小学足球教学设计
2024年小学足球教案
小学足球教案一、教案背景随着我国素质教育的不断推进，体育教育在小学教育中的地位日益凸显。
足球作为世界第一大运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神。
本教案旨在为小学体育教师提供一套系统、科学的足球教学方案，使学生在愉快的氛围中学习足球，提高足球技能。
二、教学目标1.让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运动的基本技巧。
2.培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，增强学生的心理素质。
4.提高学生的身体素质，增强学生的体质。
三、教学内容1.足球运动的基本知识：足球运动的起源、发展、比赛规则等。
2.足球基本技巧：传球、接球、带球、射门、防守等。
3.足球战术：进攻战术、防守战术、定位球战术等。
4.足球比赛：组织学生进行足球比赛，提高学生的实战能力。
四、教学方法和手段1.讲授法：讲解足球运动的基本知识、比赛规则等。
2.示范法：教师示范足球基本技巧，让学生模仿学习。
3.练习法：组织学生进行足球基本技巧的练习，提高学生的技能水平。
4.游戏法：设计足球游戏，让学生在游戏中学习足球技巧。
5.比赛法：组织学生进行足球比赛，提高学生的实战能力。
五、教学步骤1.准备活动（5分钟）：进行简单的热身运动，预防运动损伤。
2.讲解足球基本知识（10分钟）：介绍足球运动的起源、发展、比赛规则等。
3.示范足球基本技巧（10分钟）：教师示范传球、接球、带球、射门、防守等技巧。
4.练习足球基本技巧（20分钟）：组织学生进行传球、接球、带球、射门、防守等技巧的练习。
5.设计足球游戏（10分钟）：让学生在游戏中巩固足球基本技巧。
6.组织足球比赛（15分钟）：组织学生进行足球比赛，提高学生的实战能力。
7.总结与评价（10分钟）：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1.学生对足球运动的基本知识、比赛规则的掌握程度。
2.学生足球基本技巧的掌握程度。
3.学生在足球比赛中的表现。
足球规则教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则，掌握比赛的基本流程。
2. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技能。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的竞技精神。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校足球场五、教学器材足球若干、标志盘若干、秒表一个、粉笔、黑板六、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍足球运动的历史和发展。
（2）展示足球比赛的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、比赛场地、比赛人数、球门大小等。
（2）讲解比赛中的犯规行为，如越位、手球、推搡等。
（3）讲解比赛中的黄牌、红牌等处罚措施。
3. 实践操作（1）学生分组，每组挑选一名队长。
（2）进行简单的传球、射门练习，让学生熟悉球性。
（3）进行足球比赛规则的模拟练习，如越位、手球等。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调足球比赛规则的重要性。
（2）学生分享自己在练习中的心得体会。
第二课时：1. 复习上节课所学内容（1）提问学生关于足球比赛规则的问题。
（2）邀请学生分享自己在上节课练习中的经验。
2. 进阶规则讲解（1）讲解角球、任意球、点球等进攻和防守规则。
（2）讲解比赛中的战术运用，如长传、短传、突破等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组挑选一名队长。
（2）进行带有进攻和防守规则的足球比赛。
（3）教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调足球比赛中战术运用的重要性。
（2）学生分享自己在比赛中的心得体会。
七、教学评价1. 学生对足球规则的理解程度。
2. 学生在足球比赛中的表现，如传球、射门、防守等。
3. 学生在团队协作中的表现，如配合、沟通、鼓励等。
八、教学延伸1. 邀请专业足球教练为学生进行实战训练。
2. 组织学生参加校内足球比赛，提高学生的竞技水平。
3. 鼓励学生关注足球赛事，了解足球文化。
小学足球教学设计4篇
小学足球教学设计4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学足球教学设计4篇小学足球教学设计1高桥小学足球社团活动教案第一课时地点：操场参加人员：四--六年级学生(45人)主要活动内容：一、训练前需要热身活动" 先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量(活动筋骨)。
足球教学设计教案
足球教学设计教案身为一位教育工作者,展开主题班会活动,再熟悉不过。
为了足球的知识可以普及,教师需要在体育课程上开设足球的主题班会教学。
下面是由作者给大家带来的足球教学设计教案5篇，让我们一起来看看！足球教学设计教案篇1活动目标：1、知道图书内容，能大胆地讲述自己的知道。
2、仔细视察画面，尝试用较完全地语言讲述画面内容。
3、对上小学充满向往，有做一位合格小学生的愿望。
4、通过浏览，知道故事情节。
5、参与浏览与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性情特点，进一步激发浏览图书的爱好。
活动重点：仔细视察画面活动难点：较完全地讲述活动准备：1、体会：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。
活动进程：1、导入活动，激发幼儿浏览爱好。
师：我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，产生了很多事情，我们一起来看看大卫产生了哪些事?2、集体观看PPT，知道画面内容。
(1)图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的? 大卫在干什么?(举手发言)为何上课回答问题要举手发言呢?小结：谁能用完全的话说说图片内容。
(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为何上课不可以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?小结：请用完全的话说说。
(3)图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完全讲述。
3、幼儿自主浏览，进一步知道文本内容。
师：大卫还产生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。
教师巡查指导，提示幼儿一页一页翻书，仔细视察画面内容，用完全的语言描写图片内容。
4、师幼共同讨论交换。
(1)师幼共同视察，集体交换。
师：大卫在学校里还产生了哪些事情?你能用完全的话讲给我们听吗?(2)感受遭到夸奖和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为何?在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都爱好大卫吗?你从哪里看出来的?5、完全观赏图书。
足球教学设计(15篇)
足球教学设计(15篇)足球教学设计1水平二足球教学设计2一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。
在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。
让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。
课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的,体验到足球运动的乐趣。
因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。
在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
六年级足球教学设计及教案
六年级足球教学设计及教案引言：足球作为一项普及广泛的体育运动，受到了许多学生的喜爱。
通过足球运动的教学，不仅可以提高学生的体育素养和协作能力，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本文将为六年级的足球教学设计和教案进行详细的介绍，以帮助教师更好地组织和实施教学。
一、教学目标：1. 提高学生的足球基本功，包括传球、接球、盘球等；2. 培养学生的团队合作精神和协调能力；3. 培养学生的竞争意识和团队协作能力；4. 培养学生的体育兴趣和爱好，激发他们积极参与体育运动的意愿。
二、教学内容：1. 足球基本技能的训练；2. 球队配合训练；3. 比赛实战演练；4. 足球战术的初步了解。
三、教学方法：1. 指导性讲解结合示范：首先，教师要通过讲解足球基本技能的动作要领，并结合实际示范，让学生正确理解技巧的执行方式。
2. 分组训练：教师将学生分成小组，让他们相互配合进行训练，既培养了合作意识，也为学生提供了实际的操作机会。
3. 实战演练：在基本技能训练和球队配合训练的基础上，组织学生进行实战演练，加深学生对足球战术的理解和应用。
4. 反馈评价：及时对学生的表现进行评价，鼓励他们的优势并指出改进的地方，帮助他们更好地提高自身水平。
四、教学步骤：1. 引入：通过介绍足球的起源和普及情况，激发学生对足球运动的兴趣和热情。
2. 技能训练：首先，教师讲解和示范足球基本技能，例如传球、接球、盘球等，然后让学生进行实际练习。
3. 配合训练：将学生分成小组，让他们进行简单的球队配合训练，例如传接配合、带球突破等，培养学生的团队合作能力。
4. 实战演练：根据学生的掌握情况，组织学生进行足球比赛，让他们实践所学的技能和战术。
5. 总结回顾：让学生总结和回顾本节课所学的知识和技巧，帮助他们巩固所学内容。
6. 作业布置：布置足球练习的作业，鼓励学生在课后继续进行足球的训练和练习，提高自身的水平。
五、教学评估：1. 学生的技能表现评估：教师观察学生的技能表现，包括传球准确度、接球稳定性、盘球技巧等，给予相应的评价和鼓励。
小学体育_足球_教案
小学体育_足球_教案小学体育课教案-足球一、教学内容足球技能训练二、教学目标1.了解足球的基本规则和技术要求。
2.掌握基本的传接球技术和射门技术。
3.培养团队合作意识和协调能力。
三、教学准备1.足球。
2.椅子或者其他标识物，用于设置球门。
3.操场或者活动室。
四、教学过程1.热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸身体各个部位的运动、快速跑步、跳跃等。
2.介绍足球知识（10分钟）通过图片或者视频等方式向学生介绍足球的基本规则和技术要求，例如禁区、罚球等。
3.传接球训练（15分钟）(1)基础传球：教师向学生示范基本的传球动作，如内侧传球、外侧传球等。
要求学生站在直线上，两脚分开与肩同宽，一只脚迈步，另一只脚用内侧或者外侧传球。
学生进行练习，教师巡回指导。
(2)传球练习：将学生分成两组，站成两行，面对面传球，距离逐渐加大。
要求学生传接球时注意传球的力度和方向，并进行击掌或者鼓掌表扬。
4.射门技术训练（20分钟）(1)射门的基本动作：教师向学生示范射门的基本动作，如稳定身体、调整脚步、踢球等。
要求学生站在椅子后面或者其他标识物后进行射门练习。
(2)射门练习：将学生分成两组，一组作为守门员，另一组进行射门练习。
学生按照一定的次序进行射门，守门员尽力防守。
5.小游戏（10分钟）设置足球场地，将学生分为两组进行比赛。
要求学生在规定的时间内尽可能多地进行传接球和射门，比赛结束后进行总结。
6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，回顾学生学到的知识和技能，并鼓励学生多多练习。
五、教学评价1.观察学生的动作是否标准、技术是否运用到实践中。
2.观察学生的参与度和合作能力。
六、教学反思本节课通过小组合作的方式进行足球训练，让学生在实践中学习足球的基本技术，培养了学生的合作意识和团队精神。
但是由于课程时间有限，无法对学生进行个别纠正和指导，希望能在以后的课程中逐步完善。
足球小学教案参考7篇
足球小学教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球课理论课教案九篇
足球课理论课教案九篇当前的教案设计应充分利用现代教学手段和创新的教学模式，以生动的图片、声音和语言营造师生共同学习和沟通的氛围。
以下是为大家整理的关于足球课理论课教案的文章9篇,欢迎品鉴！第1篇: 足球课理论课教案教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、进展身体协调性。
4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
教学目标：1、学生能乐观参加小足球的学习与游戏活动，培育学生对足球运动的爱好。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，老师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，老师鼓舞和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对老师专业进展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
第2篇: 足球课理论课教案一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以爱好为目的，注重培育学生的运动能力。
提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现"以人为本'"健康第一'的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生乐观思考，激发学生的求知欲。
表现欲，制造欲。
通过学生的练习。
小学体育一年级《足球》教学设计
一、教学目标：1.了解足球的基本规则，培养学生对足球的兴趣和热爱。
2.掌握正确的运球、传球和射门基本动作。
3.培养学生协作意识和合作能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：运球、传球和射门的基本动作。
2.教学难点：射门动作的技巧。
三、教学准备：1.足球。
2.球门。
3.平坦的操场或足球场。
四、教学内容与过程：1.热身活动（5分钟）让学生进行跑步、跳跃、拉伸等热身活动，为接下来的课堂做好准备。
2.了解足球（15分钟）通过图片或实物向学生介绍足球的外形和特点，让学生认识足球。
3.讲解规则（10分钟）向学生讲解足球的基本规则，如：禁区、界外球、犯规等。
通过简单明了的语言，让学生理解足球规则的重要性。
4.运球基本动作（15分钟）a.向学生演示正确的运球动作，并向学生解释相关要领。
b.让学生进行带球跑，鼓励他们试着发挥个人特长，提高速度。
5.传球基本动作（15分钟）a.让学生分成小组，两人一组进行传球练习。
教师示范正确的传球姿势和动作。
b.引导学生注意传球时的力量掌握和准确度。
6.射门基本动作（15分钟）a.教师演示射门的正确动作和要领，并向学生讲解射门的技巧。
b.让学生进行射门练习，鼓励他们从不同角度和距离进行射门。
7.比赛及总结（20分钟）a.将学生分成两队，进行简单的小场比赛，通过比赛让学生实践所学的运球、传球和射门技能。
b.比赛结束后，教师对比赛进行评价和总结，表扬优秀的学生并指出需要改进的地方。
五、教学延伸：1.鼓励学生参加学校或社区的足球俱乐部，深入学习和练习足球技能。
2.组织学生参加足球比赛，增加实践机会，提高足球技能水平。
六、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与情况，给予积极的鼓励和表扬。
2.观察学生的动作是否正确、流畅，给予针对性的指导和纠正错误。
3.观察学生在比赛中的表现，评价其合作和协作能力。
七、教学反思：本节课将足球作为体育课的内容进行教学，通过讲解规则和演示动作，使学生了解足球的基本知识和技巧。
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小学足球教学设计
一、情景导入、活跃情绪
在常规之后，教师向同学介绍:今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗?
生:欢迎(全体学生齐声回答)
师:那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状)
生:面面相觑。
师:(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问:他们是谁?
生;马拉多纳!贝克汉姆!
(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。
)
师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?
生1:球技好!
生2:他们能攻能守。
师:对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。
但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。
师:那你们想成为足球明星吗?
生:想!(全体学生齐声回答)
(教师带领学生到指定地点领球，每人一只。
然后围成一个圆形，面向中间站立。
)
师:要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。
下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。
(教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，……)
学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上
传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。
(播放歌曲《大家一起来》)
二、创设学习情景、展现自我
师:刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。
你愿意上来演示给同学看吗?生:愿意!老师，我来，我来!教师邀请学生代表上来示范。
两名男生上来演示了两人面对面传球。
(谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。
两只足球在地面相碰，失误。
)
师:首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。
但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗?
生:好!
让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。
师:我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗?
让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。
师:还有同学愿意上来演示给大家看吗?
我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。
为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。
(教师来回指导，适当评价。
)
师:同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。
那么，你们想不想亲身体验一下呢?
生:想!
师:今天，老师就让你们“美梦成真”!
(教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。
)
此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。
教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。
邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。
再让学生根据自己的实际情况进行练习。
(播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛)
师:同学们玩得开心吗?
生;太高兴了，太刺激了!
生:开心，过瘾……
师:好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。
(老师将学生分成两组在两个球门前。
)
师:请同学们有秩序地射门。
学生排队进行射门，教师注意观察。
师:同学们，玩得怎么样?
男生1(指定):(射得好的，很自信地)很好。
女生1(指定):(射得不好的，神情沮丧地)老师，我还不行。
师:那麻烦生1再射一次门，好吗?
生1示范，失败。
师:那么，请大家想一想，有没有什么办法呢?
生:(稍作思考)，能不能射呀?
师:当然可以。
其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。
现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。
学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。
教师来回点评，并请个别优秀学生示范。
(播放歌曲《世界杯主题曲》)
师:刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。
但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。
下面，我们来玩“龙在行动”的游戏吧。
生:好。
表扬优秀队。
(一、二、三、四都有名次)
三、保持兴趣、身心放松
师:刚才，大家在足球场上练得很认真。
现在，四个小组分别要围成“DGXX”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。
接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。
(播放大自然音乐《班德瑞》)
进行颁奖仪式。
评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。
师生再见。
教学后的反思:
1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。
由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。
当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。
当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。
2.充分发挥学生的主动性
让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。
根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。
小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。
播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。
教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。
为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。
3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。
教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。
该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。
根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。
4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。
由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。
这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。
教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。
5、体育新课标指出:“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。
在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。
整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。