小学美术二年级说课稿
人教版小学美术二年级下册第13课《动物的故事》优秀说课稿
人教版小学美术二年级下册第13课《动物的故事》优秀说课稿一. 教材分析《动物的故事》是人教版小学美术二年级下册第13课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解动物的特点和形态，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括动物的种类、特点、生活习性等，并通过绘画、手工制作等形式，让学生创作出自己喜欢的动物作品。
二. 学情分析二年级的学生对动物有着天然的喜爱，他们好奇心强，善于观察，但美术技能和审美能力还在初级阶段。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同种类的动物，掌握动物的特点和形态，提高学生的观察力和审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同种类的动物，掌握动物的特点和形态。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘动物的特点和形态，培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作法、引导发现法等多种教学方法，并结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动有趣地展开教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解动物的种类、特点、生活习性等，让学生了解动物的世界。
3.示范：教师示范如何观察和描绘动物的特点和形态，引导学生发现美的元素。
4.实践：学生分组合作，进行动物绘画或手工制作，锻炼学生的动手能力。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。
6.总结：教师对本课内容进行总结，强调保护动物的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点。
可以设计成动物的轮廓，内部填充不同种类的动物名称，旁边标注特点和形态，方便学生回顾和记忆。
二年级下册美术说课稿-第12课 民族娃娃｜岭南版
二年级下册美术说课稿－第12课民族娃娃｜岭南版一、教学目标1.了解中国少数民族和其传统特色文化。
2.了解岭南地区少数民族的服饰文化和特色。
3.发掘学生的绘画潜能，提高其绘画能力。
4.培养学生对民族文化的兴趣和爱好，增强文化自信。
二、教学重点1.坚持运用本地文化教育人，让学生了解和欣赏本地少数民族文化。
2.通过描绘民族娃娃的衣饰和特征来表达对少数民族的理解。
三、教学难点1.呈现和展示民族娃娃的神态和文化特征。
2.训练学生对人物的形体把握和服装细节表现能力。
四、教具准备1.一些南方少数民族娃娃的照片。
2.许多彩色笔、铅笔和卡纸。
五、教学内容与步骤1. 导入大家好，今天我们要学习第12课《民族娃娃》。
同学们知道我手上的这些图片是什么吗？是南方少数民族娃娃的照片，她们每一个都戴着不同款式的头饰，身着五彩缤纷的衣服，看上去非常可爱，让我们来描绘一下她们吧！2. 学习第一部分我们先来认真观察一下图片中的娃娃们。
娃娃们的头饰都十分别致，既有华丽的饰品又有极具代表性的特色。
你们可以选择其中一张娃娃的图片，认真描绘她的头饰和发型。
（在黑板上书写对应的步骤，授课老师可以通过演示进行讲解）步骤一：画出头饰的形状利用彩色笔或者铅笔轻轻地，以简单的线条勾勒出头饰的轮廓，若不确定头饰的形状和位置可以画出整个娃娃的轮廓。
步骤二：细节勾勒头饰的细节很多，例如：珍珠、花朵、亮片、流苏等，切记要刻画细节。
步骤三：发型绘制绘画娃娃的发型，要先从头部的轮廓开始画，头发的长度、卷曲度等都需要认真描述，而且发梢也需要在细节方面体现出来。
第二部分接下来我们来绘画娃娃的服装。
南方少数民族的服装花纹一般比较复杂，我们可以先在卡纸上画出浅色的线条，再在正片上重复绘制衣服的轮廓和方格。
前提是要认真观察图片，了解衣服的特点，并且可以把五彩缤纷的颜色涂抹到衣服上，原则上颜色和花纹不能错位。
第三部分绘画娃娃的脸部特征，授课老师可以将脸部特征的细节和步骤在黑板上呈现，例如：眼睛、口、耳朵、纹身或者印记、皱纹等都能够描画出来。
小学二年级美术说课稿精选最新范文汇总
小学二年级美术说课稿精选最新范文汇总教师要引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
以下是小编整理的小学二年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级美术说课稿范文一：眼睛的造型一、教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。
儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。
本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。
在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、教法分析：大自然和生活是我们的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。
在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现_，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、学法分析：低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力;同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。
人教版二年级美术说课稿
二年级美术说课稿人教版二年级美术说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的人教版二年级美术说课稿，欢迎大家分享。
人教版二年级美术说课稿1第一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：.三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
二年级美术《 杯子的设计》说课稿
二年级美术《杯子的设计》说课稿一. 教材分析《杯子的设计》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括杯子的设计原理、设计方法以及制作技巧。
通过本节课的学习，使学生能够了解杯子的基本结构，掌握设计原则，运用创意和美感设计出独特的杯子，提高学生的审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对杯子的设计原理和制作技巧还不够了解，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解杯子的设计原理，掌握设计方法，能够独立完成杯子设计制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创造美好事物的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握杯子的设计原理和制作方法，能够设计出具有创意的杯子。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行杯子设计，提高学生的审美意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范例等，为学生提供丰富的视觉、触觉感受，激发学生的创意思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意杯子图片，引发学生对杯子设计的兴趣，激发学生的创新思维。
2.讲解：讲解杯子的设计原理和制作方法，让学生了解杯子设计的基本规则。
3.示范：教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的杯子。
5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.拓展：鼓励学生将杯子设计应用于实际生活，提高学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《杯子的设计》、设计原理、设计方法、制作技巧等内容，简洁明了地展示教学重点，便于学生理解和记忆。
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我为大家带来的是二年级美术说课《彩蝶》的说课稿。
本节课将通过欣赏、绘画、手工制作等方式，引导学生们感受蝴蝶的美丽和神秘感，并培养他们的观察力和创造力。
一、教材分析本节课的教材内容是让孩子们通过观察和想象，用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象。
通过本节课的学习，希望孩子们能够掌握蝴蝶的基本特征和表现方法，同时培养他们的观察力和创造力。
二、学情分析二年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作能力，但他们对于如何通过绘画和手工制作表现蝴蝶的形象还比较生疏。
因此，本节课将通过多种教学环节的设计，引导孩子们逐步掌握蝴蝶的表现方法。
三、教学目标1.知识目标：让孩子们了解蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.能力目标：培养孩子们的观察力和创造力。
3.情感目标：感受蝴蝶的美丽和神秘感，培养孩子们对自然界的热爱。
四、教学重难点1.教学重点：引导孩子们掌握蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.教学难点：如何将绘画和手工制作相结合，让孩子们创作出独特的蝴蝶作品。
五、教法与学法1.教法：采用多媒体教学、示范教学、任务驱动等多种教学方法相结合。
2.学法：通过观察、模仿、实践等多种学习方式，让孩子们掌握蝴蝶的表现方法。
六、教学流程1.导入新课：通过展示美丽的蝴蝶图片，引导孩子们进入本节课的主题。
2.知识讲解：通过多媒体课件，向孩子们介绍蝴蝶的基本特征和表现方法。
3.示范环节：教师现场示范如何用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象，并引导孩子们观察和模仿。
4.实践环节：给孩子们提供绘画和手工制作的材料，让他们自己动手创作蝴蝶作品。
同时，教师进行巡回指导，帮助孩子们解决创作中遇到的问题。
5.展示评价：将孩子们的作品展示在黑板上，让他们互相评价，分享彼此的作品和创作心得。
同时，教师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的优点和不足之处。
6.拓展延伸：引导孩子们了解更多关于蝴蝶的知识和文化背景，让他们更加深入地了解这个美丽的生物。
二年级下册美术课说课稿三篇
【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
说课之前⼀般要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ⼀、说教材 （⼀）教材分析 1、编辑指导思想 通过这节课的学习，使学⽣了解学习认识⾊彩是⼈们⽣活的需要，是⼈们掌握美术⽂化的⼀部分。
认识三原⾊中的黄⾊和蓝⾊，引导学⽣分别欣赏以黄⾊、蓝⾊为主的图⽚，从⽽体验⾊彩在⽣活中的重要作⽤，提⾼学⽣对⽣活中⾊彩的感知能⼒。
通过欣赏，感受黄⾊带给⼈们的明亮、温馨的感觉，感受蓝⾊带给⼈们的凉爽、清静的感觉，提⾼学⽣运⽤⾊彩的能⼒、合作学习的能⼒和创造⼒。
本课教材的意图是通过紧密联系⽣活实际，认识、感受黄⾊和蓝⾊特有的魅⼒，帮助学⽣学会感知⾊彩现象，并从中体验到黄⾊的画和蓝⾊的画不同的美感，激发学⽣学习⾊彩的兴趣，调动全体学⽣参与的积极性。
2、教材版⾯分析 本课占⽤了两个版⾯，共展⽰了6幅以黄⾊为主的绘画和6幅以蓝⾊为主的画⾯。
它们都是分别以黄⾊和蓝⾊为底⾊的。
有的主体也是⽤黄⾊和蓝⾊来表现的，但是主体和背景有⽐较明显的深浅对⽐关系，有的画⾯主体采⽤的是和底⾊对⽐明显的其他颜⾊。
作品的这些特征，教师应当在教学中引导学⽣反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到⼀起对⽐，使学⽣能⽐较容易地发现它们的不同，这样有利于学⽣在绘画创作时借鉴其表现⽅法。
书中选⽤的都是绘画作品，教师还可以给学⽣补充欣赏⼀些摄影作品，使学⽣有充分的时间和机会去体会⾊彩的魅⼒，感受黄⾊、蓝⾊带给⼈们的不同的美感，使学⽣逐渐丰富对⾊彩的感觉。
（⼆）教学⽬标 根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合⼆年级学⽣特点，本着激发学⽣学习兴趣，发展学⽣的相象⼒，培养学⽣的创造能⼒和动⼿实践能⼒，我确定本节课的教学⽬标： ①知识与技能：引导学⽣在黄⾊和蓝⾊的画情感体验中，提⾼对⾊彩美的认识。
苏少版小学美术二年级上册《05诱人的瓜果》说课稿
苏少版小学美术二年级上册《05诱人的瓜果》说课稿一. 教材分析《05诱人的瓜果》是苏少版小学美术二年级上册的一课。
本课以生活中常见的瓜果为主题，通过观察、体验、创作等环节，让学生了解瓜果的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的瓜果图片，以及创作瓜果画的基本方法和步骤。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对生活中的瓜果有一定的了解。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解瓜果的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的审美能力。
2.通过观察、体验、创作等环节，培养学生用美术语言表达自己的情感和想象。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作瓜果画，提高学生的绘画能力。
4.培养学生合作、分享、欣赏的美德，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察瓜果的特点，学会用线条、形状、色彩等元素表现瓜果的形象和质感。
2.教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的瓜果画。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察瓜果的外形、色彩和纹理，培养学生的观察能力。
2.体验法：让学生触摸、品尝瓜果，感受其质感和味道，激发学生的创作灵感。
3.示范法：教师示范创作瓜果画的方法和步骤，引导学生掌握绘画技巧。
4.生生互动：学生相互欣赏、评价作品，培养学生的审美能力和表达能力。
5.引导启发：教师引导学生发挥想象，创作具有个性和创意的瓜果画。
六. 说教学过程1.导入：教师出示各种瓜果，引导学生观察其外形、色彩和纹理，激发学生的兴趣。
2.体验：让学生触摸、品尝瓜果，感受其质感和味道，启发学生的创作灵感。
3.讲解：教师讲解瓜果画的基本方法和步骤，示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.创作：学生独立或合作创作瓜果画，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
5.展示：学生展示作品，相互欣赏、评价，培养审美能力和表达能力。
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第7课《百变团花》说课稿
一、说教材：
我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。
剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析
二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试。
具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
自我表现欲望很强。
也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。
对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、说教学重点，难点
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
五、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
六、说教学过程
了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（1）观察提问、激发兴趣
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。
为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《百变团花》
（2）欣赏分析归纳方法技巧
通过播放课件，采用合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。
（3）探索实践作业
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习氛围，我播放了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（4）展示欣赏评价
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
（5）课堂小结扩展延伸
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：
大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢请小组讨论。