最新教师心理健康教育技能培训方案1资料
学校教师心理健康教育培训方案ppt (2)
专题讲座
根据需要，不定期邀请专家进 行专题讲座，提高教师的专业
素养。
在职学习
鼓励教师在职学习心理健康教 育相关课程，提升自身素质。
网络课程
利用网络平台，提供心理健康 教育网络课程，方便教师随时
学习。
04
培训效果评估与反馈
评估方法
问卷调查
观察法
通过设计问卷，了解教师对培训内容、形 式和效果的满意度，收集教师的反馈意见 。
根据学校和教师的实际情况，合理安 排培训时间，确保教师能够充分参与 培训并获得良好的学习效果。
培训设施
提供符合教学需求的培训场所和设施 ，包括教室、多媒体设备等，确保培 训顺利进行。
06
培训实施计划与注意事项
实施计划
培训内容
包括心理健康基本概念、学生常见心理问 题识别与应对、心理压力管理与应对策略
确保所有教师都能接受心 理健康教育，提高自身心 理素质。
新入职教师
新教师入职时，应进行心 理健康教育，帮助他们更 好地适应工作环境。
班主任和辅导员
班主任和辅导员是与学生 接触最密切的教师，他们 的心理健康教育水平对学 生心理健康有直接影响。
培训时间安排
01
02
03
04
定期培训
每年至少组织一次心理健康教 育专题培训，确保教师能够及
内容。
培训师团队
组建一支多元化的培训师团队，包 括具有丰富实践经验的心理健康专 家、教育工作者等，以满足不同学 校和教师的需求。
培训师评估
建立培训师评估机制，对培训师的 教学质量、效果进行定期评估，以 提高培训效果。
资源保障
培训教材
培训时间安排
编写针对学校教师心理健康教育的培 训教材，包括理论知识和实践案例， 为教师提供系统、全面的学习资料。
心理教师培训方案
心理教师培训方案心理教师培训方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的心理教师培训方案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
心理教师培训方案1一、培训目标就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。
1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题；2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养；3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理健康教育活动的能力；4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围；5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生；6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。
二、培训内容1、学校心理健康教育教师的个人成长；2、学校心理健康教育的基本理论；3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法；4、学校心理健康教育活动实践；5、学校心理健康教育的研究。
三、培训方式、考核以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“理解——体验——观摩——行动——改变”的循环学习过程。
注重纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构。
1、集中培训、自学相结合，共162课时；2、师资为南京市学校心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者。
3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理健康教育活动方案及实施、心理健康教育理论。
4、培训计划的实施由南京市教育局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督。
教师心理健康教育培训方案3篇
教师心理健康教育培训方案3篇教师心理健康教育培训方案1背景：教育的发展需要高素质的教师，而教师的心理素质是决定素质教育成功与否的关键。
教师的形象和与学生的关系对学生的自我概念、生活目标和身心健康都有深远影响。
因此，教师心理健康教育培训显得尤为重要。
目的和意义：1.促进校内师生的身心健康，创造和谐校园。
2.了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3.提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4.促进教师心理健康，减少长期教学所造成的疲劳感，帮助教师获得动力和幸福感。
5.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及研究上所遇到的问题。
6.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
内容：1.教师心理减压2.克服教师职业倦怠的方法3.识别有心理问题的学生4.教师与学生的心理沟通技巧5.教师人际关系疏通形式：1.心理健康教育骨干教师培训讲座2.参加培训教师分组讨论3.个别辅导流程：1.成立心理健康教育研究领导小组，提高思想觉悟，加强教师的思想道德素质和心理素质。
2.德育(心理)健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。
3.心理培训研究，提高活动质量。
教师心理健康教育培训应该在学校的领导下进行，由学校心理健康教育教研组进行统筹规划、协调和指导。
这个培训应该注重实践和知识技能的内化。
我们应该遵循分层实施和注重实效的原则，以确保小学教师心理健康教育培训的质量。
为了组织好这次培训，我们将制定详细的活动计划和严格的管理办法，并且专人负责，以确保这次培训工作的顺利进行。
在保证教师心理健康教育培训质量的同时，师资力量也是非常重要的。
我们应该确保培训师资力量的合理配置，包括选择有丰富教学经验和心理学专业背景的教师担任培训师。
这样可以保障培训的教学效果，提高教师的教育教学水平。
有关教师心理健康培训方案15篇
有关教师心理健康培训方案15篇教师心理健康培训方案篇1心理健康教育课是一门实践性、应用性、体验性较强的课程，教学过程中既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练，是集知识、体验和训练为一体的综合课程，笔者结合自己多年的教育教学实践，认为采用案例教学能提高心理健康教育课的实效性，切实提高学生的心理素质，促进学生的全面发展。
一、案例教学的界定案例教学是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生对案例的阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本知识的理解和基本技能的掌握的一种特定的教学方法。
二、案例教学在心理健康教育课中的作用教学既包括教师的教，又包括学生的学。
实践证明，案例教学在心理健康教育课中的作用则通过学生、教师及师生关系等方面表现出来，实现大学生心理健康教育课的知识、技能和自我认知的教学目标。
运用案例教学能够促使教师教育观念的转变，确立以学生为主体，以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育理念，有助于学生整体素质的提高，有助于教学质量的稳步提升。
（一）案例教学对学生的影响1.有利于调动学生学习的积极主动性，充分体现学生的主体作用。
2.有利于增强学生学习的自觉性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.有利于实现学生对所学知识的理解和内化，形成良好的思维习惯。
（二）案例教学对教师的影响1.有利于提高教师的专业素养，提高教学质量和教学水平。
2.有利于完善教师的知识结构，促进教师的专业成长。
（三）案例教学对师生关系的影响1.有利于体现教学中“双主体”的作用，增加教师和学生之间在教学中的互动关系。
2.有利于创设融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。
三、案例教学在心理健康教育课中的应用案例教学对于提高心理健康教育课的实效性具有积极的作用。
然而，这种教学方法的运用也给心理健康教育课的授课教师提出了新的挑战。
小学教师心理健康教育培训实施方案
小学教师心理健康教育培训实施方案小学教师心理健康教育培训实施方案一、指导思想开展中小学教师心理健康教育培训必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导贯彻落实科学发展观坚持以人为本根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。
二、基本原则总体原则：开展小学心理健康教育要立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康教育的实践性与实效性。
1、针对性原则根据社会发展和基础教育改革的要求从教师的学习特点和实际需求出发结合校情和教师的工作实际有针对性和前瞻性地开展培训。
2、主体性原则对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体重在积极、主动地参与以获得深刻的体验、感悟和反思促其职业成长。
3、实践性原则心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主而是重在心理健康教育方法和技能的掌握培训中必须要理论联系实际强化实践训练注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。
4、实效性原则培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点确立培训内容和培训形式以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果培训过程强调教师亲自参与活动亲身实践操作不断反思和总结把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。
三、培训目标1、培训对象：全体在编在岗教师2、培训目标：通过培训使其能够胜任本职岗位的工作要求;能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究;能够正确使用心理测量工具正确判断学生心理问题并恰当处理;能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导;能够进行自我心理调节具有自助能力。
四、培训内容1、教师职业倦怠产生的原因与对策2、教师的心理健康与维护3、教师常见心理疾病分析4、农村中小学教师心理问题的成因和对策五、培训方式校本培训主要由参加了心理培训的教师承担。
教师健康教育培训计划7篇
教师健康教育培训计划7篇教师健康教育培训计划篇1为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，根据上级教育主管部门的有关规定，对全校教师进行心理健康教育校本培训活动。
一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。
二、培训对象：全体在职教师三、培训形式：1、学校选派二位教师参加市教师进修校的首轮培训，学习有关的心理健康教育理论知识。
2、校本培训主要由参加了首轮培训的教师承担。
主要采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。
四、培训时间安排：整个培训为期一年。
具体安排在每周五例会政治学习时间进行。
五、组织与管理：学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。
组长：敖应周副组长：孙华智成员：罗波、梁再明、罗绂智、张良菊六、评价考核：教师心理健康教育培训属于全员培训。
培训内容，评价结果纳入继续教育系列。
培训结束后，学校将组织教师进行心理健康教育理论知识考试，成绩统一上报。
每位教师除了有相应的学习记录外，还须上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析。
教师健康教育培训计划篇2根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。
一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。
二、培训对象全体在职的本校教师。
三、培训形式1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。
老师心理培训计划表
老师心理培训计划表1. 训练目的：在当今社会，学校是培养下一代的重要基地，而教师是学校的中坚力量。
教师的心理素质和心理健康对于学生的成长和教育教学工作的顺利进行起着至关重要的作用。
因此，通过心理培训，加强教师的心理健康水平，提高教师个人的心理调适能力，提高教师工作专业素质和教学水平。
2. 培训对象：全校教职工。
3. 培训时间：心理培训将持续6个月，每周进行一次，每次2小时。
4. 培训内容：第一阶段：心理健康知识的讲解1）了解心理健康的含义和重要性2）学习心理健康的基本知识和相关概念3）心理健康与教师工作的关系4）心理健康与学生成长的关系第二阶段：心理压力的管理1）学习不同类型的压力源及其危害；2）探索减轻压力的方法和技巧；3）学会倾诉的重要性及实际操作技巧；4）进行心理放松训练和技巧的掌握。
第三阶段：情绪管理与自我调适1）理解情绪的基本原理和分类；2）学习情绪管理的方法和技巧；3）提高自我认识，健康驾驭和调适自己。
4）了解如何将情绪管理融入到教学和管理中。
第四阶段：人际关系的处理1）学习处理人际关系的基本原则和技巧；2）了解人际关系的性质和特点；3）改善与同事、家长和学生之间的人际关系；4）应对人际冲突的方法和策略。
第五阶段：教学能力提升1）学习优秀的教学案例，分享优秀教学经验；2）探索高效教学的方法和技巧；3）提升教师的自我认知和教学自信。
4）如何适应新的课程改革和教学方式。
第六阶段：家校沟通与家长教育1）探索有效的家校沟通方式；2）了解家长的心理特点，学习如何与家长合作；3）掌握家长教育的方法和技巧；4）提高家长教育的专业水平。
5. 培训方式：采用多种形式的培训方式，包括讲座、案例分析、小组讨论、心理测试、心理调适训练等，以丰富的方式帮助教职工掌握心理健康知识和技能，提高工作水平。
6. 培训目标：1）使教职工了解心理健康知识，树立正确的心理健康观念；2）增强教职工的心理健康水平，提高个人心理调适能力；3）提高教师工作专业素质和教学水平；4）建立积极向上、乐观阳光的工作心态。
小学心理教师培训计划书
小学心理教师培训计划书一、培训目的小学心理教师培训的目的是帮助教师更好地了解儿童心理发展的特点，提高心理学知识和技能，以更有效地应对学生的心理问题，促进学生的身心健康发展。
二、培训内容1. 儿童心理发展的基本特点了解不同年龄段儿童心理特点，包括认知、情感、社会和道德方面的发展规律。
2. 儿童心理问题的识别与干预学习如何识别学生的心理问题，掌握干预技巧，提供学生心理咨询和辅导服务。
3. 儿童心理危机处理掌握处理学生心理危机事件的常见情况和方法，学习急救心理学知识，提高处理紧急情况的能力。
4. 心理健康教育学习心理健康教育的基本理论和方法，掌握开展心理健康教育活动的技巧。
5. 心理测评掌握心理测评工具的使用方法，了解心理测评的基本原理，学习如何进行学生的心理测评。
6. 自我心理健康与调适培养教师的自我心理健康意识，提高自我心理调适的能力，增强应对工作压力的能力。
7. 实际案例分析分析学校内发生的各种心理问题案例，学习实战经验，提高处理心理问题的实际能力。
8. 家校合作学习如何与学生家长合作，让家长了解学生的心理问题，并与学校共同努力帮助学生。
三、培训方式1. 知识讲授通过专家授课的方式，讲解心理学知识和技能，提高教师的心理学水平。
2. 案例讨论收集学校内部的心理问题案例，与教师进行案例讨论，增加学习心理问题处理的实际经验。
3. 角色扮演安排教师进行角色扮演，模拟学生心理问题的处理过程，加强实战演练。
4. 互动交流组织心理学习小组，鼓励教师相互交流学习心得，促进共同进步。
5. 实地考察安排教师到心理学相关机构或学校实地考察，了解其他学校的心理教育实践经验。
四、培训时间和安排本次培训计划为期一个月，每周培训四天，每天培训时间为4个小时。
具体安排如下：第一周：了解儿童心理发展的基本特点每天上午进行知识讲授，下午进行案例讨论和角色扮演。
第二周：学习如何识别和干预儿童心理问题每天上午进行知识讲授，下午进行角色扮演和实地考察。
最新心理健康培训活动方案
最新心理健康培训活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!最新心理健康培训活动方案最新心理健康培训活动方案【精选5篇】心理健康活动方案可以提高个人生活的幸福感，通过积极的情感和情绪调节，增加个人生活的趣味性和充实性，提高生活的品质。
幼儿园教师心理培训计划
幼儿园教师心理培训计划1. 培训目标通过心理培训，提高幼儿园教师的心理素质和心理健康意识，增强工作积极性和创新能力，提高专业技能和教育教学水平，为培养健康快乐的幼儿提供更好的教育环境。
2. 培训内容2.1 心理健康知识- 心理健康的含义和特征- 常见心理问题的识别和处理- 儿童心理发育特点及相关知识2.2 心理调适技能- 压力管理与情绪调节- 自我激励和自我调节能力- 团队合作和沟通技巧2.3 教育心理学知识- 儿童行为心理学- 教育心理学原理与方法- 良好的教学环境和师生关系建设3. 培训方式3.1 理论学习- 通过讲座、研讨和学习小组等形式，学习心理健康知识、心理调适技能和教育心理学知识。
3.2 实践演练- 通过角色扮演、案例分析等方式，模拟幼儿园教师面临的心理问题，让教师学以致用，提高解决问题的能力。
3.3 反馈交流- 定期组织讨论和交流，用以总结经验、分享心得和解决困难，促进幼儿园教师的成长和进步。
4. 培训计划4.1 阶段1：心理健康知识培训- 时间：2天- 内容：心理健康的含义和特征、常见心理问题的识别和处理、儿童心理发育特点及相关知识4.2 阶段2：心理调适技能培训- 时间：3天- 内容：压力管理与情绪调节、自我激励和自我调节能力、团队合作和沟通技巧4.3 阶段3：教育心理学知识培训- 时间：3天- 内容：儿童行为心理学、教育心理学原理与方法、良好的教学环境和师生关系建设4.4 阶段4：实践演练和总结- 时间：2天- 内容：角色扮演、案例分析、心得总结和经验分享5. 培训效果评估5.1 知识考核- 通过定期的考试及综合评价，对幼儿园教师的心理健康知识、心理调适技能和教育心理学知识进行评估。
5.2 实践表现- 观察和评估幼儿园教师在实际工作中所表现出来的心理素质和教育教学水平，评估培训效果。
5.3 反馈意见- 定期组织教师反馈讨论，收集培训意见和建议，为改进培训计划提供参考。
6. 意见建议在培训过程中，应该注重理论与实践的结合，提供具体的案例分析和解决方案，让教师们能够理论联系实际，深入理解和掌握心理知识和技能，提高工作水平和教育质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杨店小学教师定期接受健康教育技能培训方案
我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，结合本校师生实际情况，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。
我校将积极参与中小学心理健康教育活动课的研究，立足“以人为本、让学生健康活泼的成长” ，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。
一、培训背景: 培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。
一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。
在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。
这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。
毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。
如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持。
二、培训目的和意义：
1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2. 有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3. 提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4. 促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
5. 提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。
6. 帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
三、培训内容：
1. 教师心理减压
2. 如何克服教师职业倦怠？
3. 如何识别有心理问题的学生？
4. 教师与学生的心理沟通技巧
5. 教师人际关系疏通
四、培训形式：
集中培训。
五、培训流程：
（一）成立领导小组，提高思想觉悟。
学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小
组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。
我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
（二）心理培训学习。
提高活动质量为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。
注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。
努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。
（三）开展心理咨询辅导。
心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。
学校准备利用“心理咨询室” 、以及电话专线、校广播对学生和家长开放，及时做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导，帮助学生接触心理烦恼、困惑、焦虑。