新媒体传播对当代大学生价值观的影响
当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题
当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题【摘要】当代大学生作为社会主义核心价值观的传承者，面临着诸多问题与挑战。
社会主义核心价值观与传统观念之间的碰撞导致大学生的认同与选择困难。
外部环境的影响使得大学生的核心价值观受到冲击与扭曲。
社会矛盾与大学生核心价值观的矛盾加剧了其困惑与迷茫。
价值观认同与行为表现之间的脱节也给大学生的核心价值观培育带来了阻碍。
缺乏系统的价值观教育和规划也让大学生在践行核心价值观上感到缺乏支持与指导。
为解决这些问题，我们应该加强大学生核心价值观教育，建立多样化的教育模式，并引导大学生积极践行社会主义核心价值观。
这样才能让当代大学生更好地传承和践行社会主义核心价值观，为社会主义事业贡献力量。
【关键词】关键词：社会主义核心价值观、大学生、培育、践行、问题、传统观念碰撞、外部环境、社会矛盾、认同、脱节、教育缺失、规划、加强、教育、多样化、模式、引导、积极践行。
1. 引言1.1 当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题当代大学生是社会主义核心价值观的传承者和践行者，他们肩负着建设社会主义现代化强国的历史使命。
在当今社会，与传统观念和外部环境的碰撞、社会矛盾的激化、价值观认同与行为表现的脱节、以及价值观教育的缺失与缺乏规划等问题，给当代大学生培育和践行社会主义核心价值观带来了许多困难和挑战。
面对这些问题，如何引导大学生树立正确的核心价值观，如何促使他们积极践行这些价值观，已成为当前教育工作者亟需解决的重要课题。
提升大学生的核心价值观意识，引导他们在实践中不断增强社会责任感和奉献精神，是当前教育工作的首要任务。
只有通过加强核心价值观教育，建立多样化的教育模式，以及及时解决大学生在核心价值观践行中遇到的问题，才能最终实现当代大学生对社会主义核心价值观的深刻理解和积极践行，为建设具有中国特色社会主义伟大事业作出更大的贡献。
2. 正文2.1 社会主义核心价值观与传统观念碰撞当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题，其中一个显著挑战是社会主义核心价值观与传统观念之间的碰撞。
新闻专业毕业论文
新闻专业毕业论文新闻专业毕业论文范文新媒体时代从产生到发展已经历了较长的时间，成为社会文化交流和传播的重要组成部分。
在高校，新媒体技术的应用也十分普遍，但同其他科技产物一样，对于高校思想政治教育工作的影响有利有弊。
本文从新媒体着手，探讨如何更好地运用新媒体协助高校思想政治教育。
一、新媒体的内涵及特征(一)新媒体的内涵新媒体经历了较长时间的发展，在不同阶段，它的内涵也不尽相同。
上世纪九十年代，新媒体在中国兴起并产生影响，新媒体开始成为网络媒体的代名词。
新媒体的“新”,是一个相对概念，相对于广播、报纸等“旧”媒体而言。
当今时代的新媒体主要是指以下两个方面：数字媒体和网络媒体。
现在的新媒体是建立在计算机信息处理和互联网基础上的，具有传播功能的媒介。
新媒体的种类很多，有网络、手机、户外、搜索引擎、播客、虚拟社区等。
在这些繁多的新媒体中，有些是新媒体的形式，有些是新媒体的硬件，有些是新媒体的软件，有些是新的信息服务方式。
如果站在传播学的角度上看，新媒体主要是指新兴媒体和新型媒体。
新兴媒体是以网络媒体、手机媒体和电视媒体为代表，与传统的传播方式有所不同，可以更好的实现用户的互动和交流。
另外，新型媒体还包括户外新媒体、车载移动电视等，是在传统的媒体上衍生而来的，信息质量更高，传播的范围更广。
随着时间的进步和科技的发展，新媒体的概念也不断发生着变化。
但是新媒体存在着共同点，新媒体是一个时间性概念、技术性概念，与网络媒体不能简单地混为一谈。
(二)新媒体的特征新媒体具有无可比拟的开放性、及时性、交互性和便携性。
新媒体具有个性化信息服务，如手机号、微信、QQ 号等，同时还具有虚拟信息传播，如修改文本、图片、声音等。
新媒体受到学生的追捧，能满足人们差异化的诉求，借助于新媒体技术手段，随时随地了解你想了解的人、物、事。
新媒体对高校学生的价值观产生很大的影响，高校思想政治教育要立足于新媒体的特征进行创新。
二、新媒体对高效思想政治教育的`影响(一)社会环境的变化新媒体使人的感知范围和感知能力得到了提高，个体之间的传播和沟通也更为广泛。
短视频在大学生思想政治教育中的应用探索
短视频在大学生思想政治教育中的应用探索摘要：网络信息技术的快速发展促进网络媒介不断推陈出新，2016年抖音横空出世后，短视频行业进入超快速发展阶段，在目前发展较为成熟的几类短视频平台中，以抖音、快手为代表的社交媒体类平台聚焦“音乐+短视频”的模式，突破社交属性，强效吸引用户观看和参与，迅速俘获了一大批大学生用户。
短视频的盛行在丰富大学生精神文化生活的同时，也给学校思想政治工作带来极大挑战。
但另一方面，也为大学生思想政治教育带来了新的突破口。
如何顺应时代潮流，探索短视频在大学生思想政治教育中的应用，优化思政教育路径，对提升网络思政育人质量具有积极意义。
基于此，本篇文章对短视频在大学生思想政治教育中的应用进行研究，以供参考。
关键词：短视频；大学生；思想政治教育；应用分析引言大学生是在互联网发展过程中长大的一代，网络短视频技术的快速发展给大学生的思想政治教育产生了巨大的影响。
虽然网络短视频会冲击他们的思想政治认知，但也给当代大学生的思想政治教育提供了发展机会。
因此，充分利用网络短视频加强大学生的网络思想政治教育是新时代思想政治教育工作者的重要任务之一。
一、短视频具有功能强大的优势（一）短视频操作简便短视频APP大多经过一次注册无需再次登录便可浏览所有内容，可在同一网络空间同时获取多项信息。
短视频有别于微电影制作，无需专业团队及特定时间、地点和方式。
借助人工智能技术，短视频为用户创设丰富多样玩法，通过前期模板编辑、炫酷特效、海量音乐等资源储备，具有节省制作时间，流程简易，多重效果选择等优势。
短视频制作打破无关联用户之间的沟通壁垒，通过视频发布，缩短用户间交流距离，节省交流空间，满足不同层次人群需求。
（二）病毒式传播，速度极快以抖音为例，只要发布者在短视频平台上上传视频，平台就会对其进行迅速传播和即时推送。
同时，如果发布者所上传的内容足够新颖、足够契合社会热点、足够吸引人眼球，平台便会将该短视频推送给更多的用户，从而吸引更多的浏览量，达到病毒式的传播效果。
网络直播的利与弊论文
网络直播的利与弊论文网络直播的利与弊论文随着网络的不断发展，网络直播也随之兴起，那么关于网络直播的利与弊是怎样的呢？相关的论文应该怎么写呢？下面和小编一起来看网络直播的利与弊论文，希望有所帮助！摘要：网络直播作为一种高互动性视频娱乐，带着机遇和挑战闯入大学生的视野，无形中影响着大学生的价值观。
学界对大学生价值观以及网络与思政教育相互联系的研究比较深入，但由于网络直播是近两年来才开始蓬勃发展的新兴直播方式，专门研究网络直播的文献资料为数不多，而将网络直播与大学生价值观联系起来的研究更是凤毛麟角。
文章从国内学者对价值观、大学生价值观和网络直播的研究三个方面进行了综述,以期为该研究提供相关理论依据。
关键词：价值观；大学生价值观；网络直播；研究综述一、研究综述的必要性互联网时代，网络给人们的生活带来方方面面的影响，在多种传播媒介中，网络对大学生的作用力和影响力不言而喻，直接影响到大学生的人生观和价值观的确立。
网络直播是新兴的高互动性视频娱乐。
目前我国在线直播的平台发展十分迅猛，平台的数量众多，而且平台的用户数量十分巨大，一些规模比较大的直播平台在每天的高峰时段的在线人数甚至达到600万～700万，房间数也能轻松突破4000。
网络直播正在成为互联网行业的最新现象级存在。
与此同时，笔者作了关于大学生参与网络直播程度的调查。
结果表明，参与调查的大学生中，84.3%的人会看网络直播，其中63.2%为偶尔看，而21.1%为经常看，所有人中只有15.8%从来不看网络直播，此外38.2%的人做过网络直播的主播。
这些数据表明网络直播与大学生生活联系紧密，它是大学生易于接受和青睐的交流和休闲方式之一。
通过网络直播平台。
大学生会接触到各种各样的世界观、人生观、和价值观，这些意识形态会对大学生的人生态度、价值观念、审美观念产生潜移默化和深远持久的影响。
大学生由于处在人生发展的重要阶段，世界观、人生观、价值观正逐步趋于成熟，这一阶段的大学生思维非常活跃，比较容易接受新鲜事物。
运用微信公众号培育大学生社会主义核心价值观初探--以吕梁学院“思政115”公众号为例
第1卷第2期VcU1Nc.2吕梁学院学报Joarxal of Lu/ang University2021年4月Apr.2021•思想政治研究•运用微信公众号培育大学生社会主义核心价值观初探——以吕梁学院“思政11”公众号为例宫东红，陈爱爱(吕梁学院思政部，山西离石033001)摘要：微信是大学生群体中应用最广、使用最频繁的即时通讯工具，因其强大的社交、信息传播和信息渗透功能成为影响大学生思想成长、价值塑造的工具，是培育社会主义核心价值观阵地和载体。
做好思想政治工作需要重视微信公众号建设。
关键词：微信公众号；大学生；社会主义核心价值观中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-15X(2021)02-0053-03习近平总书记曾强调说:“核心价值观承载着一个民族，一个国家的精神追求，是最持久，最深层的力量。
”高校要把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，落实到社会实践和学生管理中。
当今社会，面对国际文化交流频繁的新态势，社会意识多元变化的新特点,网络信息更新迅速的新局面，对大学生的成长教育方式提出了新的挑战。
微信公众号以其信息传递快捷、资源共享便利这一优势，成为了大学生思想政治教育的新载体和新平台。
1运用微信公众号培育大学生社会主义核心价值观的可行性习近平总书记指出，“人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿，网络空间已经成为人们生产生活的新空间,那就也应该成为我们党凝聚共识的新空间。
”他为我们指出了利用网络空间对大学生进行思想政治教育的重要路径。
目前，在微信用户，大学生占比72.3%，抢占微信公众号平台,对大学生及时进行社会主义核心价值观的引导，就显得尤为重要。
18微信用户人数多，使用率高微信是大学生学习生活、娱乐消遣、社会活动的重要平台。
微信具有的朋友圈、公众平台、网上支付、手机充值、美团外卖等功能，使用起来简单方便，更受大学生的喜爱。
一项针对吕梁学院学生的调研报告中显示,99.1%的学生把微信作为经常使用的社交工具,在使用微信的学生中，关注微信公众号的学生达92.2%。
大学生对新媒体使用状况调查报告
大学生对新媒体使用现状调查报告小组成员：学院班级：2012年06月09日大学生对新媒体使用现状调查报告调查背景：新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。
近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。
新媒体在业界的繁荣也使得学界对其研究进一步加强，2005年新闻传播学核心期刊关于此论题的文章有数十篇之多，这些文章分别从不同的角度对新媒体进行了分析。
从这个意义上说，“新媒体”必须具备以下几点。
1.媒体个性化突出：由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的，而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。
个人可以通过新媒体制定自己需要的新闻。
也就是说，每个新媒体使用者最终接受到的信息内容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。
这与传统媒体只能被动地阅读或者观看毫无差别的内容有很大的不同。
2.选择性增多：从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视一边播放音乐，同时发微博，还可以对信息进行检索，充分满足了信息消费者的细分需要，与传统媒体相比，新媒体更受关注。
3.表现形式多样：新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无线的扩展内容，从而使内容活灵活现的展现在大众的面前，理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息储存需要。
除了大容量之外，新媒体还有“简易搜索”的特点，查找以前的内容非常方便。
4.信息发布实时：与广播、电视相比，只有新媒体才真正具备无时间限制，随时可以发布信息而且全部免费发布。
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告一、新媒体运用的基本情况（一）什么是新媒体要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。
所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。
在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。
互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。
以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。
充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。
新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。
它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。
尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。
新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。
当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。
新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。
随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。
虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。
（二）新媒体的特点综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。
1.内容定制化：受限于技术发展的水平，传统的媒体的受众往往是面向全体大众。
“网红现象”对大学生就业观的影响及引导思路探索
“网红现象”对大学生就业观的影响及引导思路探索文/张甲田摘要：随着信息化技术与新媒体平台的日益发展，“网红现象”这一社会热潮逐渐受到公众的高度关注，尤其是乐于接受、善于接受新鲜事物的高校学生群体更易沉迷.而高校学生正处于价值观塑造的关键时期，“网红现象”会在潜移默化间对大学生的就业观与择业观产生一定的彩响.基于此，文章深度分析了“网红现象”对高校大学生就业心理与就业特点的影响,并提出相应的优化策略，供广大教育界同仁参考.关键词：“网红现象”；就业观念；价值观念；综合素质近些年，随着移动互联网的普及与信息化技术发展，新媒体平台迎来更加广泛的发展空间，也使得普通人在互联网空间中拥有更多的上镜机会。
在新增就业方面、经济结构转型方面以及经济产业发展方面，“网红现象”都发挥了积极作用，但由于网红群体良莠不齐，也带来了一定的负面影响。
部分网红凭借自身在网络中的影响力发表不良言论、公开售卖假货，而高校学生由于社会经验不足，对“网红现象”缺乏深度思考与了解，存在盲目跟风的行为，对高校学生思想方面、学习方面以及生活方面都带来了诸多影响，在无形之间也影响到高校学生的就业观念。
一、高校学生就业观念现状分析当代高校学生所处时代相较于以往存在着巨大差异，互联网发展所形成的各种社会现象，会在无形之中对高校学生的就业观念带来巨大影响，特别是高校学生的就业环节，极易受到社会环境等外界因素的干扰。
具体而言，学生就业观念的转变着重体现在以下方面：首先，功利化倾向极为明显。
许多高校学生受到不良社会风气的影响，在就业期间形成享乐主义与功利主义等不良习气。
据统计，高校学生在工资待遇福利与专业对口两项选择环节，多数高校学生将工资待遇作为关键要求，不仅对薪资待遇要求较高，而且更加向往计算机行业以及金融行业，对传统制造行业则存在排斥心理与抗拒心理U1o这一错误就业观念使得部分学生不再花心思提升自身的综合素质以及专业技能，制约了高校学生的综合素质与综合能力的发展，甚至部分高校学生在就业期间呈现出'‘功利化”倾向，更加向往一夜暴富。
新媒体环境下大学生思想政治教育研究
新媒体环境下大学生思想政治教育研究1. 引言1.1 研究背景随着新媒体技术的快速发展和普及，大学生思想政治教育模式也正在发生深刻变革。
传统的思想政治教育方式已经无法适应当代大学生的学习和生活需求，新媒体环境下大学生思想政治教育亟待深入研究和探讨。
新媒体平台的多样性和互动性为大学生思想政治教育提供了丰富的资源和渠道，但同时也带来了一系列新的挑战和问题。
如何充分利用新媒体平台，加强大学生思想政治教育的针对性和有效性，成为当前亟需解决的问题之一。
在这样的背景下，对新媒体环境下大学生思想政治教育进行深入研究，探索适合当代大学生特点和需求的教育模式和方法，具有重要的现实意义和理论价值。
通过对新媒体平台上大学生思想政治教育的案例分析和探讨，可以为相关机构和教育者提供有益的借鉴和启示，推动大学生思想政治教育工作的深入开展，促进大学生全面发展和健康成长。
1.2 研究意义大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治教育的质量直接关系到国家长治久安和社会稳定。
在新媒体环境下，信息传播速度快、覆盖面广，对大学生思想政治教育产生了深远影响。
深入研究新媒体环境下大学生思想政治教育，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
研究新媒体环境下大学生思想政治教育，有助于深入了解大学生的思想观念和价值取向，帮助教育工作者更好地把握教育方向，提高教育质量。
针对新媒体对大学生思想政治教育的影响，研究可以帮助教育管理部门及时调整教育政策和教学方法，以更好地引导大学生积极健康地参与思想政治教育。
研究还可以为改进大学生思想政治教育工作提供理论依据和实践经验，为构建社会主义核心价值观提供有力支撑。
研究新媒体环境下大学生思想政治教育的意义重大，值得深入探讨和研究。
1.3 研究对象研究对象指的是在新媒体环境下的大学生群体。
大学生是当前社会中具有较高学识和思想开放性的群体，其思想政治教育对于国家和社会的长远发展具有重要意义。
在新媒体快速发展的今天，大学生作为新媒体的主要受众之一，其受到新媒体影响的程度也较高。
“网红效应”影响下新时代大学生社会主义核心价值观建设探索
2021年第十一期（第五卷）No.11 2021 (Vol.5)“网红效应”影响下新时代大学生社会主义核心价值观建设探索吕慧（大连职业技术学院（大连开放大学），辽宁 大连 11600）摘要：网红和网红效应的产生对当今社会尤其是大学生价值观的形成产生了极大影响。
作为互联网原住民的当代大学生们，网络成为了他们接受信息、传播信息最主要的渠道。
而对于思想尚未成熟的大学生来说，良莠不齐的网红文化无时无刻不在影响着他们的成长。
本文阐述了网红效应的影响，提出“网红效应”影响下新时代大学生社会主义核心价值观建设的路径。
以及高校在网红效应的影响下，对大学生社会主义核心价值观建设的应对策略。
关键词：网红；网红效应；价值观DOI: 10.12184/wspcyycxWSP2516-413903.20210511一“网红”和“网红效应”的含义（一）网红及其特点网红，是因为在现实或网络生活中因为某种原因出现在群众视线，相关信息在网络上加以传播并扩大，而产生较大范围影响的人或物。
进入21世纪以来，“网红”就是指伴随网络而生，借力于互联网的快速发展，以网络文字、短视频、直播平台为媒介，传播信息，得到群众追捧而走红的人或者物。
“网红”的发展历经了三个时代，90年代末以BBS论坛为带代表文字时代，21世纪初以图文为代表的网络社交时代，以及如今基于新媒体媒介基础上头条、朋友圈和短视频等方式的流量时代。
成为网红需要具备二个方面的特点：第一，独特性。
以网络红人来说，能够成为一名网红必定是在某一方面有足够独特之处。
比如《博物》杂志的主编张辰亮网络昵称“博物君”。
他从《博物》杂志的官方微博开始做起，一直从事相关的科普工作，帮助网友解答各种生物、自然等科普问题。
个人风格风趣幽默兼具一丝高冷，风格广受网友好评。
是著名的网络大V，其在科普上的贡献，对青少年追求自然科学知识产生了极大正能量的影响。
第二，持续性。
对于能够成为网红的人的来说，其在网络上的信息更新一定是具有持续性的。
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新媒体传播对当代大学生价值观的影响
【摘要】随着数字技术和网络技术的发展，以数字信息技术为基础的新媒体
在功能不断延伸的同时，与社会的融合也正在不断深化。新媒体以其强大的交互
性区别于传统媒体，并对社会人群产生了巨大影响，尤其是价值观容易受到外力
冲击的大学生，其思想观念在新媒体背景下发生多方面变化。
【关键词】新媒体；大学生价值观；新型价值观引导
所谓新媒体是指利用数字电视技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、
无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、
语音数据服务、连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。根
据CNNIC报告，截止2013年12月，中国网民规模达6.18亿，手机网民规模达
到5亿，其中高中及以上学历人群中互联网普及率已经到较高水平，大专及以上
学历人群占据的比重为20.9%。大学生这一群体正处于思想活跃期，对新兴事物
相对而言较敏感，网络电视、微博、微信、博客这些工具和服务几乎渗透进每个
大学生的生活。大学生的价值观正处于一个形成但还未坚定的时期，新媒体的广
泛传播极易对他们的价值观产生影响。
一、新媒体对大学生价值观树立的作用
1.信息接收的即时性使大学生对社会事务知晓程度和参与程度加深
现在大学生中使用量比较大的社交软件主要有QQ、微信、微博、人人网等。
通过这些媒介，不管是新闻、娱乐还是体育，我们基本都能在第一时间获取大致
信息。我们接收到信息越来越多，信息也越来越需要进行真实性验证。同时，接
受信息渠道多并不能说明大学生有很强的关心社会事务的意识，其反映的是信息
传播的速度之快，数量之多使我们能够及时地接收。而大学生对公共事务参与度
加深更明显的是体现在微博的使用上，因为在微博上大学生不仅是信息的接受者
同时也是信息的发布者。而且微博是一个自由度相对较高的传播媒介，匿名性使
大家敢说。当大学生关注的新闻媒体的官方账号或者大V传播出一条消息的时
候，那么大学生们自然而然会去评论或者转发，当然在这个过程中多少会夹杂个
人想法。在你转发的同时就是你把自己的想法传播出去，很及时地参与到社会事
务中去。
新媒体的兴起使得信息接收的即时性大大加强，而对新媒体接收适应能力最
强的当代大学生就非常好的运用了这一特点。一方面网络上占多数的正能量的信
息会对大学生价值观的确定产生正面启迪；另一方面潜移默化地影响着大学生，
使其从事不关己到能够主动去了解甚至发表自己的言论观点。
2.传播信息的海量化有助于提高了大学生信息筛选的能力
大众传媒使人们时刻被包围在庞大的信息量中，多元的大众传媒形态，超时
空、数字化的虚拟世界，光怪陆离、鱼龙混杂的传媒信息有可能会让价值观尚未
健全的大学生失去方向。但反观之，大学生在一次又一次的信息筛选实践中才能
学会建立符合自己的信息抉择标准，进而在下一次的信息接收中选出对自身价值
观建立和生活实践有利的部分。
新媒体下的信息量是前所未有的，而其中有很大部分都是垃圾信息甚至是有
害的。所以大学生应该具备辨别信息的意识与筛选信息的能力。许多时候很多观
点将造成人心不古的矛头指向网络，而网络只是一种传播的媒介，让它“背黑锅”
的做法完全是不理智的。新媒体发展之前，大学生接触到的信息相对较少，价值
观受到的冲击较轻。新媒体背景下大学生价值观时刻受到海量信息的影响，但是
在一次次对信息的筛选之后提高了信息辨别的能力。取其精华去其糟粕，使自己
的价值观更加坚定，并能够清晰地分辨是非。
3.媒体形态的交互性让大学生自由表达思想、创造前所未有的思想潮流
以互联网为标志的第三代媒体在传播的诉求方面走向个性表达与交流阶段，
人们在网络上发帖留言、撰写博客、微博，在虚拟世界里通过聊天工具与别人聊
天互动等等，大学生在思维活跃期更加追求思想表达的自由性，新媒体传播的显
著特点是“传播主体人人化和传播途径多元化”，由此新媒体为大学生的思想的迸
发提供了良好的平台。虽然新媒体空间的无限性容易造成个人主义从而有可能造
成不良影响，但在网络监管日益加强的条件下，因噎废食的做法显然不符合当前
趋势，所以在可控制范围内不过多干涉大学生利用新媒体技术发表有含量的评论
意见有可能为社会言论注入新的力量。
新媒体下的表达是一个相对来说极度自由的空间，大学生可以自由的表达思
想。所以在一个匿名的虚拟空间里可以不用担心许多敏感的词汇，也不用在意信
息的真实度到底有几分。所以在这种情况下最重要的是自我监督，树立集体主义
的价值观，在自由表达思想之前先思考即将传播的这一个言论是否会造成消极的
影响，在自己的心情得到满足的同时是否会对他人造成伤害。
二、新媒体背景下大学生价值观受到的负面冲击及教育策略
通过网络，大学生可以接触各种各样的价值观念、生活方式和社会思潮，包
括反动的政治宣传信息、西方腐朽的价值观念和堕落的生活方式等。这些庸俗化、
自由化的价值理念以及相应的社会治理方式，对大学生的价值标准的选择产生了
巨大的冲击。同时在新媒体背景下，信息来源渠道逐渐多元化，大学生接受信息
的权威主体被打破，这显然不利于价值观的引导和思想政治教育工作的进行，这
也是新媒体本身特质所带来的隐患。
一是网络文化冲击下的价值观的缺失，部分大学生价值观念上出现盲区。大
学生虽然是接受高等教育的知识分子，但是形形色色、良莠不齐的信息还是会对
大学生的价值观产生强烈的冲击。网络传播是一个相对自由的空间，所以网民的
创造性很强，出现了各色网络传播符号。其中最具代表性的就是网络流行语，“屌
丝”、“土豪”等都已经渐渐成为一个词汇进入人们的日常生活中。这些符号使得
交流更加便捷，能够找到共同语言，但是有些低俗的符号却不断冲击着语言规范
与道德伦理，而且这种符号的随意性比较大，有些时候不能够很精准的表达传播
者的意思，很可能导致信息的误读。例如网络小说、网络游戏中的一些过激的信
息就会对一些大学生产生暴力倾向或者产生很强的拜金的观念。
二是价值多元化影响下的价值观的混乱，难以形成一以贯之的核心价值观。
大学生的价值观在一个逐渐完善的阶段，但是现在的状况是大家普遍缺少一个坚
定的核心价值观。对待社会主义核心价值观是一个不认真甚至是怀疑的态度，所
以在光怪陆离的信息狂潮中价值观就会极度混乱。现在由许多人“翻墙”出去浏览
各色在国内被屏蔽的网站，不能说这样不好，但是如果一味只相信国外网站或者
媒体的消息，那么正确的价值观会逐步丧失。
对于这些问题，首先要从源头上解决：对冗杂的信息进行技术性过滤和行政
化监控；向受教育者灌输一定的传媒知识也是必要的；加强与这些新媒体接触者
的对话沟通，实时了解其动态，帮助学生筛选有利的信息，引导其建立正确的价
值观。同时大学生也要提高自身的思想素质，在冗杂的信息影响下能够分辨好坏。
大学生们要能够很好地利用新媒体背景下的传播工具，也能够很好地利用有用的
信息。选择正确的有利于思想建设的信息，树立一个坚定地符合身心发展、有利
于参与到社会建设中的核心价值观。