《标志与字体设计》教学大纲
字体、标志设计教学大纲(最新)
《字体、标志设计》教学大纲【课程编号】×××××【课程类别】专业核心课程【学时/学分】60学时/4学分【实践学时】40【适用专业】平面设计、展示设计、网页设计等专业一、课程定位与教学目标课程定位：字体、标志设计是为平面设计专业开设的一门专业核心课程，是为包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供实践设计能力支撑的课程模块。
该课程的设置是在通过大量的市场调查、学生调查和教学实践后，由原有的《字体设计》《标志设计》整合改革而来的一门课程。
本课程是经过课程内容遴选后整合后的新课程，是以技能运用传导为主、兼顾专业素质提升的特色课程。
也是与实际工作任务实现了无缝对接的工学结合课程。
该课具有很强的实用性和创新性，根据实际需求与目的，从任务出发，通过完成任务，培养学生解决实际工作问题的能力。
教学目标：通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，研究字体与标志的结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等，运用形式美的基本原理探讨字体和标志的设计方法和规律。
通过本课程的系统学习，培养学生的图形设计能力和创造性思维能力，培养学生明确运用简练形象表达寓意丰富的标志设计能力，且能够运用现代设计方法独立进行设计创作，完成字体与标志的创意和设计，为后续课程《VI设计》《包装设计》打下基础。
先修课程：《素描、色彩》、《平面构成》《Photoshop》后续课程：《企业形象设计》《书籍装帧》《网页美工》《包装设计》等。
二、教学内容与学时安排三、教学方法与教学条件说明教学方法：本课程的讲授以多媒体演示讲解辅助上机设计实践为主，采取学生作业教师指导的形式。
教学条件：机房四、考核方式与评分办法说明（1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明）1、该课程期末采用综合大作业的形式，根据各部分评分细则给分；2、评分各部所占比例：出勤20%、作业20%、期末60%。
《字体设计》课程教学大纲
《字体设计》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位字体设计课程是计算机平面设计的专业基础课，要研究字体与标志的结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等，运用形式美的基本原理探讨字体和标志的设计方法和规律。
通过本课程的系统学习，培养学生的图形设计能力和创造性思维能力，达到综合运用所学知识，独立完成字体与标志的创意和设计，为后续课程《企业品牌形象设计》打下基础。
三、教学目标（一）知识目标：1.了解字体设计的基本概念和基本属性；2.了解方块字与拼音字的特征；3.了解字体的绘写和字体设计的内涵；4.掌握汉字、拉丁字母的基本字体；5.掌握汉字、拉丁字母绘写的基本要求。
（二）技能目标：1.具有市场调研分析、策划定位、设计表现制作的能力；2.具有掌握笔画性、具象性、装饰性变化字体设计的基本方法与技巧的能力；3.具有鉴别字体设计与书法艺术、字体设计与印刷体之间的区别与联系的能力；4.具有对抽象文字的鉴赏能力；5.具有独立设计优秀字体的能力。
（三）素质目标：1.能够培养良好的学习方法和良好的学习习惯，逻辑思维能力；2.能够具有较好的审美能力和艺术修为，认真按时完成课题作业；3.能够具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实践能力；4.能够具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风；5. 能够具有良好的职业道德和团队合作意识。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实训教学环节，以理实一体化教学为主，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
2.教学中充分利用教具、视频、网站资源和多媒体课件等创设生动形象的教学情境，通过直观演示法等教学方法优化教学效果。
注意理论联系实际，注重讲练结合，通过组织小组比赛、班级比赛等形式进行教学。
3.配置有实训教学的计算机机房，要求安装PotoshopCC2018，IllustratorCC2018软件，为学生提供有力的实训场所。
《字体设计》教学大纲
《字体设计》教学大纲字体设计教学大纲一、引言本教学大纲旨在介绍字体设计的基本原理和技巧，帮助学生掌握字体设计的基本概念和方法。
二、教学目标1. 了解字体设计的基本概念和发展历史。
2. 掌握字体设计的基本原理和技巧。
3. 能够运用各种工具和软件进行字体设计创作。
4. 培养学生的艺术感知和审美能力。
三、教学内容1. 字体设计简介- 字体定义和分类- 字体设计的作用和意义- 字体设计与品牌形象的关系2. 字体设计原理- 字形构成和比例- 字母间间距和行距- 字体的可读性和美观性3. 字体设计技巧- 笔画和笔画顺序- 字形调整和优化- 特殊字体效果的设计4. 字体设计工具和软件- 手绘和数码工具的选择和使用- 字体设计软件的介绍和操作5. 字体设计实践- 设计自己的字体系列- 分析和评价其他字体设计案例四、教学方法1. 理论授课：介绍字体设计的基本概念、原理和技巧。
2. 实践操作：通过实际的设计案例和练，培养学生的设计能力。
3. 个案分析：对学生的作品进行分析和评价，帮助其提高设计水平。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计经验和启发灵感。
五、教学评估1. 课堂作业：布置与课程内容相关的设计作业，评估学生的设计水平。
2. 小组讨论和展示：评估学生在小组讨论和作品展示中的表现。
3. 项目成果：评估学生在设计自己的字体系列和分析案例中的创意和技巧。
六、教学资源1. 字体设计相关书籍和教材。
2. 字体设计软件和工具。
3. 字体设计案例和作品欣赏。
七、参考文献1. 李明. 字体设计与应用[M]. 清华大学出版社, 2019.2. 史密斯. 字体设计的艺术[M]. 人民邮电出版社, 2018.以上是《字体设计》教学大纲的简要内容，请根据实际情况做出相应调整。
《标志设计》教学大纲教学内容
《标志设计》教学大纲一、课程的基本信息课程编号： F10222031 课程性质：专业必修课学时： 48 学分： 2开课单位：服装与艺术设计系适用专业：视觉传达设计先修课程：基础图案、平面构成、色彩构成、电脑辅助设计-AI、电脑辅助设计-PS二、课程目的与任务标志是代表商品以及各种企业，组织，结构的特定符号，它在树立企业形象方面起着重要作用，通过教学，使学生依照形式美的规律进行分析与研究，掌握有关标志设计的技巧和表现手段，结合具体实践设计出具有独特视觉个性的标志。
本课程的主要任务是：1、学习标志设计的基础理论知识；2、学习标志设计的类型和原则；3、学习标志设计的表现形式；4、最终根据理论知识，结合实践，训练标志设计的构思和构成手段。
三、课程教学基本要求1、了解标志设计的基础理论知识。
2、掌握标志设计的类型和原则。
3、理解标志设计的表现形式。
4、掌握标志设计的构成手段。
四、教学内容及学时分配五、课程教学基本内容第一章标志设计的基础知识教学内容：一、标志设计的起源与发展二、标志设计的基本概念三、标志设计的作用四、标志设计的意义五、标志设计的发展趋势重点：标志设计的意义难点：标志设计的作用第二章标志设计的类型教学内容：一、了解商品的标志设计二、了解企业的标志设计三、了解团体的标志设计四、了解组织的标志设计五、了解公共设施的标志设计六、了解服务性活动的标志设计重点：商品的标志设计难点：服务性活动的标志设计第三章标志的设计原则教学内容：一、标志必须简单二、标志必须醒目三、标志必须能适应各种尺寸四、标志必须能准确传达业务特征五、标志必须具有鲜明特色重点：标志必须能准确传达业务特征难点：标志必须能适应各种尺寸第四章标志设计的表现形式教学内容：一、图形类标志的表现形式二、文字类标志的表现形式三、综合类标志的表现形式重点：图形类标志的表现形式难点：综合类标志的表现形式第五章构图训练教学内容：一、通过实验训练，掌握一定的标志设计的构图知识与技巧，培养学生的构图意识重点：掌握一定的标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的标志设计的构图知识与技巧第六章：商品标志设计训练教学内容：一、通过学习商品标志训练，掌握一定的商品标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的商品标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的商品标志设计的构图知识与技巧第七章：企业标志设计训练教学内容：一、通过学习企业标志训练，掌握一定的企业标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的企业标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的企业标志设计的构图知识与技巧第八章：团体标志设计训练教学内容：一、通过学习团体标志训练，掌握一定的团体标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的团体标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的团体标志设计的构图知识与技巧第九章：组织标志设计训练教学内容：一、通过学习组织标志训练，掌握一定的组织标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的组织标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的组织标志设计的构图知识与技巧第十章：公共设施标志设计训练教学内容：一、通过学习公共设施标志训练，掌握一定的公共设施标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的公共设施标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的公共设施标志设计的构图知识与技巧第十一章：服务性活动标志设计训练教学内容：一、通过学习服务性活动标志训练，掌握一定的服务性活动标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的服务性活动标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的服务性活动标志设计的构图知识与技巧第十二章：综合标志设计训练教学内容：一、通过学习综合标志训练，掌握一定的综合标志设计的构图知识与技巧；重点：掌握一定的综合标志设计的构图知识与技巧难点：掌握一定的综合标志设计的构图知识与技巧六、考核方式与成绩评定考核方式：课堂训练习作与最后作品提交的完成情况相结合给出成绩考试用时：课程结束即提交所有考核作业成绩评定：本课程成绩构成比例为：实验考试成绩占总成绩的50 %，平时成绩占总成绩的50 %；平时成绩的构成及比例为：考勤占10%，课堂测验成绩占10 %，课堂表现占10%，课后作业成绩占 20%。
《标志与文字设计》课程标准(2019艺术设计专业高职高专)
《标志与文字设计》课程标准（2019艺术设计专业高职高专）1．前言1.1课程性质本课程是艺术设计专业视觉传达方向专业核心课程，通过该课程的教学，使学生掌握标志与文字设计的形式、艺术表现力和艺术感染力。
了解标志与文字设计的制作方式与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握标志与文字设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
教学内容选取根据设计工作岗位，以完成具体工作任务为目标，工作过程为主线，开发基于工作过程的项目式课程内容。
通过案例分析讨论、现场教学和情境教学帮助学生解决共性的理论认知问题，针对选取的教学内容进行组织与实施，着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力以及创造能力。
本课程构建于《设计构成基础》、《版式设计》、《图形创意》等课程的基础上。
1.2设计思路本课程是依据职业岗位能力为核心，以市场需求为着力点，构建以任务驱动式的项目化教学体系，按照“项目分析→项目方案制定→项目创意设计→项目执行”的工作过程，依据岗位技能培养要求和技能成长规律，将行动领域转换为学习领域。
围绕标志与文字设计的内容，采用“课程内容结构项目化，能力培养项目化，实践指导个性化”的全新教学模式，实施“项目引领、虚案实做、旧案新做、实案真做”展开。
创新教学方法和手段，形成融职业能力培养和职业素质教育为一体的课程教学体系，为培养高素质技能型人才提供保障。
本课程安排在第三学期进入视觉传达专业方向时进行，共80学时，5学分。
2．课程目标2.1总体目标通过课程教学使学生掌握标志、字体、设计造型等领域的策划与设计技能；具备从构思到创意、从设计再到执行的职业能力；具备人文素养、美学等文化内涵；培养、发现、发展学生的创造潜能，突出艺术设计创造能力、制作能力的培养；具备品牌营销策略、品牌设计、品牌传播、包装整合设计等创意设计与制作的职业能力。
2.2具体目标2.2.1知识目标通过该课程的学习使学生具备标志与文字设计的创意能力，标志与文字设计的表现能力和设计逻辑思维能力。
《标志设计》教学大纲
《标志设计》课程教学大纲一、课程性质与设置目的：1、课程性质：标志设计是电脑美术设计专业的必修主干课程，。
2、设置目的：标志是信息传达的载体，在文明历史的发展中，由于其基本的沟通功能，在很大程度上对信息的传达更直观，印象更为深刻。
标志可以打破文字的限制，使不同文化背景的人取得思想上的沟通。
本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。
并为后续课程奠定基础。
3、本课程与相关课程的关系：其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的平面构成、色彩构成、图案等课程。
其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。
其起直接作用的后续课程有：包装设计、广告设计，VI设计等课程。
4、学时分配：标志设计开设于第三学期，六周，96课时。
二、课程的基本要求：1，知识要求：通过理论使学生对标志有全面的认识，让学生掌握标志设计的概念、标志设计的历史与发展，标志设计的要求和原则，了解标志设的禁忌和法规常识。
2，技能要求：要求学生掌握标志设计的构思方法和设计技巧，使学生具有能熟练运用精确图形表达构思的能力。
三、教学方法与手段：教学中把创造作为设计构成行为的出发点，以正确传达情感为最终目标。
授课形式：课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段辅助以实例分析赏析、作业讲评、草图观摩等不同的教学手段。
四、考核方式考试成绩由平时作业和课程最后一个主题性设计作业组成。
平时成绩占40%，主题性设计作业成绩占60%。
主题性设计作业内容：为一文化传播网站设计标志。
要求具有时代感，体现“文化”、“网络”内涵，具有较强的识别性、传播性、制作性。
五、教材及参考用书：教材：中国环境科学出版社出版发行六、师资和教学条件要求：1、师资要求：必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助讲一名。
《标志设计》课程教学大纲(本科)
标志设计Logo design课程代码：18410097学分：3学时： 48 （其中：课堂教学学时： 48 实验学时：上机学时：课程实践学时: ）先修课程：二维设计基础、图形设计、文字设计。
适用专业：视觉传达教材：一、课程性质与课程目标（一）课程性质《标志设计》是视觉传达设计专业中重要的专业课程。
标志是现代设计中最精练的图形语言之一，也是商业社会所依赖的图形表现手段之一，通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为后续的设计课程奠定基础。
（二）课程目标课程目标1：熟练掌握标志设计的基本规律，掌握标志设计的主要内容。
课程目标2：掌握标志设计的基本方法，能够根据要求独立完成标志设计的全过程。
课程目标3：熟练进行标志的创意设计与制作，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）二、课程内容与教学要求第一章标志的概述（一）课程内容1、标志的概念2、标志的起源及发展3、标志的分类与功能（二）教学要求让学生了解标志的概念分类，知道标志的发展，为今后的设计打下基础。
（三）重点与难点1. 重点标志的分类，标志设计的要求和原则，标志设计主题的选择。
2. 难点标志设计的要求和原则，标志设计主题的选择。
第二章标志设计的表现形式（一）课程内容1、文字类2、直接形象类3、间接形象类4、几何形类5、综合类（二）教学要求使学生熟练掌握标志设计的构思与表现形式，学会进行简单的标志设计训练。
（三）重点与难点1. 重点标志的各种表现形式，标志设计的构思手法，通过基础设计教学，锻炼动脑动手能力。
2. 难点标志构成的表现形式。
第三章标志的视觉语言训练（一）课程内容1、分割构成2、解构构成3、一形多变4、创意设计（二）教学要求使学生熟练掌握标志的视觉语言训练，培养学生动手动脑能力。
（三）重点与难点1. 重点通过基础训练，熟练掌握各种标志基础表现手法。
《标志设计》教学大纲
《标志设计》教学大纲教学目标：1.了解标志设计的概念和重要性；2.学习标志设计的基本原则和设计要素；3.掌握标志设计的步骤和方法；4.培养对标志设计的创造力和审美品味；5.能够独立完成一个符合要求的标志设计作品。
教学内容：第一章：标志设计的概念和重要性（学时：2）1.1标志设计的定义及其在社会生活中的重要性；1.2标志设计在企业、组织和城市的形象推广中的应用；1.3国内外标志设计的发展现状及特点。
第二章：标志设计的基本原则和设计要素（学时：4）2.1标志设计的功能和表现形式；2.2标志设计的统一性和个性化原则；2.3标志设计的简洁性和易识别性原则；2.4标志设计的色彩、形状和字体要素。
第三章：标志设计的步骤和方法（学时：6）3.1标志设计的前期调研和策划；3.2标志设计的构思和草图制作；3.3标志设计的绘图和修饰；3.4标志设计的评鉴和修改。
第四章：标志设计的创造力和审美品味培养（学时：4）4.1培养观察力和思维敏捷性；4.2提高美感和审美品味；4.3创造独特和有吸引力的设计作品。
第五章：标志设计实践（学时：8）5.1标志设计实例分析和讨论；5.2学生参与标志设计项目实践；5.3作品展示和评选。
教学方法：1.理论讲授结合实际案例分析；2.小组讨论和学生互动；3.实践操作和作品展示。
评价方法：1.书面考查：参考教材内容出题，考查学生对标志设计的理解和掌握程度；2.实践作品评价：根据作品的创意、表现和专业性进行评价；3.学生自评互评：通过班级展评和同学间的互评，评价学生的设计水平和创新能力。
教学资源：1.教材：标志设计相关教材；2.案例：国内外标志设计案例；3.软件：Photoshop、Illustrator等设计软件。
教学参考书目：1.李明明.标志设计[M].北京：中国建材工业出版社，20242.刘旭东.标志设计实战之道[M].北京：清华大学出版社，20243.余炜炜，黄智，牛轩，等.标志设计与实践[M].北京：北京理工大学出版社，2024教学进度安排：第一周：导论、标志设计的概念和重要性；第二周：标志设计的基本原则和设计要素；第三周：标志设计的步骤和方法（前期调研和策划）；第四周：标志设计的步骤和方法（构思和草图制作）；第五周：标志设计的步骤和方法（绘图和修饰）；第六周：标志设计的步骤和方法（评鉴和修改）；第七周：标志设计的创造力和审美品味培养；第八周：标志设计实践；第九周：标志设计实践；第十周：标志设计实践；第十一周：作品展示和评选；第十二周：总结和回顾。
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《标志与字体设计》课程教学大纲
课程代号：102006702教学学时： 46学时学分：3
一、课程的地位与任务
该课程作为平面设计类专业的核心课程，主要让学生从创意构思到草图的设计、正稿的制作，来完成字体设计和标志设计的全过程。
标志与字体是常见的传达形象及信息的符号，尤其标志设计是企业形象整体设计的核心部分，在企业的整体运作中起着不可忽视的作用，同时，它也是训练学生抽象性思维、概括性思维的最有效手段。
本课程着重培养学生良好的职业道德与敬业精神。
课程重在训练培养学生对字体与标志设计的实际设计与操作能力，结合实际案例进行构思与设计的能力以及与广告客户意识的沟通能力。
同时，引导学生学习字体设计与标志设计的基本技法，为后续的专业课程的学习打下基础。
二、课程的主要内容和学时分配
本课程教学课时为46学时，理论教学为16学时，实践教学为30学时。
课程的主要教学内容
第一讲文字概述
文字的诞生、种类、功能；
第二讲文字演进及特点
汉字文字的演进及特点；汉字的组字方法；拉丁文的演进及特点；
第三讲文字设计原则与要求
汉字设计的基本原则与要求；拉丁字母设计的基本原则与要求；
第四讲文字形态创意设计
文字设计的技法
第五讲文字意象表现
文字意象表现、符号意象表现；
第六讲文字版式的突破
文字编排的基本要求；格栅化设计；
第七讲文字设计应用
文字设计流程；标志文字设计、包装文字设计、广告文字设计；
第八讲标志的起源与发展
我国标志发展的概况和国外标志的过去和现在的趋势；
第九讲标志的类型
政府和国际组织机构的标志、公共信息标志；
第十讲标志的设计原则
讲述标志的独特性、注目性、通俗性、通用性的特性；
第十一讲标志设计程序
标志的调查研究与设计构思、标志命名与草图设计阶段、标志的深化阶段、标志的正稿制作与视觉调整阶段；
第十二讲标志的设计内容
标志的色彩、文字、图形、结构；
第十三讲标志的设计技法
技法基础；标志设计技法；
第十四讲标志的设计手法
幻视手法、装饰手法
第十五讲标志设计的应用
社会活动类标志；企业标志、品牌标志、公共标志。
三、课程的基本要求
标志设计不仅是实用物的设计，也是一种图形艺术设计。
它与其它图形艺术表现手段既有相同之处，又有自己的艺术规律。
它必须体现前述的特点，才能更好地发挥其功能。
由于对其简练、概括、完美的要求十分苛刻，即要成功到几乎找不到更好的替代方案的程度，其难度比之其它任何图形艺术设计都要大得多。
1．设计应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。
2．设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式、材料和制作条件采取相应的设计手段。
同时还要顾及应用于其它视觉传播方式（如印刷、广告、映像等）或放大、缩小时的视觉效果。
3．设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。
4．构思须慎重推调皮，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。
5．构图要凝练、美观、适形（适应其应用物的形态）。
6．图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。
7．色彩要单纯、强烈、醒目。
8．遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感、获得最佳视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。
四、课程的实践环节安排
本课程实践安排训练30学时，安排如下：
五、先修课程和推荐教材以及主要参考书
先修课程：
计算机应用基础、计算机图形绘制类软件、美术基础、三大构成
推荐教材：
《标志设计》安徽美术出版社汪和平著
《字体设计》湖北美术出版社余秉楠著
参考书：
《标志设计》中国青年出版社刘少辉著
《字体设计》中国青年出版社张爱民著
《超越LOGO》上海人民美术出版社DA VID（英）编著
六、课程面向对象
本课程主要面对广告设计、印刷技术及印刷图文信息处理专业的学生。
七、开课部门
本课程由信息传媒学院开设。
八、考核方式及标准
本课程的考核方式为考试，分平时成绩、考核2部分。
其中平时成绩占总成绩的40％，主要由任课教师根据学生在课程学习过程中的作业情况、实验完成及实验报告情况以及课堂学习情况综合评定；综合考核是对是对本课程应掌握的基本理论和操作技能的综合考核，占总成绩的60％。