《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
《妈妈的账单》的教案设计
《妈妈的账单》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解父母为家庭付出的辛勤劳动。
培养学生学会感恩和体谅父母。
1.2 教学内容引导学生思考父母在日常生活中为他们所做的一切。
让学生通过观察和体验，了解家庭开支的来源和去向。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对父母的感激之情。
让学生填写一份《妈妈的账单》，记录下妈妈在日常生活中的各项付出。
1.4 教学评价观察学生在讨论和填写账单时的态度和表现，了解他们对父母付出的认识和感激之情。
第二章：家庭开支的来源和去向2.1 教学目标让学生了解家庭开支的来源和去向。
培养学生学会理财和节约。
2.2 教学内容向学生介绍家庭开支的常见来源，如工资、奖金、投资等。
引导学生了解家庭开支的常见去向，如食品、住房、教育、娱乐等。
2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对家庭开支来源和去向的了解。
让学生通过观察和体验，了解家庭开支的实际情况。
2.4 教学评价观察学生在讨论和观察过程中的态度和表现，了解他们对家庭开支的认识和理解。
第三章：妈妈的付出3.1 教学目标让学生深入了解妈妈在家庭中的付出。
培养学生学会感恩和体谅妈妈。
3.2 教学内容向学生介绍妈妈在家庭中的各项劳动，如家务、照顾孩子、做饭等。
引导学生了解妈妈的付出对家庭的重要性。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对妈妈付出的认识和感激之情。
让学生通过观察和体验，了解妈妈在家庭中的付出。
3.4 教学评价观察学生在讨论和观察过程中的态度和表现，了解他们对妈妈付出的认识和感激之情。
第四章：感恩和体谅4.1 教学目标让学生学会感恩和体谅父母的付出。
培养学生学会关心和照顾家人。
4.2 教学内容向学生讲解感恩和体谅的重要性。
引导学生思考如何回报父母的付出。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对感恩和体谅的理解和实践。
让学生通过实际行动，如帮助家人做家务、关心家人的需求等，来回报父母的付出。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生感恩父母、理解父母的辛劳的意识。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
4. 提高学生的朗读和表达能力。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会主人公的情感变化。
2. 学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
三、教学难点1. 引导学生理解父母的辛劳，培养感恩意识。
2. 学会在现实生活中关爱他人。
四、教学准备1. 教材《妈妈的账单》及相关辅助材料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生分组，准备角色扮演。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物，引导学生谈论自己的妈妈，分享妈妈对自己的关爱。
2. 自主学习学生自主阅读教材，理解故事内容，了解主人公小明的行为和情感变化。
3. 分组讨论学生分组讨论，分析故事中妈妈的账单所代表的意义，以及小明在意识到妈妈的辛劳后的情感变化。
4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，体会主人公的情感。
5. 分享感受学生分享自己在角色扮演过程中的感受，以及对自己的启示。
6. 教师总结教师针对学生的分享进行总结，强调关爱父母、珍惜亲情的重要性。
7. 课后作业8. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学策略。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何关爱父母及家人的故事，增进学生之间的交流。
2. 开展“孝心行动”，鼓励学生为父母做一些力所能及的家务，以实际行动表达对父母的关爱。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 学生作业完成情况：评价学生作文的质量，了解学生对课堂内容的理解和运用。
3. 学生情感态度：关注学生在课堂和活动中的情感变化，判断其对亲情的认识和关爱他人的意识。
1. 在教学过程中，注意引导学生的情感投入，使其更好地理解故事主人公的情感变化。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，使其更贴近学生的实际生活。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
《妈妈的账单》课教案
《妈妈的账单》课教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生感恩父母的情感，懂得珍惜父母的爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解父母的付出，培养感恩之心。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中汲取教训，实际行动起来，回报父母的爱。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感同身受。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的账单》课文。
2. 多媒体设备：用于播放故事音频、展示图片等。
3. 教学卡片：用于引导学生回答问题。
五、教学过程1. 导入新课播放故事音频《妈妈的账单》，让学生初步感知故事内容。
2. 学习课文学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 讨论交流教师引导学生讨论：故事中的小明为什么会给妈妈开出账单？他后来为什么又取消了账单？4. 情感体验学生分享自己父母的付出，谈论自己如何回报父母的爱。
5. 小组活动学生分成小组，讨论如何实际行动起来，回报父母的爱。
6. 总结延伸教师总结本节课的学习内容，强调感恩父母的重要性。
引导学生树立回报父母的目标。
7. 布置作业8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作文的完成质量，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学拓展活动1. 开展“感恩父母”主题班会，让学生进一步表达对父母的爱和感激之情。
2. 举办亲子活动，鼓励学生和家长一起参与，增进亲子关系。
3. 开展“孝心行动”，让学生用实际行动来回报父母的爱，如帮父母做家务、给父母写信等。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足。
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
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2、体会妈妈的的无私的爱。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。
现在我们来读读这篇课文。
2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。
三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。
3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。
5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。
出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
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《妈妈的账单》第二课时教学案例
一、导入
师：孩子们，今天老师要郑重地写下一个你非常熟悉的名字【开门见山的导入语】，板书：妈妈。
请读，亲切地读，骄傲地读。
师：给大家一个机会，骄傲地夸一夸你们的妈妈，一句话：我的妈妈真
--------【激情导入语】。
（勤劳的，善良的，漂亮的都是好妈妈）师：老师也想夸一夸你们的妈妈:
记得小时候吧，你在前面跑，妈妈端着碗在后面追，嘴里不停的说：“宝宝，来，吃一口”。
妈妈好不容易追上你，你长大嘴巴，妈妈用勺子小心翼翼地喂你吃,你吃得津津有味，然后嬉皮笑脸的又走了。
多好的妈妈，世上只有（妈妈好），有妈的孩子（像块宝）【叙事导入】。
今天，我们学习一篇有关妈妈的故事的课文-------（妈妈的账单）。
板书课题。
二、讲读第一份账单（彼得的账单）
师：自由朗读课文，边读边想，找出彼得的账单和妈妈的账单。
（问题式过渡语）
1、谁来读读彼得的账单。
（要求读准确、流利或学生评价）
2、彼得实现了自己的愿望吗？哪个成语告诉你？（如愿以偿）【紧扣课文的提问】
3、60芬尼呀，60芬尼呀，彼得从未得到过这么多的钱，①他想象着用这些钱买什么好呢？谁来猜猜？②大家想想，彼得心情怎样？（高兴、激动）③他高兴得怎样？（跳起来，流泪，眼睛眯成一条线，合不拢嘴，手舞足蹈）【发挥想象的提问语】
4、彼得就像喝了蜜糖一样高兴，于是，他又拿起自己的账单读了起来，【提示情感的过渡语】（学生接读）。
三、讲读第二份账单（妈妈的账单）
正当彼得高兴的时候，他发现了妈妈的账单，谁帮彼得读一读。
（要求读准确、流利）
师：小彼得读着读着，想起了十年的幸福生活：
每天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；每天，烧上一桌可口的小菜；每天，妈妈洗的衣服是那样的干净、舒适；每天，妈妈下班一回家，看见自己在这头，妈妈蹲下在那头，拍拍手，张开双臂说：“来，过来，宝贝，让妈妈抱抱。
你笑眯眯地摇摇摆摆走过去，扑进妈妈的怀里。
妈妈在你脸上亲了又亲，还给你挠痒痒，你笑得前俯后仰。
幸福吗？怎样得幸福？（特别，十分，非常）
2、记得刚学走路，没学会走就想跑，大人刚一松手，你就向箭一样向前冲，砰地一声，你趴下了，你嗷嗷直哭，妈妈急忙跑过去抱起你，摸摸耳朵，摸摸鼻子，看看眼睛，看看脑袋，说：“哎哟，我的宝宝，哪儿疼？”（感觉幸福吗？）【故事性的讲解语】
3、老师很想知道你幸福的事,谁来说说？（小练笔：提示，过生日，节假日，生病）把幸福说出来。
师：世上只有（妈妈好），有妈的孩子（像块宝），小彼得幸福极了，他拿起妈妈的账单大声地读起来。
【提示性的总结语】
四、总结课文，升华情感
师：1、妈妈给了你的太多太多，其中有一件用多少钱也买不到的宝贝，是什么？（生命）。
聪明的你告诉我，妈妈的账单应该写多少芬尼？（无数）可彼得的妈妈写了多少呢？板书（0）为什么呢？（因为爱）板书：0＞爱因为爱，只求付出，因为爱，不求回报。
【点明中心的总结语】
2、无数的付出只求0的报酬，这是一位怎样的妈妈？（伟大、无私）
3、小彼得感动极了，他读着读着，感到-------（羞愧万分）
向伟大的妈妈索取报酬，他也感到-------（羞愧万分），向无私的妈妈索取报酬，他也感到-------（羞愧万分）。
4、小彼得真是个听话的孩子，怀着一颗砰砰直跳的心，（蹑手蹑脚地走进母亲），小彼得羞愧万分，他将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，【引导朗读的过渡语】（小心翼翼的把那60芬尼塞进了妈妈的口袋）
5、小彼得真是个懂事的孩子，他小心翼翼的把那60芬尼（塞进了妈妈的口袋）。
小彼得今天真正懂得：妈妈的账单就是妈妈的（板书：爱）
让我们带着幸福，带着感激，带着感恩，写下一句此时此刻你最想对妈妈说的话。
（妈妈，我爱你）爱就一个字，用行动去表示，你打算怎么做？
6、世上只有（妈妈好），有妈的孩子（像块宝），让我们带着幸福，再叫一声（妈妈）；让我们带着感激，再叫一声（妈妈）；带着感恩，再叫一声（妈妈）。
【升华情感的总结语】。