高中音乐_多彩的人声课件
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(最新)课件高中音乐《人声的分类》

女中音的声音特点
女中音的音域和音色都在女高音和 女低音之间。音域通常从中央c下面小字 组的a到小字二组的a 。法国作曲家比才 的歌剧《卡门》中的女主角卡门是一个 放荡、泼辣的吉普赛女郎,运用女中音 演唱恰好表现了卡门的野性。
女低音的声音特点
组卷网
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女低音是女声中最低的声部,音域 通常从中央c下面小字组的f到小字二组的 f 。音色不如女高音明亮,但比较丰满坚 实。俄罗斯作曲家柴可夫斯基的歌剧 《叶甫根尼· 奥涅金》第一幕第一场的 《奥尔伽的叙咏调》就是由女低音独唱。
男中音的声音特点
男中音的音域和音色介乎男高音和男低音 之间,在一定程度上兼有两者的特色。音域一 般从大字组的降A到小字一组的降a 。冼星海 的《黄河大合唱》中的《黄河颂》,就是著名 的男中音独唱曲。这首歌以宽厚的曲调,雄浑 的气魄,展现了一幅气象万千的黄河的壮丽图 景,它象征着我们民族伟大而崇高的精神。
人声的分类
人声的分类
人声按音域的高低和音色的差异,可以 分为女高音、女中音、女低音和男高音、 男中音、男低音。每一种人声的音域, 大约为二个八度。
人声分类
女高音的声音特点及分类:
女高音的音域通常是从中央c即小字一组的c到小字三组的c 。演唱女 高音的歌手,由于音色、音域和演唱技巧的差别,又可以分为抒情、花 腔和戏剧三类。抒情女高音的声音宽广而清朗,擅于演唱歌唱性的曲调, 抒发富于诗意的和内在的感情,冼星海的《黄河大合唱》中的《黄河怨》 就是一首抒情女高音独唱曲。花腔女高音的音域比一般女高音还要高。 声音轻巧灵活,色彩丰富,性质与长笛相似,擅于演唱快速的音阶、顿 音和装饰性的华丽曲调,表现欢乐的、热烈的情绪或抒发胸中的理想。 如意大利作曲家贝内狄克特的声乐变奏曲《威尼斯狂欢节》就是由花腔 女高音独唱。戏剧女高音的声音坚强有力,能够表现强烈的、激动的、 复杂的情绪,擅于演唱戏剧性的喧叙调。意大利作曲家威尔第的歌剧 《阿伊达》第一幕第一场中的《胜利归来》就是一首典型的戏剧女高音 独唱曲。
《高中音乐欣赏课》课件

高中音乐欣赏课PPT课件
音乐是全球人类共同拥有的艺术语言,为我们的生活带来了丰富多彩的体验。 本课件将深入探讨音乐欣赏的各个方面,期待给大家带来不一样的视听享受。
音乐元素
旋律
音调序列的有机排列和组合,人们对音高的 感受。
节奏
时间的分配,包括拍子和音乐节奏图案。
和声
两个或多个声部间的音乐关系,涉及音高、 音乐长度、强度和音色等方面。
音乐的重要性
音乐不仅是一种艺术创作和表演形式,更是人类情感、文化、思想和精神的 重要表现。通过学习和欣赏音乐,我们可以更好地理解自己和世界,并体验 到生命的美好和多彩。
音色
声音的质地和特征,体现在声波的波形、频 率和谐波比例上,是乐器、人声唱法和演唱 环境等要素的综合表现。
音乐史
1
中世纪音乐
神圣音乐和世俗音乐的兴起,聚集了欧洲不同文化背景下的音乐传统。
2
巴洛克音乐
大教堂音乐、宫廷音乐和戏剧音乐的繁荣时期,表达富丽堂皇的视听效果,奠定 了维也纳古典乐派的基础。
3Leabharlann 浪漫主义音乐布鲁斯乐
历史沿革
源自非裔美国人的音乐传统, 诉说着劳苦、灵魂和生活的感 悟。
曲式特点
12小节的循环和蓝调旋律,以 吉他和口琴演奏为主。
音乐节
每年各地举行的蓝调音乐节, 表演者和听众来自不同的文化 和背景,传统蓝调和融合风格 的演出形式斗艳。
摇滚乐
演进历程
从20世纪50年代的摇摆乐和传统蓝调中发展而来,披头士、滚石、燃烧合唱团等成为经典 的代表。
团队精神
音乐教育不仅帮助培养个人技 能,更重要的是发展团队合作 和群体意识,体现音乐文化的 共同价值。
音乐与变革
音乐抗议 音乐社交 音乐倡导
音乐是全球人类共同拥有的艺术语言,为我们的生活带来了丰富多彩的体验。 本课件将深入探讨音乐欣赏的各个方面,期待给大家带来不一样的视听享受。
音乐元素
旋律
音调序列的有机排列和组合,人们对音高的 感受。
节奏
时间的分配,包括拍子和音乐节奏图案。
和声
两个或多个声部间的音乐关系,涉及音高、 音乐长度、强度和音色等方面。
音乐的重要性
音乐不仅是一种艺术创作和表演形式,更是人类情感、文化、思想和精神的 重要表现。通过学习和欣赏音乐,我们可以更好地理解自己和世界,并体验 到生命的美好和多彩。
音色
声音的质地和特征,体现在声波的波形、频 率和谐波比例上,是乐器、人声唱法和演唱 环境等要素的综合表现。
音乐史
1
中世纪音乐
神圣音乐和世俗音乐的兴起,聚集了欧洲不同文化背景下的音乐传统。
2
巴洛克音乐
大教堂音乐、宫廷音乐和戏剧音乐的繁荣时期,表达富丽堂皇的视听效果,奠定 了维也纳古典乐派的基础。
3Leabharlann 浪漫主义音乐布鲁斯乐
历史沿革
源自非裔美国人的音乐传统, 诉说着劳苦、灵魂和生活的感 悟。
曲式特点
12小节的循环和蓝调旋律,以 吉他和口琴演奏为主。
音乐节
每年各地举行的蓝调音乐节, 表演者和听众来自不同的文化 和背景,传统蓝调和融合风格 的演出形式斗艳。
摇滚乐
演进历程
从20世纪50年代的摇摆乐和传统蓝调中发展而来,披头士、滚石、燃烧合唱团等成为经典 的代表。
团队精神
音乐教育不仅帮助培养个人技 能,更重要的是发展团队合作 和群体意识,体现音乐文化的 共同价值。
音乐与变革
音乐抗议 音乐社交 音乐倡导
《丰富多彩的声音》教学课件

创意实践
能用简单的肢 体动作去表现 音乐声音
文化理解
通过学习欣赏感 受生活中常见的 声音,对世界的 奥秘产生兴趣
02 新 课 导 入
同学们: 生活中每天都会听到不同的声音, 你们听到了哪些声音?
02 新 课 导 入
这些声音一样吗?
02 新 课 导 入
பைடு நூலகம்
你能给这些声音分分类吗?
02 新 课 导 入
04 课 堂 展 示
下面我们利用用道具和乐器 上台来表现奇妙的声音
05 课 堂 拓 展
同学们,下面我们欣赏一下 生活中的声音
05 课 堂 拓 展
欣赏完视频讨论并 谈谈自己的感受
06 课 堂 总 结
《丰富多彩的声音》
Thanks!
课题 《丰富多彩的声音》
03 新 知 讲 解
你们听这是什么声音?
03 新 知 讲 解
你们再听这是什么声音?
03 新 知 讲 解
它们发出的声音有什么不同?
03 新 知 讲 解
钢琴有固定的音高 鼓没有固定的音高 生活中还有哪些有音高的声音?
03 新 知 讲 解
你们能模仿一下它们的声音吗?
03 新 知 讲 解
上
第一单元 奇妙的声音世界
第2课《丰富多彩的声音》
(人教)一年级
01 本 课 目 标 03 新 知 讲 解 05 课 堂 拓 展
02 新 课 导 入 04 课 堂 展 示 06 课 堂 总 结
01 本 课 目 标
审美感知
通过学习感受 生活中不同的 声音效果
艺术表现
通过模拟、演 奏等多种形式 来表现音乐
生活中哪些声音没有音高呢?
03 新 知 讲 解
高中音乐《强调情韵-多彩的民歌》课件

第二单元 腔调情韵 -----多彩的民歌
学习目标
• 1.感受西北民歌、中原民歌的风格情绪,认识 西北民歌中的花儿、信天游等民歌题材。
• 2.通过聆听不同区域的民歌,了解民歌的风格 特点以及体裁,分析民歌与创作歌曲的区别 和联系。
1.欣赏《山丹丹花开红艳艳》与 《长江之歌》哪一首是民歌?为什 么?你们心目中所认为的民歌是怎 样的? 2.我国的民歌为什么是“多彩”的?
欣赏《刨洋芋》山西民歌 《割莜麦》陕北民歌
欣赏《西部放歌》 演唱者:王宏伟
• 影视作品以及通俗歌曲中的陕北民歌。如: 《少年壮志不言愁》电视剧《便衣警察》的 主题曲、《信天游》电视剧《血色浪漫》中 的民歌片段、《黄土高坡》、电影《红高粱》 中的《酒神曲》等等.
欣赏:醇厚的中原韵
• 沂蒙山小调 • 问题:这首歌的情绪、风格是这样的?它和西 北民歌比较有什么不同?
民歌不受专业作曲技法的限制,而是人民群众自发 的口创作;其歌词、旋律并非一成不变的,在长期 流传中会不断得到加工而有所发展及变化;依靠人 民群众的口耳相传,不借助于记谱法或其他手段进 行传承;不体现作曲者的个性特征,但具有鲜明的 反歌 比 民 其 劳 系 活 十民方音歌某易言与特本民 民族特征和地方特征。 复词 较 歌 节 动 密 情 分 歌 面 阶 , 民 于 紧 该 色 民 歌 特 民
沂蒙山小调作品分析
• 山东民歌 • 小调:小调又称小曲,泛指流行于广大城乡 的一种民间歌曲。
• 这首新民歌虽被标为小调,但由于旋律舒展、 感情奔放,而带有明显的山歌风格。
• 王大娘钉缸 • 问题:这首歌的情绪、风格是怎样的?
• 河南民歌 • 此歌是一首轻松、明快、 幽默诙谐的民间歌舞曲。 它流行于河南的一种地花 鼓(流行在河南的一种民间 歌舞形式)的一个代表曲 目,由一个旦角和一个丑 角共同表演。表现了老百 姓的真实情感和对生活的 现实性追求,富有亲切感。 • 思考------------听到这首民 歌后,你连想到哪首歌曲 与他相似?
学习目标
• 1.感受西北民歌、中原民歌的风格情绪,认识 西北民歌中的花儿、信天游等民歌题材。
• 2.通过聆听不同区域的民歌,了解民歌的风格 特点以及体裁,分析民歌与创作歌曲的区别 和联系。
1.欣赏《山丹丹花开红艳艳》与 《长江之歌》哪一首是民歌?为什 么?你们心目中所认为的民歌是怎 样的? 2.我国的民歌为什么是“多彩”的?
欣赏《刨洋芋》山西民歌 《割莜麦》陕北民歌
欣赏《西部放歌》 演唱者:王宏伟
• 影视作品以及通俗歌曲中的陕北民歌。如: 《少年壮志不言愁》电视剧《便衣警察》的 主题曲、《信天游》电视剧《血色浪漫》中 的民歌片段、《黄土高坡》、电影《红高粱》 中的《酒神曲》等等.
欣赏:醇厚的中原韵
• 沂蒙山小调 • 问题:这首歌的情绪、风格是这样的?它和西 北民歌比较有什么不同?
民歌不受专业作曲技法的限制,而是人民群众自发 的口创作;其歌词、旋律并非一成不变的,在长期 流传中会不断得到加工而有所发展及变化;依靠人 民群众的口耳相传,不借助于记谱法或其他手段进 行传承;不体现作曲者的个性特征,但具有鲜明的 反歌 比 民 其 劳 系 活 十民方音歌某易言与特本民 民族特征和地方特征。 复词 较 歌 节 动 密 情 分 歌 面 阶 , 民 于 紧 该 色 民 歌 特 民
沂蒙山小调作品分析
• 山东民歌 • 小调:小调又称小曲,泛指流行于广大城乡 的一种民间歌曲。
• 这首新民歌虽被标为小调,但由于旋律舒展、 感情奔放,而带有明显的山歌风格。
• 王大娘钉缸 • 问题:这首歌的情绪、风格是怎样的?
• 河南民歌 • 此歌是一首轻松、明快、 幽默诙谐的民间歌舞曲。 它流行于河南的一种地花 鼓(流行在河南的一种民间 歌舞形式)的一个代表曲 目,由一个旦角和一个丑 角共同表演。表现了老百 姓的真实情感和对生活的 现实性追求,富有亲切感。 • 思考------------听到这首民 歌后,你连想到哪首歌曲 与他相似?
高中音乐《多彩的歌唱艺术》课件

当代民族声乐艺术的典范 ——宋祖英
欣赏《龙船调》
感受浓郁的地方特色
什么是民族唱法? 民族唱法是指我国传统的民族声 乐演唱方法,是由各地区人民按照自 己的习惯和爱好,创造和发展起来的 歌唱艺术的一种唱法。
民族唱法的特点
1、有美声唱法的声区统一,音域
宽广,真假声结合的特点。
2、咬字吐字清晰,声音甜美,气 息灵活 。 3、演唱形式多种多样,演唱风格 具有鲜明的民族特色,语言生 动,感情质朴。
知 识 再 认
根据唱法的已有认知 判断歌曲所属的唱法
连线判断
• 1《思念调》 • 2《多情的土地》 民族 流行
• 3《春天里》 • 4《沂蒙山小调》
美声 原生态
多 种 唱 法 同 台 献 艺
《草原上升起不落的太阳》
家乡美——枣庄
欣 赏 歌 曲 美 丽 的 台 儿 庄 ——
流行唱 法始于中国 二十世纪30 年代的上海 等地,真正 流行和发展 在20世纪80 年代之后。 具有通俗性、 自娱性等艺 术特色,擅 长抒发以个 人为主体的 内心情感。
周杰伦 ——台湾歌手、作曲人、作词人、演员、导演。
周杰伦的 音乐形成 一种强烈 的个人风 格。英国 流行乐明 星克雷 格· 大卫曾 于2003年 表示: “周杰伦 的音乐已 经主宰、 甚至可能 改变亚洲 流行音乐 世界。”
当代民族声乐代表人,中国第一位声乐 硕士——彭丽媛
彭丽媛简介
彭丽媛,中国著名女高音歌唱家,中国当代民族声乐代表 人,中国第一位民族声乐硕士,中国人民解放军最年轻的文职 将军,也是深受军内外观众喜爱的著名军旅歌唱家,第八届、 九届、十届,十一届,十二届全国政协委员,中华全国青联联 合会副主席,总政歌舞团第一批“国家一级演员”,享受国务 院 颁发的第一批“政府津贴”,中国音乐家协会理事,全国妇联 执 委,中国音乐学院客座教授,上海师范大学音乐学院兼职教授, 总政歌舞团艺术指导。曾先后三次荣立 二、三等功。她多次担纲重大晚 会的压轴演出,她的歌声也成为 中国歌坛的一座高峰。因其端庄、 高贵、大气的舞台形象,从“牡丹 之乡”——山东 菏泽走出的她,常 常被誉为“牡丹仙子”。
高中音乐花城版歌唱(选修)第一单元《第1节 美妙的人声》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试教案

高中音乐花城版歌唱(选修)第一单元《第1节美妙的人声》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、技能目标:认识人声的分类,了解及学唱汕尾渔歌选段
2、情感目标:传播家乡文化,汕尾渔歌
3、知识目标:认识人声的分类,并学习渔歌的演唱特点及渔歌的传入、发展的过程。
2学情分析
学生思维较活跃,班风积极健康向上,大部分学生喜爱上音乐课,因材施教,从美妙的人声中导入,通过运用当地丰厚的文化汕尾渔歌的底蕴来引导学生了解人类美妙的声音,也能让学生感受及热爱家乡文化,传播家乡文化的原动力,最大限度的营造一个快乐,积极,勤学善思的氛围。
3教学内容分析
从人声的分类认识和了解中,通过渔歌的加入分析,能更形象去理解人声的美妙之处,另一个原因则是由于汕尾渔歌作为第四批国家非物质文化遗产,面临着逐渐消失的境况,应该传播给下一代的孩子们,让他们更好的去传承,民族的文化才是世界的文化。
从几首经典歌曲导入汕尾渔歌,从介绍渔歌的传入到发展,从分析渔歌的传播到传承,让孩子们热爱家乡,热爱祖国的文化。
4教学过程
4.1第一学时
课前导入
一、课前导入:以游戏的形式导入,“疯狂猜歌名”老师播放歌曲,学生根据听到的歌曲猜出歌名并判断该歌曲是由女声演唱还是由男声演唱。
(一)播放PPT,音乐
《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》
《渔家姑娘在海边》
(二)导入总结:
1、《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》。
第二单元多彩的音课件.ppt

第二单元 多彩的音乐剧
卢永珍
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老 的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会 弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭 教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈 妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她 还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用 甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一 首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪 绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美 雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。 后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游 回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和 家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不 肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在 他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐 节的演出。敌人不大相信,便派人跟踪了他们。上校的家庭 合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
卢永珍
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老 的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会 弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭 教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈 妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她 还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用 甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一 首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪 绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美 雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。 后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游 回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和 家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不 肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在 他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐 节的演出。敌人不大相信,便派人跟踪了他们。上校的家庭 合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
《高中音乐欣赏课》课件

总结词
详细描述
世界音乐是除欧洲古典 音乐和流行音乐之外的 世界各地的传统与现代 音乐。
世界音乐包括非洲鼓乐 、印度泰米尔纳德邦的 卡纳提克音乐、中东地 区的传统音乐等。这些 音乐形式通常与当地的 民俗、仪式和舞蹈紧密 相连。
世界音乐欣赏可以拓宽 学生的音乐视野,了解 不同文化的音乐表达方 式。
通过欣赏世界各地的传 统与现代音乐,学生可 以感受到音乐的多样性 和包容性,并理解到音 乐在人类生活中的普遍 性和特殊性。这有助于 培养学生的跨文化交流 能力和全球视野。
详细描述
鼓励学生创作简单的音乐作品,如歌 曲、配乐等,提供必要的音乐工具和 资源,组织小型音乐表演活动,让学 生展示自己的作品。
音乐社团与组织活动
总结词
参加音乐社团或组织可以为学生提供更广泛的音乐交流和学习平台,拓展音乐视野。
详细描述
引导学生加入学校的音乐社团或组织,如合唱团、管弦乐团等,参与定期的音乐活动和排练,与其他热爱音乐的 学生交流学习。
节奏与节拍
节奏
节奏是指音乐中各个音符的时值长短 和排列顺序。它是音乐的骨架,使音 乐具有动态感和流动感。
节拍
节拍是指音乐中的强弱拍规律。通过 节拍,可以感受到音乐的律动和节奏 感。
音色与音质
音色
音色是指不同乐器或人声所发出的声音的特色和品质。不同的音色能够表达不 同的情感和氛围。
音质
音质是指声音的质量,包括清晰度、纯净度、音量等方面。良好的音质能够使 音乐更加动听和感人。
通过对不同作品进行比较和分析,可以更 深入地了解音乐作品的风格、特点和发展 脉络。
02
音乐基础知识
音高与音阶
音高
音高的概念是指声音的振动频率 ,频率越高,音高越高。在音乐 中,音高是由不同的音符来表示 的。
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美声唱法的特点:
美声唱法是混合声区,混合共鸣(全共鸣), 混合音色(真、假声混合)。采用喉头位置 较低的发声方法,发音纯净、柔美、明亮、 辉煌、圆润、具有金属色彩、强大的穿透力、 富于共鸣和垂直感。注重气息的控制,保持 声音的均匀、统一、圆润、句法连贯。
《龙船调》片段欣赏
感受浓郁的地方特色
当代民族声乐艺术的典范 ——宋祖英
在那遥远的地方,有位好姑 娘;人们走过她的帐房,都 要回头留恋地张望 ……
伴奏
演唱的歌曲都是地方民歌, 运用喊唱或嘶裂声演唱,用的是 一种原始的未加工过的唱法。民 歌的语言生动传神,讲究韵律, 讲究比兴等传统的诗歌手法,高 音部分很讲究面罩,声音很有穿 透力,很亮。
欣赏原生态歌曲《万物生》
连线判断:
《万物生》 民族
《我的太阳》
流行
《涛声依旧 》
美声
《芦花》
原生态
拓展与探究
学生用美声、民族、流行三种唱法演唱歌曲《在 那遥远的地方》第一段。 体验三种唱法发声特点:(设计意图:原生态发声
可能会损坏学生嗓子,故不课堂体验。)
老师示范并引导学生体验三种唱法的发生位置及特 点:美声唱法要求喉头下放,发声靠后、竖立;民族
唱法要求发声靠前、明亮;流行唱法要求发声自然、 亲切。
学生随老师一起模仿进行歌唱实践,然后分两组 各推荐一名学生代表进行演唱实践。学生、老师点评。
《山丹丹开花红艳艳》
原生态唱法是我国各族人民在生产生活实践中创 造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音 乐 形式,是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部 分。 歌曲产生于民间,流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊 汉以及广大的妇女中间,反映着时代生活,是各历史 时期人民生活的生动画卷。
原生态唱法的特点:
世界三大男高音
帕瓦罗蒂
多明戈
卡雷拉斯
戴玉强简介
戴玉强,土木工程专 业出身,是帕瓦罗蒂的 首位亚洲弟子,也是世 界三大歌王的经纪人鲁 道斯,公开宣称自己在 中国找到的“世界第四 大男高音”。 他的声 音甜美柔润,中低声区 流畅舒展,高声区刚劲 奔放而畅达华美,舞台 表演潇洒大方,气质典 雅,温柔多情又不失阳 刚之美。
刘 欢
简 介
自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的 冠军以来,刘欢一直屹立于流行歌坛之巅,堪称中国流 行歌坛的“大哥大”。他演唱的歌曲很多,如:《少年 壮志不言愁》、《心中的太阳》、《从头再来》、《千 万次的问》等,至少我们知道他演唱的电视连续剧《水 浒传》的主题歌——《好汉歌》
流行唱法的特点:
欣 赏《一杯美酒》
民族唱法的特点: 继承了戏曲、曲艺、民歌的传统唱法, 借鉴了美声唱法。强调语言与音乐的关系, 根据演唱语言的发音规律来处理发声、共 鸣、行腔。声音明亮、自然、亲切、甜美、 圆润、靠前。 民族唱法具有浓郁的中华民族气质、 个性、风格。
《好汉歌》(电视连续剧《水浒传》的主题歌)
流行唱法 始于中国二十 世纪30年代 的上海等地, 真正流行和发 展在20世纪 80年代之后。 具有通俗性、 自娱性等艺术 特色,擅长抒 发以个人为主 体的内心情感。 流行唱法以青 年为中心,写 青年,唱青年, 青年唱,青年 听。
多 彩 的 人 声
授课教师:王文娟
唱法分类:
分为:美声唱法、民族唱法、流行唱法、 原生态唱法。
感受与体验
听赏判断歌曲唱法
歌
曲
唱
法
1、《透过开满鲜花的月亮》 流行(通俗)
2、《滚滚长江东逝水》
美声
3、《草原之夜》
民族
当前歌坛的四种唱法的特点
什么是美声唱法?
美声唱法起源于意大利,原文为Bel Canto,意大利语为“美好的歌唱”之 意。一般译为美声唱法,也称欧洲传统 唱法或西洋唱法。 • 说起美声学派的优秀代表者,大家马上 就会很自然的想到世界著名的三大男高 音歌唱家,大家知道他们的名字吗?
演唱接近生活语言,多用自 然嗓音、真声歌唱, 声音越有 个性越好。强调激情和感染力, 演唱时借助电声音响制造气氛, 很注意话筒的使用方法。演出形 式以独唱为主,配以舞蹈动作。
阿宝,是一 位来自山西大同 的民间艺人,他 乐感好、声音蹿 高走低来去自由。 他拥有金属般的 音色、闪电般的 穿透力和极其罕 见的穿破云天的 高音,他那淳朴 自然、发自心底 的呐喊感动了无 数心灵。
什么是民族唱法? 民族唱法是指我国传统的民族声 乐演唱方法,它包括我国各地区各种 不同的戏曲、曲艺、民歌和带有这三 类风格的创作歌曲的唱法。
吴碧霞:抒情花腔女高音,湖南常德人,任 教于中国音乐学院,自1996年荣获全国声乐 比赛民族唱法一等奖后,国内、国际声乐比 赛大奖不断,被称作是在民歌和歌剧里穿行 的“中西合璧的夜莺。”