教师资格证考试《中学综合素质》教学课件6、教育法律法规3

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第二章教育法律法规中学教师资格《综合素质》新编版总主编钟启泉主讲郭孔生精品PPT课件

第二章教育法律法规中学教师资格《综合素质》新编版总主编钟启泉主讲郭孔生精品PPT课件
1992 年 1 月 1 日执行。修订:十届人大 25 次 会议于 2006 年 12 月 29 日修订通过,并于 2007 年6 月 1 日开始实施。 立法宗旨:保护未成年人身心健康、保障合法权 益、促进全面发展、培养四有建设者和接班人。 基本原则:尊重人格、适应身心发展规律和特点、 教育保护结合。
教育的法律法规-考纲详解
(一)教育法概述 1、教育法的内涵:广义的教育法是指由国家权
力机关依照法定的权限和程序制定或认可的,以 国家强制力保证实施的教育行为规范体系及其实 施所形成的教育法律关系和教育法律秩序的总和。 狭义的教育法则专指由国家权力机关制定的教育 法律。 2、教育法律的特点:主体的复杂性,调整范围 的广泛性,法律后果的特殊性。
教育的法律法规-考纲详解
(二)相关教育法律法规解读 5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 立法目的:保障身心健康,培养良好品行,预防
未成年人犯罪。 制定与实施:1999年6月28制定,11月1日实施 预防未成年人犯罪的原则:教育保护、及时防治、
综合治理、科学性原则 主要特点;4点 主要内容:8章
钟启泉 总主编 2015最新版《综合素质》
第二章 教育法律法规
本章所占比重:10%,15分 2015年6月28日
第二章 教育法律法规
第一节 有关教育的法律法规
考纲要求: (1)了解国家主要的教育法律法规,如《中华
人民共和国教育法》《义务教育法》《教师法》 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》等。 (2)了解《国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010-2020年)》的相关内容。
教育的法律法规-考纲详解
(一)教育法概述 4、教育法的原则:是教育法律体系中所有法律

教师资格证中学综合素质知识点-教育法规与政策

教师资格证中学综合素质知识点-教育法规与政策

教师资格证中学综合素质知识点:教育法规与政策教师资格证考试中学综合素质考点我国主要教育法律法规解读(三)——教育法规与政策根据教师资格证考试大纲的要求,《中学综合素质》我国主要教育法律法规解读这一节需要了解国家主要的教育法律法规等。

在教育法律法规的纵向结构体系中,政府及相关行政部门制定的教育活动规范纳入教育法规体系。

党和政府制定的有关教育方向性的文件也纳入教育法规体系。

一、《学生伤害事故处理办法》1.《学生伤害事故处理办法》的性质与地位《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的,属于“教育规章”。

为实施未成年人安全保护,提供了实际操作规则。

《办法》不仅与学生的权利保护有关,也与教育活动中学校权益、学校教育教学活动秩序相关。

2.《学生伤害事故处理办法》的基本结构与内容(1)基本结构《学生伤害事故处理办法》共有三部分(总则、分则和附则)六章,40条。

总则规定了制定该规章的宗旨、依据、适用范围和事故处理原则等。

分则从事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理四个方面对学生伤害事故的处理作了规定。

附则明确了《办法》所涉及的责任主体等内容。

学生伤害事故处理办法(2002年6月25日教育部令第12号发布,根据年12月13E1《教育部关于修改和废止部分规章的决定》修改)第一章总则第一条【立法宗旨】为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定,制定本办法。

第二条【适用范围】在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故的处理,适用本办法。

第三条【遵循原则】学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则,及时、妥善地处理。

第四条【学校、教育行政部门责任】学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。

教师资格证考试中学 综合素质 教育法律法规

教师资格证考试中学 综合素质 教育法律法规

综合素质
《中华人民共和国教育法》
所有的法律
都围绕其核 心展开
• 公民的教育权利与义务,(所有人都平等,普通话进行教学,不允许区分重
点学校或班级)
• 不同种类的法律责任,P48(注意联系之前对于各种责任的理解区分)
4、教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学,王某的教学行为
(
)
A、 合法,只要课堂教学效果好,用哪种语言教学无所谓 b、合法,都是
以尊重和大宏观角度为主线(维护国家和谐发展)
3. 保障性(做题按照 基本教学活动的保障,老师、学生的权利也要保障, 如九年义务教育的思路即可)
4. 平等性(非常重要,经常出考题)所有人接受教育机会平等,换句话
来说,就是所有人不管身体、心里等出现异常,都必须接受教育,只是 接受教育的场所不同)
5. 终身教育(很好理解,但要跟老师的终身学习区分)
行为(打骂学生,侵占财产);主观故意(一般指过度的不干预或干预 过度)P43有解释,但内容高级,考的不多。
② 法律责任种类,行政(惩戒为主,警告、记过);民事(侵占财
产);刑事(一般指出现了伤亡)一定要区分!
综合素质
真题
2、放学后,15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐,在喝完从酒店买 的白酒后,李某与王某发生了争执,李某拿起酒瓶击中王某的头部,致 使王某成为植物人,此次伤害事件中,下列说法正确的是()
综合素质
《中华人民共和国义务教育法》
核心:每个适龄的人均须接受,强制!所有人平等,并且教育是免费的。 思路:
不允许将学生分为优良中差,不允许进行客观差异对待,如按成绩排名座 位等。 换句话来说,就是在我们教学过程中,将学生看成自己的孩子或者极为重 要的VIP,不能让他们收到任何心灵上的伤害。 并且一切都必须以人为本。万事遵从法律,比如,不允许使用未经允许的 教科书。 防止任何一位学生辍学,通俗的说,对于顽固的家庭,需要请他们来读书。 同时学校、社会也有义务为学生的上学提供便利。

教师资格证综合素质(中学)(很全)

教师资格证综合素质(中学)(很全)
C
证书权
申请起
D
诉权
受完法定
E
年限教育

03
Part One
第三章 教师职业道德
第三章 教师职业 道德
04
Part One
第四章 文化素养
第四章 文化素养
05
Part One
第五章 基本能力
第五章 基本能力
06
Part One
红色代表必背知识
红色代表必背知识
感谢聆听
误区一:不要尖子生
误区三:素质教育就是不要学生刻苦 学习,减负就是不留课后作业
误区五:素质教育就是多开展课外活 动,多上文体课
误区二:要学生什么都学,什么都学 好
误区四:素质教育就是要使教师成为 学生的合作者、帮助者和服务者
误区六:就是不要考试,特别是百分 制考试
素质教育
素质教育的误区
误区七:素质教育就会影响升学率
2
征得同意并24小
时通知
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
重新犯罪的预防
不满18岁,不公开审理
教育规章
事故与責任 学校负责
学生负责 当事人负责 学校不负责 致害人责任 事故損害的赔偿
监护人
《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020年)》
指导思想和工作方针
优先发展—— 教育
育人为本—— 根本要求

第二节 教师 的权利与义

第三节 学生 的权利及其
保护
第二章 教育法律法规(只考单选)
第一节 教育法律法规概述
1
《中华人民共和国教育法》
2
《中华人民共和国义务教育法》
3
《中华人民共和国教师法》

教师资格考试(中小幼) 《综合素质》教育法律法规 PPT

教师资格考试(中小幼) 《综合素质》教育法律法规 PPT
第十三条 【未成年人的受教育权利】 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受 教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育, 不得使接受义务教 育的未成年人辍学。
第十五条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚, 不得为未成年 人订立婚约。
张某和李某两家世代交好, 他们为双方的未成年子女订立了婚约。 张某和李某的做法 () 。 A. 合法,父母享有对子女的监护权 B. 合法,父母享有对子女的管教权 C. 不合法,订立婚约应征得双方子女同意 D. 不合法,父母不得为未成年人订立婚约
县教育局—— 自行实施义务教育 县级人民政府——寄宿制学校, 特殊学校, 专门学校
➢实施时间:1994年1月1日 ➢地位:第一部关于教师的单行法律 ➢第一个教师节:1985年9月10日
第一章 总则
第二章 第三章 第五章
权利和义务 资格任用 考核
第六章 待遇
第八章 法律责任
专业人员、管理体制
第十三条 【资格认定】 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门 认定。
取得教师资格的人员首次任教时,应当有试用期。
第十四条 【资格限制】 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事 处罚的,不能取得教师资格; 已经取得教师资格的, 丧失教师资格。
第十五条 【教师任教】 国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。
第二十五条 【专门教育】 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护 人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门 学校继续接受教育。
专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教 育、劳动技术教育和职业教育。
【小学】 (2016上)正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民 共和国未成年人保护法》的相关规定,学校应当 ()。 A. 及时与其监护人联系 B. 尊重小刚的选择 C. 及时通报警方 D. 予以开除处理

教师资格综合素质课件

教师资格综合素质课件
新课程的核心理念
教学方法 启发式、探究式教学,使学生生动、活泼、主动地学习,减轻学生课业负担学生评价 发展性评价、评价方式多元化、评价主体多元
素质教育与应试教育的区别
素质教育的误区
素质教育就是多开展活动,多上文体课。
素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂。
1. 职业理念
学生观:两独一发加两全
1. 教育公正 ==> 面向全体学生
教育公正与中小学生的共同发展——案例
2. 共同发展——了解即可
1. 学生性别差异与共同发展
2. 学生的民族差异与共同发展
3. 学生的地域差异与共同发展
4. 家庭背景的差异与共同发展
3. 素质教育是促进学生全面发展的教育
4. 素质教育是促进学生个性发展的教育
5. 素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
是实施素质教育的核心创新是与传统教育的根本区别
1. 素质教育质教育的基本要求
主动创新两全可持续
1. 面向全体学生

2. 促进学生全面发展
03
4. 教学从“关注学科”到“关注人”
04
开展素质教育的途径和方法
6. 调动学生的主动性和积极性
5. 教学内容要与生活实际紧密结合
4. 将教育目的落实到教学之中
3. 强化教师的职业进修制度,进一步提高教师的待遇,优化学校管理
2. 提高教师的师德素养
1. 更新教师的教育观念
一切为了每一位学生的发展。
01.
02.
03.
04.
05.
目录
1. 职业理念
2. 教师职业道德规范
3. 教师基本能力
4. 教育法律法规
5. 文化素养

2021年下半年教师资格考试中学《综合素质》教育法律法规讲解

2021年上半年教师资格考试幼儿园《综合素质》粉笔教师教育第三章 教育法律法规第一节 教师的权利与义务第二节 学生权利保护第三节 教育法律法规第一节 教师的权利和义务知识模块考点细化掌握要求教师的权利教育教学权单选学术研究权指导评价权报酬待遇权民主管理权进修培训权教师的义务遵纪守法单选履行教育教学职责对学生进行思想政治教育爱护尊重学生保护学生合法权益提高业务水平P63一、教师的权利1.教育教学权——为履行教育教学职责而必须具备最基本职业权利 进行教育教学活动 开展教育教学改革和实验ü从事科学研究、学术交流ü参加专业学术团体ü在学术活动中充分发表意见 2.科学研究权一、教师的权利ü指导学生的学习和发展ü评定学生的品行和学业成绩3.指导评价权ü按时获取工资报酬ü享受国家规定的福利待遇ü寒暑假期的带薪休假4.报酬待遇权一、教师的权利【2020下】寒假期间,某中学要求所有教师加班两周,对于不加班的教师予以扣发工资处理。

学校的做法( )。

A.正确,学校有权给教师布置工作任务B.正确,学校可以合理使用教师的时间C.不正确,学校侵犯了教师自由发展权D.不正确,学校侵犯了教师带薪休假权5.民主管理权ü提出意见和建议ü教职工代表大会一、教师的权利6.进修培训权ü参加进修和培训①以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;②超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;③辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严;④因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;⑤因学业成绩而教育惩戒学生;⑥因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒;⑦指派学生对其他学生实施教育惩戒;⑧其他侵害学生权利的。

二、教师的义务遵纪守法履行教育教学职责对学生进行思想政治教育爱护尊重学生保护学生合法权益提高业务水平义 务P66—P67真题回顾【2019上】某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标,拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。

教师资格证考试《中学综合素质》教学课件1、教育观

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指 出:“坚持以人为本,全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。“
第一节 素质教育观
一、素质教育观的提出与社会发展紧密相关
2、素质教育提出的时代要求
(1)世界战略格局的转换导致以国民素质为核心的综合国力竞争 (2)继续保持上升势头的新技术革命不断对教育提出新的挑战 (3)以挺高人的素质为宗旨的世界性教育改革浪潮方兴未艾
第一节 素质教育观
二、素质教育观概述
1、素质教育的内涵(或基本要求):
素质教育内涵,可以概括为:一个目的(宗旨)、两个重点、四大要义
1.“一个目的”:以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 2.“两个重点”:培养学生的创新精神和实践能力 3.“三大要义”:一是面向全体学生,二是促进学生的全面发展,三是促进学生
三中学素质教育的内容内容具体内容一德育基本道德和行为规范的教育公民道德和政治品质的教育世界观人生观和理想的教育二智育传授知识培养技能发展智力培养学习品质和科学精神三体育指导锻炼身体增强体质掌握体育技能养成锻炼和卫生习惯四美育培养感受美理解美鉴赏美的能力培养艺术活动技能培养创造美的能力五劳动技术教育养成热爱劳动的习惯和品质培养生产技术参加生产劳动实践促进身心健康六心理健康教育学生心理健康维护心理行为问题矫正开发学生心理潜能和创造力四实施素质教育的措施1实施素质教育的措施1改变教育观念2转变学生观3转变课程功能调整课程结构课程内容联系生活与时代建立多层次多样化教学模式4改善学生的学习方式全方位调动学生主动性积极性5建立新的评价与考试制度6实行三级国家地方学校课程管理制度2素质教育与应试教育的差别区别点应试教育素质教育教育对象主要面向少数学生面向全体学生教育目标偏重智育忽视德体美劳心理健康教育

教师资格证综合素质课件

详细描述
《教育法》是我国教育工作的根本大法,它确立了我国基本的教育制度,保障了学校及 其他教育机构的办学自主权,规定了教师的权利和义务,为我国教育事业的发展奠定了
法律基础。
《教师法》
总结词
保障教师的合法权益,规范教师的职业行为。
详细描述
《教师法》是保障教师权益、规范教师职业行为的重要法律,它规定了教师的权利和义务,保障了教师的合法权 益,促进了教师职业的专业化发展。
教师资格证综合素质课件
汇报人: 202X-01-08
contents
目录
• 教师职业理念 • 教师职业道德 • 教育法律法规 • 教师基本文化素养 • 教师基本能力
01
教师职业理念
教育观
01
02
03
全面发展
强调学生德智体美劳全面 发展,注重培养学生的综 合素质。
创新教育
鼓励教师创新教育方法, 培养学生的创新意识和实 践能力。
引导学生理解。
推理能力
教师需要具备推理能力,能够根 据已知信息推断出新的结论或发
现问题。
判断能力
教师需要能够对事物进行准确判 断,以便更好地指导学生。
阅读理解能力
文本解读
教师需要能够深入解读文本,理解其主旨、结构 和语言特点。
内容概括
教师需要能够概括文本内容,提取关键信息,以 便更好地引导学生理解。
04
教师基本文化素养
科学精神
01
科学精神是指教师在教育教学中 应具备的实事求是、追求真理、 独立思考、勇于创新的科学素养 。
02
教师在教育教学中应注重培养学 生的科学精神,引导学生树立正 确的科学观念,培养他们的创新 意识和实践能力。
人文素养

综合素质--教育法律法规ppt课件

A,《中华人民共和国教育法》
B,《中华人民共和国教师法》
C,《中华人民共和国未成年人保护法》
D,《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
二、《中华人民共和国义务教育法》
1.概念 ?义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少 年都必须接受,国家、社会、家庭 必须予以 保证的国民教育。
?义务教育的实质是国家依照法律的规定对适 龄儿童和青少年实施的一定年限的 强迫教育 的制度。
第一章 教育法律法规概述
?一、教育法律与教育法规、教育政策 ?1、教育法律:国家立法机构根据宪法制定的对
教育活动进行规范的文件。 ?如:《中华人民共和国教育法》 ?2、教育法规:国家立法机构之外,由国家行政
机关和地方权利机关制定、发布的对教育活动 进行规范的文件。 ?如:《教师资格条例》、《学生伤害事故处理 办法》
综合素质
教师资格认定考前培训
模块二:教育法律法规
本模块知识结构 ?第一章 教育法律法规概述(理论基础) ?第二章 主要教育法律法规※ ?第三章 教师的权利和义务 ?第四章 学生的权利和义务
第一章 教育法律法规概述
? 本章知识点:
?一、教育法律与教育法规、教育政策 ?二、教育法律法规的体系结构 ?三、教育法律关系 ?四、教育法律责任 ?五、教育法律救济
教育机构收取费用,违法办学校,
刑事法律责任:造成人员伤亡或重大财产损失
,挪用、克扣教育经费数额大
民事法律责任:侵占教育机构校舍、财产
某县教育局长马某挪用教育经费建造教育 局办公大楼,对于马某应当依法:
A.给予行政处分 B.给予行政拘留 C.责令其悔过 D.责令其赔礼道歉
教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招手未 成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为 的法律依据是 ( )
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(一)《办法》概述 1、学生伤害事故的含义:在学校实施的教育教学活动
或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任 的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的, 造成在校学生人身损害后果的事故。 2、学生伤害事故处理的原则:应当遵循依法、客观公 正、合理适当、及时、妥善处理的原则。
意外事故和过错事故(过错分为故意和过失两种)
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《学生伤害事故处理办法》
(二)《办法》的主要内容 造成学生伤害事故,学校依法承担责任的有12种情形: 1、相应设施不符合国家标准或有明显不安全因素的。 2、设施管理和安全管理制度有明显疏漏和隐患的。 3、提供的药品、食品等不符合标准、要求的。 4、未对学生进行相应的安全教育,未在可预见的范围内采取相应措施的。 5、教职工有不适宜担任教育教学工作的疾病但未采取措施的。 6、违反规定安排未成年人从不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的。
综ห้องสมุดไป่ตู้素质(中学)
系统梳理+重难点
主讲人: 资深教师资格证讲师
第二章 教育法律法规
【考点导航】: 模块二 分值(分) 分值比例
题型
重点提示
教育法律 法规
16
10.7%
选择题
从历年考试情况看,题型 主要以单项选择题为主
【知识框架】:
第二章 教育法律法规
第一节 教育法规概述 第二节 我国主要的教育法律法规 第三节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 第四节 教师的权利和义务 第五节 学生的权利保护
强行索要财物;传播淫秽读物或音像制品;进行淫乱或色情、卖淫活动;多次偷 窃;参与赌博,屡教不改;吸食、注射毒品;其他严重危害社会的行为。(单选)
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
4、主要内容: 第三十五条规定:对有本法规定严重不良行为的未成年人,其父母或者其他
监护人和学校应当相互配合,采取措施严加管教,也可以送工读学校进行矫治和 接受教育。
第二节 我国主要的教育法律法规
【本节内容】:
一、《中华人民共和国教育法》 二、《中华人民共和国义务教育法》 三、《中华人民共和国教师法》 四、《中华人民共和国未成年人保护法》 五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 六、《学生伤害处理办法》
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
【本节内容】:
一、《中华人民共和国教育法》 二、《中华人民共和国义务教育法》 三、《中华人民共和国教师法》 四、《中华人民共和国未成年人保护法》 五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 六、《学生伤害处理办法》
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《学生伤害事故处理办法》 P84
自2002年9月1日起实施,2010年12月13日进行修改。《办 法》是由教育部制定的规章,属于行政立法,其地位在 宪法、法律、行政法规之下。
1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十 次会议通过,1999年11月1日起施行 。
1、立法宗旨:保障身心健康,培养良好品行,预防未 成年人犯罪。
2、主要特点:预防对象的特定性、预防主体的广泛性、 预防内容的具体性、预防措施的多样性。
3、原则:教育保护原则、及时防治原则、综合治理原 则、科学性原则
对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应当由其父母或者其他监护人, 或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
4、主要内容: 第三十七条:未成年人有本法规定严重不良行为,构成违反治安管理行为的,
由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免于处罚的, 可以予以训诫。
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《学生伤害事故处理办法》
(二)《办法》的主要内容
造成学生伤害事故,学校依法承担责任的有12种情形: 7、学生有特异体质或特定疾病不宜参加某种活动,学校知道但未予以必要的注意的。 8、学校发现学生在校期间受到伤害或突发疾病未根据情况及时采取措施而致后果加重的。 9、教职工体罚或变相体罚学生或在操作过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关 规定的。 10、在负有组织、管理未成年人职责期间发现学生行为具有危险性未进行管理、告诫或者制止的。 11、对未成年人擅自离校等学校发现或者知道但未及时告知其监护人导致因脱离监护人的保护而 发生伤害的。 12、学校有未履行职责的其他情形。
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《学生伤害事故处理办法》
(二)《办法》的主要内容 1、适用范围 2、学校与学生在监护问题关系上的基本法律关系
第七条:学校对未成年学生不承担监护责任,但法律有规定的或学校依法接 受委托承担相应监护职责的情形除外。 3、学校伤害事故侵权民事责任的归责原则—过错责任原则 4、学生伤害事故的种类
第三十八条:未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的父母或者 其他监护人严加管教;在必要的时候,也可以由政府依法收容教养。
第四十四条:对犯罪的未成年人追究刑事责任,施行教育、感化、挽救方针, 坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第四十五条:对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件,不公开审理。
第二节 我国主要的教育法律法规
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
4、主要内容: 共8章57条。 1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为; 2、不得脱离监护; 3、严重不良行为的矫治 4、不良少年的工读制度
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
4、主要内容: 第十四条陈列未成年人不良行为: 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行
为: 旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财
物;偷窃故意毁坏财物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像 制品、读物等;进入不适宜的场所;其他严重违背社会公德的不良行为。
第二节 我国主要的教育法律法规
五、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
4、主要内容: 第三十四条陈列“严重不良行为” : 严重不良行为指以下严重危害社会,上不够刑事处罚的违法行为: 结伙滋事,扰乱治安;携带管制刀具,屡教不改;多次拦截殴打他人了活着
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