五月份：1.了解各级教学进度，教学常规检查.2.加强各班图书角的建设.3.检查古诗80首背诵情况六月份：1.调整教学进度，订好复习计划。
2. 评选“书香班级”.3. 组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。
七月份：1.总复习，教学质量抽查。
2.教师上交论文.小学语文教学方法探索的课题研究计划篇2新的学期开始了，为了更好地完成本学期的教研工作，现制定本学期小学语文教研工作计划：一、指导思想本学期，清河区小学语文教研工作继续以20xx版课程标准为指导思想，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，以提高我区小学语文教师教学质量，实现课堂教学高效性，促进学生学习的积极性和主动性。
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小学课堂教学模式初探课题工作计划示范文本
In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.
某某管理中心
XX年XX月
小学课堂教学模式初探课题工作计划示
范文本
使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
一：准备阶段（3月1日——3月15日）
进修学校教研员通览研读学科教材，教师教学用书，
每单元备写一篇教案共计10篇。
督促各乡镇小学教研员通
读各学科教材，特别注重对高年段学科教材的了解。
3月2日参加教育局普教科举行的小学课堂教学模式教
研员座谈会议，布置各乡镇小学教研员在深入课堂教学过
程中确定参与模式教研骨干教师（每学科1人共计5
人）。
二：实施阶段（3月16日——5月31日）
1.3月20日，带领8所实验学校实验教师40人去三
家子中学，深入各学科课堂观摩学习，领会课堂教学模式
精髓。
条件允许的情况下走出去请进来，开展域外教研，丰富模式实践经验，构建课堂教学模式理论框架。
在实际情况需要的前提下，组织基层学校教研员多次深入三家子中学课堂，从高度，广度，深度三个层面上吃透三家子中学课堂教学模式，以利于更好的直接指导本校教师参与模式教学研究实践。
2.3月26日，培训实验点校实验教师。
地点：进修会议室。
主讲讲师：进修业务副校长：张尚君。
培训内容：小学科教学模式初探（两展一探一互助）。
3.（3月27日——4月13日）8所实验点校开始实施课堂教学模式探究实践，由各乡镇小学教研员组织实施，进修相关学科教研员跟踪督促指导。
4.（4月16日——4月30日）检查指导。
进修相关学科教研员深入实验学校检查模式教学实施情况，密切协作实验学校主抓领导和教研员，指导模式教研实验教师上
好模式教学课。
5.（5月4日——5月18日）实验学校开展课堂教教学模式校本教研。
各实验学校组织全体教师观摩学习实验教师的模式课堂教学，其他学校教研员或者业务副校长参与观摩，进修教研员深入8所学校观摩指导。
在这一阶段进行当中，进修业务领导，教研员广泛征求实验学校业务领导，教研员的意见，从8所实验学校参与实验教学的教师当中每学科精选出1名教师，共计5名。
6.（5月21日——5月31日）实验区模式课堂教学优质课展示。
由进修业务领导，教研员组织协调，精选出的优质课教师所在学校承办，其他实验学校业务领导，教研员，实验教师全员参与，观摩学习研讨，形成小学课堂教学模式理论框架。
三：6月15日以前，完成模式课堂教学全县展示活动。
教育局普教科领导，进修学校小教部承办。
具体时间
地点视具体情况而定。
四：7月15日以前，完成小学课堂教学模式理论（经验材料）。
各实验学校要形成课堂教学模式实践探究的经验总结材料，上报教育局普教科，进修学校业务领导，小教部。
为XX年秋季在全县各乡镇推进实施模式课堂教学提供比较完备的实践经验，奠定坚实的理论基础。
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