第1章 概述-1.3基础理论
财务管理(第三版)电子教案——仅供参考
《财务管理》课程教学进度安排表《财务管理》课程说明一、课程的性质与任务《财务管理》是一个极富哲理的新型学科，也是一个颇有难度的领域。
本课程是经济类会计专业的专业课、财务管理专业的专业基础课、经济类其他专业的一门核心课程，对于培养面向21世纪人才起着重要的作用。
在企业管理体系中，财务管理可以被看作是基石，良好的财务管理，对企业发挥着重要影响。
本课程主要探讨工商企业在资金运行中，怎样按照客观经济规律，遵循国家的法律法规，合法筹集资金，有效使用资金，合理分配收益（资金）并处理好与各方面的经济关系。
即研究工商企业如何根据财经法规、经济规律，组织调节财务活动，处理财务关系。
本课程教学学时总计48学时，周学时3学时，其中理论学时42，实践学时12学时（共计4个实验）。
二、课程能力培养目标1.掌握财务管理活动的基础理论，对财务管理中三大财务活动的基本理念形成思想体系。
2.培养对财务经济现象的分析能力，能进行相关的合理分析、解释、判断。
3.培养用熟悉模型进行计算分析的能力，理论联系实际，为决策打好基础。
三、教材与参考书本课程采用的教材为；《财务管理》（第三版）主编：谢达理等，大连理工大学出版社参考书有：《财务管理学》上官敬芝主编高等教育出版社2012年《财务管理学习题与案例》上官敬芝主编高等教育出版社2012年《财务管理学》刘锦辉、任海峙主编上海财经大学出版社2012年四、教学内容第一章财务管理概述1.1 财务管理基本理论1.1.1 财务管理的含义企业财务：是指企业生产经营过程中的资金运动及其所体现的财务关系。
企业财务管理：是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作资金：企业生产经营过程中商品价值的货币表现，其实质是再生产过程中运动着的价值。
资金运动：是指企业实物商品运动和金融商品运动过程中的价值运动。
1．实物商品资金运动2.金融商品资金运动1.1.2 企业财务活动财务活动是指资金的筹集、运用、耗资、收回及分配等一系列行为。
第1章.工程经济学概述
1.2.2 工程经济学的发展阶段（1950~1990）
乔尔.迪安 （Joel Dean） 1951年 《管理经济学》 1961年 《资本预算》
20世纪60年代以后的代表人物
德加莫（DeGarmo） 卡纳达（Canada） 塔奎因（Da Quirin） 乔治.泰勒（George Taylor）
1.2.3 工程经济学发展的新趋势 20世纪90年代以后， 西方工程经济学理论逐 渐突破了传统的对工程 项目或技术方案本身的 经济效益的研究，出现 了中观经济分析与宏观 经济研究（社会效益研 究）、环境效益分析结 合在一起。
工程经济分析的一般程序
确 定 经 济 目 标 和 评 价 标 准
调 查 研 究 、 收 集 资 料
拟 订 备 选 方 案
比 较 评 价 备 选 方 案
方 案 决 策
决 策 判 断
满 意
方 案 实 施
不满意
1.3工程经济学的理论基础 工程经济学的理论基础包括： 1. 经济学 经济学主要有资源配置理论，机会成本理论， 经济效益理论 2. 财务学会计学 有关财务学会计学理论有资金时间价值、财 务报表、长期投资分析 3. 数学 有关数学理论包括代数方法、概率理论 4.管理学 与管理学相关的理论有决策理论、方案比较 法、计划与预测理论
关于沉没成本
2001年诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨教授说，普通人（非经济学家 ）常常不计算“机会成本”，而经济学家则往往忽略“沉淀成本”— ——这是一种睿智。他在《经济学》一书中说：“如果一项开支已经 付出并且不管作出何种选择都不能收回，一个理性的人就会忽略它。 这类支出称为沉淀成本（sunkcost）。 沉没成本是一种历史成本，对现有决策而言是不可控成本，不会影响 当前行为或未来决策。从这个意义上说，在投资决策时应排除沉没成 本的干扰
播音创作基础-播音创作理论基础教案
播音创作基础-播音创作理论基础教案第一章：概述1.1 播音创作的定义解释播音创作的含义和特点强调播音创作的重要性和影响力1.2 播音创作的基本要素声音的物理特性和心理效应语言的构成和表达方式1.3 播音创作的应用领域广播、电视、网络等媒体广告、配音、讲解等场合第二章：声音的产生与控制2.1 声音的产生原理解释声带的构造和作用探讨呼吸和共鸣对声音的影响2.2 声音的控制技巧呼吸的控制和运用共鸣的调节和优化2.3 声音的塑造与变化音高、音量、音色的调整声音的柔和、有力、富有表现力第三章：语言的表达与传递3.1 语言的构成与特点词汇、语法、语义的组织方式语言的节奏、韵律和停顿3.2 语言的表达技巧清晰度、准确度和流畅度情感的体现和传递3.3 语言的传递方式口头语言、书面语言和电子语言语言的适应和转换第四章：播音创作的方法与技巧4.1 播音创作的前期准备了解稿件内容和背景研究和分析听众和受众4.2 播音创作的方法和技巧稿件的理解和感受语言的表达和演绎4.3 播音创作的实践与反思实际操作和演练第五章：播音创作的应用于实践5.1 广播节目的播音创作节目类型和特点播音创作的运用和实践5.2 广告配音的播音创作广告类型和配音要求播音创作的技巧和要点5.3 讲解和演讲的播音创作讲解和演讲的主题和目的播音创作的应用和实践第六章：情感与角色的融入6.1 情感的理解与表达解释情感在播音创作中的重要性探讨如何通过语言和声音表达情感6.2 角色的塑造与转换分析不同角色的特点和需求学习如何根据角色调整语言和声音6.3 情感与角色的融合实践练习感受和表达不同情感模拟不同角色的播音创作第七章：声音的节奏与韵律7.1 节奏与韵律的概念解释节奏和韵律在播音创作中的作用探讨如何运用节奏和韵律增强语言的表现力7.2 节奏与韵律的运用技巧学习调整语言的快慢、高低和停顿练习运用韵律营造氛围和情感7.3 节奏与韵律的实际应用分析实际播音作品中的节奏与韵律创作实践中运用节奏与韵律的案例分析第八章：播音创作中的即兴表达8.1 即兴表达的要求与挑战讨论即兴表达在播音创作中的重要性分析即兴表达的难度和挑战8.2 即兴表达的技巧与训练学习快速思维和组织语言的方法8.3 即兴表达的实际演练模拟即兴表达的场景和任务分析和评估即兴表达的实践效果第九章：播音创作的录音与反馈9.1 录音设备与技术介绍录音设备的基本原理和使用方法学习录音技术和后期处理技巧9.2 录音实践与分析进行播音创作的录音实践分析和评估录音作品的效果和问题9.3 反馈与改进接受听众和专家的反馈意见根据反馈进行作品的改进和提升第十章：播音创作的未来发展10.1 行业趋势与挑战探讨播音创作行业的发展趋势分析行业中出现的新的技术和形式10.2 个人发展与创新鼓励个人创新和独特风格的培养探讨如何适应和引领行业的发展10.3 终身学习与持续进步强调终身学习的重要性鼓励持续学习和不断提升自己的播音创作能力重点和难点解析重点环节1：情感的理解与表达情感的复杂性和多样性如何通过语言和声音传达深层次的情感重点环节2：角色的塑造与转换不同角色的特点和差异如何灵活调整语言和声音来适应不同角色重点环节3：节奏与韵律的运用技巧节奏与韵律对语言表现力的影响如何巧妙地运用节奏和韵律来增强表达效果重点环节4：即兴表达的技巧与训练即兴表达的思维和组织方法如何通过练习提高即兴表达的自然度和流畅度重点环节5：录音实践与分析录音技术和后期处理技巧的重要性如何通过录音实践和分析来提升播音创作能力本教案主要介绍了播音创作的基础理论和实践技巧。
钻井液润滑剂的基础理论和在钻井工艺中的应用技术的研究.
摘要在石油钻井完井作业中，钻头钻进时避免不了会产生各种摩擦，造成设备磨损。
为了减少机械零部件在运行中因摩擦而产生的能量损失及设备损坏，世界各国积极研制各种用以降低摩擦阻力、减缓其磨损的润滑介质，即钻井液润滑剂，以达到润滑减阻的目的。
本论文系统地对钻井液润滑剂的作用、分类、测试评价、应用以及近年国内外的油田应用研发动态进行研究讨论，为钻井液润滑剂的研发提供进一步的依据。
近年来，随着石油勘探开发技术的不断发展，为保证钻井液的润滑及抗磨性能适应各种不同的钻井条件和工艺技术，对钻井液润滑性提出了更高的要求。
我国正在积极开展“安全、健康、高效”的钻井液润滑剂的基础理论和应用技术的研究，并且取得了一系列的研究成果。
相信随着钻井液润滑剂技术的进一步发展，这一技术必将更好地应用于钻井工艺中，产生更大的经济效益。
关键词：钻井液；减阻；润滑剂；钻井工艺AbstractIn the oi l drilling and completion operations，drill bit can not be avoided a variety of caused by the device friction and wear. To reduce the friction loss and equipment damage caused by friction in the operation of drilling，various countries around the world are making active study on the wear of lubricating medium to reduce friction，that is，drilling fluid lubricant，in purpose of the reducing the friction. This thesis systematically discuss the drilling fluid lubricant’s function，classification，testing and evaluation，application and applied research in recent years，the dynamic research in domestic oil fields for the development of drilling lubricant to provide further basis.In recent years，as the development of the oil technology，we put more emphasis on drilling fluid lubricity to ensure the drilling fluid lubrication and wear properties can adapt to different conditions of drilling technology. China is actively make a study on the basic theory and applied technology research of "safe，healthy and efficient" drilling fluid lubricant，and has made a series of research results. I believe that with further development drilling fluid lubricant technology will be better used in drilling process，and will result in greater economic benefits.Key words: drilling；lubricants；friction reduce；drilling technology目录第1章概述 (1)1.1 摩擦的概述 (1)1.2 润滑和润滑剂 (3)1.3 钻井液用润滑剂 (4)1.4 本研究目的与意义 (6)第2章钻井液润滑剂 (8)2.1钻井液润滑剂的分类 (8)2.2 钻井液润滑剂的作用机理 (12)2.3环境友好钻井液润滑剂 (13)2.4常见国产润滑剂组分和特性 (15)第3章钻井液润滑性能的选用与测评 (17)3.1 钻井液润滑剂的选用 (17)3.2 润滑剂的测评 (18)3.3 影响润滑剂润滑性的因素 (21)3.4 实验评价仪器 (22)3.5 实验数据的可靠性问题 (25)3.6 应用实例 (26)第4章钻井液润滑剂的研发动态 (30)4.1国内外润滑剂的应用及研发进展 (30)4.2钻井液润滑剂的发展方向 (34)结语 (36)参考文献 (37)致谢 (41)第1章概述1.1 摩擦的概述当物体与另一物体沿接触面的切线方向运动或有相对运动的摩擦趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这种力叫摩擦力。
供应链管理基础理论概述
1.2 供应链管理的产生
1.2.1 供应链管理产生的必然性 1.市场需求的变化 2.竞争环境的变化 3.传统管理模式的弊端
1.2 供应链管理的产生
1.2.2 供应链管理产生的可行性 1.信息技术和互联网的发展 2.经济一体化和全球化的形成 3.物流技术与物流管理的发展 4.企业内部管理观念的转变
1.1 供应链的基本概念
1.1.2 供应链的特征 1.复杂性。 2.动态性。 3.市场性。 4.相对性。 5.增值性。 6.风险性。
1.1 供应链的基本概念
1.1.3 供应链的分类 1.内部供应链和外部供应链
内部供应链是指企业内部产品生产和流通过程中 所涉及的采购部门、生产部门、仓储部门、销售部门 等组成的供需网络。
不匹配 匹配
2.3 供应链的设计
3.设计步骤
（1）分析市场竞争环境（2）分析、总结企业现状 （3）提出供应链设计项目，确立供应链设计目标。 （4）分析供应链的组成 （5）分析和评价供应链设计的技术可能性 （6）设计供应链（7）检验供应链
Hale Waihona Puke 2.3 供应链的设计供应链管理基础理论概述
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
第一章 供应链管理基础理论
1.1 供应链的基本概念 1.2 供应链管理的产生 1.3 供应链管理的概念和内涵
1.1 供应链的基本概念
1.1.1 供应链的概念 1.国外关于供应链的定义
（1）美国物流专家马丁·克里斯多夫教 授
（2）美国供应链协会 （3）全球供应链论坛 （4）美国的史蒂文斯
外部供应链是指涵盖企业的并与企业相关的产品 生产和流通过程中所涉及的供应商、生产商、储运商、 零售商以及最终消费者所组成的供需网络。
播音创作基础-播音创作理论基础教案
播音创作基础-播音创作理论基础教案第一章：概述1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解播音创作的基本概念、特点和作用，掌握播音创作的基本技巧，提高学生的播音创作能力。
1.2 教学目标通过本章学习，学生应能理解播音创作的定义、作用和特点，掌握播音创作的基本技巧，为后续课程打下基础。
1.3 教学内容1.3.1 播音创作的定义与作用1.3.2 播音创作的特点1.3.3 播音创作的基本技巧1.4 教学方法采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。
1.5 课后作业请学生结合自身实际，思考播音创作在实际工作中的应用，并在下一节课上分享。
第二章：声音的产生与控制2.1 课程简介本章主要讲解声音的产生、传播和接收过程，以及如何通过控制声音的音高、音量、音色等方面来提高播音创作的质量。
2.2 教学目标通过本章学习，学生应能了解声音的产生、传播和接收过程，掌握调整声音音高、音量、音色的方法，提高播音创作的声音表现力。
2.3 教学内容2.3.1 声音的产生与传播2.3.2 声音的接收与处理2.3.3 声音的调整技巧2.4 教学方法采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。
2.5 课后作业请学生练习调整声音的音高、音量、音色，并在下一节课上进行分享。
第三章：情感与表达3.1 课程简介本章重点讲解情感在播音创作中的重要性，以及如何通过情感的把握和表达来提升播音创作的感染力。
3.2 教学目标通过本章学习，学生应能认识到情感在播音创作中的作用，掌握情感的把握和表达方法，提高播音创作的感染力。
3.3 教学内容3.3.1 情感在播音创作中的重要性3.3.2 情感的把握与表达方法3.3.3 情感表达的实践技巧3.4 教学方法采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。
3.5 课后作业请学生选取一段文字，尝试运用本章所学情感表达方法进行朗读，并在下一节课上进行分享。
第四章：语言的魅力4.1 课程简介本章主要讲解语言在播音创作中的重要作用，以及如何通过运用语言技巧来丰富播音创作的表现力。
复合材料原理
第二章 材料的复合原理
2.1 材料的复合效应：
二、非线性效应
（4）系统效应
多种组分复合后，复合材料出现了单一组分均不具有的新性能。
举例：
（1）彩色胶片是以红黄蓝三色感光 材料膜组成的一个系统，能显示出各种颜 色，单独存在则无此效应。
（2）交替层叠镀膜的硬度大于原来各 单一镀膜的硬度和按线性混合率估算值。
金属基复合材料（铝、镁、铜、钛及其合金，等） • 碳炭复合材料
第一章 绪论
(4)复合材料具体有哪些类型？
结构功能复合材料（增强材料：玻璃纤维、碳 纤维、硼纤维、芳纶纤维、碳化硅纤维、晶须、 金属、颗粒）
功能复合材料（光学、电学、磁学、热学、声 学、生物、仿生，等等）
第一章 绪论
1.2 复合材料未来发展新领域 1）多功能，机敏、智敏复合材料 2）纳米复合材料 3）仿生复合材料
第二章 材合材料的结构类型及其典型结构的特点 1、复合材料的结构类型
复合材料主要由基体、增强体或功能体等共同组成。 由于他们在复合体中的性质、形态和分布状态不尽相同，因此根 据不同的性质或形态，他们可形成多种不同结构类型的复合材料。
基体通常是三维连续的物质，也就是将不同组分相形 成整体材料的物质。
复合材料原理
单击此处添加副标题内容 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示 发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。
南京工业大学
Nanjing University of Technology
明德 厚学 沉毅 笃行
《材料复合原理》
陆春华
E-mail:chhlu2019hotmail Tel: 13951739343
复合效应本质上是组分A、B的性能，及两 者间形成的界面性能，相互作用、相互补充， 使得复合材料在其组分材料性能的基础上产生 线性和非线性的特性。
毛概书每章内容概括
毛概书每章内容概括第一章：马克思主义的哲学基础本章主要介绍了马克思主义的哲学基础。
首先，作者介绍了马克思主义的历史背景和产生的时代条件。
然后，详细阐述了马克思主义哲学的基本原理，包括唯物论和辩证法的观点。
此外，本章还探讨了马克思主义对实践的重视和对人类社会历史发展规律的研究。
通过对这些内容的学习，读者可以了解到马克思主义的哲学思想基础，为后续章节的学习打下坚实的基础。
第二章：马克思主义的政治经济学本章主要介绍了马克思主义的政治经济学。
首先，作者通过对资本主义生产方式的分析，揭示了其内在的矛盾和危机。
然后，详细阐述了马克思对资本主义经济体系的批判和社会主义经济的设想。
此外，本章还探讨了社会主义经济的基本特征和运行机制。
通过对这些内容的学习，读者可以了解到马克思主义对经济发展的理论指导，为社会主义建设提供思想支持。
第三章：马克思主义的科学社会主义本章主要介绍了马克思主义的科学社会主义。
首先，作者回顾了社会主义的历史发展，并分析了资本主义制度的本质和矛盾。
然后，详细阐述了马克思主义对社会主义建设的理论思考和指导原则，包括无产阶级领导下的人民民主和社会主义的根本任务。
此外，本章还探讨了社会主义国家的政治制度和经济管理方式。
通过对这些内容的学习，读者可以了解到马克思主义对社会主义建设的指导思想，为社会主义事业的发展提供理论支持。
第四章：马克思主义的科学方法论本章主要介绍了马克思主义的科学方法论。
首先，作者解释了科学的基本特征和科学研究的基本原则。
然后，详细阐述了马克思主义对科学方法论的贡献，包括唯物辩证法的运用和实践的重要性。
此外，本章还探讨了科学方法在社会科学中的应用和意义。
通过对这些内容的学习，读者可以了解到马克思主义对科学研究方法的影响，为科学研究提供思维工具和指导原则。
第五章：马克思主义的社会学基础本章主要介绍了马克思主义的社会学基础。
首先，作者分析了社会学的研究对象和方法，以及它与其他学科的关系。
1.3-第一章-总论(三)权责发生制与收付实现制
第四节权责发生制原则和收付实现制原则会计分期：一会计确认的基础——权责发生制与收付实现制1 权责发生制盈利单位的会计核算应当以权责发生制为基础。
权责发生制也称应计制或应收应付制，它是以权力和责任的发生与否为标准来确认收入和费用。
凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。
2收付实现制非盈利单位的会计核算应当以收付实现制为基础。
收付实现制即按照款项实际收到或付出的时期来确定收益和费用的归属期。
凡是当期已经收到和支付的款项，均应确认为本期的收入费用；凡是当期没有收到和支付的款项，均不应当作为当期的收入和费用。
二权责发生制原则的意义权责发生制原则是盈利单位确认和计量收入与费用要素应应遵循的原则。
采用权责发生制可以正确反映各个期间所实现的收入和为实现收入所应负担的费用，从而可以把各期的收入与其相关的费用、成本相配合，加以比较，正确定各期的经营成果。
《企业会计制度》规定，企业的会计核算应以权责发生制为基础。
三权责发生制举例企业于6月份预收货款20000元，按合同规定，产品于7月份发出。
企业于6月份预付7月份的房屋租赁费4000元。
企业7月份售出产品，价款10000元，款项将在8月份收到。
企业7月份发生费用5000元，款项将在8月份支付。
7月份收入：20000+10000=300007月份费用：4000 + 5000=90007月份利润：30000-9000=21000第五节会计核算方法一概述：会计方法，指从事会计工作所使用的各种技术方法，一般包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法。
其中会计核算方法是会计方法中最基本的方法，本课主要介绍会计核算方法。
二会计的核算方法：七种：设置账户，复式记账，填制会计凭证，登记账簿，成本计算，财产清查，编制会计报表，（会计资料的分析利用）。
自动控制理论概述
8.1 传感器的选用
• 8.1.2 传感器选择的一般步骤 选择传感器总的原则是：在满足对传感器所有要求的情况
下，力求成本低、工作可靠且便于维修的原则，即性能价格 比要高的原则。一般可按下列步骤进行： 1 ．借助于传感器分类表。即按被测量的性质，从典型应用中可 以初步确定几种可供选用的传感器的类别。 2 ．借助于常用传感器比较表。即按测量的范围、测量精度及环 境要求等进一步确定传感器的类别。 3 ．借助于传感器的产品目录。根据所选的传感器的类别，借助 产品目录，选出传感器的规格、型号、性能和尺寸。
图1-3 直流电动机转速闭环控制方框图
闭环控制特点
循环控制， 路径闭合
系统精度高， 抗干扰能力强
结构复杂，元 件和参数配置 要求较高
第一章 自动控制的基本概念
1.4 自动控制系统的分类
定值、随动和程序控制系统
定值控制系统 系统给定值（参考输入）为恒定常数，这种控制系统称为定值控制
系统，这种系统可通过反馈控制使系统的被控参数（输出）保持恒定、 希望的数值。
返回
8.1 传感器的选用
由于传感器精度的高低、性能的好坏直接影响到检测的 结果，影响到自动检测系统的品质和整个系统的运行状态 ，因此，选择合适的传感器是一个很重要环节。
• 8.1.1 传感器的选择要求 传感器的选择要求是全面的、严格的，是选用传感器的依
据。具体要求主要有以下几点： 1)技术指标要求。
如绝缘电阻、耐压等级及接地保护等。
上一页 下一页 返回
8.1 传感器的选用
5）可靠性要求 如抗干扰、使用寿命、无故障工作时间等。
6）维修及管理要求 如结构简单、模块化、有自诊断能力、有故障显示等。 上述要求又可分为两大类：一类是共同的要求，如线性度
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
布鲁纳---认知结构
学生学习是通过类目化的信息加工活动， 学生学习是通过类目化的信息加工活动，积极 主动地形成认知结构或知识的类目编码系统的过程。 主动地形成认知结构或知识的类目编码系统的过程。
消耗品 固体 肉 蔬菜 水果 液体 聚集的 水 奶 精制的 咖啡 茶
苹果、 苹果、梨、桃 红 绿
发现法——发现材料之间的关系 发现材料之间的关系 发现法
5.结束和联系
评估
1.激活先前的知识
评估
4.应用 4.
2.陈述性知识
评估
3.鼓励程序性知识
评估
设计模板
2.讲授陈述性知识 讲授陈述性知识 选择核心概念， 选择核心概念，生成性话题 以及相关理念、概念、 以及相关理念、概念、事实 1.激活先前知识 激活先前知识 提示先前知识， 提示先前知识，鼓励个人进行 联系，联系意义。 联系，联系意义。使用情感法 和不均衡法，提供情境。 和不均衡法，提供情境。
E-Learning 学习/研究 研究） （学习 研究）
外化过程
E-Communication （交流/传播） 交流 传播） 传播
E-Support 后援/管理 管理） （后援 管理）
E-Work 创作/开发 开发） （创作 开发）
做中学
学习隐喻6: 学习是观察替代的过程
观察学习的经典实验
学习理论与教学设计理论的关系
1.3 基础理论
主讲教师：刘志华 主讲教师： 山西大同大学教育科学与技术学 e-mail： dtdxlzh@ ：
• 交叉学科
• 桥梁性质
目标 分析 系统 模式 过程 模式 目标 模式
特征 分析
策略 选择 设计环 节
资源 设计
环境 设计
结果 评价
代表模 式
设计过程模 式
发展简 史 研究领 域 应用范 围
传播过程模式对教学设计过程模式的影响
• 传播过程就是传播现象的结构、要素和各要素之间的关系。 传播过程模式主要有线性模式、控制论模式和社会系统模 式。美国学者戴维·伯洛对传播过程进行了透彻的分析， 提出“S-M-C-R”（讯息来源-讯息-渠道-受者）的传播过 程模式。认为： ①传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限； ②传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为 研究的基本单位； ③传播过程的本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。
学生反应
针对未来的调整
4MAT对教学设计理论的影响
在理性与创造性之间找到了平衡点
具有简单而新颖的设计特色
提出基于核心概念、生成性话题及 综合主题设计的任务分析法
系统分析法
真实世界的表现 教学目标 方法 导论 教学（揭示、演示、 练习、反馈） 结论
内容 有组织的、有顺 序的 以便达到目标
评估 测验 观察
分析能力： 分析能力： 分析、评价、 分析、评价、 比较、对照…… 比较、对照
创造能力： 创造能力： 发明、发现、 发明、发现、 想象…… 想象
实践能力： 实践能力： 付诸实施、 付诸实施、 使用、 使用、做……
学习隐喻5: 学习是外部活动的内化
内化过程 知识 显性） （显性） 经验 隐性） （隐性）
传播效果研究对教学设计理念的影响
• 人们对传播效果的研究由早期的“枪弹论”模式发展到现 在的“交互模式”，使得教学设计由先前的“单向灌输” 的理念逐渐转变为现在“多向交互”设计理念。假设将发 出信息的一方称为“主方”（教学设计者），接受信息的 一方就是“客方”（学习者）。那么，“枪弹论”模式就 认为，传播的过程就像打靶，只要瞄得准，射手（主方） 的枪弹（信息）就能命中靶子（客方）， “客方”在传 播中只能处于“被动挨打”的地位。后来，施拉姆 （Wilber Schramm）倡导“客方先导”的传播观念。他重 视主客双方的关系，突出的特点是重视客方在传播过程中 的担任的角色。他的传播观念使得教学设计者“从探讨主 方能对客方做什么” 逐渐转向考虑“客方在传播中能做 什么”。
20世纪90年代 20世纪90年代 世纪90
重环境
“经验之塔”理论对教学设计的影响
①在“经验之塔”的由具体逐渐向抽象过渡的图解中， 视听教材处于较具体的一端，构成了教学中应用视听 教材的理论依据。 ②提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供 的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。强调 根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该 仅以简单的列举方式分类。这一基本分类思想为以后 教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定 了基础。 ③视听教材必须与课程相结合。以后形成的教学系统方 法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。
阐释（2）
• (5)练习 围绕教师设立的中心推动练习活动的开展，以帮助学 习者掌握知识。 • (6)延伸 在学生掌握了足够的知识和技能后，可以随意地改动 所学的内容、技巧、材料、思想、数据和整个图景。 让学生描述从学习中获得些什么，能说出个所以然。 • (7)提炼 学生把知识延伸到生活中，他们需要对这种延伸进行 考察和判断。 • (8)展现 让学生展现所学知识，通过展示寻找创造性、相关性、 新问题以及与更大的概念之间建立联系；寻找能立竿 见影的技巧、能得到证实或被再次质疑的价值观。
作业
• • 为什么学习理论是教学 系统设计的基础理论？ 教学论与教学系统设计 有何关系？
4MAT系统下的教学设计
• (McCanhy，1996) • 有效学习的实现
体验中“感觉” 行动中 “具体去做”
创设情境 应用
结束
讲授陈述性知识
概念化 中“思 考”
鼓励程序性知识
思考中“观察”
4MAT的基本观点
• （1）变革是必然的。社会变了，学生变了，人类对学习 方式的理解也变了，教学理论必然要变。 • （2）人只有在与他人合作过程中，主动加工那些对个人 有意义的信息，才能取得最佳学习效果。 • （3）如果学习者能够通过对事实、概念和思想进行组织、 形象化和精细加工，从而与原有的知识建立联系，他们对 陈述性知识的保持和理解水平就会提高。对程序性知识的 运用能力则可以通过练习和明确的反馈得到加强。 • （4）深层(而非表面的)信息加工能够加强记忆、促进理 解，提高知识的运用能力。使用有效的教学策略可以促进 对信息的深层加工。深层信息加工和使用有效的教学策略 都需要时间来完成。
教 案 格 式（1）
核心概念： 课程主题： 目的/结果 将先前的知识和经验应用到新的 学习中 学生发展特征（与本课程有关的 认知、社会和情感）
教 案 格 式（2）
教学策略 先行组织图（大理念）图表组织图 提问策略 合作学习/小组活动 学习风格差异和个人风格其他策略
1 2 3 4 5 教学流程 每个步骤都包括导言、课堂展示正文 单元结束和评估策略。 在背面写教学流程
系统分析法对教学设计的影响
• 系统方法为教学系统设计模式的形成提供 了方法论基础。 • 系统方法论的取向的反思。
传播理论
• 传播的本质是什么？ 传播的本质是“人与媒介、信息的互动过 程” 。
戴尔的“经验之塔”理论
(１)做的经验 (２)观察的经验 (３)抽象的经验
拉斯韦尔的“5W” 模式
谁(Who) 说了什么 (Says What) 通过什么渠道 (in Which Channel) 对谁 (to Whom) 取得了什么效果 (with What Effect)
传播理论对教学设计的影响
时间 20世纪30-50年 20世纪30-50年 世纪30 代 20世纪60年代 20世纪60年代 世纪60 20世纪70年代 20世纪70年代 世纪70 传播核心理论 特征 研究重心 教育传播媒体的功能与 效能 教育传播系统的构成 要素 教育传播过程的优化 设计 教育传播过程中的 资源建设 成效 媒体产品开发 教学过程设计 模式 整体方案与 实施效果 学习环境设计 戴尔的“经验之塔” 戴尔的“经验之塔” 重媒体 拉斯韦尔的“5W 拉斯韦尔的“5W” 霍夫兰的说服性 理论 梅罗维茨的媒介 理论 重过程 重优化
从学习理论的视角提出教学设计的问题
为教学设计提供了解答问题的方式
以学习理论的措辞方式建构教学设计的措辞方式
促进了教学设计研究方式的转变
教学理论
4MAT系统
4
展现 联系
1 R R L R L L 3 2 L R
提炼 延伸
注意 想象
练习 告知
阐释（1）
• (1)联系 在学习内容与学习者的生活经验之间建立某种联系。教 师不能把这种联系和盘托出，而是创设情境让学生自己 发现其中的关系。学生获得的体验中应该蕴含着学习内 容的核心。 • (2)注意 让学生用心思考“发生了什么事情？事情是如何发生 的？”要学会感知自己的体验，学会善解他人的理解。 • (3)想象 创设宽松的环境，鼓励学生展开想象，按照自己的理解 (爱因斯坦看见光线的弯曲)描述概念，去亲身体验。 • (4)告知 教师告知学生需要理解的内容以及科学解释或者最新的 研究成果。
Ausubel 的意义学习论
原有的观念 A5 a 1 a 2 a 3 a 4 原有的观念 A5 Y U V W
新学习的观念A 新学习的观念 新学习的观念A B C D 新学习的观念 a1 a2 a3 原有的观念
加涅的信息加工学习理论
期 望 执行控制
环 反应器 境 感受器 感觉登记 短时记忆 反应发生器
S
试误引发 形成
R
(S---R)
Skinner Box
(S )
R Байду номын сангаас化
S*
(S -- R )
红萝卜+大棒的学习原理
范式: 范式 S R
环境 用外部条件来控制学习过程
强化 反复练习和复习的重要性
学习隐喻2: 学习是认知结构的重组与改善
认知结构
概念、 概念、 概念之间的联系、 概念之间的联系、 将概念组织到长时记忆的策略