校本物理培训活动记录
初中物理校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中物理实验教学的改进与创新”。
二、教研时间2021年9月30日三、教研地点学校物理实验室四、参与人员初中物理教师、教研组长、教务主任五、教研过程1. 教研组长开场致辞教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了实验教学在初中物理教学中的重要性，并提出了本次教研的主题。
2. 教师分享实验教学经验（1）教师A分享：实验器材的改进与创新教师A结合自身教学实践，介绍了如何通过改进实验器材，提高实验效果。
例如，在“探究欧姆定律”实验中，将传统的滑动变阻器改为可调电阻，使实验操作更加简便，提高实验准确性。
（2）教师B分享：实验教学方法创新教师B分享了如何运用多媒体技术、游戏化教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高实验教学效果。
例如，在“探究光的折射”实验中，利用动画演示光路，使学生更加直观地理解光的折射现象。
3. 小组讨论分组讨论如何将实验器材改进与创新、实验教学方法创新等经验应用于实际教学中，并提出改进措施。
4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在实验教学方面的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强实验教材的研读，充分挖掘教材中的实验资源，提高实验教学的实效性。
（2）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，设计多样化的实验教学方案。
（3）加强与同行的交流与合作，共同探讨实验教学中的问题，提高教学水平。
六、教研成果1. 教师们对实验教学的重要性有了更深刻的认识，明确了改进与创新的思路。
2. 教师们分享了实验教学的经验，为其他教师提供了借鉴。
3. 教师们提出了改进措施，为今后的实验教学提供了参考。
七、下一步工作计划1. 组织教师开展实验技能培训，提高教师的实验教学能力。
2. 定期开展实验教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
3. 关注实验教学中的问题，及时解决，确保实验教学的质量。
4. 积极开展实验课程改革，探索适应新时代要求的实验教学新模式。
理化生校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越注重培养学生的综合素养和实践能力。
理化生学科作为自然科学的基础，对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。
为了提高我校理化生教师的教学水平和教研能力，促进教师的专业成长，学校决定开展理化生校本教研活动。
二、活动目的1. 提高理化生教师的教学设计能力和课堂实施能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法和策略，提高教学质量。
4. 培养学生的科学素养和实践能力。
三、活动时间2023年3月15日-2023年3月17日四、活动地点学校理化生实验室、多媒体教室五、活动内容1. 教学观摩与研讨活动第一天，全体理化生教师观摩了由经验丰富的教师主讲的示范课。
课后，全体教师围绕教学目标、教学方法、课堂管理等方面进行了深入的研讨。
观摩课教师：张老师观摩课程：高中化学《物质的量》研讨内容：（1）教学目标的设定是否合理？（2）教学方法的运用是否恰当？（3）课堂管理是否有效？（4）如何提高学生的学习兴趣？通过研讨，教师们认为张老师的教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当，能够充分调动学生的学习积极性。
2. 教学案例分析活动第二天，教师们围绕教学案例进行了分析。
每个教师选取了一个自己在教学过程中遇到的典型问题，分享了处理问题的方法和经验。
案例分享教师：李老师案例内容：初中物理《浮力》教学中的难点突破分析内容：（1）浮力的概念理解困难，如何突破？（2）实验操作复杂，如何让学生掌握？（3）如何引导学生进行深入思考？在分析过程中，教师们提出了多种解决方案，如通过多媒体辅助教学、设计趣味实验、引导学生进行小组讨论等。
3. 教学反思与总结活动第三天，教师们对前两天的研讨活动进行了总结，并分享了各自的教学反思。
反思内容：（1）如何将新课标理念融入日常教学中？（2）如何提高学生的实验操作能力？（3）如何培养学生的科学探究精神？教师们一致认为，要实现以上目标，需要不断学习新知识、新技能，创新教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
校本教研记录初中物理(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校物理教研组于2021年9月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、教研目标1. 提高教师对物理学科核心素养的理解和把握。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
三、教研内容1. 集体备课教研活动开始前，物理教研组组织全体教师进行集体备课。
针对即将到来的新学期教学内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验和学生的实际情况，对教材进行了深入分析，形成了统一的教学思路。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流与合作，教研组安排了多节公开课，由不同年级的教师进行展示。
观摩课后，教研组组织评课活动，对课堂教学进行了全面的分析和评价。
以下是部分观摩课的教学内容：（1）七年级《光的直线传播》授课教师通过实验演示，引导学生观察光的直线传播现象，并引导学生运用所学知识解释生活中的实例。
在课堂互动环节，教师鼓励学生积极参与，提高了学生的实践能力。
（2）八年级《浮力》授课教师以学生熟悉的船、飞机等实例引入浮力概念，通过实验验证浮力的大小与物体排开液体的体积有关。
教师引导学生分析浮力产生的原因，培养了学生的科学探究能力。
（3）九年级《电路》授课教师通过生活中的电路实例，引导学生认识电路的组成和基本元件。
教师引导学生进行电路实验，让学生亲身体验电路的原理，提高了学生的动手能力。
3. 教学反思在观摩课后，每位教师都认真撰写了教学反思，总结自己在课堂教学中的优点和不足，并提出了改进措施。
以下为部分教师的教学反思：（1）七年级教师：在课堂互动环节，应更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多展示的机会。
物理学校校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“探究式教学在物理教学中的应用”。
二、教研时间2021年10月15日三、教研地点学校物理实验室四、参与人员物理教研组全体教师五、教研内容1. 探究式教学在物理教学中的意义2. 探究式教学在物理教学中的应用策略3. 探究式教学案例分析4. 教师互动交流六、教研过程1. 开场致辞教研组长首先对本次教研主题进行了简要介绍，强调了探究式教学在物理教学中的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨探究式教学在物理教学中的应用。
2. 探究式教学在物理教学中的意义（1）提高学生自主学习能力探究式教学以学生为主体，通过引导学生主动探究、发现规律，从而提高学生的自主学习能力。
（2）培养学生创新思维探究式教学注重培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
（3）提高教学效果探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高教学效果。
3. 探究式教学在物理教学中的应用策略（1）创设情境，激发兴趣教师应根据教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，为探究式教学奠定基础。
（2）引导学生发现问题，提出假设教师应引导学生发现问题，提出合理的假设，培养学生的探究意识。
（3）指导学生收集数据，分析结果教师应指导学生收集数据，运用科学方法分析结果，培养学生的实证意识。
（4）总结规律，形成知识体系教师应引导学生总结规律，形成知识体系，提高学生的综合运用能力。
4. 探究式教学案例分析（1）案例分析一：探究摩擦力大小的影响因素教师引导学生观察摩擦力实验，分析影响摩擦力大小的因素，如压力、接触面积等。
通过实验，学生发现摩擦力与压力成正比，与接触面积成反比。
（2）案例分析二：探究自由落体运动规律教师引导学生进行自由落体实验，观察物体下落速度的变化，分析自由落体运动规律。
通过实验，学生发现物体下落速度与时间成正比，与重力加速度有关。
5. 教师互动交流在案例分析环节结束后，教师们针对探究式教学在物理教学中的应用进行了互动交流。
物理校本研修活动记录
物理校本研修活动记录嘿，朋友们！今天我得跟你们唠唠我们学校那场超有趣的物理校本研修活动。
这活动啊，就像一场魔法盛宴，把物理这个神秘的小怪兽给揪出来，让我们好好地把玩一番。
活动一开始，老师们就像一群超级英雄，每个人都带着自己的“物理秘籍”。
有的老师一上来，那气场就像黑洞一样强大，把我们所有人的注意力都吸了过去。
他讲的是关于力学的知识，那些公式在他嘴里就像小精灵一样蹦跶着，什么F = ma，被他说得就像“大力水手吃了菠菜”一样充满力量。
然后有个老师讲电学，他那比划的样子，仿佛他就是电灯泡里的灯丝，闪闪发光。
他把电路比喻成城市的交通网络，电流就是那些在路上跑的小汽车，电阻就是那些堵车的路段，可太形象了。
我感觉自己就像个市长，在规划着这个电路城市的交通呢。
再看看那些实验演示，就像是一场场魔法表演。
有个老师拿着个小磁针，在磁场里晃悠，那小磁针就像个听话的小宠物，老师指哪它就转向哪。
这哪是磁针啊，简直就是个被施了魔法的小魔杖。
我们这些学生呢，也没闲着。
就像一群小探险家，在物理的神秘森林里穿梭。
大家提出的问题也是千奇百怪，有个同学问：“要是摩擦力消失了，那我们是不是都得像滑冰选手一样在地上滑来滑去啊？”这问题一出来，大家都哄堂大笑，感觉整个教室都快被笑声震塌了。
老师们的解答也很风趣。
有个老师说：“如果没有摩擦力，那地球就变成一个超级大溜冰场，我们就只能飘着过日子啦，那可真是一场混乱的宇宙大派对啊。
”中间休息的时候，大家还在热烈地讨论着物理话题。
感觉我们就像一群叽叽喳喳的小麻雀，只不过我们讨论的不是虫子，而是那些高深莫测的物理概念。
后面还有关于光学的讲解。
那老师拿着三棱镜，一束光射过去，立马出现一道彩虹，就像上帝在黑板上画了一幅美丽的画。
他说光就像个调皮的小孩，在三棱镜里玩了个分身术，变出了这么多颜色。
在活动的末尾，我们都像是从物理魔法世界回来的小魔法师。
这次校本研修活动，让物理这个原本像天书一样的学科，变得像漫画一样有趣。
校本教研物理活动记录
一、活动背景为了提升我校物理教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了以“提升物理实验教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、实验观摩、教学研讨等形式，提高教师对物理实验教学的重视程度，增强实验教学的实效性。
二、活动目标1. 提高教师对物理实验教学的认知，明确实验在教学中的重要性。
2. 通过集体备课，优化实验教学内容和教学方法。
3. 通过实验观摩，提升教师的实验操作技能和实验设计能力。
4. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高物理实验教学水平。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级物理教师分组进行集体备课。
在备课过程中，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）物理实验在教学中的地位和作用；（2）如何优化实验教学内容和方法；（3）如何提高实验操作技能和实验设计能力；（4）如何将实验与理论教学相结合。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
通过集体备课，教师们对物理实验教学有了更深入的认识，为后续的实验观摩和教学研讨奠定了基础。
2. 实验观摩在集体备课结束后，各年级教师分组进行实验观摩。
观摩过程中，教师们分别观摩了以下实验：（1）力学实验：验证牛顿第二定律、探究动摩擦因数等；（2）电学实验：验证欧姆定律、探究电路中电流与电阻的关系等；（3）光学实验：探究光的折射、反射等现象。
观摩过程中，教师们认真记录实验步骤、实验现象和实验结果，并对实验过程中出现的问题进行了讨论和分析。
3. 教学研讨实验观摩结束后，各年级教师分组进行教学研讨。
研讨内容包括：（1）实验教学中存在的问题及改进措施；（2）如何将实验与理论教学相结合，提高学生的物理素养；（3）如何培养学生的实验操作技能和实验设计能力；（4）如何提高实验课的教学效果。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对实验教学中存在的问题，提出了相应的改进措施。
校本教研活动记录物理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理学科作为基础学科，其教学质量和学生素养的提升成为教育工作者关注的焦点。
为了更好地推进物理学科的教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，我校于2023年3月15日开展了校本教研活动。
本次活动以“提升物理教学有效性，促进学生核心素养发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理教学的新思路、新方法。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日活动地点：我校物理实验室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研组长组织全体物理教师进行集体备课。
首先，针对本学期将要讲授的课题《力学》进行集体研讨，教师们结合教材、学情，共同制定了教学目标、教学重难点和教学策略。
2. 教学观摩集体备课结束后，由一位经验丰富的教师进行公开课展示。
公开课内容为《牛顿第一定律》。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析。
3. 经验交流公开课后，教师们针对本节课的教学进行了热烈的讨论。
首先，公开课教师分享了自己的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行探究性学习等。
随后，其他教师也纷纷发言，结合自己的教学实践，对如何提高物理教学有效性提出了自己的看法。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，我校邀请了知名物理教育专家进行讲座。
讲座主题为“物理教学中的核心素养培养”。
专家从核心素养的内涵、物理教学中的核心素养培养策略等方面进行了深入讲解，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
5. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她肯定了教师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并指出今后教研工作的重点：一是要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；二是要关注学生核心素养的培养，将核心素养融入到物理教学的全过程；三是要加强学科间的融合，促进学生的全面发展。
四、活动成果1. 教师们对物理教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养和教学水平。
物理校本研修工作总结 初中物理校本研修活动记录范例
物理校本研修工作总结初中物理校本研修活动记录范例物理校本研修工作总结初中物理校本研修活动记录范例篇一1、加强学习，努力提高自身专业技术水平，积累教学经验。
2、加强学习，规范自己，提高自身素质，培养良好的师德师风。
3、努力钻研教学方法与理论，使自己成为一个既会讲课也会研究的新时代专业教师。
二、研修内容与方法1、加强实践学习，丰富教学经验。
把每一堂课都当作最重要的一堂课，把握课前，课堂，课后的每一个细节和每一个可能出现问题的知识点，努力认真备课，讲课。
2、加强探究学习，大胆的使用先进的科学技术与教育理论，通过教学实践形成自己的教学风格，提高自己的教学思想和教学方法。
3、在工作之余阅读与教育教学有关的期刊杂志等，吸取精华，强化自身知识结构和专业技能。
4、学习教育教师方面相关的法律法规，使教学规范化，教育合法化，使自己成为一个合格合法的人民教师。
5、加强常规研究，规范教学行为。
坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。
6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的教学教研活动，并主动参与各个级别的课题研究，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。
物理校本研修工作总结初中物理校本研修活动记录范例篇二一、指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。
加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：20xx年9月—20xx年7月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
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校本物理培训活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校物理实验室
参与人员：物理教师、教研组长、部分学生代表
活动主题：探讨物理教学中的实验与实践
一、活动目标：
1. 提高物理教师的实验教学能力。
2. 强化学生对于物理实验的理解和实践。
3. 探讨物理实验在日常生活中的应用，提高教学质量。
二、活动过程：
1. 实验教学演示：首先由物理教师进行实验教学演示，展示一些基础和重要的物理实验，如“自由落体运动”、“光的折射与反射”等。
2. 实验教学讨论：教师和学生们就实验教学中的难点和重点进行讨论，共同探讨如何更好地进行实验教学。
3. 学生实践操作：学生分组进行实验操作，教师进行指导，帮助学生理解和掌握实验原理。
4. 实验教学反思：教师引导学生反思实验过程，总结实验结果，理解实验在日常生活和工作中的应用。
5. 制定改进计划：根据讨论和反思的结果，制定改进实验教学的计划，提高教学质量。
三、活动总结：
本次校本物理培训活动取得了良好的效果，教师和学生们都对实验教学有了更深入的理解。
通过实践操作和讨论，大家对实验教学的难点和重点有了更清晰的认识，同时也找到了改进实验教学的方法。
相信在未来的教学中，我们的物理实验教学将会更加完善，学生们也会更加热爱物理这门学科。