人教版七年级生物上册总复习课件
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人教版七年级上册生物期末总复习课件(106张PPT)
3.制作临时装片时,要尽可能少地出现气泡,与此无关的操作是（ A）
A.载玻片上的水滴应滴在正中央 B.撕取的洋葱表皮要薄 C撕取的洋葱表皮不宜过大,并要平展在水滴上 D.先将盖玻片的一边接触水滴,然后慢慢地放下盖玻片
1.在显微镜使用过程中遇到下列现象,相关解释不合理的是（ B ）
A.几位同学围着使用一台显微镜,视野时亮时暗—有同学遮挡光线
B.观察时正确使用粗准焦螺旋,找不到物像—没有使用细准焦螺旋
C.物像位于视野右上方时,向左下方移动装片,观察不到物象—物像已不
在视野范围内
D.对光时,低倍物镜已对准通光孔和大光圈,看不到明亮视野—反光镜没
1、为了保护南极的生态环境,科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃 圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带走。这是因为当地的自然环境中
( D )。
A.生产者过多 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少
2、在食物链a→b→c→d→e中,消费者是指( C )。
A. abcde B. abcd C. bcde D.e
1.下列各种玻片标本中,不是装片的是（ C ）
A.从番茄的表皮上撕取材料制成的玻片标本 B挑取白鼠的伤口溃烂处的少量组织制成的玻片标本 C.切取黄瓜的一薄层制成的玻片标本 D.从苹果的果肉上挑取少量材料制成的玻片标本
2.(2017·北京海淀区中考)下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（ C）
A.细胞核—遗传信息库 B.叶绿体—光合作用的场所 C.液泡—呼吸作用的场所 D.细胞壁—支持和保护作用
料制成 非常微小的生物可直接做成装片
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
植物细胞的基本结构
内含遗传物质称遗传信息库
《七年级生物上册总复习》2-人教版七年级生物上册PPT课件
生活在阴暗潮湿的环境中。
• 6、表达和交流 • 注意:在研究一种条件对研究对象的影响时, 所
进行的除了这种条件不同以外, 其他条件都相同 的实验, 叫”对照实验”(单一变量原则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响:
• 最常见的是捕食关系, 还有竞争关系、合 作关系、寄生关系
第3节:生物对环境的适应和影响
和一定的生存空间
典型例题
• 1、岩石圈中生活的生物, 主要是（ ） • A、能够飞翔的昆虫和鸟类 • B、森林和草原 • C、陆生动物和人 • D、森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人
类 • 2、生物圈为其中的生物提供（ ） • A、水分 B、空气 C、食物 D、生存条
件
第2节环境对生物的影响
• 一、能影响生物的环境因素有: 非生物因素和生物因素
• 生态系统中能量的输入、传递和散失过程, 称 为生态系统的能量流动。它是通过食物链依次传 递的, 食物链上的每一个环节, 叫做一个营养 级。
• 能量在流动的过程中是单向流动、逐级递减的, 一般来说在输入到一个营养级的能量中, 只有 10%~20%的能量能够流入下一个营养级。
• 什么是生物圈?
• 答:地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈
• 生物圈的范围有:如果以（海平面）为标准来划分, 生 物圈向上可达约（10千米）的高度, 向下可深入约 （10千米）左右的深处, 这个厚度为20千米左右的圈 层, 包括:
1、大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等, 有多种气体组成,
如:氮气、氧气、二氧化碳等 2、水圈的大部:距海平面150米内的水层（全部的海洋和江河湖泊） 3、岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点 生物的生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水, 适宜的温度
• 6、表达和交流 • 注意:在研究一种条件对研究对象的影响时, 所
进行的除了这种条件不同以外, 其他条件都相同 的实验, 叫”对照实验”(单一变量原则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响:
• 最常见的是捕食关系, 还有竞争关系、合 作关系、寄生关系
第3节:生物对环境的适应和影响
和一定的生存空间
典型例题
• 1、岩石圈中生活的生物, 主要是（ ） • A、能够飞翔的昆虫和鸟类 • B、森林和草原 • C、陆生动物和人 • D、森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人
类 • 2、生物圈为其中的生物提供（ ） • A、水分 B、空气 C、食物 D、生存条
件
第2节环境对生物的影响
• 一、能影响生物的环境因素有: 非生物因素和生物因素
• 生态系统中能量的输入、传递和散失过程, 称 为生态系统的能量流动。它是通过食物链依次传 递的, 食物链上的每一个环节, 叫做一个营养 级。
• 能量在流动的过程中是单向流动、逐级递减的, 一般来说在输入到一个营养级的能量中, 只有 10%~20%的能量能够流入下一个营养级。
• 什么是生物圈?
• 答:地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈
• 生物圈的范围有:如果以（海平面）为标准来划分, 生 物圈向上可达约（10千米）的高度, 向下可深入约 （10千米）左右的深处, 这个厚度为20千米左右的圈 层, 包括:
1、大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等, 有多种气体组成,
如:氮气、氧气、二氧化碳等 2、水圈的大部:距海平面150米内的水层（全部的海洋和江河湖泊） 3、岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点 生物的生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水, 适宜的温度
人教版七年级生物上册 第一单元 总复习 练习题教学课件PPT初一公开课
。 (3)杏树的种子种下后长出的是杏树,而不是桃树,这属于
现象。
(4)诗句中的“苍苔”与“红杏”都属于植物,都是由
构成的。
答案
8.【答案】 ( 1)生物能够对外界刺激作出反应 (2)生物能生长和繁殖 (3)遗传 (4)细胞
第二节 调查周边环境中的生物
知识点1 科学方法——调查
1. 新情境[2021咸宁中考]2021年5月31日,中央政治局召开的会议决定,实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套 支持措施。 某市想了解市民生育三孩的意愿,最好采用 ( )
A.观察法
B.调查法
C.归纳法
D.实验法
答案
1.B
知识点1 科学方法——调查
2. 食堂工作人员对学生每天的饭菜随机采集、 部分留样,供有关部门进行食品安全检查。 其中主要运用的科学方法
是( )
A.比较法 C.观察法
B.抽样检 测
D.全面调查
答案
2.B 【解析】 调查法包括抽样调查和全面调查,一般来说,对于具有破坏性的调查、 调查范围过大的调查,应选 择抽样调查法;对于精确度要求高的调查、 事关重大的调查往往选用全面调查法。 食堂工作人员对学生每天的饭菜 随机采集、 部分留样,以供有关部门进行食品安全检查,主要运用的科学方法是抽样检测,B正确。
答案
5.A 【解析】 生物的生活需要营养,动物通过取食行为获得营养物质,维持生存。 “民以食为天”体现了生物的生 活需要营养的特征,A符合题意。
知识点3 生物的基本特征
6. 新情境“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生物的哪种特征 ( ) A.生物的生活需要营养 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸
答案
3.D 【解析】 “落花不是无情物,化作春泥更护花”说明生物能够生长和繁殖,包含生命现象;“几处早莺争暖树,谁家 新燕啄春泥”说明生物能够繁殖,包含生命现象;“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”说明生物能够对外界刺激作出反 应,包含生命现象;“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”不包含生命现象。 D符合题意。
初中生物 人教版生物七年级上册课件：期末总复习课件
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
• 第一节 练习使用显微镜 • 镜座：稳定镜身； • 镜柱：支持镜柱以上的部分； • 镜臂：握镜的部位； • 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个
压片夹，用于固定所视察的物体。
• 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对 准通光孔。用来调节光线的强弱。
同时又可以增加空气的湿度，这一事实说 明（D ） • A生物能适应环境 • B、环境能影响生物 • C、生物能影响环境 • D、生物既能适应环境，又能影响环境
生物的（形态结构）和（生活方式） 是与他们的生活环境相适应的。
• 例题 • 1、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼翱翔。
由此说明的问题是（D ） • A、环境造就了生物 • B、生物的结构很复杂 • C、环境对生物的改造 • D、生物的结构功能与环境相适应
• 生态系统具有一定的自动调节能力：生态 系统中（生物的数量）和（所占比例）是 相对稳定的，说明生态系统具有一定的自 动调节能力。
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自 身的结构特点.生态系统中生物种类越多， 营养结构越复杂，自动调节能力就越大， 生态平衡就越不易被打破；反之自动调节 能力就越小，生态平衡就越容易被打破。
• 生物与环境的关系：（相互依存、相 互影响）
• 生物对环境的影响： • 1、蚯蚓松土，动物粪便改进土壤、植物保
持水土、调解空气湿度、枯枝枯叶腐烂后 可以调节土壤肥力等
• 生物对环境的适应;
• 1、沙漠中的植物一般根系发达，叶片退化 成刺等 ；旗形树对大风环境的适应
• 2、动物的保护色、警戒色、拟态等
植物为食） • 分解者--细菌和真菌（将有机物分解成简单的无机物） • 二、什么是食物网和食物链？ • 食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是（吃与被
人教版生物七年级上册第二单元《生物体的结构层次》复习课件
C.⑤→①→④→③→② D.①→⑤→④→③→②
知识清单
考点突破
5.藕是莲的根状茎。“藕断丝连”中的“丝”属于 ( D )
A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织
备战中考
6.草履虫是单细胞原生生物,下列关于草履虫的说法,不正确
的是 ( C )
A.草履虫个体微小,需要借助显微镜进行观察
B.草履虫可以通过收集管和伸缩泡排出体内的废物
第二单元生物体的结构层 次
第一章细胞是生命活动的基本单位 第二章细胞怎样构成生物体
复习目标：
• 1、知道显微镜的结构和功能。 • 2、知道如何正确使用显微镜及临时装片的制作。 • 3、掌握动植物细胞的基本结构。 • 4、知道细胞的分裂和分化。 • 5、掌握动植物细胞的结构层次。 • 6、了解单细胞生物的生活特点。
一个或一种细 胞通过分裂产 生的后代，在 形态、结构和 生理功能上发 生差异性变化， 这个过程叫做
细胞分化。
组织名称
上皮组织
肌肉组织 神经组织
结缔组织
构成细胞
上皮细胞
分布范围
皮肤和人体各个器官的外表 面和以及各个器官的内表面
肌细胞
骨骼肌、心肌等处
神经细胞
大脑、脊髓等处
多种细胞
骨、血液等处
主要功能
保护和分泌
维持细胞的 正常形态
使盖玻片的一边先接触 载玻片上的水滴，然后 缓缓放下。
【考点突破】
二、对比动植物细胞的结构，完成下表
植物细胞
结构 类别
细细 胞胞 壁膜
植物细胞 动物细胞
有有 无有
细 胞 质
细 胞 核
液 泡
有有有 有有 无
动物细胞
七年级生物上册期末复习教学课件〔人教版〕
支气管
肺
二氧化碳 氧
3.肺泡内的气体与血液间气体不断地交换是因 为（C） A.肺泡有良好的弹性回缩 B.肺泡内氧的压力比血液中二氧化碳的压力高 C.肺泡内氧的压力比血液中氧的压力高.二氧化 碳的压力比血液中的低
D.肺泡内气体浓度高，压力大
人在呼吸时，呼出的气体成分是（C）
A.不含氧气
B.全部是二氧化碳
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
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下图是神经元结构模式图，根据图回答问题： 1.图中的A 是 树突 ，B是细胞体 ，
C是 细胞核 ，D是 轴突 ，E是神经末梢 ， F是 髓鞘 。 2.神经纤维是由神经元的突起外表套上一层 髓鞘 构成的。神经纤维集结成束，外包 结缔组织 膜 就是我们说的一条 神经 。
B
A
C
E
FD
下图是反射弧的模式图，根据图回答：
1.填出图中①—⑤的结构名称 ① 感受器 ② 传入神经纤维 ③ 中枢 ④ 传出神经纤维⑤ 效应器 2.受到刺激后，神经冲动传导的方向是（用符号 和箭头表示）： ①→② →③ → ④ → ⑤
肺
二氧化碳 氧
3.肺泡内的气体与血液间气体不断地交换是因 为（C） A.肺泡有良好的弹性回缩 B.肺泡内氧的压力比血液中二氧化碳的压力高 C.肺泡内氧的压力比血液中氧的压力高.二氧化 碳的压力比血液中的低
D.肺泡内气体浓度高，压力大
人在呼吸时，呼出的气体成分是（C）
A.不含氧气
B.全部是二氧化碳
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
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下图是神经元结构模式图，根据图回答问题： 1.图中的A 是 树突 ，B是细胞体 ，
C是 细胞核 ，D是 轴突 ，E是神经末梢 ， F是 髓鞘 。 2.神经纤维是由神经元的突起外表套上一层 髓鞘 构成的。神经纤维集结成束，外包 结缔组织 膜 就是我们说的一条 神经 。
B
A
C
E
FD
下图是反射弧的模式图，根据图回答：
1.填出图中①—⑤的结构名称 ① 感受器 ② 传入神经纤维 ③ 中枢 ④ 传出神经纤维⑤ 效应器 2.受到刺激后，神经冲动传导的方向是（用符号 和箭头表示）： ①→② →③ → ④ → ⑤