实验小学教师继续教育培训实施方案
2024年教师继续教育培训计划（四篇）
教师继续教育培训计划1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的.基础上形成校本培训的方案。
5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
教师继续教育培训计划（二）1、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。
认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》、《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》。
2、把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。
2024年小学老教师继续教育培训计划
2024年小学老教师继续教育培训计划一、培训目标：1. 提高小学老教师的教育教学能力，全面提升教学质量。
2. 掌握新的教育理论和教学方法，为学生提供更有效的教育。
3. 加强对课程改革与教育发展趋势的了解，适应新时代的教育要求。
二、培训内容：1. 教育理论与实践：开展专题讲座、研讨交流，学习教育理论和实践经验，反思个人教学方式与方法，提高教学效果。
2. 学科知识与教学方法：组织课程教学研讨，分享教学经验和教育案例，探讨课程教学重点与难点，提高学科教学质量。
3. 素质教育与学生发展：举办心理健康教育与学生素质拓展研讨会，探讨学生发展和心理健康问题，提供有效的干预和指导。
4. 教育技术与信息化：开展教育技术应用培训，提高教师信息素养和教育技术应用能力，探索信息化教学模式与工具。
5. 教师专业成长：组织教育实习与观摩，为教师搭建成长平台，提供专业导师指导和反馈，促进教师专业成长。
三、培训方式：1. 线下培训：组织专家讲座、研讨交流会，邀请行业内资深教师授课和分享经验，提供实践指导。
2. 线上培训：利用网络平台开展在线课程学习，提供教育理论知识和教学案例分析，方便教师自主学习。
3. 教学实践：组织教师进行教学实践，观摩他校优秀教师课堂，提供反馈与指导，促进教师教学能力的提高。
四、培训时间安排：1. 每学期至少安排2次一天的专题讲座或研讨交流。
2. 每月安排2次线上学习，各次学习时间为2小时。
3. 每学期安排一次教学实践，时间为一个月。
五、培训评估与考核：1. 考勤评估：对教师参加培训活动的是否积极参与、按时参加进行评估。
2. 学习成果评估：对教师完成线上学习任务的质量和效果进行评估，通过在线测试或作业评价学习成果。
3. 教学实践评估：对教师的教学实践情况进行观察和评估，提供针对性的指导和建议。
六、预期效果：1. 教师教育教学能力得到提高，教学质量有明显提升。
2. 教师更新了教育理念和实践经验，适应了新的教育要求。
2024年中小学教师继续教育培训计划
2024年中小学教师继续教育培训计划
2024年中小学教师继续教育培训计划包括以下几个方面的内容：
1. 教学方法和教育技术的培训：针对中小学教师的不同教学需求，提供教学方法和教
育技术的培训，包括灵活的教学策略、多媒体教学、教学评估等。
培训内容还包括利
用科技手段开展远程教学等新兴教育模式。
2. 学科知识更新：针对各科目教师，提供最新的学科知识和教学方法的培训，帮助教
师掌握最新的教学内容和教学资源。
培训内容还可以包括学科知识的前沿研究、教学
案例分析等。
3. 教育心理学和学生心理健康培训：培养教师具备良好的教育心理素质，帮助教师更
好地了解学生心理发展特点和问题，并提供相应的解决方案。
培训内容还包括学生心
理健康教育的基本知识和技能。
4. 职业发展和教育管理培训：针对学科带头人、年级组长等教育管理者，提供教育管
理和职业发展方面的培训，培养管理者的领导力和协调能力，提高教育管理的效能。
5. 教师职业道德和师德师风的培训：加强对教师职业道德和师德师风的教育培训，培
养教师良好的职业操守和道德素养。
6. 教育法律法规和安全教育培训：加强对教育法律法规和学校安全教育的培训，提高
教师对法律法规的遵守和学校安全工作的能力。
这个计划将充分整合各种培训资源，通过线上线下相结合的方式进行培训，以满足中
小学教师在专业知识和教育教学技能上的需求。
同时，还将充分考虑教师个体的需求，提供个性化、差异化的培训方案，力求提高教师的教育教学水平和综合素质。
2024年小学教师培训工作实施方案
2024年小学教师培训工作实施方案一、培训目标1. 提高小学教师的教育教学水平，培养他们的专业素养和教育创新能力；2. 加强小学教师的教育教学方法与技能，提升他们的教学实效；3. 推动小学教师的专业成长和事业发展，提高他们的职业满意度和幸福感；4. 建立健全小学教师培训与发展体系，促进教育教学改革和创新发展；5. 在人工智能和信息技术快速发展的背景下，提升小学教师的信息技术应用水平。
二、培训内容1. 教育教学理论知识培训：包括教育心理学、教育学原理、教育方法与技能等方面的理论知识培训，帮助小学教师建立科学的教育观念和教学理念。
2. 教育教学实践技能培训：注重小学教师的实践操作技能，包括课堂教学技能、教学设计能力、学生评价能力等方面的培训，提高他们的教学实效和教学质量。
3. 专业学科知识培训：根据小学教师的专业需要，开展各学科的知识培训，提高他们的学科素养和教学能力。
4. 教育管理与领导力培训：针对小学教师的管理和领导力需求，培训他们的组织管理能力、教育领导力和团队合作能力。
5. 信息技术应用培训：鉴于信息技术在教育教学中的重要作用，进行信息技术应用培训，提高小学教师的信息素养和教育信息化水平。
三、培训方法1. 理论授课：通过专家讲座、学术报告等形式，传授教育教学理论知识；2. 体验式学习：通过课堂观摩、教学实践演示等形式，让小学教师亲身体验、参与教学活动；3. 互动交流：通过小组讨论、案例分析等活动，促进小学教师与专家、同行间的互动交流；4. 实践操作：将培训内容融入实际教学中，让小学教师进行实际操作和实践应用。
四、培训周期和安排1. 培训周期：为期两年，分为基础培训和拓展培训两个阶段。
2. 培训安排：（1）第一年：a. 第一学期：开展教育教学理论知识培训和教育教学实践技能培训；b. 第二学期：开展专业学科知识培训和信息技术应用培训。
（2）第二年：a. 第一学期：开展教育管理与领导力培训和拓展培训；b. 第二学期：开展教育教学实践技能培训和信息技术应用培训。
2024年小学老教师继续教育培训计划(2篇)
2024年小学老教师继续教育培训计划一、培训背景和目标：随着时代的不断发展和教育的变革，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为了适应这一变化，提高小学老教师的专业素养和教学能力，我们制定了2024年小学老教师继续教育培训计划。
本培训计划旨在帮助小学老教师提升教学水平，拓宽教学思路，增强专业素养，适应新时代的教育需求和学生的特点。
通过培训，将加强对小学教育发展趋势的了解，提升教师的教育敏感性和创新能力，提高教师专业技能，促进学校教育教学水平的整体提升。
二、培训内容和方法：1. 教育教学理论研究与实践：开设一系列研讨会和研究班，介绍最新的教育理论和研究成果，引导教师进行教育教学思考和探索。
通过教师演讲、案例讨论和课堂观摩等方式，促进教师之间的交流与合作。
2. 素质教育与综合素养培养：加强对素质教育理念和综合素养培养的认识和理解，培养教师对学生综合能力的培养意识和方法。
组织教研活动、专家讲座、实践探究等形式，提高教师的课堂实施能力和综合素养培养水平。
3. 新课程理念与课程改革：介绍新课程理念和国家课程改革的最新动态，帮助教师理解和把握新课程的核心要义、组织方式和评价标准。
组织教师进行课程研修、教案设计和教学示范，提高教师的课程设计和教学实施能力。
4. 教育信息化与现代教育技术：培养教师运用教育信息化技术进行教育教学的意识和能力。
组织教师参加教育信息化培训班、学习网络教学平台的应用和教学资源的开发与选用。
5. 学科知识和教学方法研究：对小学各学科的本质特点、教学内容和教学方法进行深入研究，提供学科教学知识和方法的培训和指导。
组织学科教师进行教学案例分享、课堂观摩和评课活动。
6. 学校管理与创新：加强学校管理人员的培训，提升学校领导的管理水平和创新意识。
组织学校管理干部参加管理培训课程和学校管理案例讨论，提高学校组织与管理能力。
三、培训计划实施和考核：1. 培训时间安排：本培训计划将于每学年休假期间进行，为期2-4周。
2024年实小教师继续教育制度（三篇）
2024年实小教师继续教育制度参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。
具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。
取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。
2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。
3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。
4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。
二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。
培训、进修的解释权归学校所有。
2.外出教师必须事先调好培训期间的所有课务、值日、值厨等相关事务，并书面向教导处备案。
若紧急外出一天之内，应电话向学校请假，并回校后补足学生的课时。
3.由学校派出参加培训的教师路、宿费用由学校报销。
在培训过程中需遵守培训承办单位的相关规章制度，并注意人生安全。
4.由学校派出参加培训的教师，回校后应与同事分享培训成果，共同提高；同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。
三、学历进修1.学校鼓励教师参加学历进修。
教师参加进修应在完成自身教学任务的基础上进行。
2.学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。
所选择的培训组织部门要求正规、专业、受社会特别是教育行政部门承认。
学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。
3.教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。
个人学历进修原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。
但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。
2024年教师继续教育培训计划范例（3篇）
2024年教师继续教育培训计划范例1、积极参与小学教师的远程教育训练，以提升个人的专业素养。
2、融合教学经验与案例分析，掌握新课程中的教材应用与创新策略、课堂情境构建、提问技巧、课堂管理技巧，并进行创新性发展。
3、通过教学实践与自我学习，熟练新课程的备课技巧、教案制作、教学内容呈现方法以及课堂延伸技能。
4、在尊重与友爱的氛围中，勇于提出问题并分享个人观点，体验同伴互助与共同进步的乐趣，增强自我提升的意识，以此为基础构建校本培训方案。
5、秉持敬业精神，热爱教育事业，忠诚于学校，关心学生，遵守纪律，形成职业的纪律性和道德规范，熟悉学校的所有规章制度。
6、高效完成教育教学任务，确保教案规范，满足基本要求，所教授的学科能获得大部分学生的认可。
7、了解学生的生理和心理特征，有效管理课堂，胜任学校分配的德育管理工作。
8、掌握本专业、本学科的最新知识动态，优化知识结构，更新教育理念。
9、精准把握教材的重点和难点，灵活运用教学材料。
10、进行教学研究，解决实践中的教育问题，总结并分享教学经验。
11、按照学校继续教育自学规定，深入学习指定的继续教育教材。
12、积极参与学校及上级组织的各类培训和学习活动。
13、积极撰写关于继续教育的论文或学习心得。
14、与学校紧密合作，共同做好教育工作。
15、认真进行专题研究，定期进行教学反思，提升教学效果。
16、主动参与听课活动，积累广泛的教育教学经验。
2024年教师继续教育培训计划范例（二）一、目标设定：致力于迅速掌握教材，提升教育教学能力，以满足教育教学工作的需求。
主要目标包括：（2）高效完成教育教学任务，精心编制导学方案。
深入理解所授学科的教学标准，获得大多数学生的教学认可。
（3）了解学生的生理和心理特征，有效管理课堂，妥善执行学校安排的班级德育管理工作。
（4）掌握本学科的最新知识和信息，优化知识结构，更新教育教学理念。
（5）准确把握教材的重点和难点，自如地运用和处理教材内容。
2024年小学教师继续教育实施方案
2024年小学教师继续教育实施方案____年小学教师继续教育实施方案第一章：绪论1.1 背景与意义随着社会的不断发展和教育的进步，小学教师的继续教育显得尤为重要。
继续教育是小学教师专业化发展的必经之路，能够提高教师的教学水平和专业素养，提供更好的教育质量。
1.2 目标与任务本方案的目标是通过继续教育，提高小学教师的教学水平和专业素养，培养一批高质量的教师，增强他们的教育理念和教育教学能力。
具体任务包括：提供多样化的学习机会，开展多种形式的教师培训，加强教师的教学研究和实践探索。
第二章：培训方案2.1 培训内容本方案将内容分为专业知识培训和教学能力提升两个方面。
专业知识培训包括课程知识的更新和教材研究，教学能力提升包括教学设计与评价、课堂教学技能、学生评价与指导等方面的培训。
2.2 培训形式本方案将采取多种形式的培训，包括但不限于讲座、研讨会、课题研究等。
此外，还可以根据不同教师的需求和特点，推出在线培训和远程培训等灵活形式，增加学习的便捷性和灵活性。
第三章：培训机制3.1 学习小组为了促进教师之间的交流与合作，建立学习共同体，本方案将组建学习小组，每个小组由5-10名教师组成。
小组可以定期开展研讨会、交流学习心得等。
3.2 师训师制度为了提高培训效果，本方案将建立师训师制度，即有经验的优秀教师担任培训师。
师训师可以根据自己的经验和专业知识，指导其他教师的学习和研究，提高培训的实效性。
3.3 教学观摩在培训期间，安排教师进行教学观摩活动，可以选择校内观摩或者校际观摩，让教师相互学习借鉴，提高教学水平。
第四章：培训管理与评估4.1 培训管理本方案将成立专门的培训管理部门，负责培训计划的制定、组织实施、教师档案管理等。
同时，还将建立评估机制，对培训效果进行评估，及时调整培训方案。
4.2 培训评估培训评估包括学习成果评估和培训效果评估。
学习成果评估将对教师的学习情况进行评估，包括学习成绩、学习报告等方面。
小学学校教师继续再教育实施方案策划方案
小学学校教师继续再教育实施方案策划方案一、目标定位1.提升教师队伍整体素质，使其具备现代化教育理念和教学方法。
2.增强教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
3.培养教师具备创新精神和实践能力，适应新时代教育发展需求。
二、实施方案1.制定详细的培训计划（1）明确培训目标：根据学校发展需求和教师个人成长需求，确定培训目标。
（2）培训内容：包括教育教学理念、教学方法、教育技术、心理健康等方面的内容。
（3）培训形式：线上与线下相结合，讲座、研讨会、实践操作等多种形式。
2.建立健全培训体系（1）成立教师培训领导小组，负责组织、协调和监督培训工作。
（2）设立教师培训基金，保障培训经费的投入。
（3）建立教师培训档案，记录教师培训过程和成果。
3.加强培训师资队伍建设（1）选拔具有丰富教育教学经验和专业素养的优秀教师担任培训讲师。
（2）邀请国内外知名教育专家进行讲座和指导。
（3）鼓励教师参加相关培训和学术交流活动，提升自身素质。
4.实施分层培训（1）针对新入职教师，开展岗前培训和入职培训，使其尽快适应教育教学工作。
（2）针对在职教师，开展在职培训和专项培训，提升其教育教学能力。
（3）针对骨干教师，开展高级研修和学术交流，培养其教育教学领军人才。
5.强化培训效果评价（1）建立完善的培训效果评价体系，对培训过程和成果进行全面评估。
（2）将培训成果与教师职务晋升、职称评定等挂钩，激励教师积极参与培训。
（3）对培训效果不佳的教师，进行跟踪指导和帮扶，确保培训目标的实现。
三、实施步骤1.调查分析阶段：了解教师队伍现状，明确培训需求和目标。
2.制定方案阶段：根据调查分析结果，制定具体的培训方案。
3.实施阶段：按照培训方案，组织开展各项培训活动。
四、预期成果1.教师队伍整体素质得到提升，教育教学质量明显提高。
2.教师具备现代化教育理念和教学方法，适应新时代教育发展需求。
3.学校教育教学水平在区域内领先，成为知名品牌。
五、教师继续再教育是一项系统工程，需要学校、教师和社会共同努力。
2024年中小学教师继续教育培训实施方案
2024年中小学教师继续教育培训实施方案一、前言中小学教师是培养下一代的重要力量，他们的专业水平和教学素质直接关系到学生的成长和发展。
因此，为了提高中小学教师的专业知识和教育教学能力，不断提高他们的综合素质和能力，每年都需要进行继续教育培训。
本方案旨在规范和推进2024年中小学教师继续教育培训工作，确保培训工作的顺利开展和目标达成。
二、培训目标1. 提高教师的学科知识水平，增强教学能力；2. 增强教师的教育教学理论与实践结合能力；3. 提高教师的创新能力和教育教学设计能力；4. 培养教师的教育教学研究和教学改革的意识。
三、培训内容根据学校的实际情况和教师的需求，制定以下培训内容：1. 学科教学知识和方法培训：包括学科知识更新、教材解读、教学方法研讨等；2. 教育教学研究与创新：包括教育理论研究、教学模式创新、教育科技应用等；3. 教师专业素养提升：包括心理健康教育、教师礼仪培训、职业道德规范等；4. 教学评估与反思：包括课堂教学观摩、教学评价方法研究、教学反思与改进等；四、培训方式1. 线下培训：由学校组织专家和有丰富教学经验的教师进行面对面培训；2. 线上培训：通过网络平台开设课程，让教师自由选择时间和地点参与培训；3. 实践培训：鼓励教师参与教育教学研究项目、课程改革实践等实践活动，提高教学实践能力。
五、培训管理1. 培训计划：每学年初，学校根据教师的需求和培训目标制定详细的培训计划，并公布给全校教师；2. 培训推广：学校将每学期的培训计划发布在学校官网和教师微信群等平台上，鼓励教师积极参与；3. 培训评估：每次培训结束后，学校将进行培训评估，了解教师对培训的满意度，并根据评估结果改进培训方案；4. 培训证书：学校将根据教师的培训情况和成绩，颁发继续教育培训证书，鼓励教师持续学习和提高。
六、培训资源学校将根据需要提供以下培训资源：1. 培训经费：每年学校将划拨一定的经费用于教师继续教育培训，确保培训工作的顺利开展；2. 教学设施：学校将提供教室、实验室、多媒体教室等教学设施，保障培训的顺利进行；3. 培训教材：学校将提供相关的培训教材和参考书籍，帮助教师更好地学习和掌握培训内容；4. 专家支持：学校将邀请教育界知名专家和优秀教师进行培训，提供专业的技术指导和支持。
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实验小学教师继续教育培训工作实施方案
为贯彻落实区教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，我校结合学校实际，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度，特制定本培训实施方案：
一、指导思想
根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、培训学习目标：
1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，提高教师整体素质，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
4、建立一支有较强培训能力的教师队伍。
四、培训措施
（一）成立教师培训小组。
组长：杨丽萍全面负责校本培训工作
副组长：周学欣负责全程管理与监控工作，保证培训工作顺利实施
成员：田春花徐建芬赵伟赵丽马红新
负责对教师进行管理、培训、指导等工作
（二）建立教师培训制度。
定期组织老师开展集中培训，分散培训和自我培训，坚持每位教师每学期上一节实验课，写一份课改小结，订一份课改杂志，写两篇课改论文和案例。
（三）组织卓有成效的校本培训
以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求“新”、“实”、“活”。
主要从下面几方面进行培训：
1、师德培训。
以邓小平教育理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献，努力培养适应新时期需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、在学校内部开展以“师徒制”为主要形式的“传、帮、带”活动，明确规定双方的责任和义务，促进课改教师素质的提高和师徒之间的共同发展。
3、“走出去”学习。
积极选派教师参加教研室举办的各种教学教研活动，拓宽教师视野，吸收外地经验，回校后作传达和汇报，
培训其他教师。
4、通过两周一次的教研组活动培训教师。
教研组的活动内容包括：
①研讨新教材与老教材的差异；
②寻找新教材的教学方法；
③学习本学科的专业理论知识和教改动态；
④开展课改实验教学观摩，研讨，经验交流及评教学活动；
⑤组织实施教师开展案例研究、教学诊断、自我反思等活动。
5、通过每周一次的备课组活动培训教师。
活动内容包括：
①每次确定中心发言人，总结上周教学得失，进行自我反思；
②讨论下周教学进度，教学重、难点、探讨教学方法。
6、以业务竞赛促培训。
组织全校教师积极参与上级业务部门组织的各项业务竞赛，同时在本校内开展课堂教学大比武，教学论文与案例评比，课改小结评比活动，帮助教师积累经验，推广成果，从而促进教师素质的提高。
四、继续教育的管理
学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师按时完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。
继续教育培训工作实施方案
沧州市实验小学
2013.06。