人教版-二年级语文观摩课《小柳树和小枣树》教学设计(第1课时)
[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计【8篇】
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[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计【8篇】《小柳树和小枣树》教学设计篇一教材分析：课文以学生喜闻乐见的童话形式出现，因小柳树和小枣树生长情况的不同而赋予它们不同的性格特点，旨在让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，教育学生在生活中要正确对待自己和他人的优、缺点。
教学目标：认识八个生字，会写十个字；正确、流利、有感情地朗读课文；能用不同的语气表现角色的不同性格；懂得“尺有所短、寸有所长”的道理；知道要多看别人的长处。
教学重难点：在阅读中识字，正确书写本课生字，感悟、体会文章中的道理。
教学设计理念：抓住课后习题设计教学流程，在阅读过程中利用课后习题突破教学重难点。
教学过程：第一课时一、看图导入：指导看图：观察课本66页插图，认识小柳树和小枣树，跟他们打招呼，指导认读“枣”。
（设计意图：看图激趣，分散识字，降低教学难度。
）1、出示课题：小柳树和小枣树2、指导读题。
（设计意图：复现生字，巩固识字。
）3、谈话导入：小柳树和小枣树住在同一个院子里，他们之间发生了一件有趣的事，我们一起去看看吧！（设计意图：谈话激趣，激发阅读欲望。
）二、初读课文1、出示自读要求：自由读课文，标出自然段，圈出生字，借助拼音把生字读正确。
（设计意图：让学生在阅读中自主识字。
）2、同桌轮读课文，互相纠错。
（设计意图：同桌合作学习，既能提高学生的朗读兴趣，又能让学生互相学习。
）三、再读课文1、指名开火车读课文，共同纠错。
2、出示生字卡，指名认读。
3、在文中找出含有生字的词句，汇报朗读。
（设计意图：字、词、句结合，巩固识字。
）4、说说生活中你在什么时候、什么地方见过这些生字，如数学中学过“乘法”的“乘。
（设计意图：鼓励学生在生活中识字，学以致用。
）四、指导写字1、挑出生字卡中要求会写的两个生字：浅、思。
指名认读，组词。
（设计意图：由字到词，循序渐进。
）2、教师范写，学生观察，讨论交流这两个字书写时要注意什么。
浅：左右结构，三点水的第二点偏左，右边的斜钩把整个字撑起来；思：上下结构，上下等大，心字底的卧钩要躺下去。
二年级语文上册小柳树和小枣树教案(1)
二年级语文上册小柳树和小枣树教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第五单元《小柳树和小枣树》。
本章节详细内容主要讲述了小柳树和小枣树之间的互助友爱，通过两个小树的故事，教育学生要懂得互相帮助，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生懂得互相帮助、关爱他人的品质，提高学生的道德素养。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和情感体验。
难点：理解小柳树和小枣树之间的互助友爱，引导学生学会关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学生准备：课文预习，准备生字词笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）引导学生讨论：你们在生活中有没有遇到过需要帮助的时候？你们是如何互相帮助的？2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调和情感。
（2）学习生字词，引导学生用生字卡片进行记忆。
（3）讲解课文内容，分析小柳树和小枣树之间的互助友爱，教育学生学会关爱他人。
3. 例题讲解（10分钟）（1）PPT展示例题：请用“因为……所以……”造句。
（2）教师讲解例题，引导学生运用所学知识进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）PPT展示练习题：根据课文内容，完成填空。
（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小柳树或小枣树，你会如何帮助对方？（2）布置课后作业，引导学生进行拓展阅读。
六、板书设计1. 课题：《小柳树和小枣树》2. 生字词：小柳树、小枣树、互助、友爱、关爱3. 重点句子：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“因为……所以……”造句。
《小柳树和小枣树》教案
《小柳树和小枣树》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小柳树和小枣树》，让学生了解并欣赏中国的民间故事，培养学生的文学素养和审美能力。
1.2 适用年级小学二年级1.3 教学方法采用讲授、讨论、阅读、写作等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。
第二章：教材分析2.1 教材内容《小柳树和小枣树》是一篇生动有趣的民间故事，讲述了一棵小柳树和一棵小枣树之间的竞争和成长过程，寓意深刻。
2.2 教材特点语言朴实，情节生动，富有教育意义，适合小学生阅读。
2.3 教学重点理解课文内容，欣赏故事情节，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学目标3.1 知识与技能了解《小柳树和小枣树》的故事情节，理解故事中的寓意。
3.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的文学素养和审美能力。
3.3 情感态度与价值观培养学生热爱自然、珍惜生命、勇于担当的优秀品质。
第四章：教学资源4.1 教材《小柳树和小枣树》故事文本4.2 教具课件、黑板、粉笔等4.3 辅助材料相关民间故事、植物生长知识等资料第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示柳树和枣树的照片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲授新课详细讲解《小柳树和小枣树》的故事情节，引导学生理解故事中的寓意。
5.3 课堂讨论分组讨论故事中的情节，让学生发表自己的看法和感受。
5.4 课后作业第六章：课文解析6.1 故事背景分析《小柳树和小枣树》故事发生的环境，让学生了解故事背景。
6.2 人物分析详细讲解故事中的人物形象，包括小柳树、小枣树等，分析他们的性格特点和成长变化。
6.3 情节分析梳理故事情节，引导学生理解故事的发展脉络。
6.4 寓意解析深入剖析故事中的寓意，引导学生从中得到启示。
第七章：教学评价7.1 过程性评价关注学生在课堂讨论、作业完成等环节的表现，及时给予指导和鼓励。
7.2 终结性评价通过课后作业、测验等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案教材说明：小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。
小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。
小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。
学习目标：1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写“弯”字。
2、正确、流利有感情朗读课文，能用不同语气表现不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”。
学习重、难点：重点：认识8个生字。
难点：用不同语气表现不同性格。
学习过程：一、引入。
1、引入谈话。
2、课件演示小柳树生长过程，认识“小柳树”。
3、课件演示小枣树生长过程，认识“小枣树”的“枣”。
4、请学生大胆猜想课文内容。
二、学习课文、识字。
（一）阅读课文，印证猜想。
1、自读课文，（1）方法储备：①读准字音，遇到不认识的.字怎么办？②读通句子，遇到读不通的怎么办？（2）学生自由读。
（3）引导交流。
（4）教师检查。
2、和你的猜想进行对比。
（二）阅读课文，体会文意。
1、抛出问题：你喜欢它们吗？为什么？2、学生自由读课文。
3、找各人的理由。
4、教师分类引导。
①学习分类处理资料。
②学习读好。
三、总结。
你学了课文明白了什么？。
小柳树和小枣树教学教案教学设计
小柳树和小枣树教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要内容，了解小柳树和小枣树的生长特点及其象征意义。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高他们的文学素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学习生字词，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确性和生动性。
2. 理解小柳树和小枣树的象征意义。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境，增强学生的直观感受。
2. 讨论教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、生字词、教学环节等。
2. 故事视频或音频。
3. 分组讨论卡片。
4. 生字词卡片。
5. 教学手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片导入：展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察它们的生长特点。
2. 故事导入：简要介绍小柳树和小枣树的故事背景，激发学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读故事，理解情节。
2. 学生找出故事中的生字词，并与同桌交流。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解生字词：教师出示生字词卡片，引导学生朗读，讲解词语的意思。
2. 讲解故事情节：教师引导学生回顾故事内容，讲解小柳树和小枣树的生长特点及其象征意义。
四、分组讨论（10分钟）1. 教师分发讨论卡片，每组一张。
2. 学生分组讨论，回答卡片上的问题。
3. 各组汇报讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：学生根据故事内容，画一幅小柳树和小枣树的图画。
2. 拓展作业：学生观察身边的植物，了解它们的生长特点，并结合小柳树和小枣树的故事，思考人与自然的关系。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计（精选13篇）
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[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计（精选13篇）[]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》篇1教材说明小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。
课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
设计理念《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教学目标1、认识8个生字。
指导写“怎”、“思”二字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点难点有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。
教学准备生字卡、本文录音带、课件。
教学设计一、谈话引入课题。
出示课件：图（一）：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图（二）：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。
同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。
（学生自由发言，各抒已见，只要说的有道理，老师都要给予肯定。
谁对谁错，老师暂不表态，一切由学生自学自悟。
）二、回归主体，自读自悟。
（一）学习课文。
1、分组：（刚才发言中，喜欢柳树的为一组，喜欢枣树的为一组，调换座位，教师要充分尊重学生的个性，为学生提供一个充分展示个性的学习环境。
）2、学习课文，为下面的辩论作准备。
3、指导学生小组合作学习。
（重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
教师可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。
二年级《小柳树和小枣树》教学设计
教学目标：1.了解小柳树和小枣树的栽培特点；2.了解小柳树和小枣树的生长过程；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1.小柳树和小枣树的认识和区分；2.小柳树和小枣树的生长环境和特点；3.培养学生对植物的爱护心理。
教学准备：1.教学课件；2.小柳树和小枣树的图片；3.幼儿园室内绿植。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放小柳树和小枣树的图片，引起学生的兴趣；2.与学生互动，询问学生对小柳树和小枣树的了解程度；3.通过学生的回答，介绍一下小柳树和小枣树的特点和生长环境。
二、讲解（15分钟）1.教师通过课件和图片详细介绍小柳树和小枣树的特点和生长环境；2.教师通过图片和动画讲解小柳树和小枣树的生长过程；3.教师与学生互动，提问学生对小柳树和小枣树的问题，引导学生进行思考和讨论。
三、活动（30分钟）1.教师带领学生到幼儿园室内的绿植区，让学生观察和触摸不同的绿植；2.教师引导学生用手指感受绿植的叶子、树干等部位，让学生亲身体验；3.教师组织学生参与种植小柳树和小枣树的实际操作，让学生亲手培植；4.教师引导学生讨论，学生讲述自己的亲身体验和感受。
四、讲解（15分钟）1.教师带领学生回到教室，通过课件和图片复习小柳树和小枣树的特点和生长过程；2.教师引导学生总结小柳树和小枣树的栽培方法和注意事项；3.教师讲解学生如何保护植物，营造良好的生长环境。
五、操练（20分钟）1.教师通过图片和问题，引导学生进行植物认知的小测试；2.教师组织学生分组合作，并请学生用国王讲故事的方式，用生动有趣的语言描述小柳树和小枣树的生长情况；3.学生进行角色扮演，模拟栽种小柳树和小枣树的过程。
六、总结（10分钟）1.教师引导学生进行课堂反思，让学生谈谈自己在学习过程中的收获；2.教师总结本节课的重点和难点，提醒学生在以后的学习中继续关注植物的保护与爱护；3.教师鼓励学生养成勤奋学习和热爱大自然的习惯。
本节课设计旨在通过亲身体验和实际操作，让学生更深入地了解小柳树和小枣树，培养学生对植物的热爱和保护意识。
《小柳树和小枣树》人教版小学二年级语文上册课件教学教案设计通用PPT模板课件
春天，小柳树绿的早，秋天，小柳树落叶晚，另外，小柳树还长得快。 小枣树说的这些都是小柳树的什么呀?由此可见，这是一棵什么样的小 柳树
biā n
结构： 上下
部首： 纟
组词： 编写 编织
造句： 妈妈给我编织了一个美丽的故事。
书写指导： 左宽右窄，左右两边顶部齐平，
“扁”的撇舒展，下部稍宽。
02 字词揭秘
zěn
结构： 上下 部首： 心 组词： 怎么 怎样 造句： 小明今天怎么没来上学 书写指导： 上窄下宽，“心”的卧钩舒展,居下居
中。
03 课堂精讲
第一部分(第1-2自然段)写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。 第二部分(第3-6自然段)写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。 第三部分(第7自然段) 写小毛虫最终破茧成蝶的情景。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望，尽 心竭力地编织茧屋，最终脱胎换骨，变成一只美丽的蝴蝶的故事。
课文讲解
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细 的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝 弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣 树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变 成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看 小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自 己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成 了有着一对轻盈翅膀的美丽的蝴蝶。
二年级语文上册 15《小柳树和小枣树》教案 人教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教版语文二年级上册《小柳树和小枣树》教案
人教版语文二年级上册《小柳树和小枣树》教案一、教学目标1.1 知识与技能： - 能认识并理解小故事《小柳树和小枣树》中的情节。
- 能够理解小故事中的主旨并用自己的话表达。
- 能够进行基本的语文朗读。
1.2 过程与方法： - 通过阅读教师朗读小故事，培养学生的阅读能力。
- 通过小组合作的形式，进行交流讨论，培养学生的思维能力。
- 通过引导提问，调动学生的积极性，提高学生学习的主动性。
1.3 情感态度价值观： - 培养学生对故事中人物的情感认同和关注。
- 培养学生的合作精神，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点与难点2.1 教学重点： - 理解故事《小柳树和小枣树》中的主旨。
-培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学难点： - 学生理解故事的情节与主题。
- 学生进行简单的阅读。
三、教学过程3.1 情景导入•讲述一段小故事引出本课要学的内容。
让学生对故事起初就有所了解。
3.2 学习内容整理•教师朗读《小柳树和小枣树》，鼓励学生跟读，让学生感受故事情境。
•带领学生一起分析故事的内容、人物、主题等要素。
3.3 情感认同•讨论故事中的小柳树和小枣树，了解他们的友情故事，引导学生表达对友情的看法。
3.4 想象延伸•在课堂上让学生进行小组讨论，结合故事情节，共同编写故事的结局，拓展学生的想象力。
3.5 总结反思•让学生回顾课堂所学内容，结合自身理解，表达对《小柳树和小枣树》的看法和感受。
四、教学反思本节课通过教师的情景导入、学生的跟读、讨论展示等多种教学手法，引导学生理解故事《小柳树和小枣树》中的主旨，培养学生的阅读理解能力，也提高了学生的情感认同与团队合作能力。
在教学过程中，学生积极参与，表达出对友情的理解，想象力丰富，对故事的主题有了更深刻的认识。
五、课后练习1.复述故事《小柳树和小枣树》，简单描述故事主题。
2.思考并讨论：你在生活中也有过帮助别人或被帮助的经历吗？可以给同学们讲一个故事。
以上是对人教版语文二年级上册《小柳树和小枣树》教案的详细解说，希望对您有所帮助。
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人教版:二年级语文观摩课《小柳树和小枣树》教学设计（第1课时）
优质课资料《小柳树和小枣树》教学设计（第1课时）
湖北省枣阳市徐寨小学李丽崔红悦
一、教材分析
《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
二、教学目标
1．认识8个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。
3．读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会善于发现别人的长处。
三、教学重难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。
难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
四、教具准备
多媒体
五、教学过程
（一）谈话揭题
出示枣树、柳树图片。
同学们，春天柳绿花红，柳树是春天的使者，今天小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！他们之间会发生什么样的故事呢？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。
（二）初读课文，字词过关
1．自由读课文，要求把生字的音读准，把句子读通顺。
2．出示检测生字、词认记情况。
（1）带拼音读，指名读，小老师领读。
（2）去掉拼音齐读，指导书写（重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。
（3）开火车认读词语。
说一说：
弯弯曲曲________________
又细又长________________
（三）精读课文，感悟体验
出示：这是一棵（）的小柳树。
这是一棵（）的小枣树。
1．默读课文，找出描写小柳树和小枣树相关的词句，做上记号。
2．生自由汇报，师相机引导。
生：这是一棵美丽的小柳树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，
真好看。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在风里得意的跳起舞来。
师总结：这是描写柳树外形的句子，同学们找得很好。
3．指导读出小柳树的美。
生练习读，师指导要体现小柳树的美，神气和骄傲，可以加上动作。
4．小柳树真是好美啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？
生汇报：树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。
小枣树还是光秃秃的。
师：是呀，相比于小柳树，我们的小枣树的确是不好看，这真是一棵难看的小枣树。
生：小柳树得意地跳起了舞，他看不起小枣树。
生：小枣树也知道自己难看，他什么也没有说。
5．在春天里小柳树有自己的骄傲，
那么到了秋天呢？（学习小枣树的优点）生：枣树上结了很多又大又红的枣子。
师：小枣树结了这么多枣子，一家人坐在院子里高高兴兴地吃枣子时，会说些什么呢？
生：这枣真甜啊！
师：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？
生：小枣树不会看不起小柳树的，他不会骄傲的。
生：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树荫下乘凉。
师：从小枣树的话中你看出了什么？
生：不骄傲。
生：很好，没有看不起小柳树。
（师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，夸奖小柳树的长处。
）
指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。
6．让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。
7．学生分角色表演小柳树和小枣树的对话
（四）拓展延伸，总结
1．今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？
2．夸夸我的好同学。
用几句话来夸奖他身上的闪光点。
3．教师总结：无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。
（五）板书设计
小柳树和小枣树
绿绿的弯弯曲曲
又细又长光秃秃
跳舞结果实。