妈妈的账单(公开课教案)
《妈妈的账单》公开课教学教案
《妈妈的账单》公开课教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解妈妈在日常生活中付出的努力和辛苦，认识到亲情的重要性。
1.2 能力目标培养学生学会感恩、体谅父母，提高学生与家人沟通的能力。
1.3 情感目标激发学生对家人的关爱之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生体会到妈妈的爱和付出，学会感恩。
2.2 教学难点：如何引导学生从生活中发现妈妈的努力和付出，激发学生的家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受到妈妈的爱和付出。
3.2 情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生学会关爱家人。
3.3 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感受，提高沟通能力。
第四章：教学准备4.1 教师准备：准备相关的生活案例，制作教学课件。
4.2 学生准备：提前观察和了解妈妈的日常生活，准备分享自己的感受。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个生活案例，引导学生思考妈妈在日常生活中的付出。
5.2 交流分享让学生分享自己观察到的妈妈的努力和付出，以及自己的感受。
5.3 情感共鸣引导学生从生活细节中发现妈妈的爱，激发学生对家人的感恩之情。
5.4 小组讨论让学生分组讨论如何回报妈妈的付出，提高学生与家人沟通的能力。
5.6 布置作业让学生写一封信给妈妈，表达自己的感激之情。
第六章：教学拓展6.1 家庭作业：让学生回家后，继续观察妈妈的努力和付出，并记录下来。
6.2 课后活动：组织一次亲子活动，让学生和妈妈一起参与，增进彼此的感情。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，以及对于妈妈付出的认识。
7.2 同伴评价：让学生互相评价，看看谁对妈妈的爱和付出理解得更深刻。
7.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议。
第八章：教学反思8.1 教师反思：教师在课后要反思自己的教学效果，看看是否达到了教学目标。
8.2 学生反馈：教师要关注学生的反馈，了解学生的真实感受，以便改进教学方法。
《妈妈的账单》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案标题：《妈妈的账单》教案一、教学目标1. 理解家庭账单的重要性以及如何管理和跟踪家庭开支。
2. 学会使用电子表格软件来记录和分析家庭账单。
3. 培养学生的理财意识和金钱管理能力。
二、教学内容1. 家庭账单的定义和作用2. 家庭账单的分类和内容3. 使用电子表格软件创建家庭账单4. 分析和管理家庭开支三、教学步骤与教学方法1. 导入（5分钟）通过与学生的互动交流，引入家庭账单的话题，让学生了解家庭账单对于家庭财务管理的重要性。
2. 提出问题（10分钟）提出以下问题，引导学生思考：a. 家庭账单是指什么？有什么作用？b. 家庭账单有哪些分类和内容？3. 任务分配（5分钟）将学生分成小组，每个小组负责一个家庭账单的分类和内容。
让学生在小组内讨论并列举相关内容。
4. 小组交流（15分钟）让每个小组派代表报告他们整理的家庭账单分类和内容。
并引导学生互相学习和补充。
5. 电子表格软件的介绍（10分钟）简单介绍常用的电子表格软件，如Excel。
让学生了解该软件的基本功能和使用方法。
6. 创建家庭账单（20分钟）教师引导学生使用Excel软件创建一个简单的家庭账单。
包括日期、收入、支出、备注等列。
并指导学生如何填写相关信息。
7. 分析和管理家庭开支（15分钟）教师演示如何利用电子表格软件对家庭账单进行分析和管理。
包括添加公式、制作图表等操作。
鼓励学生互相交流和分享经验。
8. 总结与反思（10分钟）总结家庭账单的重要性和使用电子表格软件的优势。
让学生反思并分享自己的体会和收获。
四、教学评估与作业1. 教师观察学生在小组交流和电子表格操作过程中的表现。
2. 让学生在家中创建自己的家庭账单，记录一周的开支，并用电子表格进行整理和分析。
3. 学生提交作业后，教师对作业进行批改并给予反馈。
五、教学资源1. PPT演示2. 电子表格软件（如Excel）3. 小组讨论和分享的空间或白板六、拓展延伸1. 鼓励学生与家长一起参与家庭账单的管理，培养家庭财务规划和沟通的能力。
《妈妈的账单》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《妈妈的账单》教学设计一、教学目标1.了解家庭的开支和收入是如何管理的。
2.学习如何制定个人预算和理财计划。
3.提高学生的财务管理能力和责任感。
二、教学准备1.教材/资源：《妈妈的账单》教学文本，学生公共预算工具，笔记本电脑或投影仪。
2.活动准备：预先准备一些家庭账单的示例。
三、教学过程1.导入（10分钟）利用教学文本《妈妈的账单》提问：- 你家的开销都有哪些？- 谁来管理家庭的财务？- 你认为理财的重要性是什么？通过学生的回答，引入本节课的主题，即家庭的预算和个人理财。
2.核心概念讲解（15分钟）给学生讲解以下核心概念：- 收入：指的是家庭中赚到的钱，比如工资、奖金等。
- 开支：指的是家庭的支出，比如房贷、水电费、食品费等。
- 预算：指的是计划和分配收入以满足开支的过程。
通过实际的案例和家庭账单的示例，解释以上概念，并与学生进行互动讨论。
3.个人预算制定（20分钟）让学生分组，每组提供一份学生公共预算工具。
学生根据自己的实际情况，制定一个个人的预算计划，并在工具中填写相关信息，包括收入和支出的项目、金额、日期等。
教师可以提供一些场景和案例，例如：- 假设你接到一个家教工作，每小时可以赚10元，请你制定一个月的学习用品预算。
- 假设你的生日即将到来，请你制定一个适合你的生日礼物预算。
学生根据情况进行讨论和交流，然后在学生公共预算工具上填写个人预算计划。
4.小组讨论（15分钟）借助小组讨论的形式，让学生分享自己的个人预算计划，并互相评价和提供建议。
教师可以引导学生思考以下问题：- 你觉得你的预算计划是否合理？为什么？- 你有没有考虑到紧急开支的情况？- 你有没有留下一些储蓄或投资的空间？通过小组讨论，学生能够相互学习和借鉴，提高理财能力。
5.个人反思和总结（10分钟）让学生完成个人反思的任务：- 你对这堂课学到了什么？- 你认为个人预算对于你来说有什么帮助？学生可以写下自己的思考和总结，并展示给全班。
妈妈的账单教学设计（精选13篇）
妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。
（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。
2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。
三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。
1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。
理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。
）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。
抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。
2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。
你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。
妈妈的账单教案公开课
妈妈的账单教案公开课一、教学目标1. 让学生理解妈妈的账单是什么，认识到妈妈在日常生活中照顾家庭的辛劳。
2. 通过讨论和思考，培养学生对家庭责任感和感恩之心。
3. 培养学生学会理财，懂得消费观念。
二、教学重点1. 让学生了解妈妈的账单，认识到家庭中的开支和妈妈的努力。
2. 培养学生对家庭的责任感和感恩之心。
三、教学难点1. 如何引导学生从生活中观察和理解妈妈的账单。
2. 如何激发学生对家庭责任感和感恩之心的认识。
四、教学准备1. 收集一些家庭的账单资料，准备投影仪或白板。
2. 准备纸和笔，让学生记录自己的感悟。
五、教学过程1. 引入话题：引导学生关注家庭中的开支，让学生谈谈自己对家庭开支的理解。
2. 讲解妈妈的账单：通过投影仪或白板，展示一些家庭的账单，让学生了解家庭的日常开支。
3. 讨论妈妈的付出：让学生谈谈妈妈在日常生活中的付出，引导学生认识到妈妈的辛劳。
4. 感悟家庭责任感：让学生思考如何为家庭负责，如何节约开支，培养学生的家庭责任感。
5. 感恩之心：引导学生写下自己对妈妈的感恩之心，鼓励学生回家后向妈妈表达感激之情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭责任感和感恩之心的重要性。
7. 作业布置：让学生观察家庭中的开支，制定一个简单的理财计划，下次课分享。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请学生的家长参与公开课，让家长分享自己的理财经验和教育孩子的方法。
2. 开展家庭理财主题活动：组织学生开展家庭理财主题活动，如家庭开支预测、制定家庭预算等，让学生实践中学会理财。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭责任感和感恩之心的认识。
2. 课后收集学生的作业，评估学生对家庭开支的认识和理财计划的可行性。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、学生参与度等。
2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学延伸1. 开展家庭理财讲座：邀请专业理财师为学生和家长举办家庭理财讲座，提供实用的理财建议。
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多三年级语文妈妈的账单教案资料，在搜索框搜索三年级语文妈妈的账单教案（篇1）教学目标1、了解的主要内容。
2、体会妈妈的的无私的爱。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。
现在我们来读读这篇课文。
2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。
三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。
3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。
5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。
出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。
《妈妈的账单》公开课教学教案
《妈妈的账单》公开课教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解妈妈在日常生活中所承担的经济责任。
引导学生认识账单的基本概念及其重要性。
帮助学生掌握基本的数学计算能力，能够进行日常生活中的费用计算。
1.2 技能目标培养学生阅读和理解账单的能力。
训练学生进行预算规划和管理家庭经济的能力。
提升学生通过交流与合作解决实际问题的能力。
1.3 情感目标强化学生对家庭经济的认识，培养他们的家庭责任感。
激发学生对数学和经济学知识的兴趣，提高他们的学习积极性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点理解妈妈在家庭经济中的角色和责任。
掌握阅读和理解账单的基本方法。
学习进行基本的数学计算，包括加减乘除等。
2.2 教学难点理解复杂账单中的不同项目及其含义。
进行预算规划和管理家庭经济。
将数学知识应用于解决实际生活中的问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解，让学生了解妈妈在家庭经济中的角色和责任。
讲解账单的基本概念和阅读方法。
教授基本的数学计算方法。
3.2 互动教学法引导学生参与讨论，分享他们对家庭经济的看法和经验。
组织小组活动，让学生合作解决实际问题。
鼓励学生提问和回答问题，增强课堂互动性。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备账单样本，用于展示和讲解。
准备计算器，用于演示数学计算。
准备白板或黑板，用于板书和展示。
4.2 教学资源收集相关的家庭经济学资料，供学生阅读和参考。
准备一些实际生活中的案例，用于分析和讨论。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过引入一些日常生活中的账单样本，引起学生对账单的兴趣。
提问学生对家庭经济的认识，引出本节课的主题。
5.2 讲解与演示讲解妈妈在家庭经济中的角色和责任。
演示如何阅读和理解账单，包括不同项目及其含义。
教授基本的数学计算方法，包括加减乘除等。
5.3 互动环节组织学生进行小组活动，解决实际问题。
鼓励学生提问和回答问题，增强课堂互动性。
5.4 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
《妈妈的账单》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学会阅读理解，体会文章情感，理解妈妈的付出与关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受家庭的温暖，珍惜父母的关爱，培养感恩之心。
二、教学重点1. 理解文章内容，体会妈妈的付出与关爱。
2. 培养学生的合作能力和表达能力。
三、教学难点1. 感受文章情感，引导学生体会家庭的温暖。
2. 培养学生的感恩之心。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、教学卡片2. 学生：预习《妈妈的账单》一文五、教学过程（一）导入1. 教师出示PPT，展示“妈妈的账单”主题，引导学生思考：什么是账单？为什么说这是妈妈的账单？2. 学生自由发言，教师总结并引出课题。
（二）新课讲授1. 学生齐读课文，了解文章内容。
2. 教师提问：文章中哪些细节让你感受到了妈妈的付出？3. 学生回答，教师总结并板书：妈妈的账单——爱。
4. 教师引导学生分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者的情感。
5. 学生小组讨论：如果你是作者，你会怎样表达对妈妈的感激之情？6. 小组代表发言，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 教师出示教学卡片，卡片上列出妈妈的日常付出，如洗衣、做饭、照顾家人等。
2. 学生根据卡片内容，用简洁的语言表达对妈妈的感激之情。
3. 教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结妈妈的账单所代表的含义。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
（五）课后作业1. 学生以“妈妈的账单”为主题，写一篇作文，表达对妈妈的感激之情。
2. 家长协助学生完成作业，了解孩子的感恩之心。
六、教学反思本节课通过阅读理解、小组讨论、角色扮演等方式，让学生体会到了家庭的温暖和妈妈的付出。
在教学中，要注意引导学生关注文章细节，培养他们的合作能力和表达能力。
同时，要注重培养学生的感恩之心，让他们珍惜父母的关爱。
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妈妈的账单
教材简析
《妈妈的账单》讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。
一、教学目标
1、抓住提示语，引导学生读懂课文写了一件什么事。
2、抓住账单，感受小彼得的变化，体会母爱的无私、无价与无声，懂得主动帮父母做事。
3、培养学生独立自主阅读的能力，学习抓住人物神态、动作去描写人物心情的写法。
二、教学重点
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
三、教学难点
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义
一、了解账单，揭示课题
1、板书“账单”两字，“账”和金钱、财物有关，所以是贝字旁）
指名读，问：平时见过账单吗？见过哪些账单。
指名说。
课件出示，像新华书店的，超市的，药店的，商场的这些单子，是用来记录货物和金额收入或支出的，就叫账单。
今天，让我们一起来阅读一份特殊的账单。
2、补充课题：20* 妈妈的账单
3、读课题
二、自读课文，整体感知
1、读书百遍，其义自见。
下面请同学们自由读读课文，要求
（1）自由读课文，碰到难读的词语或句子划下来反复地读，把课文读通顺。
（2）边读边想：课文主要讲了一件什么事？
3、学习词语。
下面，谁能领着大家来读读这一行词语。
塞进款项慈爱芬尼
怦怦直跳小心翼翼蹑手蹑脚
索取报酬如愿以偿羞愧万分
老师有个小小的提醒：“报酬”的酬单个字时念第二声，在这个词语中读轻声，跟着老师来读读。
4、刚才，我们都读过课文，谁能用上这三个词语简单地说说课文讲了一件什么事？
小彼得给妈妈开了一份账单，向妈妈索取报酬，正当小彼得如愿以偿时，他同时看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得羞愧万分，最后他把那60芬尼塞进了妈妈的口袋。
师小结学法：同学们，我们刚才借助课文的关键词，把课文读薄了，这可真是一个概括课文主要内容的好方法，以后我们在学习其他课文时，也可以尝试着运用。
三、聚焦账单，体会母爱
课文中讲了几份账单？（两份）一份是彼得给妈妈的账单，一份是妈妈给彼得的账单，请同学们快速快速浏览课
文，用
（一）研读彼得的账单。
师:下面，我们一起来研究彼得的账单。
1、.课件出示彼得的账单,。
母亲欠他儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼
2、请同学们仔细看看，这份账单里哪些是款项？那么这些是什么？（报酬）
3、从这份账单的款项中，你觉得彼得是个怎样的孩子？
4、那么，这些是什么呢？报酬。
理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民币（3元）。
5、彼得索要的这些报酬有没有实现？课文中哪个词告诉我们？（如愿以偿）
师：当彼得如愿以偿，正要把60芬尼放进口袋时，发现了妈妈给他的账单。
（二）研读妈妈的账单
1、谁来读妈妈的账单。
彼得欠他的母亲如下款项:
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计: 0芬尼
评价: 这位同学读得字音清楚、声音洪亮, 但我觉得不但要用眼读, 还要用心读。
用心读的孩子会在不经意间
为一个词、一个情景让自己的心灵为之一动的。
请再用心读一读款项，说说你知道了什么？
彼得读着，读着，许多往事涌上心头，他想起了一个很冷很冷的夜晚，妈妈起床，轻轻地走进彼得的房间，给他盖被子。
他还会想到哪些事呢？
4、配乐引读。
师：透过这份帐单,我们读懂了妈妈的心，让我们也来听听妈妈的心声。
孩子，当你拿起着份账单的时候，你可曾记得多少次你啼哭到天明，妈妈还在哼着摇篮曲。
多少次你困了，熟睡在妈妈的怀里；多少次妈妈熬红了双眼，在照顾生病的你；
慈母情啊，是妈妈对你甜甜的亲吻；慈母情啊，是手把手教你写字的耐心，慈母情是病床前的焦灼与不安；慈母情是妈妈殷殷的期待。
5、孩子们，千言万语就藏在妈妈的这份账单里.，我们再合作读读这份账单。
师引读，生读0芬尼。
板书：0芬尼
6、妈妈为彼得所做的事，记不清，也数不尽。
妈妈为什么在报酬下都写了0芬尼呢？这时的0还是什么都没有吗？（包含着妈妈的爱）
妈妈给了彼得那么多的爱，如果要写报酬，该是多少呢？（一万芬尼、十万芬尼……）
看来，孩子们都说不清，下面，我们来看一份资料。
补充资料：
有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：若将母亲所做的各类型工作出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工资高达63.5万美元（约416万人民币）。
可以说，母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比。
——节选《母亲的工资》
一年，工资63.5万美元，约416万人民币，可见，妈妈为孩子付出的都是无法用金钱来计算的呀，妈妈的爱是怎么样的？（无价的）
妈妈只是默默地付出，却不求丝毫的回报。
妈妈的爱又是（无私的）
根据学生交流，板书：无私无价
7、指导朗读
十年来，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富呀。
让我们再一次深情地读读这份无价、无私的账单。
四、图文结合，提升情感
1、同学们，在这份轻飘飘的账单里，却满载着妈妈沉甸甸的爱，当小彼得读着这份账单的时候，他的心情又怎样呢？请找出文中的一个词来回答。
（羞愧万分）
彼得为什么会羞愧万分？
2、课文从头到尾，没有写妈妈的一句话，但是通过这份账单，小彼得知道自己错了，这真是一种无声胜有声的教育啊！（板书：无声）
3、妈妈的账单是一场绵绵的春雨，滋润着彼得幼小的心田，使彼得羞愧万分,，于是———齐读。
4、这一段话就是课文的最后一自然段，请同学们回到课文中，再读一读，你从哪些词感受到了小彼得的羞愧万分？请把有关词语圈出来，说说你的体会。
5、你有过做错事的时候吗？你当时的感觉怎样？
小明有一天就做错了事，你看！
出示：有一天，小明没有按时完成作业，老师让他站了起来，他的心（），觉得（）。
放学后，小明补做好作业，把作业送到老师办公室，看到老师正在批改作业就（）走进去，把作业本（）放在老师的办公桌上。
指名说师生合作读
这时的彼得和小明做错事的感觉一样，谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来？
指名读3人齐读
6、孩子们，此时此刻，（出示插图）彼得把小脸藏进了妈妈的怀里，他的心中一定有千言万语要告诉妈妈。
想一想，他会对妈妈说什么？
师提示：也许是说感谢的话，也许是说请求原谅的话，也许是说出心里一个小小的心愿，谁再来当当小彼得。
五、写法迁移，总结深化
1、作者没有写彼得的语言，而是通过写他的神态、动作让我们知道小彼得已经知道了自己的错误，这正是作者的高明之处。
下面，让我们也来学学这种写法，写一段话。
2、请你仔细观察图片，仿照课文最后一自然段的写法，抓住妈妈的神态、动作写出她此时的心情。
3、学生小练笔，随机点评，集体交流。
4、同学们，今天这节课我们通过学这篇文章饱尝了母爱的伟大。
其实，像这样感人的故事还有很多，老师给你们推荐几本书：《为了母亲的微笑》，《您好，母亲》，《感悟母爱》，课后，同学们可以找来读一读。
希望每个同学都可以在以后的生活中，学会感恩，以实际行动来回报我们的父母。
2、下面，让我们一起来读读这首小诗，来感谢养育我们，关爱我们的父母———《因为有你》。
（机动）
因为有你
因为有你，
我来到人世，
可你从来都不嫌我的哭闹；
因为有你，
我上课从不迟到、早退，
是你从小就教导我做个守时的学生；
有你，
我从不担心饿肚子，
因为你会做好饭菜等着我回来；
有你，
我从不孤单，
因为每个周末你都会一直陪伴我；
有你，
我不害怕失败，
因为你会鼓励我，找回我的信心；
有你，
我不害怕生病，
因为你会细心的照顾我；
因为有你，
我得到了全世界最美好的事物；
因为有你，
我看见的天空是彩色的；
谢谢你，我最爱的人
———
爸爸，妈妈！
我们一定记住你们的教诲和期待，一定会做得更好的！。