怎样阅读记事类文章时
记事类阅读理解技巧
记事类阅读理解技巧
记事类文章通常会涉及到事件、人物、时间、地点等细节信息，因此阅读理解技巧对于理解和掌握文章的内容尤为重要。
本文将介绍一些阅读记事类文章的技巧，帮助读者更好地理解和掌握文章中的信息。
一、把握文章主体
记事类文章通常会涉及到一个或多个事件，而这些事件通常会有一定的逻辑关系。
因此，阅读记事类文章时，读者应该首先把握文章主体，即事件之间的关系。
例如，一篇文章描述了一个人一天的行程，读者应该能够通过阅读理解出这个人先去了哪里，又去了哪里，每个地点停留了多久等信息。
二、关注时间、地点、人物等细节信息
记事类文章通常会涉及到时间、地点、人物等细节信息，这些信息对于理解事件的顺序、人物的关系等都非常重要。
因此，读者在阅读记事类文章时，应该特别关注这些细节信息。
例如，在一篇描述一个人物生平的文章中，读者应该能够通过阅读理解出这个人物的出生时间、出生地点、成长经历、重要事件等信息。
三、理解事件的因果关系
记事类文章中，事件之间通常会有一定的因果关系。
因此，读者在阅读记事类文章时，应该特别关注事件之间的因果关系。
例如，在一篇描述一个企业成功的文章中，读者应该能够通过阅读理解出这个
企业成功的原因、成功的过程等信息。
四、注意文章的语言表达方式
记事类文章的语言表达方式也会对读者的理解产生影响。
因此，读者在阅读记事类文章时，应该特别注意文章的语言表达方式。
例如，在一篇描写一个场景的文章中，读者应该能够通过阅读理解出作者所使用的比喻、拟人等修辞手法，以及这些修辞手法的作用。
五年级语文阅读讲义二 记事类文章(阅读方法 例题讲解 阅读讲义 名校真题)(含答案、含解析)
五年级阅读训练专题二记事类文章阅读阅读方法指南记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。
阅读记事类文章，要注意以下几个方面：一、把握叙述的“六个要素”。
记事离不开人物、时间、地点与事情的起因，经过、结果这六个要素。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。
事情是怎样发生的，又是怎样发展的。
进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
如果找到这些答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
二、理清叙述的线索，留意记叙的顺序。
线索是记事文章的脉络，起着贯穿全文的作用。
一篇记事文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。
在阅读时我们把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些记叙的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
如倒叙会引起读者的阅读兴趣，插叙会对情节起到补充的作用。
三、抓住文章重点，注意综合表达方法。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。
我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。
另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。
在运用议论时，是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。
在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。
阅读时要注意体会和学习。
四、注意事物之间的相互联系。
事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。
阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。
记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧
记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧记叙文阅读理解在考试中占据一定的地位，在答题的时候，要运用哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于记叙文阅读理解答题技巧和套路，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】1、记叙文的提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
2、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。
“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。
3、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
4、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
5、记叙文中的过渡及照应。
(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。
要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。
过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。
交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。
写人记事类文章阅读方法
写人记事类文章阅读方法
嘿，咱读写人记事类文章，那可有意思啦！先说说咋读这类文章吧。
得先看人物，就像认识一个新朋友似的，看看这人物有啥特点？勇敢还是胆小？善良还是自私？这就好比在观察一幅画，人物形象得鲜明呀！然后呢，注意那些事儿，到底发生了啥好玩的、感人的或者让人惊讶的事儿呢？这就像在听一个故事，情节得吸引人呀！
读的时候可不能马虎，得仔细琢磨每一个细节。
这就跟侦探破案似的，一个小线索都不能放过。
要是不认真，那可就错过好多精彩啦！安全稳定方面嘛，读文章能有啥不安全不稳定的？只要用心去读，肯定能收获满满。
那这写人记事类文章啥时候读呢？比如老师布置作业的时候，考试的时候，自己想放松的时候，都可以读呀！优势可多啦，能让你了解不同的人，感受不同的生活，增长见识呢！就像打开了一扇扇通往不同世界的门。
我记得有一次读一篇写老师的文章，哇，那个老师好严厉但又好负责，就像一个严格的家长，让人又爱又怕。
从那篇文章里，我仿佛看到了自己老师的影子，也更加理解老师的辛苦了。
所以呀，读写人记事类文章超棒的！赶紧去读起来吧。
记事类文章阅读
记事类文章阅读————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ记事类文章阅读如何阅读记事类文章记事类文章,就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来,让更多的人去重新感受这些事情,从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章时，要注意以下几个方面:一、了解记叙的“六要素”首先,要了解事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果等要素,弄清全文主要讲了一件什么事。
二、理清文章记事的顺序一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种:（1）顺叙,就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。
这是记事的最基本方式。
（2）倒叙,就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不赌不快的感受。
（3）插叙，主要是叙述某一件事情的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后,文章原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
理解了事物的发展顺序,可以更好地把握文章的结构思路。
三、抓住文章的重点在记事类文章中,起因、经过和结果是构成情节的主要环节,而事情的经过,则是记事类文章的主体。
抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。
另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感谢、认识，也就是说,直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。
【阅读训练1】换伞早晨，天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊：“等一等！……”雨声夹着喊声,是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
怎样阅读记事的文章7.4
怎样阅读写事的文章记事的文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章时，要注意以下几个方面：1、了解记叙的“六要素”首先，要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素，弄清全文主要讲了一件什么事。
2、理清文章记事的顺序一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。
这是记事的最基本方式。
（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
（3）插叙，主是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
3、抓住文章的重点在记事文中，起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体，也是文章详写之处。
_________________一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn （），一面叹息道：“唉，真kě lián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1、给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
如何阅读记事类型的文章
如何阅读记事类型的文章什么是记事类的文章呢？记事类的文章，就是通过记叙一件事或几件事，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章的注意事项有哪些？一、要把握记叙的六要素。
任何事情的发生，都有一定的时间、地点，牵涉到一些人物，事情有起因、经过、结果。
阅读时要弄清事情的来龙去脉，我们才能较快地了解文章的主要内容。
二、理清叙事的线索和顺序。
线索是记事文章的脉络，串联了全文，阅读时把握住线索，就等于把握住了文章叙事的条理，有利于我们进一步体会文章的中心思想。
叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙。
这些叙述顺序可以根据中心思想的需要灵活运用。
三、抓住文章重点，注意综合运用表达方式。
记事类文章是抓住事情的重点来写的，我们阅读时，要搞清楚，文章是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写。
另外，记事文章多综合运用多种表达方式，常以记叙为主，夹杂议论和抒情，议论往往揭示出所叙述事件的意义，起到了画龙点睛的作用。
抒情常常是针对记叙的事件书法自己的感受。
生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。
写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。
这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道理，或者表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。
那么我们在阅读这类以叙事为主要内容，以记叙描写为主要表达方式的记事文体的时候怎么做呢？写事的文章往往要有六要素。
记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
知道了这六个要素，在写作中就可以把事情写清楚，写具体了。
同样，我们在阅读时，作为读者需要把文章的这六个要素搞清楚。
通过找到六个要素，整体把握文章的内容，就可以知道文章写了什么人，在什么地点，什么时间发生了怎样的事情。
把握六要素进行阅读，需要从以下几个方面入手：1、找到记叙文的六要素2、关注事件中的人物3、把握文章的记叙顺序4、从题目入手例文：耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。
炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。
怎样阅读记事类的文章？
怎样阅读记事类的文章？名师支招：日常生活中，每天都有很多事情发生。
无论繁简，写下来就属记事。
阅读记事文章，应从以下几方面着眼：1、弄清记事的“六大要素”记事文章包括时间、地点、人物、事件、事件的原因、事件的结果六要素（也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事件）。
阅读时，可从时间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述是先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
这样才有助于把握全文，理解作者写作意图。
2、弄清叙事顺序（记叙方法）读文章时，弄清作者的叙事顺序很有必要，便于把握事情的脉络。
一般叙事顺序有三种：①顺序。
按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。
这是记事的最基本方式。
②倒叙。
就是把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。
③插叙。
在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
3、弄清典型事例阅读记事文章，注意体会文章所选取的典型事例。
因为典型事例能深刻地反映事物的本质，具有强大的说服力，从而让作者的写作目的自然顺利地达成。
4、弄清环境描写的烘托环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。
记事文章中自然环境的描写，可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事件背景有更深入得理解；社会环境的描写，能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的时代特征。
典型环境和典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。
要在分析理解的基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的具体写法。
5、弄清叙事中的议论和抒情叙事时作者往往要在叙述描写是，发表自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心鲜明突出。
闯关练习：（一）只隔了一座假山小区空地，前楼后楼之间，是一个小小的假山池塘。
每逢初夏，水面上浮满一朵朵粉白如玉的睡莲，从阳台看下去，仿佛织满白色花朵的锦缎。
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（1）行动、态度等隐秘而不易捉摸。 （
）
（2）多余、麻烦。（
）
（3）感到疑难，不知道该怎么办。（
）
2、写出下面词语的近义词。
诡秘（
） 匆忙（
） 困惑（
）
3、本文记叙了两件事：一件是
（
）；第二件是
（
）。
4、朋友让六岁的盲童买香烟，其目的是什么？用“——”画出 有关的句子。 5、标题“留着爱的位置”表述的意思是什么？理解正确的一项 是（ ）。
而朋友却诡秘一笑，忽然从怀里掏出一包烟来，说：“以为 我真没烟哪？其实我是故意让她去买烟的。因为即使帮我们买 一点点小东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是像个 累赘。”
听罢，我心中震撼，为这位父亲给女儿细心留下的爱的位置。 回到家，我刚跨进家门，父亲正要出去。他从衣架上取下大 衣套在身上，就要匆忙出门。我一把拉住父亲：“外头冷着呢， 你把扣子扣上吧。”
A、心怀不要被别的事占满了，要给爱留下位置 B、要给别人留下爱你的位置，不要被其他事情占满了 C、在给别人爱的时候，要留下位置让对方好好爱你 6、本文记叙了两件事，要说明的道理是什么？用波浪线画出来。
课堂小结
原来阅读短文也是讲究方法和 技巧的，今天学习的记事类文章阅 读的两个秘诀掌握好了吗？快来试 试吧~~
• 插叙： 1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
课堂输出
留着爱的位置
去朋友家玩，见到了他的女儿，一个6岁的小女孩，她叫贝 贝，是一个盲孩。
坐下闲聊的片刻，我们的烟抽完了，朋友便叫贝贝到小区 门口的小店去买。我说还是我去吧，朋友却说不用，硬是把我 按在座位上说：“贝贝已经很熟悉小区的路了，她可以买得到 的。”贝贝摸索着出去了，只是我依旧困惑，又问道：“我去 不是更方便吗？”
怎样阅读 记事类文章
目录
课堂导入 课堂输出
课堂输入 课堂小结
课堂导入
1.说它小，下边大，说它大，上边小。 2.一人一张口，下面长只手。 3.四面都是山，山山都相连。 4.七十二小时。 5.需要一半,留下一半。 6.守门员。 7.半青半紫。
猜谜语游戏
（尖） （拿） （田） （晶） （雷）
（闪） （素）
谢谢观看
1、根据意思写出短文中的词语。 （1）行动、态度等隐秘而不易捉摸。 （ 诡秘 ） （2）多余、麻烦。（ 累赘 ） （3）感到疑难，不知道该怎么办。（ 困惑 ） 2、写出下面词语的近义词。
诡秘（ 神秘 ） 匆忙（ 急忙 ） 困惑（ 迷惑 ） 3、本文记叙了两件事：一件是（ 朋友让盲孩买香烟 ）；第二 件是（父亲让母亲扣纽扣）。
记事——含义
课堂输入
记事，就是用语言文字将一件事 或几件事有条理地叙述出来，让更 多的人去重新感受这些事情，从中 领悟一个道理，受到一种精神鼓舞 或思想教育。
怎样阅读
阅读记事类文章注意以下四方面：
了解记叙的“六要素” 01
02
理清文章记事的顺序
03 抓住文章的重点 04
理清文章的层次
A
人物
D
起因
B
时间
E
经过
C
地点
F
结果
我们在阅读记事类文章时，就要初步了解这件 事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主 要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。 进入高潮时的情况怎么样，事情结果如何。这样就 能理清事情的来龙去脉，从而给自己留下一件事的 完整印象。
任何事情，都是在一定时间、一定地点发生和 发展的，因此，在阅读记事性文章时，一定要弄清 事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、 插叙。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接 茬的地方，有助于掌握文章的条理和连贯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、朋友让六岁的盲童买香烟，其目的是什么？用“——”画出有关的 句子。（因为即使帮我们买一点点小东西，她也能感觉到自己被我们需 要着，而不是像个累赘。） 5、标题“留着爱的位置”表述的意思是什么？理解正确的一项是（C）。
A、心怀不要被别的事占满了，要给爱留下位置 B、要给别人留下爱你的位置，不要被其他事情占满了 C、在给别人爱的时候，要留下位置让对方好好爱你 6、本文记叙了两件事，要说明的道理是什么？用波浪线画出来。 （爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，也别忘 了 给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。）
顺叙
按照事情的发 生、发展和结 局的顺序叙述。
倒叙
把事情的结局 或某个突出片 段先写出来， 然后再写事情 的发生、经过 等。
插叙
当叙述某一件 事的过程中， 对所要叙述的 某一事件进行 必要的交代而 插入的叙述。
• 顺叙：按时间发展，有条有理。
• 倒叙： 1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘 地一笑，说：“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。” 父亲刚走到院子里，母亲果然像我一样拉住父亲，一边亲切地 责骂着，一边帮父亲扣好大衣的扣子。
爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，也别 忘了给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。
1、根据意思写出短文中的词语。