徐悲鸿励志学画
2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思
2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思1这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，立志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。
学习这样一篇课文，我和往常一样，布置了预习单，也布置学生去找找相关徐悲鸿的材料。
课上由挂图骏马图引入徐悲鸿，请学生交流查到的相关资料，课堂气氛非常活跃，好多手都举起来了。
听着他们的介绍，我很欣慰，看来同学们的预习作业做的非常好。
下一个环节，是检查预习生词的情况。
对于四年级的学生来说，这个环节已经不难了。
读到“嫉妒”一词时却卡住了，大部分的声音把嫉读第四声，有几个微小的声音妒第二声。
和谐的读书声嘎然而止，我的教鞭也停在了这个词上。
心里顿时凉意四起。
这就是预习的结果吗，连课文的生字词都没有解决。
接着就是几个人的小型辩论会，大多数的人一头雾水。
小玉：课文的朗读磁带我听过了，也读第二声。
一部分人随即点头甜甜：应该是第四声，平时常常就这样说。
刚点头的一部分人又点了一次头。
对于这个场景我无奈又好笑，我没有履行法官的角色对此作出“判决”，我把这个“审判权”留给学生，没有一个人能拿出有力的证据对此有个“判决”。
我说：“我很遗憾，没有一个同学拿出有力的证据来证明这个词语的读音，说明你们的预习存在着很大的漏洞。
电脑的漏洞多了会系统瘫痪，而我们学习中漏洞多了会。
（同学们七嘴八舌接过话题）那么请在课后补上漏洞，希望你们在学习过程中不要再出现这样的漏洞。
反思：预习不是一样形式作业，要抓量的同时要把好质的关。
预习的形式是多种多样的，我认为应该针对性的布置量力而行的作业。
语文的学习要从基础抓起，特别是字词。
是重中之重。
虽然词语的书写对于四年级的学生来说已不是难事。
然而，词语依然是根据。
在预习中把课文读准，读通是最基础的事，也是最容易的事。
分析课文理解课文都是从字词入手，然后才是句。
2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思2《徐悲鸿励志学画》这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
《徐悲鸿励志学画》
想想每段写了什么？
1.（1-3）徐悲鸿向绘画大师达仰学画，引 起嫉妒。他励志学画，为国争光。
2.（4-6）徐悲鸿生活清苦，仍不知疲倦地 勤练画技。 3.（7-8）徐悲鸿的作品轰动了整个画界， 也改变了那个外国学生的偏见，长了中国 人的志气。
必须用事实让他们重新认识一 下真正的中国人！ “他们”是谁？“他们”原来是怎 么看中国人的？ “他们”是外国学生。他们对 中国人存在着严重的歧视和偏见。
必须用事实让他们重新认识一 下真正的中国人！
“真正的中国人”是指怎样的中国人？
有骨气的中国人
一天，一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知 道达仰很看重你，但你别以为进了 达仰的门就能当画家。你们中国人 就是到天堂去深造，也成不了才！”
一天，一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知 道达仰很看重你， 但你别以为进 了达仰的门就能当画家。你们中国 人就是到天堂去深造，也成不了 才！”
每逢节假日，徐悲鸿就 进馆去临摹。他画呀， 画呀，常常一画就是一 整天。
他画呀，画呀，常常一画就是 一整天。 句中的第一个逗号能否去掉？ 为什么？
不能去掉。说明他画的时 间很长，画的很多，画的很用 心。
徐悲鸿每天不惜花费大量 时间和精力，坚持学画10个小时 以上，常常忘了休息，除了节假 日在巴黎博物馆潜心临摹一些欧 洲绘画大师的作品外，就连动物 园的老虎也常常会成为他的写生 对象。正是这样抓紧一切时间学 画，他的画技有了很大的提高。 这是他下的“功夫”。
同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的 精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿 的成功得益于为祖国勤学苦练的精神， 我想更得益于他的励志。只有励志了， 我们的人生才有目标，生活才有奔头， 学习和生活起来才充满活力和力量，会 让我们拥有克服困难的勇气。大凡有所 成就的人，都有励志的经历。那我们现 在应该怎么做？又应该向徐悲鸿学习什 么？请大家说出自己的真实感受。
徐悲鸿励志学画主要内容
徐悲鸿励志学画主要内容
徐悲鸿励志学画主要内容:1919年，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校。
后来又被绘画大师达仰看重，引起了一些人的嫉妒。
一个外国学生很不礼貌地嘲笑他。
因被外国人侮辱，徐悲鸿努力学画，像不知疲倦的骏马。
日日夜夜去博物馆临摹，并画画，一画就是一天一夜。
而且虽然家里贫穷，却省下钱去买绘画工具。
最后，取得了优异的成绩，让那个外国学生非常震惊，承认了小看中国人的错误。
《徐悲鸿励志学画》选自苏教版国标本第七册课文，这虽然是一篇普通的记叙文，讲的却是著名画家徐悲鸿励志学画、为国争光的故事，表达了强烈的民族荣誉感。
小学课文《徐悲鸿励志学画》课后反思
小学课文《徐悲鸿励志学画》课后反思《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。
课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
作为教师我们都知道：学起于思，思源于疑。
学生的积极思维往往是从疑问开始的。
有疑才能促使学生进一步去思考，去探索。
因此，我在教学本课第一课时时，引导学生从题目入手提出问题，很快学生提出如下问题：“徐悲鸿是谁？”、“徐悲鸿为什么要励志学画？”、“徐悲鸿学的是哪种画？”、“徐悲鸿在哪里学的画？”、“徐悲鸿怎样励志学画？”、“徐悲鸿励志学画的结果怎样？”我把孩子们提出的问题选三个重要的写到黑板上，让孩子们带着问题自己读课文去寻找答案，很好地激励学生自己主动去探求知识。
第二课时，当学生在自学的基础上对课文有了进一步的理解时，我首先就问孩子们，通过上一节课的学习，文中给你留下印像最深的一句话或一个词是什么？于是孩子们七嘴八舌地说开来，也不外乎就是“不知疲倦、日夜奔驰、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等等，于是我也告诉孩子们“功夫不负有心人”也给老师留下了很深的印像，于是我借机板书“功夫不负有心人”，我紧紧抓住这句话来展开教学。
接着我就问：“孩子们，那你们看到这句话你有什么疑问吗？”。
有心人是谁？负是什么意思？功夫作何解释？于是便引出了这节课的学习任务，我就势出示问题，让每个学生开始带着问题进行自主学习。
学生通过自学很快找出徐悲鸿下功夫的具体描写部分，以及这位有心人学画的结果。
学生在自学中能找到了关键词，我在下去巡视时暗示让他们轻声朗读……找到了关键词，就找到了朗读的语气、语调、语速，所以，我也找出了几处关键词。
比如，第二小节中有几个词语很关键，如“很不礼貌、冲着”，孩子们明白这是讲了外国学生很不客气，嫉妒心很强，语气很直白很冲，所以在朗读的时候知道了要重读，以表明外国学生的蛮横态度。
再如第五小节的“每逢节假日、常常、一整天”等词，都是表现徐悲鸿潜心临摹的，孩子们明白了它们的意思和重要性，在朗读的时候也能注意重点突出一下，以体现其认真和刻苦。
《徐悲鸿励志学画》苏教四上课内阅读训练附答案
《徐悲鸿励志学画》苏教四上课内阅读训练附答案①19xx年春季，年青的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画巨匠达仰学画。
达仰看中这位耐劳努力的中国学生，热忱地指点他，这却引发了一些人的妒忌。
②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我晓得达仰看中你，但你别以为进了达仰的门就可以当画家。
你们中国人就是到天堂去学习，也成不了才！”③徐悲鸿被激怒了，然而他晓得，靠争辩是没法扭转他人的无知和成见的，必需用事实让他们从新认识一下真正的中国人！④从此，徐悲鸿更为发奋努力。
他像一匹不知倦怠的骏马，昼夜奔驰，一往无前。
⑤当时，巴黎的博物馆里摆设着许多欧洲绘画巨匠的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，往往一画就是一整天。
经由潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优良的成就通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，哄动了全部画界。
⑦那个外国学生看了徐悲鸿的作品，无比震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说________。
1、联络上下文，把文章的结尾补写完全。
注意正确使用标点符号。
2、用“___”画出下面句子中的联想部份。
从此，徐悲鸿更为发奋努力。
他像一匹不知倦怠的骏马，昼夜奔驰，一往无前。
3、联络上文，说说“功夫不负有心人”的意思。
__________________4、填空。
文章第（）自然段和第（）自然段写了徐悲鸿励志学画的经由，这两自然段是（）瓜葛。
5、用自己的话说说徐悲鸿发奋努力学画的缘由。
_____答案：1、“你们中国人真了不起！”2、他像一匹不知……一往无前。
…点此查看参考答案（第1页）…5、为了以成就驳斥外国同窗的成见，给中国人争光，徐悲鸿发奋努力，经由三年的努力，举行了个人画展，哄动了全部画界。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案(优秀7篇)
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《徐悲鸿励志学画》有感400字
读《徐悲鸿励志学画》有感400字
今天，我读了《徐悲鸿励志学画》这篇课文。
故事讲了，1919年春天，徐悲鸿考入了美术学院，向著名的绘画大师学画画，可就这样，被一个外国人嫉妒。
有一天，外国人对徐悲鸿说了一句脏话。
徐悲鸿被激怒了，从此，徐悲鸿刻苦学习，创作出了很多艺术性很强的画。
徐悲鸿的作品被展出了，那个外国人看了展览，他被徐悲鸿的艺术所震撼了，最后他向徐悲鸿道歉了。
做人一定要谦虚，也不要看不起别人。
作文
在美术课上，老师叫我们做一张手抄报。
同学们都做得非常好。
美术课下了，转来的一位女同学走过来看了看我的画，便对我说：”丑！丑！真丑！”我生气地回了她一句：”你的才丑呢！”
美术老师把一些画得好的，贴在学校的展板上。
当然了我的也上去了。
那位新同学看了我的画，走过来对我说：”对不起。
”从此我还和她成了好朋友。
我们千万不要看不起人，说不定，别人的长处正是你的短处，也正是你所缺乏的。
《徐悲鸿励志学画》阅读答案
《徐悲鸿励志学画》阅读答案《徐悲鸿励志学画》阅读答案《徐悲鸿励志学画》是一本关于徐悲鸿的励志学画的书籍。
徐悲鸿是中国现代绘画艺术的伟大家和教育家，他以其独特的画风和为人称道。
这本书以徐悲鸿的故事为基础，旨在向读者讲述他的励志成长之路以及学画的心得体会。
通过学习徐悲鸿的经历和艺术理念，读者可以了解到他的才华与毅力，从而在学习和生活中获得启发和动力。
徐悲鸿的一生经历了许多困难和挑战。
他从小失去了双亲，但仍能够坚持自己的艺术梦想。
书中提到，徐悲鸿曾经住在山洞里，靠卖画维持生计，同时也面临着贫穷和社会的歧视。
然而，他并没有被这些困难击倒，而是通过不懈的努力和不断提高自己的绘画技巧，最终获得了成功。
他的故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们不能放弃，而是要坚持不懈地努力奋斗，相信自己的才华和潜力。
除了徐悲鸿坚韧不拔的精神，书中还介绍了他对艺术的独特见解。
徐悲鸿认为，绘画是一门需要用心去感受和表达的艺术。
他强调观察力的重要性，认为绘画必须要有一定的基础技巧，同时也要有对事物的敏锐观察力和感知能力。
他提倡学生多画写生，通过观察和描绘真实的生活场景，提高自己的绘画水平。
徐悲鸿还强调要注重创新和个性的表达，认为绘画是艺术家对世界的独特理解和表现。
他的艺术理念为学生们提供了很好的启示，帮助他们在绘画中找到自己独特的风格和表达方式。
同时，书中也提到了徐悲鸿对教育的重视。
他一直致力于培养年轻的绘画才华，为中国的美术教育做出了重要贡献。
他倡导的“生活化教学法”强调将绘画与生活结合，在课堂中通过观察和感知自然环境，提高学生的绘画能力。
他还强调学习的持久性和毅力的重要性，认为只有通过长时间的专注和努力，才能真正掌握绘画的技巧和艺术。
这些教育理念对读者也具有重要的借鉴意义，提醒我们在学习和教育中要坚持不懈，并注重培养学生的观察力和创造力。
通过阅读《徐悲鸿励志学画》，我们可以学到徐悲鸿的坚持和毅力，他的艺术理念和教育思想也为我们提供了宝贵的借鉴。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案《徐悲鸿励志学画》教案1教材分析《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级上册第二单元的三篇课文，讲述的是我国著名国画大师徐悲鸿先生在法国留学时受到外国学生嘲笑后励志学画、为国争光的故事，赞扬了他励志学画，为国争光的优秀品质。
教学目标认知目标：理解本课的重点句子，了解徐悲鸿励志学画的过程。
理解能力目标：1、能在理解课文内容的基础上复述课文内容，理解徐悲鸿励志学画的原因及做法。
2、理解“有志者事竟成”、“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志成才的做法。
情感目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小树立立志爱国，矢志报国的思想。
教学重点和难点教学重点：理解“有志者事竟成”、“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志成才的做法。
教学难点：理解徐悲鸿励志学画的过程，体会徐悲鸿是怎样为民族争气争光的。
教学方法：引读法、读中悟，小组合作交流教学过程一、上节知识回顾1、课文介绍了徐悲鸿的什么事？2、找出课文中能说明徐悲鸿励志学画的语句。
二、深入学习课文（一）学习课文第一至三自然段。
1、出示课文片段，学生默读课文，思考：（1）徐悲鸿初到巴黎时遇到了什么事？当时他是怎样想的，又是怎样做的？（2）“激怒”、“偏见”是什么意思？2、读句子，说说你的体会。
“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”思考：“真正的中国人”在这里指的是什么样的人？说说你的理解。
3、指导朗读课文第一至三自然段。
（二）学习课文第四至七自然段。
徐悲鸿说他要让外国人重新认识一下真正的中国人，他又是如何来做的，请同学们默读课文第四至七自然段。
1、默读课文，找出相关的句子，来读一读，想一想：中心句是什么？2、交流。
3、比较句子。
（1）徐悲鸿每天坚持画马。
（2）他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
想一想：两个句子哪一个写的好些？为什么？4、播放徐悲鸿学习作画的图片。
5、交流：说一说你对“功夫不有心人”的理解。
6、指导朗读课文。
徐悲鸿以自己自强不息、刻苦钻研的精神学习作画，作品轰动了巴黎画界，是欧洲人为之震惊，实现了他要让外国人重新认识一下真正的中国人的愿望，连那位嘲笑他的那位外国人为之折服，让我们听一听外国人对他的评价吧！(三)学习课文第七自然段.1、齐读课文想一想：“有眼不识泰山”是什么意思？那位外国人为什么会向徐悲鸿鞠躬？2、“震惊”是什么意思？3、指导朗读课文。
徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画一天，一个外国粹生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐师长教师，我知道达仰很垂青你，但你别觉得进了达仰的门就可以当画家。
你们中国人就是到天堂去进修，同样成不了才！”徐悲鸿被激愤了，可是他知道，靠争辩是没法改变他人的蒙昧和成见的，必需用事实让他们从头熟悉一下真实的中国人。
从此，徐悲鸿加倍高昂尽力。
他像一匹不知倦怠的骏马，昼夜奔跑，一往无前。
（励志名言）阿谁外国粹生，看了徐悲鸿的作品，很是震动。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说："我认可中国人是很有才能的。
看来我犯了一个毛病，用中国话来讲，那就是’有眼不识泰山’。
"徐悲鸿画马精采的画家徐悲鸿出格爱画马。
他笔下的很多骏马图成了艺术珍品。
1934年春季，徐悲鸿到莫斯科国立博物馆举行画展，并为不雅众现场作画。
那天，不雅众把展览厅挤得水泄欠亨。
徐悲鸿自在地磨墨、铺纸，转眼之间，一匹活生生的骏马便呈现在纸上了。
不雅众被徐悲鸿的崇高高贵身手征服了，年夜厅里响起雷鸣般的掌声。
这时候候，一名身段魁伟的元帅扒开人群，走到徐悲鸿眼前，彬彬有礼地说：“徐师长教师，我能要这幅画吗？否则，我会发狂的！”徐悲鸿被这位元帅的诚意打动了，他颔首微笑，挥笔题上字，把这幅画送给了元帅。
（励志故事 )元帅欢快得像打了胜仗似的，和徐悲鸿强烈热闹拥抱，年夜宣称赞道：“徐师长教师，你不单是东方的一枝神笔，并且是世界的一枝神笔。
你笔下的马，比我骑过的那些战马更壮美！”因为徐悲鸿常常画马，他对马有一种偏心。
和马在一路，听着马蹄得得，看着马御风奔跑，他感觉是一种精力享受。
他的心恍如和马一同驰骋。
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五、总结全文
（一）、师：同学们，现在我们已经学完了课文，有什么想说的吗？可以是对自己，对同学，对徐悲鸿……
（二）、练说，汇报交流，师生评价。
作业：
1、联系课文的内容，说说下列句子的意思。
（1）、功夫不负有心人。
（2）、有眼不识泰山。
2、搜集名人励志成才的小故事，准备开展班级故事会。
四、品读感悟：
1、指名读课文1——3自然段，说说徐悲鸿立的是什么志？
“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？
哪些词语看出外国人瞧不起中国人？
2、外国学生的话多么令人气愤，它激怒了徐悲鸿。
指名有感情地读第3自然段。
过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。
3、自由读第5自然段，边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句。（“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常……一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入，很认真）
4、指名读第6自然段
（出示）徐悲鸿的生活____________。他只租了____________，经常每餐只用____________和____________，为的是省下钱来____________。
5、最后徐悲鸿取得了什么成绩？
那个外国学生为什么震惊？从哪儿看出外国学生的态度改变了？指导朗读。
外国学生徐悲鸿
很不礼貌冲着被激怒（立志）
震惊鞠躬优异轰动（结果）
教学
过程
教学
过程
4、指名读第6自然段
（出示）徐悲鸿的生活____________。他只租了____________，经常每餐只用____________和____________，为的是省下钱来____________。
5、最后徐悲鸿取得了什么成绩？
五、总结全文
（一）、师：同学们，现在我们已经学完了课文，有什么想说的吗？可以是对自己，对同学，对徐悲鸿……
（二）、练说，汇报交流，师生评价。
作业：
1、联系课文的内容，说说下列句子的意思。
（1）、功夫不负有心人。
（2）、有眼不识泰山。
2、搜集名人励志成才的小故事，准备开展班级故事会。
板书：
7、徐悲鸿励志学画
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学
准备
徐悲鸿《奔马图》的图出示奔马图片，你们了解画作者徐悲鸿吗，谁来交流？
2、揭题，板书课题。
二、初读，感知：
自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考：课文主要讲了什么？
三、默读课文，理清段落
哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？（板书：立志、努力、结果、）
资源化备课记录
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课题
7、徐悲鸿励志学画（略读课文）
参考资源
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目标
1、正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学
重点
难点
１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
板书：
7、徐悲鸿励志学画
外国学生徐悲鸿
很不礼貌冲着被激怒（立志）
（努力）
震惊鞠躬优异轰动（结果）
教学
反思