二年级语文：《王冕学画》教学案例(示范文本)
《王冕学画》教案
《王冕学画》教案《王冕学画》教案篇1一、素养教育目标（一）学问教学点：1.学会“父、书、读、荷、更、想、美、丽、平、买、样”这11个生字及组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵其次段。
（二）力量训练点：通过学习课文，培育同学品词析句的力量，通过观看图画，培育同学观看、想象的力量，在学习生字词时培育自学力量。
注意同学朗读水平的提高。
（三）德育渗透点：理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得成果。
（四）留意体现创新和实践力量：启发式谈话导入，引起同学爱好，在语言文字训练中渗透思想品德教育。
二、重点、难点及解决方法重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
难点：重点理解课文其次段，王冕小时候是怎样学画画的。
解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，进展思维。
三、课时支配3课时。
四、同学活动设计1.同学自同学字。
2.课上采纳小组争论解决疑难。
五、教学步骤（一）明确目标：1.第一课时，初读课文，熟悉生字，理解课文一，二段。
2.其次课时，理解第三段，朗读课文，识记字形，指导书写。
3.第三课时，朗读课文，指导完成课后作业。
（二）整体感知：这篇课文讲的是元朝闻名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的坚韧意志和好学精神。
课文有3段，第一段讲了王冕小时候是怎样学习的。
其次段描写雨后荷花的漂亮景色，讲了王冕想画荷花的缘由。
第三段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。
（三）重点、难点的学习及目标完成的过程：第一课时（一）板书课题，谈话导入：板书课题：读课题看看哪个字是课题的重点词？（学）。
从课题这个重点词看，你能说出课文重点内容是哪方面的事吗？（怎样学画画的）。
谁“学画”？（王冕）。
王冕小时候是个“刻苦好学”的孩子。
由于家里穷，只念了三年书，就给人家放牛去了，由于他不怕困难，勤奋刻苦，所以一边放牛，一边找来书念。
王冕学画教案教学设计
王冕学画教案教学设计一、教学目标1.了解王冕的生平事迹，感受其勤奋好学的精神。
2.学习王冕学画的故事，培养学生不怕困难、勇于实践的品质。
3.提高学生的绘画技能，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重难点重点：学习王冕学画的故事，培养学生的绘画技能。
难点：引导学生理解王冕勤奋好学的精神，并将其应用到自己的学习生活中。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于勤奋好学的故事——《王冕学画》。
请大家先谈谈对王冕的了解。
生1：王冕是明代著名的画家，诗人。
生2：我知道王冕画荷花很有名。
师：很好！那我们就来了解一下王冕是如何学画的吧！2.讲解故事师：请同学们打开课本，我们一起来阅读《王冕学画》的故事。
请大家注意听，一会儿我要提问哦！（学生阅读故事）师：好，同学们，故事讲完了。
谁能复述一下故事的主要内容？生1：故事讲述了王冕小时候家里很穷，但他非常喜欢画画，尤其是荷花。
他通过勤奋努力，终于成为了一位著名的画家。
生2：王冕在学画过程中，经历了许多困难，但他从不放弃，始终坚持不懈。
师：很好！同学们概括得都很清楚。
下面我们来分析一下王冕学画的过程。
3.分析故事师：请同学们回顾一下故事，找出王冕学画过程中的关键事件。
生1：王冕小时候用树枝在地上画荷花。
生2：王冕用纸画荷花，但家里穷，买不起纸，他就用锅底灰涂在墙上画。
生3：王冕观察荷花，用心体会，终于画出了栩栩如生的荷花。
师：很好！这些关键事件都体现了王冕勤奋好学的精神。
下面我们来探讨一下，王冕为什么能够学画成功？4.探讨成功原因（学生分组讨论）生1：王冕有坚定的信念，他知道只有勤奋努力，才能实现自己的梦想。
生2：王冕不怕困难，敢于面对挑战。
生3：王冕善于观察，用心体会生活中的美好事物。
5.学生分享感受生1：我觉得王冕很了不起，他让我明白了只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
生2：王冕的故事让我明白了，我们不能被困难打倒，要勇敢地面对挑战。
生3：王冕善于观察，我觉得我们也要学会用心去观察生活中的美好事物，才能更好地创作出优秀的作品。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《王冕学画》。
（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及王冕的品德。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流等方式，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对绘画的兴趣，激发学生创造力和想象力。
（2）培养学生尊敬老师，热爱学习的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及王冕的品德。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“你们知道什么是画画吗？你们会画画吗？”2. 朗读课文（1）学生自读课文《王冕学画》。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，并进行实物或图片展示。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解王冕学画的过程。
（2）讨论：为什么王冕能成为有名的画家？5. 品悟课文（1）学生思考：课文中的王冕给你留下了怎样的印象？（2）学生分享自己的感悟，教师总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、教学延伸1. 绘画实践（1）学生根据课文内容，尝试绘制王冕学画的情景。
（2）教师巡回指导，给予评价和建议。
2. 小组讨论（1）分组讨论：如何才能成为一个优秀的画家？（2）每组派代表分享讨论成果，教师总结。
七、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《王冕学画》。
（2）抄写本节课学习的生字词。
（3）绘制一幅自己喜欢的画，并简要描述创作思路。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案一、教材分析《王冕学画》是一篇描写古代画家王冕学习绘画技艺的文章。
文章通过讲述王冕勤奋好学、不畏艰难，最终成为一位杰出的画家的故事，向读者展示了王冕坚定的信念和执着的追求。
本课旨在引导学生感受王冕的品质，激发学生学习兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及品质；（3）学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏绘画作品，提高审美能力；（3）学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受王冕勤奋好学、执着追求的品质；（2）培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣；（3）激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，感受王冕的品质；3. 学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
四、教学难点1. 理解课文中的绘画技艺描述；2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力；3. 激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生学习兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神；4. 情感教学法：以情感人，引导学生感受王冕的品质，激发学生追求梦想的勇气。
六、教学准备1. 准备课文《王冕学画》的PPT或黑板报；2. 收集一些王冕的绘画作品或古代绘画作品的图片；3. 准备课后作业的相关材料。
七、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏王冕的绘画作品，感受绘画的魅力；（2）简要介绍王冕的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意；（2）学生分享学习心得，讨论王冕的品质。
小学二年级语文王冕学画教案（通用2篇）
小学二年级语文王冕学画教案（通用2篇）小学二年级语文王冕学画篇1【教材简析】这篇课文写的是元朝画家王冕小时候学画荷花的故事。
课文共分三段。
第一段写王冕小时候家里很穷，但是他一边劳动，一边学习。
第二段写雨后湖里的荷花很美，王冕想把它画下来。
第三段写王冕学会了画荷花，实现了自己的愿望。
【教学目标】1、知识目标：学会本课的十一个生字和由这些字组成的新词。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、情感目标：理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
【教学重点】理解课文内容，知道王冕是怎样刻苦学画的;懂得无论做什么事，都要下苦功夫;背诵课文第二段;掌握生字的字形。
【教学过程】一、齐读第一段。
读后回答这一段主要讲了什么内容?二、学习课文第二段。
1、学生边看插图边默读课文第二段，思考：(1)这段共几句话?(2)这一段主要写了什么意思?(王冕想学画荷花)2、王冕是在什么时间、什么地点看到美丽的荷花的?(夏天傍晚湖边)“傍晚”是什么意思?(临近晚上的意思)3、看第二、三句话各写什么?(下了一场大雨，太阳照射湖面，景色很美。
)(出示“乌云密布”的画面)，你见过这种景色吗?怎么理解“乌云密布”(“乌”，黑色;“密”，稠密，这里指云层厚;“布”，散布。
“乌云密布”指黑色的云厚的布满天空，或者说满天都是黑沉沉的云了。
)“满湖通红”又是什么意思呢?(整个湖面都是红彤彤的)4、这时候王冕看到的荷花是什么样的?用笔划出有关的句子。
小声读，再指名读。
“更”说明什么?(荷花比下雨前要好看很多倍。
)(板书：荷花更鲜艳)花瓣是什么样的?(粉红的花瓣上清水滴滴)怎样写荷叶的?(碧绿的荷叶上水珠滚来滚去)(出示画面)“清水滴滴”什么意思?(一颗颗晶莹透明的水珠。
)5、指名读最后一句。
“出了神”是什么意思?(精神过度集中而发起呆来。
)这时他心里怎么想的?(要是能把这美丽的荷花画下来那多好呀!)(板书：想画下来)6、小结：这一段写的是什么?(雨后湖里荷花很美，王冕想把它画下来。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解王冕的生平及其绘画成就；让学生掌握王冕绘画的基本技巧和方法；培养学生对传统中国画的欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过欣赏王冕的画作，使学生了解中国画的绘画步骤和技巧；通过模仿和创作，提高学生的绘画技能和创造力；通过小组讨论和评价，培养学生的合作能力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；培养学生对艺术家的尊重和欣赏；培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：王冕的生平介绍；王冕的代表作品欣赏；中国画的绘画工具和材料；中国画的绘画步骤和技巧；创作自己的画作。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解王冕的生平及其绘画成就，掌握王冕绘画的基本技巧和方法；难点：培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，培养学生的绘画技能和创造力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示王冕的代表作品，引发学生对王冕及其绘画的兴趣；向学生介绍王冕的生平及其绘画成就；引导学生思考为什么王冕的画作如此出色。
3.2 讲解与示范：讲解王冕绘画的基本技巧和方法；示范王冕绘画的步骤和技巧；让学生观看并理解王冕绘画的过程。
3.3 实践与创作：分发绘画工具和材料，让学生进行模仿和创作；引导学生思考如何运用所学的技巧和方法进行创作；提供适当的指导和建议，帮助学生完成自己的作品。
第四章：评价与反思4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果；鼓励学生表达自己的创作思路和感受；引导学生认识到自己的优点和需要改进的地方。
4.2 同伴评价：组织学生进行小组讨论，互相评价彼此的作品；鼓励学生给予积极的反馈和建议；帮助学生从同伴的评价中得到启发和改进。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸：组织学生参观画展或博物馆，欣赏更多的中国画作品；邀请艺术家或有经验的画家进行专题讲座，让学生更深入地了解中国画；开展中国画比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
《王冕学画》教学设计范文
《王冕学画》教学设计范文一、教学目标1.知识目标：通过学习《王冕学画》，能够了解王冕的艺术成就和画作特点。
2.技能目标：通过学习和模仿王冕的画作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3.情感目标：培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣，激发学生的艺术兴趣。
二、教学重难点1.重点：了解王冕的艺术成就和画作特点。
2.难点：学生画作的创作能力的培养。
三、教学准备1.教材：《王冕学画》教材。
2.工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、绘画纸等。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过展示王冕的画作图片，引发学生对王冕的兴趣，并提出问题：“大家觉得王冕的画作有什么特点？你们喜欢他的作品吗？”让学生参与讨论。
2.知识讲解（20分钟）教师通过介绍王冕的生平和艺术成就，要求学生了解他的艺术风格和画作特点。
教师可以从以下几个方面进行讲解：（1）王冕的艺术创作历程：王冕的画作创作了多年，他擅长山水画，尤其是宣纸上的笔墨表现，以传统文人的意境和笔法为基础，同时融入新的艺术理念和技法，形成了自己独特的艺术风格。
（2）王冕的作品特点：王冕的画作以造型简洁、墨色淡雅、气韵生动为特点，他注重墨色的运用和意境的表达，常常运用泼墨、寥笔等技法来增强画作的表现力。
3.模仿练习（30分钟）教师给学生分发绘画纸和铅笔，让学生根据王冕的画作进行模仿练习。
教师可以选择几幅简单的画作，比如《千里江山图》、《水墨丹青》等，给学生演示如何模仿画作的线条和墨色。
然后要求学生按照自己的理解和喜好进行绘画，可以进行色彩的添加与调整。
4.创作实践（40分钟）让学生在绘画纸上进行自由创作，可以选择自己喜欢的题材，利用所学的绘画技艺进行创作。
教师可以给学生提供一些创作的启发和引导，鼓励学生尝试新的表现方式和具有个人特色的作品。
5.作品展示与评价（10分钟）学生可以把自己的作品进行展示，互相欣赏和评价。
教师通过对作品的评价和点评，引导学生对自己的作品进行反思和改进，并鼓励学生对他人的作品给予欣赏和肯定。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《王冕学画》是一篇描绘我国古代画家王冕学习绘画技艺的文章，通过讲述王冕勤奋好学、锲而不舍的精神，向学生传递坚持梦想、努力拼搏的价值观。
1.2 课程目标（1）让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型。
（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
（3）引导学生学习王冕的勤奋精神，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学重点（1）掌握生词和短语：王冕、绘画、勤奋、锲而不舍、技艺、梦想等。
（2）理解文章主要内容，概括王冕学画的过程和精神品质。
（3）运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
2.2 教学难点（1）生词和短语的理解及运用。
（2）文章中长难句的理解和翻译。
（3）口头表达和写作能力的培养。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解生词和短语，阐述文章主旨，引导学生理解王冕的勤奋精神。
3.2 互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，回答问题，提高口头表达能力。
3.3 任务型教学布置相关任务，让学生运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示王冕的绘画作品，引导学生谈论王冕及其绘画技艺。
4.2 讲解生词和短语讲解文章中的生词和短语，让学生充分理解并掌握。
4.3 阅读理解让学生阅读文章，回答相关问题，概括王冕学画的过程和精神品质。
4.4 小组讨论分组讨论，让学生谈谈自己对王冕勤奋精神的看法，并准备进行口头表达。
第五章：课后作业5.1 翻译文章中的长难句。
5.2 根据所学内容，写一篇关于自己梦想的短文。
5.3 复习课堂所学生词和短语，准备下一节课的口头表达。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生的学习积极性。
6.2 作业完成情况评价检查学生课后作业的完成质量，包括翻译、写作和复习生词等方面，评价学生的学习效果。
6.3 口头表达评价在课堂上提供机会让学生进行口头表达，评价学生的语言组织能力和表达能力。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
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二年级语文：《王冕学画》教学
案例(示范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
二年级语文：《王冕学画》教学案例(示范
文本)
教材
北师大版第三册第十四主题单元
教学目标
1、能正确认读10个生字,会写 2个.结合上下文和生活实际理解“灰心”、“节省”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累第二段中的优美语句。
3、理解课文内容,明白只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学策略
播放展示雨后荷花美景的课件,引导学生进入情境,获得情感体
验,激起读的欲望;将课文内容与学生生活实际建立联系,引导他们想像、理解，领会人物品质；以富有启发性和感染力的语言，对学生的学习习惯、学习态度、探究结果等适时地予以热情洋溢的评价，培养他们学习的自信心和主动性。
教学重点
学会生字和词语，读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子。
教学准备
教具：生字卡片、多媒体课件（生字所在的词语课件、与第二段内容相匹配的动画课件）
学生准备：预习课文，试着把课文读正确、通顺。
教学过程
第一课时
一、联系实际，激趣导课
同学们，你们喜欢画画吗？你喜欢画什么？古时候有个人，他也非常喜欢画画，他叫王冕。
（板书：王冕。
认识“冕”字，说说怎么记？）
王冕喜欢画什么呀，这节课我们一起来了解他小时侯学画画的事。
（板书：学画。
齐读课题。
）
[ 围绕课文内容，选择与学生生活实际紧密联系的话题导课，学生会感兴趣，有话可说，也拉近了他们与小王冕的距离，激起他们探究的欲望。
]
二、初读明意，认识生字
1、自己认真地读课文，遇到不认识的字作上标记，用喜欢的方式与他们交上朋友。
2、认读生字
（1）、指名（中下游的）逐段读课文，纠正错误读音。
（2）、做摘花瓣的游戏：课件出示生词（藏在花瓣里），以小组为单位比赛摘花瓣。
（3）、出示生字卡片，学生组词读或用生字说一句话。
3、再读全文，边读边想：本课的题目是《王冕学画》，课文写的是王冕学画什么？
[《语文课程标准》指出，学生要“喜欢学习汉字，有主动识
字的愿望”，将识字教学融于游戏活动当中，学生能在轻松愉悦的课堂氛围中，体验到共同完成任务的快乐。
另外，由课文中识字向词语中识字、单读指认层层过渡，逐步降低了识字难度。
]
三、自主探究，品读感悟
（一）、自由感知第一段
1、自由读第一段，想：从这段你知道了什么？（根据学生交流的实际，教师可从以下方面加以引导：①王冕家里很穷。
你从哪知道的？②王冕很爱学习。
你从哪读出来的？）
2、指名读第一段。
（二）赏析美读第二段
1、王冕是怎么想到要画荷花的呢？
学生交流，教师随机引导：王冕看什么出了神？为什么会看出神？
2、欣赏大雨过后湖中美景（播放录相）。
3、指导美读写雨后景色的句子：“大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来
滚去。
”
（引导学生联系上下文理解“一片阳光照得满湖通红”，抓住“满湖通红”“清水滴滴”、“滚来滚去”展开想像，读出景色的美。
根据情况教师可以范读。
）
4、指导朗读第二自然段的最后一句话：王冕看到这么美丽的景色，心理在想什么？（读出王冕心里的向往之情）
[抓住全文的朗读训练点，通过播放录相、引发想像的方式，帮助学生进入文章意境，入境方动情，并读出情。
]
（二）、品读第三段，领会人物品质
1、王冕要画下来有困难没有？
2、困难这么大，他是怎么画的？重点引导理解“节省、灰心”两个词语。
（①想像一下，王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢？
②“不灰心”就是怎么做？如果他“灰心”了会怎么做？）
3、“经过了几个月，王冕画的荷花就像刚从湖里采来的一样”。
想一想，王冕最终画的荷花什么样子？
[抓住重点词语引导学生在理解的基础上，体会王冕的顽强意
志，激起他们自觉向他学习的愿望。
]
四、总结全文，指导行为
想一想，王冕长大以后会成为一个什么人？（学生大胆猜测）老师告诉大家，王冕最后成了一位有名的画家。
经过了700多年，他的名字还一直被人们记着。
请同学们想想，王冕为什么会成为画家？你要想在学习或其他方面取得好成绩，应该怎么做？
五、学写“清、满”两个字
1、记忆字形：这两个字怎么样记呀？
2、指导在田字格中正确书写：这两个字在田字格里写的时候应该注意什么？（左窄右宽，“满”字右边是上小下大。
）
3、学生在田字格里把每个字写两遍，教师巡视，发现问题及时加以指导、纠正。
六、实践作业
搜集写荷花的文章，摘抄优美的句子，阅读课上交流。
板书设计
王冕学画
看出了神
画不灰心
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。