思维培训心得体会范文三篇
教师思维课培训心得体会
教师思维课培训心得体会
今天参加了一场关于教师思维课培训的活动，收获颇丰。
在课程中，我深刻体会到教师思维的重要性以及对教育教学工作的影响。
首先，在课程中我意识到教师思维是指在教育实践中，教师所具有的关于教育教学的认知、态度和方式方法。
一个优秀的教师需要具备积极的教育教学态度，扎实的教学知识和丰富的教学经验，这些都需要通过培训和学习来不断提升和完善。
其次，我学到了一些提升教师思维的方法。
比如，要注重自我反思和学习成长，不断进行教学实践和总结经验，及时调整教学方法和策略。
此外，培养开放的思维和创新的意识也是非常重要的。
最后，我意识到培养教师思维是一个长期的过程，需要不断地学习、实践和提升。
只有不断地完善自我，才能更好地适应教育教学的需求，提高自身的教学水平和能力。
总的来说，这次教师思维课培训让我受益匪浅，我会将所学所悟运用到实际的教学工作中，不断提升自己的教师思维，为学生的发展和成长贡献自己的力量。
感恩这次的学习机会，也期待未来能有更多的培训活动让我们共同成长进步。
思维运动培训心得体会范文
在我参加这次思维运动培训之前，我对于思维运动的理解仅限于表面，认为它不过是一种简单的锻炼大脑的方式。
然而，经过为期一周的培训，我对思维运动有了全新的认识，收获颇丰。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训让我深刻认识到思维运动的重要性。
在现代社会，人们面临着越来越多的挑战和压力，如何提高自己的思维能力，成为了一个亟待解决的问题。
通过思维运动，我们可以锻炼大脑，提高反应速度，增强记忆力，培养逻辑思维和创新能力。
这对于我们的工作和生活都有着极其重要的意义。
在培训过程中，我们学习了多种思维运动方法，如思维导图、头脑风暴、六顶思考帽等。
这些方法不仅帮助我们拓宽了思路，还提高了我们的团队协作能力。
例如，在头脑风暴环节，大家纷纷提出自己的想法，共同解决问题，这种氛围让我感受到了团队的力量。
其次，培训让我学会了如何将思维运动应用到实际生活中。
在日常生活中，我们常常会遇到各种问题，而如何快速、准确地解决问题，就需要我们具备良好的思维能力。
通过培训，我学会了如何运用思维导图梳理思路，将复杂问题分解成一个个小问题，逐一解决。
这种方法的运用，让我在面对问题时不再感到束手无策。
此外，培训还让我认识到了自我提升的重要性。
在培训过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如逻辑思维能力、创新能力等。
因此，我决定在今后的工作和生活中，不断学习、锻炼，提升自己的综合素质。
以下是我对培训过程中的一些具体体会：1. 思维导图的应用：在培训中，我们学习了如何运用思维导图进行学习、工作和生活。
通过绘制思维导图，我发现自己能够更加清晰地梳理思路，提高学习效率。
2. 头脑风暴的实践：在头脑风暴环节，我学会了如何倾听他人意见，尊重他人观点，从而激发自己的灵感，提高创新能力。
3. 团队协作的体验：在团队活动中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有团队成员之间相互信任、相互支持，才能共同完成任务。
4. 自我反思：在培训过程中，我不断反思自己的不足，努力提升自己的综合素质。
2024年管理者创新思维培训心得体会范文（2篇）
2024年管理者创新思维培训心得体会范文参加2024年管理者创新思维培训的心得体会近年来，管理者的角色在公司中变得越发重要。
随着全球竞争的加剧，管理者们需要具备创新思维来应对不断变化的业务环境。
作为一名管理者，为了提升我的管理能力和创新思维，我参加了2024年的管理者创新思维培训。
通过这次培训，我深刻的认识到了创新思维的重要性，并且学到了许多对我工作有益的技能和知识。
在培训的第一天，导师向我们介绍了什么是创新思维以及它为管理者带来的益处。
创新思维是一种跳出传统思维模式的思考方式，通过打破固有的思维框架来寻找新的解决方案。
随着科技的不断发展和变革，公司面临着新的挑战和机遇。
只有具备创新思维的管理者，才能够领导团队应对这些挑战和机遇，实现公司的可持续发展。
听完导师的介绍，我深感自己作为一名管理者应该时刻保持创新思维，并且下定决心要将这种思维融入到我的日常工作中去。
在培训的第二天，导师向我们介绍了创新思维的具体方法和技巧。
他告诉我们，创新思维并不是一种天生的天赋，而是可以通过学习和实践来获得的能力。
他给我们示范了一些创新思维的练习，例如“如何将一样东西变得与众不同”和“如何从一个新的角度看待问题”。
在这个过程中，我发现自己的思维方式有时过于局限，无法从多个角度和维度去思考问题。
通过这些练习，我逐渐养成了更加开放和多元思考的习惯，这对于我解决问题和做出决策有着很大的帮助。
在培训的第三天，导师带领我们进行了一场创新思维的小组讨论活动。
我们被分成了几个小组，每个小组收到了一项挑战任务，要求我们通过创新思维提出解决方案。
我所在的小组得到的任务是如何提高公司的员工满意度。
在讨论的过程中，我们互相激发创新思维，并提出了许多创新的想法。
最终，我们设计了一套员工满意度调查问卷，并提出了一些改善员工福利和工作环境的方案。
通过这次讨论活动，我深刻认识到团队合作和创新思维的重要性。
只有通过开放和积极的合作，才能够产生更多的创新想法，从而解决问题和推动公司的发展。
创新思维培训心得体会范文3篇
让知识带有温度。
创新思维培训心得体会范文3篇创新思维培训心得体味范文3篇创新思维培训心得体味范文3篇当我们有一些感想时，写一篇心得体味，记录下来，这样可以协助我们总结以往思想、工作和学习。
一起来学习心得体味是如何写的吧，下面是收拾的创新思维培训心得体味范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
创新思维培训心得体味范文1有人说时光是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。
开学的第一天，还觉得时光还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最后一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才干装得更多。
”所以我忍痛丢掉一些包袱、独拘束创意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今天，无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。
这堂课上，有一个人告知我们生活是创意的生活，应当要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、制造、创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗?在别人埋怨各科无聊的课程时，我在思量着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告知我们要用激情去寻觅自己的门与路，面向不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个情绪，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗?经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问，埋怨创意思维并没有让我们的思维越发蔓延，越发灵敏，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会制造出自己心惬第1页/共2页千里之行，始于足下意足的作品，但后来我明了了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的猎取是长久的堆积，而不是偶然发生的。
所以这依然是一个从无到有的过程。
固然我也经受了从有到无的过程，原以为教师教同学天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。
思路打算出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰盛、更略胜一筹。
教师思维教育培训心得体会
教师思维教育培训心得体会
近期参加了一场关于教师思维教育培训的讲座，让我受益匪浅。
通过这次培训，我深刻认识到教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
教师在教学中应注重引导学生进行思维训练，激发他们的创造力和解决问题的能力。
在培训中，讲师强调了培养学生“探究、思维、创新”等核心素养的重要性。
教师应该注重引导学生提出问题、寻找答案、分析问题、解决问题，而不是简单地灌输知识。
只有通过思维训练，学生才能真正掌握知识，提升自己的综合素质。
同时，教师在培养学生思维能力的过程中，也需要不断提升自身的专业素养和能力。
只有具备丰富的知识储备和灵活的思维方式，才能更好地引导学生进行思维教育。
因此，我深感作为一名教师，要不断学习、积累经验，不断提高自己的思维能力和教学水平。
总的来说，这次教师思维教育培训让我受益匪浅，也让我明白了作为一名教师要注重培养学生的思维能力，引导他们主动学习，解决问题。
我会认真总结这次培训的心得体会，不断完善自己的教学方法，为学生成长做出更大的贡献。
中学生思维导图学习法心得体会范文(3篇)
中学生思维导图学习法心得体会范文(3篇)【篇1】中学生思维导图学习法心得体会我有幸参加了在凤凰小学举行的思维导图培训学习。
给我们上课的是刘丽琼老师，刘老师先向我们介绍什么是思维导图，思维导图的发展、创始人，然后用思维导图的方式向我们介绍了她自己，特别是刘老师的名字，给我留下了深刻的印象。
刘字，刘老师写了艺术字文，后面画了一把刀，形象的表示了刘这个字，丽字，直接画了一双美丽的大眼睛，琼字，用一位帝王和一座京城来表示。
既形象直观，又容易记，原来思维导图还可以这样画。
紧接着刘老师给我们讲解如何制作思维导图，尤其是展示了许多自己在教学中的实际运用的例子，下午的培训主要是组织教师们参与整个思维导图的制作，然后有针对性的进行讲评，老师们都能从中找到自己的不足和应该改进的地方，大多基本掌握了思维导图的制作。
通过此次培训，我受益匪浅：1.深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用画的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。
用思维导图的方式去整理思路，层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏，简单明了、快捷缜密。
我的思绪可以任意驰骋，所想无不及，因此很难疏忽任何一点想法或者关键点。
2.用思维导图的方式，可以摒弃自己言辞穷尽的缺陷，尽情发挥自己涂鸦的本领，将联想的翅膀尽情打开，记录点点滴滴的细枝末节，可谓是其乐无穷呢。
3.思维导图提倡的是抓关键字、关键词，这将迫使我们思考事物的关键点。
能够极大的培养学生对问题的高度概括和理解，这种能力是一种终生受益的能力，思维导图的恰恰做到了这一点。
4.色彩缤纷，图形多样，可以让我们的大脑长时间停留在这个美丽的画面，增强我们的记忆力。
思维导图像一棵大树，有很多枝干，枝干可以有很多细小的分支，可以向各个方向延伸，然后挂满累累硕果。
我认为思维导图对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
创新思维学习心得体会总结范文（三篇）
创新思维学习心得体会总结范文创新思维是当前社会发展的重要驱动力之一，对个人的学习与成长也有着重要的影响。
在学习创新思维的过程中，我深刻体会到了一些重要的心得和体会。
下面是我的总结，希望能对其他人学习创新思维有所启发。
首先，创新思维强调开放和多元化。
在过去，我们往往思维固化，习惯于按照既定模式和套路来思考问题。
然而，现在的社会要求我们能够从多个角度来看待和解决问题。
个人的经验和知识是有限的，只有通过与他人的交流和合作，才能获得更多的信息和灵感。
因此，我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重多样性，并积极融入不同的观点和思维方式。
其次，创新思维需要培养批判性思维。
即使我们面对的是一个传统和固有的问题，也应该保持对其的质疑和批判。
创新意味着打破旧有的观念和思维惯性，寻找新的解决方案并挑战传统的边界。
因此，我们应该勇于提出问题，思考可能的答案，并不断追问和追寻更好的解决办法。
当然，在批判性思维的同时，我们也要避免陷入过度的怀疑和抵制，要保持开放和灵活，以便于吸收新的观点和信息。
再次，创新思维的实践是不可或缺的。
创新并不只是停留在理论和思考的层面，它还需要通过实践来验证和巩固。
创新的过程往往是循序渐进的，需要我们通过试错和反思的方式不断地探索和调整。
而实践的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，需要有毅力和坚持的精神来克服。
因此，我们要鼓励自己敢于尝试和实践，不怕失败，及时总结经验教训，并不断提升自己的能力和水平。
最后，创新思维需要培养乐观和积极的心态。
创新是一项具有一定风险的活动，我们不可能一帆风顺地达到目标。
然而，如果我们抱着消极和悲观的心态，就很难获得突破和成功。
相反，我们应该保持积极向上的态度，相信自己的能力和潜力，并且相信每一次失败都是一个宝贵的经验。
只有保持乐观和积极的心态，我们才能在创新的道路上坚持不懈，最终取得成功。
总之，学习创新思维是一个不断探索和实践的过程。
通过开放和多元化的思维方式，培养批判性思维的习惯，通过实践和积极的心态来突破和创新。
营销思维培训的心得体会范文(5篇)
营销思维培训的心得体会范文（5篇）营销思维培训的心得体会范文（通用5篇）营销思维培训的心得体会范文篇1关于实习的收获主要有以下几个方面。
一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。
二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
三是我在实习单位受到领导的认可并促成就业。
四是为我的毕业论文设计积累了大量的素材和资料。
同时也让我明白了许多的`人生道理，看清了许多的社会现实。
在当今社会，能力并不是最重要的。
首先要在社会立足必须拥有强大的人际交圈，雄厚的资金和一个好的项目，最后才是个人的能力。
懂得了失意时不要气馁，得意时不要忘形。
在市场营销工作当中，失败者总是找理由借口，成功者找方式方法。
做销售的时候，心态远比能力重要，积极乐观的心态，自信的心态，包容的心态和平常的心态可以助你走向成功。
营销思维培训的心得体会范文篇2培训的第一天，早上刚到总部，很幸运的参加了北分的大早会，朱总和鲁总的发言，铿锵有力，激情四射，给兄弟们传递着完成目标的信心。
其中有一段令我感触很深，就是朱总让员工上来分享的时候，有一个员工说：会议其实很简单，只要积极阳光的把客户约过来就可以了。
多么可爱的员工，多么令人振奋的一句话，身为会议讲师的我，听到这句话，特别的高兴，北分一直都是我们大家的领头羊，看见了北分的现在，就看见我们大家的未来。
相信过不了多久，其他分公司也会有越来越多的兄弟们，得到会议帮助。
真正的日常到账和会议到账两腿走路。
高兴的同时，我也感受到，会议讲师的使命和责任尤为重要。
因为除了北分还有很多兄弟公司，会议营销都没有合格，就像代总说的，金榜题名这个产品会议营销没有过40w都不算合格。
王鹏老师帮助北分第一个过40w，学习，改变，超越。
感谢总部给我们这么好的一个学习的机会，我这次学习的目标非常简单，也很明确，我一定要帮助长分成为__集团第二个过40w的分公司。
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思维培训心得体会范文三篇小编给你带来的思维培训心得体会范文，欢迎大家阅读!思维培训心得体会1此次参加金老师的思维导图班学习，是冲着金浪老师报名的。
金浪老师是一个极富个人魅力的人，自从在瑞安90学时培训时听了她的讲座，我就对她个人和思维导图很神往。
听她的课，很折磨，中午12点多时身体的困乏，但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着，生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。
第一天培训，第一节课，当我们还没有真正静下心来，金老师就给我们布置了任务列出在教学中碰到了难题，并将它们排序。
说实话，在教学中我们确实有很多难题，但一下子还没缓过神来。
然而，事后想想，这种方法很好，为我们在接下来的学习明确了听讲座与听课的目标，让我们带着问题去学习会更有目的性，有针对性。
第二天的培训内容更为丰富，也更为精彩。
陈海玲老师的课给触动我最深的，也是我平时教学中最弱的部分----词汇的落实与运用。
在我平时的课当中，我往往只强调了重点词汇，但很难突破怎样将其运用起来。
陈海玲老师在她的这堂课当中，给了我解答----在预学案中利用问题引出这些词汇，在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型，以及课后操练(用这些词汇造句)。
第二个感受就是，原来初一的学生也可以进行写作。
初一的第一个学期，并且是在正式单元的前几个单元，让学生进行写作是我不敢尝试的。
陈老师的课给我们做了一个示范，给出作文的框架，让学生说，通过说来促成写。
通过小组合作来完成写，将整篇文章分成begging, body,和ending。
最后一个人来完成写的任务。
这样的写，可以说是水到渠成的。
下午杨凡虹老师的讲座同样帮我解决了很多疑惑。
我们这几天的讲座内容基本上是以读写整合为主题。
那么读写整合这种模式给我们带来了很多困惑：1.一定要读写整合吗?2.一定要在一堂课中完成读写吗?3.如果一定要在一堂课中完成读与写的话，时间上如何去把握?听了讲座之后，这些问题也释然了：1.读写不一定要整合，要根据文本的材料、框架以及难度值判断是否适合写作;2.要不要在一堂课中完成读写，要看文本的难易程度、学生的水平以及时间的多少;3.如果一定要在一堂课中完成读写，可以只写片段、可以说文章、或可以先做好充分的课前预习。
第三天开的课，我认为是最为精彩的。
胡晓琼开出了八年级的unit 5 Do you want to watch a game show?，邹丽娟老师开出了九年级的 Where would you like to visit? 。
不同的老师，开出的是不同的味道。
胡晓琼老师的课如德芙巧克力，丝滑的感觉。
犹如一场优美的芭蕾舞，欣赏完了还意犹未尽。
她用她的坚持震撼到了我：这样一篇长文章，能够去挖掘出它的框架，而且她的是一改再改，这种坚持让人敬佩。
她用她的个人魅力震撼到了我：她的年龄应该是很多老师等着退休的年纪(教学已经成经混日子，熬到退休年龄即可)，但是她敢于挑战，敢于应对的勇气让人敬佩。
从她的身上，我看到了年龄是什么，年龄只是一个数字，而不是心态。
心态并不一定与数字成正比，所以就需要我们去积极地调整自己的心态，保持一颗年轻的心。
而邹丽娟老师的课是另一种风韵，它是探险。
它披荆斩棘，勇于表现自我，哪怕是最后遍体鳞伤。
年龄长，让我们看到的是优雅;年龄轻，让我们看到的是精神勇往直前、勇于探索的精神。
此次的培训学习不仅在教学上给我们引领了方向，也给我们的心灵做了一次解放。
我也是金老师口中那个需要怜悯的老师----每天改作业时间不止一个小时，改好的作业学生不屑订正，每天用心备课却课堂效率不高，每天盯着学生背诵却到头来学生读文章像啃骨头般。
像金老师说的，我们应该停下脚步去思考，让自己的大脑更多地去用于思考去解决问题，而不是将自己的时间与身心放在一些看似有意义却无效果的事情上。
把力气用在刀刃上，这才是关键。
思维培训心得体会2我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训，也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动，回来之后却一动不动，因为我们惊叹于培训者的优秀，但是有点望尘莫及。
但是思维导图班 __X__4月24日 26日、五月14日 15日这两次集训不仅留给我们感动和激动，而且也留下了我们自己行动时足迹，更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健，因为我们真真实实的学到了东西，也真真切切的用到了教学实践，确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。
因为金老师组织的这思维导图班从我们教师的实际需求出发，以我们教师为本。
一、理论是开路参加思维导图班的老师要么对思维导图一知半解，要么一窍不通，针对这种情况。
金老师通过理论联系实际的讲座《给你一把瑞士军刀全新思维和思维导图》，形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事，他的理论支撑是什么，现在全球的运用情况，以及现实教学中的案例展示。
尤其让我记忆深刻的是现在我们已经进入了概念时代，我们介绍了《全新思维》的美国作者丹尼尔平克宣称，以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代，正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的概念时代转变。
概念时代需要的思维类型:创造性思维、共情型思维、模式识别思维、追寻意义型思维。
我们需要全新思维，全脑运动。
金老师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。
二、研讨课是引导理论指导实践，实践证明理论，第一次的集训中，开了三节精彩的研讨课，展示思维导图在不同课型中的运用，课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课，最后由金老师总评。
通过观课，评课，使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。
三、学习导图软件跟进观看研讨课时我们觉得导图很神奇，不知道怎么制作，心理蠢蠢欲动。
随后夏老师指导我们如何安装软件，详细具体的指导我们如何使用软件制作思维导图，同时安排助理帮我们一一解答制作过程中的问题，全班六七十个老师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘，让大家喜不胜收，迫不及待的想回到课堂大显身手。
四、作业自查是巩固第一次集训作业自查:必做作业:一篇1000字的培训体会;一个课时的思维导图课件(可以是上课课件，也可以是本节课或本单元的知识树);三选一:一篇本次思维导图课的评课稿;一次有关思维导图的研课活动(文本解读课件、开课课件、评课稿、课后反思);可以自己开课，也可以指导青年教师开课，自己参与评课;一份思维导图预习作业和课后整理作业的说明书。
从作业内容上看，都是紧密联系本次培训，作业是培训的延伸，通过作业才能检验本次培训的收成，只有通过作业才发现自己本次培训的问题所在，作业是本次所学内容的实践运用，如果前面的培训是隔衣挠痒，那么作业自查是真正的自我展示。
五、答疑解惑是碰撞第一次集训到第二次集训中间隔了三个月，这三个月是我们老师用思维导图武装教学的关键时刻，每个老师老师肯定在这三个月中有关思维导图做了很多的尝试，同时也会碰到很多疑惑或者有很多新惊喜。
金老师好像是我们肚子里的蛔虫，第二次培训的第一项活动就是答疑解惑，但是跟平时的培训方式不一样，她先是让我们每个人写下有关思维导图在教中使用最困惑的四个问题。
小组合作，梳理、分类疑难问题，将每一类问题写在一张纸条上，将问题纸条贴在黑板上相应的版块里。
最后的问题通过导图的形式呈现，思维导图无时无刻不在。
然后小组派代表揭下一类问题合作研讨，写下你们的解决解决方案，小组代表，出示导图，根据导图阐述解决方法，其他组根据阐述内容提问，发言人或小组成员应答，金老师主评，用导图答疑，再次运用思维导图，同时此项活动也是老师跟老师之间的思维碰撞。
通过大家集体的智慧解决了结实践教学所碰到的问题，分享不同老师的成果，思维导图的运用得到了检验。
思维培训心得体会320____年2月21日。
中央教育科学院思维潜能训练及器具应用的培训在我校举行，很开心我又能以一名学生的身份来学习未知，于老师重点讲解思维器具的逆向开发，化难为简、打破常规是玩转器具的基本思路。
杨老师耐心讲解课堂中教育知识，让我在课堂教学的理论学习上又有了新的认识。
我认为数学思维能力是数学能力的核心,是运用数学知识分析和解决问题能力的前提。
数学思维能力的形成需要一个过程，最起码来说是离不开一节节数学课的训练的。
我想只有培养孩子创新独立能力才能有更多的创意思维，那么必须做到：一、独立思考接触到具体问题的时候，首先要自己独立自主的思考判断，这个问题中已经给出的条件是什么，要干什么?需要用到哪些知识，怎么来解决比较合理等等进行必要的思维判断，然后进行。
当自己独立自主的思维判断后依然有困难，可以请教老师，或跟同学进行研究来解决。
在这样的过程中，自己的思维力会得到训练和提高。
二、学会学习在学习中，我们要利用好教师为我们学习创设的有利于质疑、探究的情境，在独立学习的基础上合作，我们学生要主动参与、乐于探索、勤于动手、学思结合，把抽象的知识具体化、形象化，从中感受认识、理解、掌握知识，在解决问题的过程中提高思维能力。
三、打破常规，逆向思维。
思维器具贴近生活，注重过程;发展思维，引导探索;加强实践，促进交流。
体现思维规律;引导积极探索;通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等活动，优化思维品质，提高思维能力，培养创新精神和实践能力。
器具的编排有助于提高我们学生学习数学的兴趣，有助于明白教材的整体思路，从而提高我们学生数学思维能力。
四、激发课堂学习中的创新思维课堂教学中不仅会培养我们学生分析和综合、抽象和概括的能力，还会培养我们学生从另一个角度或几个角度看问题的能力，即培养我们思维的灵活性和创造性。
但是对于我们七年级的学生来说，其实只要尝试是前所未有的，对自己发展是有价值的，就是一种创新，这种思维就是创新思维。
我们学生的创新不同于科学家、艺术家的创造发明，创造出新的产品，多数情况下我们学生的创新是解决问题时想出了其它办法和策略。
在课堂上，要注意老师创设的情景，在老师的引导和激励下，激发自己的潜能和思维，大胆设想，主动探索，积极提出自己的新思想、新观点、新方法。