七年级上册生物复习PPT
合集下载
七年级上册生物全部ppt课件
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
精选版课件ppt
58
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素 是( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说， 淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要 因素是 ( ) A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
环境
时间（分钟）
精选版课件ppt
50
• 实施计划
• 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观 察，如实记录。
• 得出结论
• 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论 是什么？
• 表达与交流
• 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计 算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均 值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗 ？如果不一致，请分析原因。
精选版课件ppt
27
分析下列图片和文字资料
• 在炎热缺水 的荒漠中生 活的骆驼, 尿液非常少 ，当体温升 高到46℃ 时才会出汗 。
• 生活在寒冷 海域中的海 豹，皮下脂 肪很厚。
• 蚯蚓在土壤 中活动，可 以使土壤疏 松。
荒漠中的 植物—— 骆驼刺， 根系非常 发达
精选版课件ppt
28
• 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
了沙漠中植物种类少,
植株矮小?
精选版课件ppt
14
干旱使粮食减产
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
七年级上册生物复习课件(共133张)
对光
转动 转换器 ，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要 保持2 cm距离)。
把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼凝视目镜内，另一只 眼睁开。转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通 过目镜可以看到 白亮的圆形视野 。
视察
把所要视察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标 本要正对 通光孔 的中心。
的物像是：( )
A、d B、b C、q D、p
3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
5、用显微镜视察临时装片时，如果
转动目镜和移动装片，视野中的污
点都没有移动，那么可判断污点是
在：( )
A、目镜上
B、物镜上
C、反光镜上 D、玻片标本上
回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别 在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液 连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食 盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。 ⑴在甲、乙载玻片的下方的（ ）内用箭 头表示草履虫移动的方向。
生物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁育现象 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 新陈代谢
。
3一、生物圈ຫໍສະໝຸດ 与地球的体积及其大气层的厚度相比 ，生物生存的空间是极其有限的，只 是在地球大气圈的下层、整个水圈和 岩石圈的上层才有生物生存。有生物 生存的这个圈层叫做生物圈。
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到明亮的视野 B、安置时镜座距实验台边缘约5cm C、视察使用时一定用右眼看着目镜 左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)
4.呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用, 一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
人教版七年级生物上册复习课件 2.2.2 动物体的结构层次(58张ppt)
知识点二 组织进一步形成器官 1.器官的概念 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器 官。
2.器官的举例
图2-2-2-2 名师点睛 器官和组织一般容易混淆,最简单的区分方法是看组成结构中有 几种组织。如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或两种以上不 同的组织构成,那么这个结构就是器官。
软骨组织、血液 分布最广
保护和营养等功能
等
肌肉 组织
神经 组织
主要由肌细胞构成
骨骼肌多附着在骨骼上, 具有收缩和舒张功 平滑肌多分布在胃、肠 能,能够使机体产 等器官里,心肌分布在心 生运动 脏壁内
主要由神经细胞 (神经元)构成
细胞不规则,有突起,分 布在神经系统里
能够感受刺激,传 导神经冲动,在体 内起着调节和控制 作用
(1)图中①②③表示细胞
的过程,④表示细胞
的过程。
(2)人的心脏主要由图中的
组织构成,人体内的血液属于
组织。
(3)请写出人体的结构层次(从微观到宏观):
。
答案 (1)分裂 分化 (2)肌肉 结缔 (3)细胞→组织→器官→系统→人体
解析 (1)题图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图,①②③表示细胞分裂的过 程,细胞经过④细胞分化形成了不同的组织。(2)人体的基本组织有上皮组织、肌 肉组织、结缔组织、神经组织。人的心脏主要由肌肉组织构成,能够收缩和舒 张。人体内的血液属于结缔组织,结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功 能。(3)人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
知识点三 器官构成系统和人体 6.(2017山东德州中考)观察下图,从生物体结构层次上分析,与其他三幅图不同的是
()
答案 D A是消化系统,B是泌尿系统,C是呼吸系统,D是眼球。A、B、C都属于 系统,D属于器官。
1.3 从细胞到生物体(复习课件)七年级生物上册(人教版2024)
C．癌细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半
D．癌细胞的分裂速度非常快，还可侵入邻近的正常组织
3.三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。鸡的皮肤在结构层次
上属于（ B ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
4.将白色玫瑰花束插入红墨水中，数天后花变成红色。下列
能将红墨水运输至花的是（ A ）
A．输导组织
P57概念梳理
器官
单元小结
组织
花 果实 种子
上皮组织 结缔组织
分生组织 机械组织
细胞质
细胞膜
线粒体 叶绿体 细胞核
一、选择题
复习与提高
1.蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，
叶片会重新展开。蒲公英的这一特性反映生物具有的基本特征是( D )
A.生物能进行呼吸
B.生物能生长和繁殖
4.细胞的分裂的过程：（由内到外） （1） 细胞核 一分为二； （2） 细胞质 分成两份； （3）形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。
核→质→膜（壁)
5.分裂过程中染色体变化过程（n→2n→n） 过程：染色体先 复制加倍 ，后 平均分配 。 结果：新细胞与原细胞的染色体形态和数目 相同 。 意义：保证新细胞和原细胞含有相同的 遗传物质 。
3.2动物体的结构层次
1. 细胞的分化 概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子 代细胞，在 形态、 结构 和 生理功能上发生差异性的变化。 结果：形成不同的 组织 。
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人
组织名称
主要功能
体
人教版七年级生物上册全册全套ppt课件
3.调节气候，提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
人教版七年级生物上册复习课件 3.2.2 植株的生长(79张ppt)
促进幼苗的发育和花 的开放,使果实、种子 提早成熟
使茎秆健壮,促进淀粉 的形成和运输
植株特别矮小,叶片呈 暗绿色,并出现紫色
植株的茎秆软弱,容易 倒伏,叶片边缘和尖端 呈褐色,并逐渐焦枯
2.除了上述三类无机盐以外,植物还需要许多其他种类的无机盐。其中,有些无机 盐的需要量十分微小,但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如,缺 少含硼的无机盐,油菜就会只开花不结果。
知识拓展
无土栽培
(1)概念:根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养 液来栽培植物的方法。
(2)优点:可以更合理地满足不同植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受种植 空间和季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
例3 (2019黑龙江齐齐哈尔中考)农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”。 植物的生长需要水和无机盐,需要量最多的无机盐是 ( ) A.含氮的、含铁的、含钾的无机盐 B.含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C.含氮的、含磷的、含锌的无机盐 D.含氮的、含磷的、含硼的无机盐 解析 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 答案 B
6.(2017广东中山期末)如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分,其中错 误的是 ( )
A.a发育成叶
图3-2-2-2 B.b发育成叶 C.c发育成茎 D.d发育成芽
答案 A 由题图可知:a是芽轴,将来发育成茎,A错误。
知识点三 植株的生长需要营养物质 7.(2019江苏泰州中考改编)把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培 养液和蒸馏水中培养。培养过程中注意光照、通气并及时补充培养的液体。一周后 观察它们生长的情况如图,出现下图生长结果差异的原因是青菜的生长需要 ( )
鲁科版(五四学制)七年级生物上册：第三章 人体的呼吸 复习课件
胸廓扩大
胸廓缩小
胸廓前后、左右径的增大是肋间肌收缩的结果， 胸廓前后、左右径的缩小是肋间肌舒张的结果。
胸廓的扩大和缩小，还与膈的运动有关。
膈肌收缩
膈肌舒张
膈顶降落
膈顶上升
胸廓扩大
胸廓上下径的增大是膈肌收缩的结果， 胸廓上下径的缩小是膈肌舒张的结果。
胸廓缩小
胸廓扩大导致吸气的过程：
胸廓前后
肋间肌收缩 径、左右 胸
A .有利于肺与外界的气体交换
B .有利于肺泡与血液的气体交换
C .有利于气体在血液里的运输
D .不利于气体交换
3.肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ B ）
A .一层
B .二层
C .三层
D .四层
工业生产的排放
Байду номын сангаас
车辆、船舶尾气
秸秆焚烧
地面扬尘
采集和测算空气中的尘埃粒子
森 林 浴
高压氧治疗
的气体交换 液的气体交换 的运输
胞的气体交换
一、呼吸系统的组成。
会厌软骨 肺
鼻 咽 喉 呼吸道
气管 支气管
膈
一、呼吸系统的组成。
呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
（气体进出肺的通道）
肺 （主要器官，是进行气体交换的场所）
二、呼吸道的作用。 呼吸道有什么结构能保证气流通畅？（资料1）
鼻 腔 软 骨
有氧运动
练习
1.一天中，进行森林浴的最好时机是( A )
A.晚上 B.下午 C.上午 D.早晨
2 .下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是( D )
A.工业区居民 B.被动吸烟者
C.交通警察
D.园林工人
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、细胞中的物质 有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂
类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧
等，这些都是小分子 六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择
性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机
物，并产生氧。
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压 片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准 通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同 的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
三、生物的分类
按照形态结构分动物、植物、其他生物按照 生活环境分陆生生物、水生生物按照用途分 作物、家禽、家畜、宠物等
四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应的例子（P.19）
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节 空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土 壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定 地域内，生物与环境所形成 的统一整体叫生态系统。一 片森林，一块农田，一片草 原，一个湖泊，等都可以看 作一个生态系统。
着多种物质
3、动物细胞的结构（P.47—P.48）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点： 植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞 没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本 单位。
9、食物链和食物网： ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不
被其他动物捕食的“最高级”动物；
③营养级越高，生物数量越少； ④有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量 和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节 能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
七年级上册生物复习提纲
大芦中学 张兴彩
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）
二、调查的步骤
①明确调查目的；②确定调查对象；③制定 合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结 果进行整理；⑥撰写调查报告。
6、生态系统的组成：
生物部分生产者、消费者、 分解者非生物部分阳光、水、 空气、温度
7、如果将生态系统中的每一 个环节中的所有生物分别称 重，在一般情况下数量最大 的应该是生产者。
生
物 生产者、消费者、分
部
解者
分
非
生 物 部
阳光、水、空气、温 度
分
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统 中的消费者，细菌和真倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄 而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此 必须加工制成玻片标本。
三、观察动植物细胞 1、切片、涂片、装片的区别 （P.42） 2、植物细胞的基本结构的作用 （P.45） ①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护 ③细胞质：液态的，可以流动的。 ④细胞核：贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解
五、生物圈是最大的生态系统
1、生态系统的类型：森林生态系统(绿色水 库)、草原生态系统、农田生态系统、海洋 生态系统、城市生态系统、湿地生态系统 （地球之肾）、热带雨林（地球之肺）等。
2、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的 例子（富集）（P.26）
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方 有准焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降； 反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片 的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
十、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、 “发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机
物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学 能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子（P.55） 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、染色体：（P.59） ①DNA和蛋白质组成染色体； ②不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； ③同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； ④染色体容易被碱性染料染成深色； ⑤染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 6、细胞的控制中心是细胞核
生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度 等
探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定 计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响 时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做“对照实验”。
类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧
等，这些都是小分子 六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择
性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机
物，并产生氧。
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压 片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准 通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同 的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
三、生物的分类
按照形态结构分动物、植物、其他生物按照 生活环境分陆生生物、水生生物按照用途分 作物、家禽、家畜、宠物等
四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应的例子（P.19）
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节 空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土 壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定 地域内，生物与环境所形成 的统一整体叫生态系统。一 片森林，一块农田，一片草 原，一个湖泊，等都可以看 作一个生态系统。
着多种物质
3、动物细胞的结构（P.47—P.48）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点： 植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞 没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本 单位。
9、食物链和食物网： ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不
被其他动物捕食的“最高级”动物；
③营养级越高，生物数量越少； ④有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量 和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节 能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
七年级上册生物复习提纲
大芦中学 张兴彩
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）
二、调查的步骤
①明确调查目的；②确定调查对象；③制定 合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结 果进行整理；⑥撰写调查报告。
6、生态系统的组成：
生物部分生产者、消费者、 分解者非生物部分阳光、水、 空气、温度
7、如果将生态系统中的每一 个环节中的所有生物分别称 重，在一般情况下数量最大 的应该是生产者。
生
物 生产者、消费者、分
部
解者
分
非
生 物 部
阳光、水、空气、温 度
分
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统 中的消费者，细菌和真倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄 而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此 必须加工制成玻片标本。
三、观察动植物细胞 1、切片、涂片、装片的区别 （P.42） 2、植物细胞的基本结构的作用 （P.45） ①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护 ③细胞质：液态的，可以流动的。 ④细胞核：贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解
五、生物圈是最大的生态系统
1、生态系统的类型：森林生态系统(绿色水 库)、草原生态系统、农田生态系统、海洋 生态系统、城市生态系统、湿地生态系统 （地球之肾）、热带雨林（地球之肺）等。
2、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的 例子（富集）（P.26）
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方 有准焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降； 反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片 的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
十、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、 “发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机
物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学 能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子（P.55） 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、染色体：（P.59） ①DNA和蛋白质组成染色体； ②不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； ③同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； ④染色体容易被碱性染料染成深色； ⑤染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 6、细胞的控制中心是细胞核
生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度 等
探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定 计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响 时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做“对照实验”。