英语电影赏析 选修课课程标准
英文电影赏析课程标准
《英文电影赏析》课程标准课程中文名称：英文电影赏析课程英文名称：English Film Appreciation课程编号：学分： 1 学时：16课程性质：公共选修课课程类别：通识课面向对象：全院学生专业：不限考核方式：考查一、课程描述本课程旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
本课程通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的学业和社会意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。
(3)培养学生的安全意识，荣誉、责任意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标了解英语的应用广度，增强英语学习的动力。
掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。
了解英语听力的常用技巧，及时、准确抓住信息点。
掌握英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行日常交际。
培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
提升学生的语言运用技能。
理解并学习英语国家的文化。
三、课程内容本课程以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。
每次课程通过以下几个环节来实施：电影背景知识及故事梗概主要演员及导演介绍精彩部分节选赏析语言和文化差异疑难点讲解影片的评论及主题的提炼重点：理解电影主题难点：掌握语言和文化的难点四、教学实践环节六、教材选用参考资料：《经典英语电影作品赏析》刘晓天，主编，高等教育出版社;标准编写单位：硅湖职业技术学院基础部英语教研室标准编写人（组）：苟锦毅标准编写执笔人: 苟锦毅标准批准人：晏书红专业组主任晏书红标准编写时间：。
英语电影欣赏》《课程标准》
英语电影欣赏》《课程标准》(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--附件：《英语电影欣赏》课程标准课程代码：外语1077学分：2 建议课时数：45英文名称：《Appreciating Cinema》适用专业：全校各专业先修课程：《大学英语》课程团队负责人及成员：1.课程定位和设计思路课程定位《英语电影欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
本课程是一门任选课，非英语专业二年级及以上年级的各专业学生都可以选修。
《英语电影欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
设计思路随着多媒体教学手段在大学课堂上的普及,很多高校的大学英语公选课都开设了英文电影赏析课程。
但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。
在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等。
目前,我国英语影视教学还存在很多问题,基本上处于放任自流的状态。
同时,很多学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程,加之教师缺乏正确的引导,导致这门课程并未收到预期的教学效果。
实际教学过程中,教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大,甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间。
解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合高校非英语专业的英文电影赏析课程的教学体系。
目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题要形成系统。
2.工作任务和课程目标工作任务确定一门课程的工作任务首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。
这门课程应该实现两个教学目的,其一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,其二是帮助学生学习英语国家的文化。
英文电影选修课程纲要
北京市苹果园中学选修课程纲要主讲教师：课程名称：英语电影鉴赏授课年级：高一人数要求： 25教学方法：电影欣赏、教师讲授、电影影评、讨论、对白分析与模仿设备要求：多媒体授课地点要求：教室成果形式：影评，对白模仿分析等《课程纲要》正文课程特色在不同的文化，不同的地域以及不同的生活习性的影响下，产生了不同的语言。
也正是因为这种大背景存在不同，所以学生可能觉得学英语比学其他科更难些，继而会影响他们学英语的兴趣。
有不少的学生觉得英语课枯燥无聊，更有甚者放弃了英语的学习。
要提高学生学习英语的兴趣，就需要采取一些特殊形式重新点燃他们对英语的热爱。
我们都知道，现在科技的发达，孩子接受的视觉冲击很多，其中电影作为一种重要的媒体，能够起到娱乐观众，传播文化的作用。
然而大多数高中学生在选择电影时还是以中文电影为主，即使选择国外电影，也一般都是国语配音，很少主动去看英文原音电影。
而观看英语电影的好处却是很多的，既可以学习地道的英语表达方式，还可以领略英语国家的文化特色。
因此通过英文电影选修课的教学既可以提高学生的人文素养和鉴赏力，陶冶情操，帮助形成积极向上的人生观，同时又可以提高学生学习英语的兴趣，有效地进行听、说、读、写的活动，促进必修课的学习。
笔者结合个人的教学实践，对英语电影选修课的教学进行了总结和思考。
本课重点在于引导学生去欣赏英文电影，关注英语的使用以及英语国家的文化。
电影影评已经对白模仿等成为本课的主要教学方式。
一、课程目标1.通过欣赏英文原声电影，了解西方文化，提高审美能力。
2.通过了解英文电影的过程锻炼学生的学习能力，听力能力，鉴赏能力。
3.在赏析英文电影的过程中，更加广泛的了解相关学科的知识（世界历史，地理，政治等）。
4.对于一些英文电影给予评价，并且模仿电影中对白，提高英语口语水平。
5.指导学生欣赏英语原音电影，使之提高对英语的兴趣。
二、课程实施准备1.找好教学资源，选取优秀的英文原声电影，并准备多媒体课件。
英语电影赏析__选修课课程标准
英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人：撰写日期：2011-12-14 审核日期：2011.12.14一、课程的地位与任务本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。
该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。
本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。
二、教学目标及教学要求《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。
本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。
1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语；2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位；5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。
三、本课程的重点和难点本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。
四、教学方法与手段1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。
2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。
3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。
4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。
五、教材与主要参考文献这个教学以多媒体为主，教材只是配套。
《英语电影赏析》课程教学大纲
）（ Part II The English Pa ent（1996 Synopsis，Genre，Characters，Narra ve，Style，Cri cal
Perspe ves）
（ ） Chapter Twelve Gangster Film The Godfather
Part I Ganster Film
二、教学时间安排
章序
标题
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7
Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12
History and Genre Character and Performance Narra ve Style Cri cal Perspec ves Blockbuster Film（The Matrix） Comedy Film （Forrest Gump）
Perspe ves）
（ ） Chapter Fourteen Horror Film The Shining
英语电影赏析课程教学大纲
《英语电影赏析》教学大纲（071319，各专业，基础选修课，48学时，4学分）一、课程内容第1章英语电影赏析简介教学要求：使学生了解电影的一些基本知识及电影赏析在英语学习中的重要性。
第2章世界电影发展史，电影类别及特点教学要求：使学生了解世界电影的发展史，电影的类别及特点。
第3章好莱坞电影发展史及星光大道教学要求：使学生了解美国好莱坞电影发展史及星光大道的影响和意义。
第4章国际电影节及奥斯卡金像奖教学要求：使学生了解世界知名电影节，特别是美国奥斯卡金像奖的相关知识。
第5章音乐片简介及名作赏析：雨中曲教学要求：使学生对歌舞片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《雨中曲》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第6章动画片简介及名片赏析：冰雪奇缘教学要求：使学生对动画片有所了解，包括其定义，特点及中美日三个国家的动画片发展史。
欣赏名作《冰雪奇缘》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第7章爱情片简介及名片赏析：诺丁山教学要求：使学生对爱情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《诺丁山》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第8章动作片简介及名片赏析：变脸教学要求：使学生对动作片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《变脸》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第9章剧情片简介及名片赏析：阿甘正传教学要求：使学生对剧情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《阿甘正传》，了解插曲式结构，故事情节，戏剧性反讽如何更好的帮助对叙事，人物性格及人物关系的理解。
第10章科幻片简介及名片赏析：人工智能教学要求：使学生对科幻片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《人工智能》了解电影主题，人物性格及人物关系。
第11章社会问题片简介及名片赏析：美国丽人教学要求：使学生对社会问题片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《美国丽人》，了解电影所反映的社会问题，人物性格及人物关系。
二、课程说明（一）课程性质、目的、任务《英语电影赏析》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
《英语影视赏析》教学大纲
《英语影视赏析》课程教学大纲（33学时）一. 课程性质、目的和任务:本课程为英语专业高年级选修专业课，旨在使学生能掌握影视艺术的基本特性,了解英语影视艺术的发展历史,并通过多媒体教学手段,在提高学生对影视作品的鉴赏与分析能力的同时,使其受到有益的思想教育,审美教育。
二. 适合对象: 英语专业本科大三、大四学生三. 课时安排:3节/周，共 11周四. 课程基本要求:(一)了解电影艺术的主要特征、电影发展史（尤其是电影技术的发展）、电影类型（喜剧片、西部片、音乐片、歌舞片、间谍片、灾难片、战争片、侦探片、恐怖片、科幻片、体育片等，在非故事片名下则有广告片、新闻片、纪录片、科教片、风光片等）(二)了解好莱坞电影及各阶段的特征、好莱坞制片商之制片体系（尤其是明星制）。
(三)了解世界著名电影节知识，（尤其是奥斯卡金像奖知识）(四)能对不同类型的英语电影作品进行批判性的鉴赏与分析(五)提高英语电影评论的写作水平五. 课程教学内容:Teaching PlanWeek 1: Introduction about this course (including the teaching plan and requirements) Students’ suggestions about this course;Dividing the students into groups (each with four)六．主要参考资料《英语影视赏析》，赵英男主编,清华大学出版社《英语影视欣赏》，杨敏，肖龙福主编,北京理工大学出版社《影视鉴赏》,彭吉象主编,高等教育出版社《影视美》,彭吉象主编,北京大学出版社《影视艺术欣赏》,高鑫主编,北京广播学院出版社《影视艺术批评与鉴赏》,李立著,北京广播学院出版社《影视剧作的叙事艺术》,赵孝思,沈亮著,上海大学出版社《世界电影史话》,[美]克莉丝汀・汤普森,大卫・波德维尔著北京大学出版社相关网站:七：本课程的考评方法：平时成绩30%，（小组讨论，PPT，课堂出勤）: 期末成绩评定：70%：按要求写一篇英语影评。
新课程标准下如何开展英语电影欣赏选修课的教学-6页文档资料
新课程标准下如何开展英语电影欣赏选修课的教学教育部颁布的《普通高中英语课程标准》提出了外语教学的新理念、课程设计的新思路和新目标，在此指导下教材体系结构发生了较大变化，其中加入了任意选修课的设置。
任意选修课可以满足学生在必修课程以外进一步学习英语的需要，加深他们对英语语言的理解，提高他们在现实生活各个领域中运用英语语言的能力及对英美文学、影视的鉴赏能力，促进他们进一步掌握听、说、读、写的技能。
在此背景之下笔者尝试利用下午活动课的时间在高中年级部分学生中开设英语电影欣赏选修课。
在当代，英语电影由于它的巨大影响，在传播英语文化方面功不可没，因此通过选修课的教学既可以提高学生的人文素养和鉴赏力，陶冶情操，帮助形成积极向上的人生观，同时又可以提高学生学习英语的兴趣，有效地进行听、说、读、写的活动，促进必修课的学习。
笔者结合个人的教学实践，对英语电影选修课的教学进行了总结和思考。
一、英语电影运用于教学的理论基础和优势心理学家Treichler的实验表明：人类获取的信息有83.5%来自于视觉，11%来自于听觉，3.5%来自于嗅觉，1%来自于触觉，1%来自于味觉。
人们一般可记住自己看到内容的10%，听到内容的20%。
由此可见人类获取信息是来自多方面的，但视觉和听觉是主要的渠道。
建构主义学习理论认为，知识是通过学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过人际间的协作活动而实现的主动建构意义的过程。
该理论强调“情境”与“协作”，主张教学以学习者为中心，让学生成为信息加工的主体，主动建构意义。
英语电影故事情节取材于生活，影片中有大量展现英语国家社会生活、风俗习惯、工作娱乐的场景，有助于在真实的交际情景中学习语言，得体地使用语言。
英语电影蕴含了浓郁的文化特色，向观众传递丰富的文化背景知识。
C?克拉姆(1999)曾指出：文化氛围始终存在于外语学习的背后，即使优秀语言者的交际能力也可能因文化原因受到限制，他们对周围事物的了解也可能因此产生障碍。
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英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人：
撰写日期：2011-12-14 审核日期：2011.12.14
一、课程的地位与任务
本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。
该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。
本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。
二、教学目标及教学要求
《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。
本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。
1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语；
2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；
4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位；
5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。
三、本课程的重点和难点
本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。
四、教学方法与手段
1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。
2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。
3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。
4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。
五、教材与主要参考文献
这个教学以多媒体为主，教材只是配套。
大致分为一下几部分：
一．影片介绍（背景，人物，评价等）
二．经典对白的讲解。
三．经典歌曲欣赏。
四．对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。
参考：奥斯卡获奖影片
六、考核形式与成绩计算
不再依照传统的以考试为主的形式，本课程考核方法如下：
1.课堂出勤率占20%
2.课堂表现占10%
3.课后作业完成情况占30%.。