苏科版八下物理 浮力、物体的浮与沉专题复习教案
苏科版八年级下册物理《物体的浮与沉》教案及教学反思
苏科版八年级下册物理《物体的浮与沉》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.熟练掌握物体在液体中浮力与沉力的概念及计算方法。
2.理解浮力大小的影响因素。
3.实验检验浮力定律。
2. 教学重点1.物体在液体中受力情况与浮力大小的计算。
2.浮力大小的影响因素。
3. 教学难点1.如何进行实验检验浮力定律。
4. 教学方法1.教师讲授法。
2.探究法。
3.实验法。
5. 教学过程（1）【导入】物体的浮与沉教师板书物体的浮与沉，引导学生自主思考，并发问：•什么情况下物体会浮在液体上？为什么？•什么情况下物体会沉入液体？为什么？（2）【理论讲解】浮力的计算教师讲解浮力的概念及计算方法，并让学生自主推导公式。
•什么是浮力？•如何计算浮力？（3）【案例分析】浮力大小的影响因素教师介绍浮力大小的影响因素，让学生分析案例，探究影响浮力大小的因素。
•浮力与液体的种类有关吗？•物体的质量对浮力大小有影响吗？•物体的形状对浮力大小有影响吗？（4）【实验探究】浮力定律的实验检验教师组织学生进行实验，检验浮力定律。
•实验装置：较大容积的水槽、一支密度小于水的小物体以及测量浮力大小的装置（如秤或弹簧测力计等）。
•实验过程：将小物体放入水槽中，记录下其完全浸入水中时的重量，再记录下其悬浮在液面上方时的重量，计算出浮力大小，并验证浮力定律是否成立。
（5）【归纳总结】浮力定律教师引导学生对浮力定律进行总结。
•浮力定律是什么？•浮力定律的本质是什么？6. 教学评价通过课堂上学生的表现，个别小组的实验表现，学生的答辩，以及日后的作业等考察来进行教学评价。
二、教学反思在本节课的教学中，我采用了教师讲授、探究和实验等多种教学方法，通过引导学生自主思考，理论探究及实验实践等不同环节，深化了学生对浮力定律的理解。
在课堂教学中，我注重了启发学生思考与自主探究，让学生参与到教学中来，让学生在实践中感受物理知识的魅力，提高了学生学习和掌握知识的兴趣。
但是，我也发现自己的不足：一些学生对浮力定律的掌握仍不够扎实，需要更多的课堂练习和作业来加强；而一些学生在实验操作中的态度不够认真，需要课后重点提醒。
苏科版八下物理浮力、物体的浮与沉专题复习教案
教课内容浮力、物体的浮与沉专题复习1、认识浮力产生的原由和影响浮力的大小要素。
2．理解浮力的大小等于什么（即阿基米德原理）。
教课目的3、学会用弹簧测力计测丈量浮力，初步掌握利用研究性实验研究物理问题，并概括出物理规律的一般方法，培育学生剖析清除、概括整理数据的能力。
教课要点研究影响浮力的大小要素和阿基米德原理教课难点研究影响浮力的大小要素和阿基米德原理时的科学方法教课准备教课设计、底稿纸及必需的绘图工具教课过程知识回首一、基本知识1．浸在液体或气体中的物体遇到液体或气体_______，这个力叫浮力．2．浮力的方向老是 _______的．3．浸在液体中的物体遇到浮力的大小与其_______和_______相关．4．阿基米德原理：浸在液体中的物体遇到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的_______ 力．5．阿基米德原理的数学表达式： F 浮＝ _______＝ _______，此中 p 液指液体的 _______，V 排是指物体 _______的体积．淹没在液体中的物体遇到的浮力与深度_______关．6．阿基米德原理 _______（合用／不合用）于气体．二、基本实验1．小华用以下图的实验研究影响浮力大小的要素．(1) 比较图 _______三步实验，可得出的结论是：浮力的大小与排开液体的体积相关．(2) 进行丙、丁两步实验，是为了研究：．(3) 小华想持续研究：浮力的大小能否与深度相关．在接下来的实验中，她应让物体_______液体中，比较物体 _______时所受浮力的大小．2．在物理实验操作考察中，毛毛雨抽测的实验题目是“研究浮力的大小” ．他的实验操作步骤以下图，实验过程以下．A ．用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_______；B．将水倒入溢水杯中；C．将挂在弹簧测力计下的橡皮淹没水中．让溢出的水所有流入小桶中，同时_______；D ．将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E ．记录、剖析实验数据，得出实验结论；F ．整理实验器械．请依据毛毛雨的实验过程回答下边的问题：(1)指出毛毛雨在实验操作中遗漏的一个步骤： _____________________．(2)指出上边实验操作中的一处错误： ．知识详解考点一 浮力1．如图，某物块用细线系在弹簧测力计下， 在空气中称时示数是 15 N ，淹没在水中称时示数是 5N ，则此时物块遇到水的浮力为 _______N ，假如物块持续下沉，则此物块所遇到的浮力 _______（增大／不变／减小）．2．今年端午节某地举行了划龙舟竞赛，飘荡在水面上的龙舟遇到的浮力的施力物体是 ( )A ．江水B ．船桨C ．划桨手D ．龙舟 3．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，以下图．图上画出了几个力的方向，你以为鸡蛋所受浮力的方向应是 ( )A ．F1B ．F2C ．F3D ． F44．以下对于浮力的相关说法中，正确的选项是 ( )A ．液体的密度越大，物体所受的浮力就必定越大B ．物体的体积越大，物体所受的浮力就必定越大C ．在液体中飘荡的物体不必定比沉底的物体受的浮力大D ．浸入液体中的物体所受的浮力的大小与在液体中的浸入的深度相关5．小明同学在研究影响浮力大小的要素时，做了以下图的实验．请你依据小明的实验研究回答以下问题．(1) 在图 B 中，金属块所受的浮力为 _______N．(2) 由剖析比较图 _______和 _______可知，物体在液体中遇到的浮力与其排开液体的体积相关．(3) 由剖析比较图 C 和 E 可知，当排开液体的体积同样时，物体在液体中遇到的浮力跟_______相关．(4) 小明又想研究“物体遇到的浮力与其形状能否相关”，他找来薄铁片、烧杯和水进行实验．实验步骤以下：①铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底，②将铁片弯成“碗状”再放入水中，它飘荡在水面上，经过剖析可知，第一次铁片遇到的浮力 _______（大于／等于／小于）第二次铁片遇到的浮力；小明得出：物体遇到的浮力与其形状相关．小明得犯错误结论的原由是：他只关注了铁片形状的改变，忽略了 _______的变化对浮力大小的影响．考点二阿基米德原理6．一个重为 8 N 的物体，挂在弹簧测力计下，将它淹没在盛满水的溢水杯中，静止时弹簧测力计的示数为 6N，则物体所受的浮力是 _______N，溢出水所受的重力为 _______N.7．体积为 2×10－ 3 m3 的金属块淹没在水中，遇到浮力的大小为_______N，方向竖直向 _______．8．对于阿基米德原理，正确的表达是()A．浸入液体中的物体遇到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积B．浸入水中的物体遇到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的水遇到的重力C．淹没在液体中的物体受向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体遇到的重力D．浸入液体中的物体遇到向上的浮力9．如图，鱼缸中小金鱼吐出的气泡，在水中上涨的过程体积渐渐变大，则气泡所受压强和浮力的变化状况是()A ．压强变小，浮力变小B．压强变小，浮力变大C．压强变大，浮力不变D．压强不变，浮力不变10.如图甲所示，在一只薄塑料袋中装水过半（未满），用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为 9 N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙，当弹簧测力计示数为6N 时，袋内水面与烧杯中的水面对比（不计塑料袋和细线的重）()A ．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低C．与烧杯中的水面相平D．高低没法判断11.小颖同学在考证“阿基米德原理”时，用每小格为0.5 N 的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器械进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的表示图，此中 d 丈量空桶遇到的 _______，此实验操作的正确次序是_______，由 a、b 两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块遇到的浮力为_______N；被排开液体遇到的重力为 _______N；假如关系式 _______建立，便可获得有名的阿基米德原理．请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例：_______．考点三称重法测密度12．上周学校购置了一批水龙头，据商家说资料是铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学经过实验来考证商家的说法，他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为 1.6 N，再把这个水龙头淹没在水中，以下图，这时弹簧测力计的读数为 1.4 N．求： (p铜＝ 8.9× 103 kg/m3， g 取 10 N/kg)(1)每个水龙头的质量是多少？(2)这个水龙头淹没在水中时所遇到的浮力有多大？(3)这批水龙头的密度是多少？商家的说法能否正确？13.(2019．南通 )以下图，为丈量某种液体的密度，小华用弹簧测力计、量筒、小石块和细线进行了以下操作：a．将小石块淹没在待测液体中，记下弹簧测力计示数 F1 和量筒中液面对应的刻度 V1；b.读出量筒中待测液体的体积 V2 ；c.将小石块用细线悬吊在弹簧测力计下，记下测力计示数F2.(1)使用弹簧测力计前，应检查指针能否指在_______．(2)为了较正确地丈量液体的密度，图中合理的操作次序应为_______．（填对应字母代号）(3)小石块淹没在待测液体中时，排开液体的重为G＝ _______．(4)待测液体的密度可表示为p 液＝ _______．(5)小华还算出了小石块的密度，其表达式为p 石＝ _______．【反应练习】1．将一木块轻轻放入—个装满水的烧杯中，当木块静止时，测得溢出的水的重力为 0.5 N，则木块遇到水的浮力为 _______N．2．以下图，图中为大鱼与小鱼的对话情况．此中 _______鱼的说法正确，另一鱼之因此说法错误，是由于．3．阿基米德原理告诉我们：浸在水中的物体遇到的浮力等于物体排开水的重力．请问20 N的水能产生的浮力()A ．老是小于 20 N B．老是等于 20 N C．老是大于 20 N D．能够大于 20 N4．（ 2019．镇江）图甲是小勇研究弹簧测力计的示数 F 与物体 A 下表面离水面的距离h 的关系实验装置．此中 A 是底面积为 25 cm2 的实心平均圆柱形物体，用弹簧测力计提着物体 A ，使其迟缓浸入水中（水未溢出），获得 F 与 h 的关系图像如图乙中实线所示．(g 取 10 N/kg)(1) 物体 A 重为 _______N，将它放在水平桌面上时对桌面的压强为_______Pa.(2) 淹没前，物体 A 渐渐浸入水中的过程中，水对容器底部的压强将_______．(3) 完整淹没时， A 遇到水的浮力为 _______N，密度为 _______kg/m3.(4)小勇换用另一种未知液体重复上述实验并绘制出图乙中虚线所示图像，则该液体密度为_______kg/m3．考点四判断物体的浮沉1．小兰同学在研究物体的“浮沉条件”时，将一个质量为120 g 的物体淹没在装满水的深桶后，溢出100 g 水，物体遇到的浮力是 _______N(g 取 10 N/kg). 这个物体在水中将会 _______ （上调／悬浮／下沉）．2．用细绳连在一同的气球和铁块，恰能悬浮在盛水的圆柱形容器内以下图地点，若向下轻轻拨动一下铁块，则气球和铁块的沉浮状况及水对容器底部的压强将()A ．下沉，变小B．下沉，变大C．上调，变小D．悬浮，不变考点五均衡法求浮力3．将重为3N 的小球放入装有水的容器中，静止的状态以下图，则小球所受浮力的大小为_______N ．小球的体积为 _______m3；若向水中加入足量的盐，小球将_______（上调／悬浮／下沉）． (g 取 10 N/kg)4．用弹簧测力计竖直挂一物体，当物体浸入水中1体积时，弹簧测力计示数为4N ；当物体浸入水中1体积时，3 2弹簧测力计示数为1N．取下该物体放入水中，物体静止时遇到的浮力是()A ． 18NB ． 14N C． 10N D． 8N5．水陆两用坦克的车体呈船形，比一般坦克要大，既可在陆地上行驶，又可在水面上航行．已知坦克的总质量m＝ 2.4×104 kg ， g 取 10 N/kg. 坦克在水面上航行时，它遇到的浮力大小和排开水的体积分别是多少？考点六比较浮力的大小6．（ 2019．河南）以下图，将两块同样的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入同样的甲、乙两杯水中，静止时甲杯中橡皮泥所受的浮力 _______（大于／等于／小于）乙杯中橡皮泥所受的浮力，_______杯中水面高升得多．7．如图， A 、B 体积同样， B 、C 质量相等，将它们放入水中静止 A 飘荡、 B 悬浮、 C 沉底．则以下说法正确的是()A ． A 所受的浮力必定大于B 所受的浮力B． B 下表面所受的压力必定小于 A 下表面所受的压力C． C 所受的浮力必定小于 B 所受的浮力D． C 所受的浮力必定小于 A 所受的浮力8．小滨同学看到鸡蛋浮在盐水上边，以下图，于是，他沿杯壁迟缓加入清水使鸡蛋下沉，在此过程中，鸡蛋遇到的浮力 F 随时间 t 的变化图像可能是()考点七飘荡法测密度9．（2019 ．南安质检）受阿基米德鉴别真假皇冠故事的启迪，小明设计了一个丈量碗的密度的研究实验，实验步骤及实验数据以下图．依据实验数据，填写计算结果：(g 取 10 N/kg)(1)从甲、丙两图可知，碗的体积为_______cm3．(2)从甲、乙两图可知，当碗飘荡时排开水的体积为_______cm3；遇到的浮力为 _______N.(3)从以上剖析可得：碗的质量为 _______g，碗的密度为 _______g/cm 3．考点八浮沉条件的应用10．一艘轮船空载时排水量为1000 t，满载时排水量为5000 t，以下说法不正确的选项是()A ．轮船自己质量为1× 106 kgB．装载的货物的最大质量为4× 106 kgC．满载时，遇到的浮力为5× 107 ND．假如排开液体的密度为 1.0× 103 kg/m 3，满载时排开液体的体积为5× 104 m311.小明制作了以下图的潜水艇模型，以下说法错误的选项是()A．潜艇模型是经过改变潜艇的重力和浮力实现沉浮的B．向内推注射器活塞，水会被压出试管中，可实现潜艇上调C．向外拉注射器活塞，水会被压入试管中，可实现潜艇下沉D．潜艇模型的试管上绕些铁丝，可保持试管稳固12.小明依据教材中“综合实践活动”的要求制作简略密度计．(1)取一根粗细平均的饮料吸管，在其下端塞入适当金属丝并用白腊封口．塞入金属丝的目的是使吸管能_______在液体中．(2) 将吸管放到水中的情况如图(a) 所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情况如图(b)所示，浸入的长度为 h，用 p 液、p 水分别表示液体和水的密度，则p 液_______（ >／＝／ <）p 水，h 与 p 水、p 液及 H 的关系是h ＝ _______．(3) 小明依据图 (a)在吸管上标出 1.0 刻度线（单位g／cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、 1.1、 1.2 的刻度线（图中未画出）．结果发现， 1.1 刻线是在 1.0 刻线的 _______（上／下）方，相邻刻线的间距 _______（平均／不平均）．(4)为查验刻度偏差，小明取来食油，先用天平易量筒丈量其密度，而后再用这个密度计丈量．但操作时却出现了图 (c)所示的情况，这让他很败兴，莫非实验就此停止了吗？依据经验或思虑，在不改换食油的状况下，你认为能够进行如何的试试：______________．【反应练习】－m3物体所有浸入水中，此时物体遇到的浮力为_______N ，松手后物体将1．小明用手把重 8N 、体积为 1.2× 10 3_______（上调／悬浮／下沉）． (g 取 10 N/kg ， p 水＝ (1.0× 103 kg／ m3)2．非非和柚柚利用吸管，细铁丝和白腊各制作了一支简略密度计，非非的密度计的质量为10 g，放入液体中，飘荡在液面上，如图甲，密度计遇到的浮力_______N ，排开的液体重力 _______N，柚柚的密度计放入液体中，沉到容器底，不好丈量液体密度，如图乙，请提出一种改良方法_______．(g 取 10 N/kg)3．一匀质正方体放入水中，静止时物体有的3体积浸入水中，物体的密度是_______kg／ m3. 54． (2019．无锡模拟 )把重为5N 、体积为600 cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，以下说法正确的选项是 (g 取 10 N/kg)( )A ．物体飘荡 F 浮＝ 6 NB ．物体悬浮 F 浮＝ 5 NC．物体飘荡 F 浮＝ 5 N D ．物体沉在水底 F 浮＝ 5N5．以下图，将同一个小球分别放入甲、乙、丙三种液体中，静止时小球飘荡在甲液面上，小球悬浮在乙液体里，小球则沉入丙液体的底部，则小球在三种液体中所受浮力的关系，正确的选项是()A ． F 甲>F乙>F丙B ．F甲＝ F乙>F丙C． F 甲>F乙＝ F丙D． F甲<F乙<F丙6．将水平桌面上的大烧杯装满水，而后往杯中轻放入一小球，溢出的水共100 g．据此现象，以下判断正确的选项是(g 取 10 N/kg) ()A ．水对烧杯底的压强会增大B ．小球的质量不小于100 gC．小球的体积必定大于100 cm3 D．小球遇到的浮力等于0.1 N7．对于潜水艇，以下说法正确的选项是()A．潜水艇是经过吸水或排水来改变自己重力达到上调和下沉的B．潜水艇是经过改变自己体积来改变浮力达到上调和下沉的C．潜水艇在水面航行时遇到的浮力大于潜入水中航行时遇到的浮力D．潜水艇飘荡在水面上航行从海洋驶入江面过程中遇到的浮力减小8．为增添学生的国防知识，某校物理兴趣小组的同学到东海舰队观光了某型号潜水艇．潜水艇的艇壳是用高强度的特种钢板制造，最大下潜深度可达350 m.潜水艇的整体积为 1.5× 103 m3，艇内双侧有水舱，潜水艇截面如图所示，经过向水舱中充水或从水舱中向外排水来改变潜水艇的自重，进而使其下沉或上调．则：(海水密度为1.03×103 kg/m 3， g 取 10 N/kg)(1)水舱未充海水时，潜水艇总重力为 9.27 ×106 N，此时，飘荡在海面的潜水艇排开海水的体积是多少？(2)为使潜水艇完整潜入海水中，起码应向水舱充入海水的重力是多少？变式训练例 1 某物重为 3.5 N ，把它放在盛水的容器中，溢出的水重为2N，则该物体遇到的浮力 ()A. 必定是2NB. 必定是 3.5 NC. 可能是 1.5 ND. 可能是 2.5 N例2 一玩具气球充气后置于水池底部，松开手后，气球从池底开始上调，最后浮出水面，在此运动过程中气球所受的浮力 ()A. 先不变后变小B.先不变后变大C.先变小后变大D.先变大后变小例 3 (双选 )如图 1 所示，在水平公路上，小汽车做匀速直线运动时与静止时对比较，以下说法正确的选项是()A.运动时对地面的压力小于静止时B.运动时对地面的压力等于静止时C.车速越快，车与地面的摩擦力越小例 4 (双选 )水平实验桌上有一个薄壁锥形瓶，经丈量知道该空锥形瓶重0.5 N ，底面积为 50 cm 2，现向此中注入 200 ml 水，测得水面距瓶底 6 cm，如图 2 所示。
苏科版八下物理10.5物体的浮与沉教案
教案：苏科版八下物理 10.5物体的浮与沉一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材，第10.5章“物体的浮与沉”。
本章节的主要内容有：1. 了解物体的浮沉条件，掌握阿基米德原理。
2. 能运用浮沉条件判断物体在液体中的状态。
3. 理解物体的浮沉与物体密度、液体密度之间的关系。
二、教学目标1. 能正确判断物体在液体中的浮沉状态。
2. 掌握阿基米德原理，并能运用其解释实际问题。
3. 通过对浮沉条件的探究，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：物体的浮沉条件的理解和应用。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮在水面上的木块和沉入水底的石头，引发学生对物体浮沉现象的思考。
2. 知识讲解：介绍物体的浮沉条件，讲解阿基米德原理。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同物体在同一液体中的浮沉状态，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，探讨物体浮沉与物体密度、液体密度之间的关系。
5. 例题讲解：运用浮沉条件解决实际问题，如：如何让物体浮起来？如何判断物体在液体中的状态？6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 物体的浮沉条件：物体浮起来：ρ物< ρ液物体沉下去：ρ物> ρ液物体悬浮：ρ物= ρ液2. 阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g七、作业设计1. 判断物体在液体中的状态。
题目：一个物体放入水中，测得其浮力为5N，物体的重力为7N，物体在水中的状态是什么？答案：物体沉入水底。
2. 应用阿基米德原理解决问题。
题目：一个质量为200g的物体放入水中，测得其浮力为1.5N，求物体的体积。
答案：物体的体积为1.5×10^4 m^3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了物体的浮沉条件，掌握了阿基米德原理。
苏科版八年级物理下册第十章第五节物体的浮与沉 教学设计
苏科版八年级物理下册第十章第五节物体的浮与沉教学设计一、教学目标1.理解物体浮与沉的基本概念。
2.掌握利用密度和浮力判断物体浮与沉的方法。
3.能够应用浮力原理解决实际问题。
4.培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容本节课主要内容为物体的浮与沉，包括浮力的产生、浮力的大小和方向、物体浮与沉的条件等。
三、教学重难点1.难点：浮力的产生和作用方向的理解。
2.重点：物体浮与沉的条件和判断方法。
四、教学准备1.教师准备：课件、实验器材。
2.学生准备：课本、笔记工具、实验报告本。
五、教学过程步骤一：导入引入（10分钟）1.使用精心设计的导入活动，如展示一张物体在水中的图片或带来一个漂浮和沉没物体的实物，引起学生对物体浮与沉的思考。
步骤二：概念讲解（15分钟）1.展示课件，简要介绍浮与沉的基本概念：浮力的产生、浮力的大小和方向。
2.引导学生思考以下问题：–什么是浮力？为什么会有浮力产生？–浮力的大小与什么有关？如何计算浮力？–浮力的方向如何确定？步骤三：实验探究（25分钟）1.设计一个简单的实验，如将不同形状的物体分别放入水中观察其浮与沉情况。
2.让学生记录实验结果，并就实验观察到的现象进行讨论。
3.引导学生总结物体浮与沉的条件和判断方法。
步骤四：知识拓展（15分钟）1.继续讲解物体浮与沉的条件和判断方法，加深学生对浮力原理的理解。
2.使用课件展示实际例子，让学生运用所学知识解决实际问题。
步骤五：课堂练习（10分钟）1.发放练习题，让学生独立完成。
2.收集学生练习题，进行课堂小测评。
步骤六：课堂总结（5分钟）1.就本节课所学内容进行总结，重点强调物体的浮与沉是由浮力和重力的比较决定的。
2.激发学生继续深入学习物体的浮与沉的兴趣。
六、课后作业1.完成课后作业题。
2.预习下一节课内容。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助您进行教学活动的开展。
祝您教学顺利！。
苏版初二下册物理教案：浮力复习教案
苏版初二下册物理教案：10教学目标；1、知识与技能目标：（1）、了解浮力是如何样产生的。
（2）、明白浮力的大小等于什么？（3）、明白物体的浮沉条件（4）、明白浮力的应用。
2、过程与方法：通过对教师所设计、进行的实验的观看、分析，回忆和加强浮力相关知识，加强对浮力知识的明白得，提高应用浮力知识解决相关问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过对浮力知识的应用，初步建立应用科学知识的意识。
教学重点：1、通过实验和二力平稳的知识，认识浮力和物体的浮沉条件2、通过实验加强对阿基米德原理的明白得教学难点：（1）通过对生活中浮力的应用分析，提高学生的分析、解决问题的能力，建立应用科学的意识。
（2）、以实验为主导，突破学生浮力知识中相关的薄弱点。
教学过程：（一）、浮力及浮力的方向：1、实验引导2、问题：我们所学的浮力有什么区别于其它力的专门性质？学生讨论、回答2、如图：物体重10N，漂浮在水面上，请在图中画出物体所受的力，并说明作图的理论依据。
学生做图，并讨论回答做图的理论依据。
3、在液体中下沉的物体受不受浮力的作用？你能否设计一个实验进行验证？学生讨论、回答。
（二）、浮力的测量：1、如何测量浸在液体中物体所受浮力？学生讨论、回答。
2、教师实验引导3、以此实验为基础，还能够进行哪些与浮力有关的实验？如何进行实验？教师引导、实验、学生讨论、回答、总结。
①验证在水中下沉的物体受浮力的作用②验证物体浸没前，所受浮力的大小与物体浸在液体中的深度有关(浸没前物体浸在液体中越深，排开液体的体积越大，所受浮力越大)③物体浸没在液体中所受的浮力与物体浸在液体中的深度无关(体积不变，排开液体的体积不变，所受浮力不变)④验证阿基米德原理。
验证阿基米德原理还需要添加哪些器材？添加器材的目的是什么？（三）、阿基米德原理：1、教师实验引导2、表述：浸在浮力大小等于排开液体所受的重力3、原理式：F浮= G排F浮=G排=m排g=ρ液gV排4、由阿基米德原理可知：浸在液体中物体所受的浮力大小只与液体的密度和排开液体的体积有关。
八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版
教案：八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版第一章：浮力的概念与计算1.1 浮力的定义介绍浮力的概念，理解物体在液体中受到的向上和向下的力。
通过实际例子，让学生感受浮力现象。
1.2 浮力的计算学习浮力的计算公式：F浮= ρ液体g V排，其中ρ液体为液体的密度，g 为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。
进行浮力计算的练习题，让学生掌握浮力的计算方法。
第二章：阿基米德原理2.1 阿基米德原理的发现介绍阿基米德原理的背景和实验过程。
让学生了解阿基米德原理的重要性，理解物体在液体中的浮力与物体排开液体体积的关系。
2.2 应用阿基米德原理学习如何应用阿基米德原理计算浮力。
进行实验，让学生亲自体验阿基米德原理的应用，提高学生的实践能力。
第三章：物体的沉浮条件3.1 物体的沉浮条件介绍物体沉浮的条件：当物体受到的浮力大于等于物体的重力时，物体浮在液体表面；当物体受到的浮力小于物体的重力时，物体沉入液体中。
通过实验和实例，让学生理解和掌握物体的沉浮条件。
3.2 影响物体沉浮的因素学习影响物体沉浮的因素：物体的密度、液体的密度、物体形状等。
进行实验，让学生观察和分析不同因素对物体沉浮的影响。
第四章：物体的浮沉平衡4.1 物体的浮沉平衡概念介绍物体的浮沉平衡概念，理解物体在液体中处于平衡状态时的浮力与重力的关系。
通过实验和实例，让学生感受和理解物体的浮沉平衡现象。
4.2 物体的浮沉平衡计算学习物体的浮沉平衡计算方法，掌握浮力与重力相等的条件。
进行浮沉平衡计算的练习题，让学生巩固浮沉平衡的概念和计算方法。
第五章：浮力应用实例5.1 浮力在生活中的应用介绍浮力在生活中的应用实例，如船舶、救生圈等。
让学生了解浮力在实际生活中的重要性，培养学生的实际应用能力。
5.2 浮力在工程中的应用学习浮力在工程中的应用实例，如桥梁、水坝等。
进行浮力应用实例的讨论和分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
第六章：物体的浮沉实验设计与分析6.1 浮沉实验的设计原则介绍浮沉实验的设计原则，如选择适当的实验材料和仪器，确保实验的可重复性和准确性。
苏科版八年级物理下册第十章五、物体的浮与沉教案
教案：苏科版八年级物理下册第十章五、物体的浮与沉一、教学内容本节课的主要内容是物体的浮与沉。
我们将学习物体在液体中的浮沉条件，以及如何判断物体是否会浮起或沉没。
教材中的相关章节为第十章第五节，内容包括：1. 浮沉条件的探究2. 物体的浮沉与密度关系3. 物体的浮沉与受力分析二、教学目标1. 理解并掌握物体的浮沉条件，能够运用浮沉条件判断物体在水中的状态。
2. 掌握物体浮沉与密度之间的关系，能够分析不同密度物体在水中的浮沉情况。
3. 学会使用科学方法进行实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：物体的浮沉条件，物体浮沉与密度关系。
难点：如何判断物体在水中的状态，如何分析物体浮沉的原因。
四、教具与学具准备教具：浮力计、不同密度的物体（如木块、铁块、塑料球等）、水、尺子。
学具：学生实验套装、实验记录表格、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮沉现象，如船只、游泳圈、石头等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解：介绍浮沉条件的探究，讲解物体浮沉与密度关系，分析物体的受力情况。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察不同密度物体在水中的浮沉情况，记录实验数据，引导学生分析实验结果。
4. 例题讲解：出示有关浮沉问题的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用浮沉条件分析问题。
5. 随堂练习：让学生解答一些有关浮沉的问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：物体的浮与沉浮沉条件：1. 物体受到的浮力大于等于自身的重力，物体浮起。
2. 物体受到的浮力小于自身的重力，物体沉没。
浮沉与密度关系：1. 物体的密度小于液体的密度，物体浮起。
2. 物体的密度大于液体的密度，物体沉没。
七、作业设计1. 题目：判断下列物体在水中的状态，并说明原因。
物体1：木块物体2：铁块物体3：塑料球答案：物体1：浮起，因为木块的密度小于水的密度。
物体2：沉没，因为铁块的密度大于水的密度。
八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版（精选五篇）
八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版（精选五篇）第一篇：八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版物体的浮与沉教案苏科版物理[课题名称]：物体的浮与沉[教学目标]：1.知识与技能（1）观察物体上浮与下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法（2）理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。
2.过程与方法（1）经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。
（2）通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（3）通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。
3.情感、态度与价值观（1）通过对浮沉原理的应用，让学生体验生活、物理、社会的紧密联系。
（2）通过制作与阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的兴趣。
激发学生爱国的情感。
[教学重点和难点]：教学重点：理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法教学难点：灵活利用浮力知识解决实际问题[教具和学具]：弹簧测力计、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶（及配重）、橡皮泥、硬币、蜡块[课堂类型]：新授课[教学过程]：一、引入新课运用多媒体课件，来创设教学情境。
看一看：热气球升空让学生观看多媒体视频--热气球升空，借此激发学生的探究欲望。
说明以上内容都跟本节课要研究的问题“物体的浮与沉”有关。
二、新课教学1、活动10.1怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？试一试：通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块……下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶……用心爱心专心议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究。
想一想：对各组采取的措施，用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。
得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。
10.5物体的浮与沉教案2023-2024学年苏科版八年级物理下册
教案：10.5 物体的浮与沉学年：20232024学年教材章节：苏科版八年级物理下册一、教学内容本节课的主要内容是物体的浮与沉。
通过本节课的学习，学生将了解物体的浮沉条件，掌握阿基米德原理，并能够运用这些知识解决实际问题。
详细内容包括：1. 浮沉条件的探究：学生将通过实验和观察，了解物体浮沉的条件，即物体所受的浮力与重力的关系。
2. 阿基米德原理：学生将学习阿基米德原理的内容，包括原理的定义和计算公式，并能够运用原理解释生活中的浮力现象。
3. 浮力应用：学生将通过实例学习浮力在实际中的应用，如船舶的浮力原理、救生圈的设计等。
二、教学目标1. 学生能够理解物体的浮沉条件，并能够运用阿基米德原理解释浮力现象。
2. 学生能够通过实验和观察，培养观察能力和实验操作能力。
3. 学生能够运用浮力知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：物体的浮沉条件、阿基米德原理的理解和应用。
难点：浮力计算公式的运用，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体模型、实验器材等。
学具：实验报告册、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个物体在水中的浮沉现象，引发学生对浮力的兴趣，引导学生思考浮力是什么。
3. 讲解阿基米德原理：教师通过讲解和示例，引导学生理解阿基米德原理的定义和计算公式。
4. 浮力应用：学生通过实例学习浮力在实际中的应用，如船舶的浮力原理、救生圈的设计等。
5. 练习与讨论：学生进行随堂练习，教师引导学生讨论解题思路和方法。
六、板书设计1. 浮沉条件：物体所受的浮力与重力的关系。
2. 阿基米德原理：定义和计算公式。
3. 浮力应用：实例介绍浮力在实际中的应用。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水中受到的浮力。
答案：根据阿基米德原理，物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重量，即物体的重量。
2. 题目：解释为什么船舶能够浮在水面上。
答案：船舶能够浮在水面上是因为船舶的设计使其整体所受的浮力大于其自身的重力。
10.5物体的浮与沉学案：2023-2024学年苏科版八年级下册物理
10.5物体的浮与沉学案：20232024学年苏科版八年级下册物理一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理第10章第5节“物体的浮与沉”。
该节主要介绍了物体的浮沉条件，包括阿基米德原理、物体浮沉的判断方法以及浮力的大小与物体排开液体体积的关系。
通过本节课的学习，学生将能够理解浮力的概念，掌握浮沉条件的判断方法，并能够运用阿基米德原理解决实际问题。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮沉条件的判断方法。
2. 能够运用阿基米德原理解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，浮沉条件的判断方法，阿基米德原理的应用。
难点：阿基米德原理的理解和应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体模型、液体容器、测量工具。
学具：实验器材、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示物体在液体中的浮沉现象，引发学生对浮沉问题的思考。
2. 概念讲解：介绍浮力的概念，解释浮力的大小与物体排开液体体积的关系。
3. 浮沉条件的判断：讲解物体浮沉的判断方法，并通过实例进行说明。
4. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，解释原理的应用。
5. 实验操作：学生分组进行实验，运用阿基米德原理测量物体的浮力。
6. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用浮沉条件和阿基米德原理解决问题。
7. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮沉条件的判断3. 阿基米德原理七、作业设计1. 请用文字和图示说明浮力的概念。
答案：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的重力。
答案：根据浮沉条件，当物体的平均密度小于液体的密度时，物体漂浮；当物体的平均密度大于液体的密度时，物体下沉；当物体的平均密度等于液体的密度时，物体悬浮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣和思考。
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三步实验，可得出的结论是：浮力的大小与排开液体的体积有关．进行丙、丁两步实验，是为了探究：___________________________________
小华想继续探究：浮力的大小是否与深度有关．在接下来的实验中，她应让物体
时所受浮力的大小．
．在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”．他的实验操作步骤如图
请根据小雨的实验过程回答下面的问题：
(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：
(2)指出上面实验操作中的一处错误：___________________________________
．今年端午节某地举行了划龙舟比赛，漂浮在水面上的龙舟受到的浮力的施力物体是
A．江水 B．船桨 C．划桨手 D
．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示．图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 ( )
A．F1 B．F2 C．F3 D
(1)在图B中，金属块所受的浮力为_______N
(2)由分析比较图_______和_______可知，物体在液体中受到的浮力与其排开液体的体积有关．
(3)由分析比较图C和E可知，当排开液体的体积相同时，物体在液体中受到的浮力跟
有关．
(4)小明又想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，
验步骤如下：
①铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底，
( )
，用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙，当弹簧测力计示数为
( )
A．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低
C．与烧杯中的水面相平D．高低无法判断
小颖同学在验证“阿基米德原理”时，用每小格为0.5 N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，、c、d是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的
此实验操作的正确顺序是_______，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为_______N；被排开液体受到的重力为_______N；如果关系式_______成立，就可得到著名的阿基米德原理．请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例：_______．
考点三称重法测密度
．上周学校购买了一批水龙头，
过实验来验证商家的说法，
它的重力为1.6 N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为
如图所示，为测量某种液体的密度，小华用弹簧测力计、量筒、小石块和细线进
．将小石块浸没在待测液体中，记下弹簧测力计示数
读出量筒中待测液体的体积
将小石块用细线悬吊在弹簧测力计下，记下测力计示数
(1)使用弹簧测力计前，应检查指针是否指在
(2)为了较准确地测量液体的密度，图中合理的操作顺序应为
(3)小石块浸没在待测液体中时，排开液体的重为
(4)待测液体的密度可表示为
小华还算出了小石块的密度，其表达式为
．阿基米德原理告诉我们：浸在水中的物体受到的浮力等于物体排开水的重力．请问产生的浮力 ( )
．总是小于20 N B．总是等于
（2019．镇江）图甲是小勇研究弹簧测力计的示数
装置．其中A是底面积为25 cm2的实心均匀圆柱形物体，用弹簧测力计提着物体
(1)物体A重为_______N，将它放在水平桌面上时对桌面的压强为
(2)浸没前，物体A逐渐浸入水中的过程中，水对容器底部的压强将
(3)完全浸没时，A受到水的浮力为_______N
(4)小勇换用另一种未知液体重复上述实验并绘制出图乙中虚线所示图像，则该液体密度为_______kg/m3．
如图所示，则小球所受浮力
；若向水中加入足量的盐，小球将_______（上浮／悬
体积时，弹簧测力计示数为体积时，弹簧测力计示数为
漂浮、B悬浮、C沉底．则下列
．小滨同学看到鸡蛋浮在盐水上面，如图所示，于是，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉，在此
( )
考点七漂浮法测密度
9．（2019．南安质检）受阿基米德辨别真假皇冠故事的启发，小明设计了一个测量碗的密度的探究实验，实验步骤及实验数据如图所示．根据实验数据，填写计算结果：(g取
(1)从甲、丙两图可知，碗的体积为_______cm3．
(2)从甲、乙两图可知，当碗漂浮时排开水的体积为_______cm3
(3)从以上分析可得：碗的质量为_______g，碗的密度为_______g/cm3
小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．
(1)取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口．塞入金属丝的目的是使吸管能_______在液体中．
(2)将吸管放到水中的情景如图(a)
所示，浸入的长度为h，用p液、p水分别表示液体和水的密度，则
，放入液体中，
，排开的
，柚柚的密度计放入液体中，沉到容器底，
_______．
体积浸入水中，物体的密度是
的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止
．潜水艇在水面航行时受到的浮力大于潜入水中航行时受到的浮力
．潜水艇漂浮在水面上航行从大海驶入江面过程中受到的浮力减小
．为增加学生的国防知识，某校物理兴趣小组的同学到东海舰队参观了某型号潜水艇．潜水艇的
、压强
(
A. B.
C. D.
的圆柱体甲、乙分别放置在水平面上。
已知甲的密度为，底面积为，底面积为(g取10 N/kg )。
、压强。
学习必备欢迎下载
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