一年班一册数学电子教案1—课时Word版
第1课时 数一数-人教版小学数学一年级上册电子教案
第1课时数一数-人教版小学数学一年级上册电子教案第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
【人教版】一年级数学(上)全册电子教案
【人教版】一年级数学（上）全册电子教案第3单元 1～5的认识和加减法整理和复习【教学内容】：教材P32及练习七【教学目标】：1.加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。
2.通过整理复习，探索发现加法表和减法表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。
3.培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。
【教学重点】：提高学生正确并熟练地进行口算的能力。
【教学难点】：提高计算的正确率。
【教学准备】：加法表减法表口算卡片【教学过程】：一、谈话引入，提示课题小朋友们，今天我们一起上一节复习课，复习0～5的认识及加减法，大家高兴吗？二、联系实际，巧设情景1.复习序数出示情境图。
放学啦，三位好朋友一起回家，看他们在说什么呢？小绿说：我家住在第三层，到我家去做作业吧！小蓝说：我家在他家下面一层，到我家去吧！小红说：我家在他家上面一层，到我家去吧！小朋友们，你们知道小红小蓝分别住第几层吗？你们是怎么知道的，小组交流汇报。
2.复习数的组成我们已经学过5以内数的组成，你们还知道哪些数的组成呢？指名上台展示，师板书。
三、主动探究，寻找规律1.加法表（1）小朋友喜欢玩游戏吗？我们来做小小邮递员的游戏，谁来当邮递员呢？先算出得数是几，再把信送到黑板上的几号信箱吧（2）小朋友们看，黑板上的信都是5以内的加法算式，这些算式排在一起你有什么感觉呢？怎样排列比较好？（师根据学生的汇报重新整理）观察整理好的加法表，说一说横看竖看斜看，你有什么发现？根据算式的特点和规律，你有什么好办法记住他们？2.减法表投影减法表，遮住部分算式。
（1）补充表格表中出现了一些减法算式，还有一些没有写出来。
大家仔细观察，看他是怎样排列的，然后根据表中的规律按顺序把其余的算式补充完整。
（2）寻找规律。
学生分组讨论交流自己发现的排列规律，顺着算式某一行的顺序，让学生很快说出算式的得数。
一、上数学全册电子教案
●第三单元第七课时《0的认识和有关0的加减法》○教学设计1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
一、复习导入：1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识学生活动：领读、齐读。
二、新授：(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：……(学生报得数)。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答活动：同桌互相说一说。
(6的字形像哨子，7的字形像镰刀师：请你分别数出6根和7根小棒。
学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。
师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。
(三)教学数序教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。
学生活动：齐数1、2、3、4、5。
一年级数学教案上册电子版(优秀7篇)
一年级数学教案上册电子版(优秀7篇)一年级数学教案上册电子版篇1【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生独立思考，举手回答。
学生：①----年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③----年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么?学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
小学数学一年级上册全册教案
小学数学一年级上册全册教案一、教学目标1.知识点：（1）20以内数字的认识和加减法运算；（2）100以内数字的认识和加减法运算；（3）基本的平面几何图形认知；（4）时间、货币、质量、长度等基本度量单位的认识；（5）整数、小数、分数的基本概念和简单运算；（6）解决简单的实际问题。
2.能力目标：（1）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.情感目标：（1）激发学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的学习态度；（3）培养学生克服困难的勇气和信心；（4）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
二、教学内容1.单元一：认识数字和基本运算（1）数字0~20的认识；（2）数字0~20的加减法运算；（3）初步培养学生的数感。
2.单元二：认识100以内的数字和基本运算（1）数字100以内的认识；（2）数字100以内的加减法运算；（3）培养学生的数感。
3.单元三：基本的平面几何图形认知（1）认识三角形、圆形、正方形等基本几何图形；（2）培养学生的空间观念。
4.单元四：时间、货币、质量、长度等基本度量单位的认识（1）认识时、分、秒等时间单位；（2）认识元、角、分等货币单位；（3）认识克、千克等质量单位；（4）认识米、厘米等长度单位；（5）培养学生的实际应用能力。
5.单元五：整数、小数、分数的基本概念和简单运算（1）整数的认识和简单运算；（2）小数的认识和简单运算；（3）分数的认识和简单运算；（4）培养学生的逻辑思维能力。
6.单元六：解决简单的实际问题（1）培养学生从生活中发现数学问题，并运用所学知识解决的能力；（2）培养学生运用数学知识进行推理、判断的能力；（3）培养学生合作交流、分享学习成果的能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；2.直观教学法：运用实物、模型、图片等教具，引导学生直观地认识和理解数学知识；3.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力；4.小组合作学习：引导学生分工合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神；5.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。
4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。
4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。
一年级上册数学教案-第1课时数一数人教新课标
一年级上册数学教案第1课时数一数人教新课标教案：一年级上册数学教案第1课时数一数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章《数一数》。
通过本节课的学习，使学生能够理解数的意义，能够数数并说出数的名称，能够进行简单的数的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地读出和写出110的数字。
2. 培养学生的数数能力，能够用手指头或其他物品进行数数。
3. 培养学生的数的比较能力，能够比较两个数的大小。
三、教学难点与重点教学难点：数的读写能力的培养，特别是对于一些容易混淆的数字，如3和8，5和2等。
教学重点：数的读写能力，数的比较能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，小物品（如小球，小棍等），黑板。
学具：数字卡片，小物品（如小球，小棍等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子，椅子，窗户等，并数一数教室里有多少个物品。
2. 数数的意义：让学生了解数数的作用，如可以通过数数来知道有多少个物品，多少个同学等。
3. 数的读写：教授110的数字的读写，让学生反复练习，直到熟练掌握。
4. 数的比较：教授学生如何比较两个数的大小，如可以通过数数来比较两个数的大小。
5. 随堂练习：让学生进行数的读写和比较的练习，如读出数字卡片上的数字，比较两个数的大小等。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 作业题目：数一数，写一写。
请同学们数一数家里有多少个亲人，并把数字写下来。
答案：略2. 作业题目：比较大小。
请同学们找出五件物品，如小球，小棍等，并比较它们的大小，把比较结果写下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、数的读写能力的培养数的读写能力的培养是本节课的重要内容。
对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学，对于数字的认识和理解还不够深入。
因此，我需要通过各种教学活动和练习，帮助学生建立起对数字的直观认识，并培养他们的读写能力。
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一年级( 1 )班下册数学电子教案
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一年级下册数学学科第一单元
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学科_数学主备教师余英使用教师余英授课时间_2014年2月27日
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