20＊妈妈的账单
20妈妈的账单2
《妈妈的帐单》教学设计教学目标：1、有感情朗读课文。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，体会母爱的无价、无私与无声。
懂得要回报父母的爱。
教学重难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学准备：1、文中的两份账单。
2、词语卡片，课件课时安排：1课时教学流程：一、设疑激趣，揭示课题1、板书“60＜0”同学们看,这个算式大家没见过吧，你们肯定会想：这个0怎么会大于60呢？这个疑问就藏在今天我们要学习的这篇课文里。
（课件出示课题）和老师一起写写课题。
注意这个“账”字的偏旁是贝字旁，(用红色部分书写),说明和金钱有关系。
这里的“帐单”是什么意思?（如交电话费、电费、超市买东西的票据等等就是账单）。
2、一起来美美地读读课题，这是一份怎样的账单呢？学了课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1、请大家打开书第83页，用自己喜欢的方式读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，遇到难读句子反复读几遍。
2、看到同学们读书的认真样，老师真不忍心打断大家，课文中出现了这样的词语，你们都会读吗？这里的“芬尼”、“羞愧万分”怎么理解？3、你能用上带红色的词语说说课文讲了一件什么事吗？（请大家快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？）5、出示句式子帮助说话三、帐单比较，体验亲情1、同学们看，让小彼得如愿以偿的是账单，让他羞愧万分的也是账单，那么究竟是什么样的账单让小彼得产生了两种截然不同的感受呢？同学们赶快把这两份账单找到框出来。
2、首先我们来看看第一份彼得的账单（出示彼得的账单课件）自由读一读。
读了彼得的账单后，你发现他有什么优点？（勤劳、懂事、听话）可是这样一个听话懂事的孩子又怎么会写出这样的一份向妈妈要报酬的账单呢？大家在课文中找找答案吧！你能用上“因为……所以”来回答吗？（因为小彼得生活在一个商人家庭，他每天都帮爸爸妈妈送账单，渐渐觉得自己也似乎成了个小商人，所以他觉得自己可以向妈妈开账单索取报酬。
20 妈妈的账单
20 妈妈的账单学习内容分析《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。
它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当他在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
学情分析在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
学习目标1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
课前准备1、课文插图。
2、文中的两份账单。
学习重点了解课文内容，从中受到教育学习难点正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程一、谈话导入1、导入：同学们，在你们过生日那天爸爸妈妈会做些什么事？（学生回答）2、师：听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。
今天，我们就来学习这一课。
板书课题：理解沉默、可贵二、初读课文，掌握生字新词1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：a.边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号。
b.借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。
c.找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。
2、读课文，理清条理。
（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。
20妈妈的账单(含答案)
20 妈妈的账单同学们：一分耕耘一分收获，只要我们能做到有永不言败+勤奋学习+有远大的理想+坚定的信念，坚强的意志，明确的目标，相信你在学习和生活也一定会收获成功（可删除）教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
shānɡ rén zhànɡ dān yóu jú suǒ qǔ bào chóu（）（）（）（）（）kuǎn xiànɡ rú yuàn yǐ chánɡ cí' ài hù lǐ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
商（）塞（）账（）滴（）赛（）帐( ) 羞（）偿（）摘（）寒（）胀（）差（）尝（）三、填空。
一（）心一（）主意一（）账单一（）商人一（）口袋四、请把词语补充完整。
如（）以（）（）手（）脚小心（）（）（）（）万分五、学写拟声词。
例：怦怦探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）(1) 故事中的母亲没有直接对小彼得讲道理，而是用自己无声的行动教育了孩子。
你知道母亲的用意吗？(2) 读了文章，我觉得母爱是（）的、（）的、（）的。
2．（开放题）请你猜猜看：小彼得在看到妈妈给自己的账单后，会是怎么想的呢？3．（创新题）如果你是小彼得，在今后的生活中，你会怎么做呢？部分参考答案：基础部分：三、颗个份位只四、如（愿）以（偿）（毛）手（毛）脚小心（翼）（翼）（惊）（喜）万分五、咚咚咩咩隆隆汩汩拓展部分：1、（1）她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单，会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。
（2）无声无私无价。
20妈妈的账单教学设计
《妈妈的账单》教学设计宽城二小金海菊【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1．了解课文大意，写出主要内容。
2．生字注音，难词释义。
3．对其中有感触的句子和段落写感想。
4．让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5．把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
）二、小组交流预习内容,综合疑难之处。
1．要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。
(“索取报酬” “账单” “芬尼” “款项” “羞愧万儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项:取回生活用品 20芬尼把挂号送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计: 60芬尼彼得欠她母亲如下款项:为他在家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为他在生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计: 0芬尼分”等)2．要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。
20 妈妈的账单
母亲：是一个全心全意爱着自己 孩子，一味付出，不求回报，把 所有的爱都奉献给自己孩子的人。 彼得：是一个能在领悟到妈妈伟 大、无私的爱后，马上改正自己 的错误的、懂事的孩子。
请回忆平时父母为我们所做的一切， 你能为他们做点什么？以账单形式 列举出来。
父母为我做的 我能为父母做的
赞美母亲的名言：
60芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍， 然后收下了这份账单，什么话也 没有说。
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 妈妈的账单
为在他生病时的护理
0芬尼
0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲
共计：
0芬尼
0芬尼
索 取 奉 献 妈妈欠她的儿子彼得如 彼得欠他的母亲如 下款项： 下款项：
取回生活用品 20芬尼 为在她家里过的十年幸 福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的 母亲 0芬尼 共计： 0芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计: 60芬尼
当彼得看到妈妈的账单后，他是怎么 想的，怎么做的？
彼得给母亲的账单： 取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局
在花园帮助大人干活 共计:
10芬尼
20 妈妈的账单
●课前预习●●学习目标1．学习默读课文。
2．读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，（重点）懂得主动帮助父母做事。
（难点）3．培养独立的阅读能力。
●●课文背景芬尼德国的货币单位。
100芬尼合1马克，有纸币和硬币两种。
纸币的面值：5、10、20、50、100、200、500、1000马克。
硬币的面值：1、2、5、10马克和1、2、5、10、50芬尼。
●课堂学习●●字词学习●●●多音字塞s i s i s āàè⎧⎪⎨⎪⎩（）软木塞（）塞翁失马（）闭塞s i s s i s i àèàà⎧⎨⎩塞（）翁失马福祸依，敷衍塞（）责不足取，塞（）上长城景色奇，半路塞（）车过不去。
●●●近反义词近义词似乎—好像 主意—办法索取—索求 羞愧—惭愧反义词仔细—马虎 索取—奉献小心翼翼—粗心大意●●课文全解20 妈妈的账单小彼（b ǐ）得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款（ku ǎn ）和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬（ch óu ）。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项（xi àng ）：取回生活用品 20芬尼（n í）把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼小彼得读着读着，感到羞愧万分。
20妈妈的账单
20* 妈妈的账单教学目标：1．学习默读课文。
2．读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。
3．培养学生独立阅读的能力。
教学重点、难点：1．教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2．教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学过程：一、课前热身：1、师：同学们，知道我是谁吗？（生答）你们真聪明，也很会观察，很会发现。
你们可以叫我赵老师。
谁能来介绍一下自己？（学生从姓名、年龄、爱好三个方面来介绍。
）2、师：现在我们已经互相认识了，那也就不陌生了。
认识你们很高兴，也很荣幸能与大家上一节课。
我听说咱们班的孩子们特别棒，希望我们今天合作愉快哦！二、导入：1、出示课件（《游子吟》）师：这是一首关于母爱的诗，表达的是母亲对儿子深深的爱以及儿子对母亲爱的回报。
齐读。
今天，我们也来学习一篇和母爱有关的课文，相信学习之后你会对母爱有了更深刻的认识。
让我们一起走进《20*妈妈的账单》。
3、板书课题。
出示“账单”图片，（账单就是类似这样的记载钱物支出和收入事项的单子）正字“账”。
三、预学单师：谁能正确、流利地读一下导读提示？（生读）《可贵的沉默》中，孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中小彼得又懂得了什么呢？请同学们默读课文，完成以下问题：1、读课文的过程中，标出自然段。
碰到难懂的词语或句子画下来，反复读，读到自己满意，有收获为止。
2、课文讲了一件什么事？（可以按照事情的起因、经过、结果的顺序，用上重点词语把内容串联起来）反馈：1、检查读词情况。
小彼得索取报酬芬尼如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进2、概括课文内容。
（课文讲了小彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天做事的报酬。
小彼得如愿以偿地得到了自己的报酬的同时，也收到了妈妈给他的一份账单，由此，他羞愧万分地把索取来的报酬塞进来妈妈的衣袋。
）四、共学单：过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份帐单，这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。
20妈妈的账单
7、同学们，既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么彼得妈妈的帐单上写的都是0芬尼呢？（妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。）
10、指名交流：彼得羞愧万分。
（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”）
11、想象说话：同学们，假如现在你就是彼得，你会对妈妈说些什么？（指名说）预设：妈妈，“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有我在生病的时候你无微不至的照顾，一直那样的慈爱，你付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈你只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗？）
（5）对比妈妈的帐单和彼得的帐单，发现：
A、彼得的帐单上都有数字几芬尼，妈妈的帐单上没有，都是0芬尼。
B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。
5、师：同学们，妈妈的帐单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？
师小结：是啊，十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年华，这笔钱怎能算得清，算得完？何况，妈妈的爱没有停止，还在继续。如果这笔钱让小彼得付，小彼得一辈子也付不起。妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，从不计报酬。同学们，你们说，妈妈的爱是一种怎样的爱？（请同学板演）妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，（板书：无私）
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交流：对比两份账单， 你发现两分账单有什么 区别？
两份账单
彼得的账单： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园协助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计：60芬尼
妈妈的账单：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝
0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
快速阅读课文：
思考： 本文讲了一件什么事？
（小组合作、交流）
彼得 收款 慈爱 如愿以偿 报酬 羞愧万分 怀着 蹑手蹑脚 塞进 小心翼翼
小彼得的账单：
取回生活用品
20芬尼
把挂号件送往邮局
10芬尼
在花园协助大人干
20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼
妈妈的账单：
为在她家里过的十年幸福生 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计：0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
我的发现： 1、内容不同 一份是母亲欠儿子彼得的账单 一份是彼得欠母亲的账单
2、时间不同
妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动， 而彼得可能只有几天
3、报酬不同
妈妈为彼得做了很多，却要彼得支 付0芬尼
彼得向妈妈索取60芬尼
小彼得读着读着，
他想起自己过生日时，妈妈（ ）。
他想起自己生病时，妈妈（
）。
他想起自己在外面受到委屈时，妈
妈（
）。
想起（
），妈妈（
）。
......
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。过了 一会儿，她怀着一颗 怦怦直跳的心，蹑手 蹑脚地走近母亲，将 小脸蛋藏进了妈妈的 怀里，：写一段话或一封信，把你对 妈妈的爱、感激、承诺......写在里面， 当作是一份礼物送给她们吧！