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等比数列PPT优秀课件3(第一课时)

新课标人教版课件系列
《数学》
必修5
2.4.1《等比数列》 (第一课时)
审校:王伟
教学目标
知识与技能目标 1.等比数列的定义; 2.等比数列的通项公式. 过程与能力目标 1.明确等比数列的定义; 2.掌握等比数列的通项公式,会解决知道,n中的
三个,求另一个的问题. 教学重点 1.等比数列概念的理解与掌握; 2.等比数列的通项公式的推导及应用. 教学难点 等差数列"等比"的理解、把握和应用.
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
2x
5
的图象上,如右图所示。
4
·
3
2
·
结论 : 等比数 an列 的图象 1 ·是其对应
函数的图象上一 的些 点 0 孤 1 2 立 3 4 n
例题讲解
1.在等比数列 an 中,
(1 )a 4 2,q 7 3 ,求 a 7 ; (2 ) 若 a 2 1 ,a 4 8 8 ,求 a 1 与 q ;
的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列.
a n 是等比数列
a n 1 q (nN*)( q 为常数) an
如写成 a n a n1
q 行不行?
(n2,nN*)
能否改写为a n 是等比数列an1 anq(nN*)
( q为常数) ? 为什么不能?
《数学》
必修5
2.4.1《等比数列》 (第一课时)
审校:王伟
教学目标
知识与技能目标 1.等比数列的定义; 2.等比数列的通项公式. 过程与能力目标 1.明确等比数列的定义; 2.掌握等比数列的通项公式,会解决知道,n中的
三个,求另一个的问题. 教学重点 1.等比数列概念的理解与掌握; 2.等比数列的通项公式的推导及应用. 教学难点 等差数列"等比"的理解、把握和应用.
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
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5
的图象上,如右图所示。
4
·
3
2
·
结论 : 等比数 an列 的图象 1 ·是其对应
函数的图象上一 的些 点 0 孤 1 2 立 3 4 n
例题讲解
1.在等比数列 an 中,
(1 )a 4 2,q 7 3 ,求 a 7 ; (2 ) 若 a 2 1 ,a 4 8 8 ,求 a 1 与 q ;
的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列.
a n 是等比数列
a n 1 q (nN*)( q 为常数) an
如写成 a n a n1
q 行不行?
(n2,nN*)
能否改写为a n 是等比数列an1 anq(nN*)
( q为常数) ? 为什么不能?
4.3.1等比数列的概念PPT课件(人教版)

3.在等比数列{an}中,a1a3=36,a2+a4=60.求a1和公比q.
4.对于数列{an },若点(n,an )(n N )都在函数y cq2的图象上,
其中c,q为常数,且c 0,q 0,q 1,试判断数列an是否是
等比数列,并证明你的结论.
5. 已知数列an是等比数列
(1)a3,a5,a7是否成等比数列?为什么?a1,a5,a9呢?
②
5, 52 , 53 , , 510.
③
古巴比伦人用60进制记数,这里转化为十进制.
2.《庄子·天下》中提到:“一尺 之棰,日取其半,万世不竭.”如 果将“一尺之棰”的长度看成单位 “1”,那么从第1天开始,各天得 到的“棰”的长度依次是
1 ,1 ,1 ,1 ,1 ,…
④
2 4 8 16
3.在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20min 就通过分裂繁育一代,那么一个这种细菌从第1次分裂开 始,各次分裂产生的后代个数依次是
f (n).
反之,任给函数f ( x) ka x (k,a为常数, k 0,a 0,且a 1),则f (1) ka,f (2) ka2, ,f (n) kan, 构成一个等比 数列{kan },其首项为ka,公比为a.
例1 若等比数列an的第4项和第6项分别为48和12,
求an的第5项. 解分法析1::等由比a4数 列48,ana6由 a112,,q得唯一确定,可利用条件
推导一:归纳法
设一个等比数列an 的公比为q.根据等比数列的定义,可得
an1 an q.
所以
a2 a1q, a3 a2q (a1q)q a1q2 , a4 a3q (a1q2 )q a1q3 ,
不完全 归纳法
等比数列第一课时说课课件

题目2
已知等比数列 { a_n } 中,a_1 = 2,q = 3,求前5项的和 S_5。
题目3
已知等比数列 { a_n } 中,a_3 = 8,S_3 = -15,求 a_1 和 q。
进阶练习
题目4
已知等比数列 { a_n } 中,a_1 = 1,S_6 = 26,求公比 q。
题目5
已知等比数列 { a_n } 中,a_2 = -6,a_5 = -30,求前8项的和
03
等比数列的通项公式
推导等比数列的通项公式
定义等比数列
证明通项公式
一个数列,从第二项开始,后一项与 前一项的比值等于同一个常数,则称 该数列为等比数列。
通过数学归纳法或迭代法证明通项公 式的正确性。
推导通项公式
假设等比数列的首项为$a_1$,公比 为$q$,则第$n$项$a_n$可以表示为 $a_1 times q^{n-1}$。
等比数列的性质
总结词
全面、深入
详细描述
等比数列具有一些重要的性质。首先,等比数列中的任意一项都可以通过首项和公比计算出来。其次,等比数列 中的两项之积、三项之积等都构成新的等比数列。此外,等比数列的任意一项都可以表示为前一项和公比的乘积。 这些性质在解决等比数列问题时非常有用。来自等比数列与等差数列的比较
S_8。
题目6
已知等比数列 { a_n } 中,S_4 = 21,S_8 - S_4 = 40,求
S_{12} - S_8。
综合练习
题目7
已知等比数列 { a_n } 中,a_1 = 3,q = -2,求前 n 项的和 S_n 的公式。
题目8
已知等比数列 { a_n } 中,a_3 = 8,S_6 = 60,求 a_7 和 S_9。
等比数列公开课课件PPT

等比数列的应用
在数学中的应用
数学建模
等比数列是数学建模中常用的数 学工具,可以用来描述和解决各 种数学问题,如数列求和、数列
极限等。
金融计算
等比数列在金融领域的应用广泛, 如复利计算、贷款还款等,通过等 比数列的公式可以快速准确地计算 出结果。
统计学
在统计学中,等比数列常被用来描 述和预测数据分布,如人口增长、 股票价格波动等。
使用等比数列求和公式可 以大大简化计算过程,提 高计算效率。
推广到其他数列
等比数列求和公式的应用 不仅限于等比数列,还可 以推广到其他类型的数列。
实例解析
实例一
求1,2,4,8,16,...的前n项和。
实例二
求1,3,9,27,81,...的前n项和。
实例三
求2,4,8,16,...的前n项和。
05
通过观察数列1,4,16,64,...可以发现相邻两项的比值分别
为4,4,4,...,所以公比q = 4。
答案2
03
这四项分别为1/3, 2/3, 4/3, 8/3。
答案与解析
• 解析2:已知等比数列的公比为2,前四项和为1,设第一项为a, 则第二项为2a,第三项为4a,第四项为8a。根据等比数列前n 项和公式S_n = a * (q^n - 1) / (q - 1),代入n=4, q=2, S_4=1,解得a = 1/3。因此这四项分别为1/3, 2/3, 4/3, 8/3。
等比数列公开课课件
• 引言 • 等比数列的定义与性质 • 等比数列的通项公式 • 等比数列的求和公式 • 等比数列的应用 • 习题与解答
01
引言
主题简介
定义
等比数列是一种常见的数列,其中任意两个相邻 项之间的比值是常数。
在数学中的应用
数学建模
等比数列是数学建模中常用的数 学工具,可以用来描述和解决各 种数学问题,如数列求和、数列
极限等。
金融计算
等比数列在金融领域的应用广泛, 如复利计算、贷款还款等,通过等 比数列的公式可以快速准确地计算 出结果。
统计学
在统计学中,等比数列常被用来描 述和预测数据分布,如人口增长、 股票价格波动等。
使用等比数列求和公式可 以大大简化计算过程,提 高计算效率。
推广到其他数列
等比数列求和公式的应用 不仅限于等比数列,还可 以推广到其他类型的数列。
实例解析
实例一
求1,2,4,8,16,...的前n项和。
实例二
求1,3,9,27,81,...的前n项和。
实例三
求2,4,8,16,...的前n项和。
05
通过观察数列1,4,16,64,...可以发现相邻两项的比值分别
为4,4,4,...,所以公比q = 4。
答案2
03
这四项分别为1/3, 2/3, 4/3, 8/3。
答案与解析
• 解析2:已知等比数列的公比为2,前四项和为1,设第一项为a, 则第二项为2a,第三项为4a,第四项为8a。根据等比数列前n 项和公式S_n = a * (q^n - 1) / (q - 1),代入n=4, q=2, S_4=1,解得a = 1/3。因此这四项分别为1/3, 2/3, 4/3, 8/3。
等比数列公开课课件
• 引言 • 等比数列的定义与性质 • 等比数列的通项公式 • 等比数列的求和公式 • 等比数列的应用 • 习题与解答
01
引言
主题简介
定义
等比数列是一种常见的数列,其中任意两个相邻 项之间的比值是常数。
【最新】课件-第1节课等比数列第一课时PPT

an a1,n 1
an1
anq,
n
N*
3.等比数列的通项公式:
思考:如何用 a1 和 q表示 an?
等差数列an an1 d , n 2
a2 a1 d
归
a3 a2 d
(a1 d ) d
纳 法
a1 2d
a4 a3 d
类比
(a1 2d) d
a…1
3d
…
an a1 (n 1)d
(4) a,a,a,a,......
a 0时只是等差数列, a 0时既是等差又是等比数 列
(5) lg 2, lg 4, lg 8, lg16,......
不是
2.等比数列的递推公式:
an q(n 2) an1
an a1, n 1 an an1q, n 2
an1 q(n N *) an
【例1】在等比数列 an中:
(1)a1
2,
q
1 2
,
求an
(2) a1 128, an
2, q 1 ,求n 2(三求一)(3) a4 3,a7 81,求a1,q (基本量法或通项公式变式)
题型二:等比中项
例2:已知等比数列an,a3 =20,a5 =80 , 求 a4 变式:已知等比数列an,a3 =20 ,a7 =320 , 求 a5
(q≠0)
an 0
状元随笔
(1)由等比数列的定义知,数列除末项外的每一项都可能作分 母,故每一项均不为 0,因此公比也不为 0,由此可知,若数列中 有“0”项存在,则该数列不可能是等比数列.
(2)“从第 2 项起”是因为首项没有“前一项”,同时注意公比 是每一项与其前一项之比,前后次序不能颠倒.
类比
4.3.1 第1课时 等比数列的概念及通项公式课件ppt

2.(2021天津河东高二期末)在等比数列{an}中,a3=1,a5=2,则首项a1=(
1
A.
4
1
B.
2
C.
2
2
D.0
答案 B
3 = 1 2 = 1,
1
2
解析 设等比数列的公比为 q,则
解得 q =2,a1= .
4
2
5 = 1 = 2,
)
9
1
2
3.若等比数列的首项为 ,末项为 ,公比为 ,则这个数列的项数为(
分析(1)可由等比中项的定义建立关于x的方程求解;(2)先求出a1和a5的值,
再根据等比中项的定义求解.
解 (1)因为等比数列的前3项依次为x,2x+2,3x+3,所以x(3x+3)=(2x+2)2,解得
x=-1或x=-4.
又因为当x=-1时,2x+2=3x+3=0不合题意,所以实数x的值为-4.
是±4.
反思感悟 涉及3个数成等比数列时,常利用等比中项列式求解,使用等比中
项时,要注意只有同号的两个数才有等比中项,要注意根据题意选择等比中
项的符号.
变式训练 2在等差数列{an}中,a1=9,公差d=1.若ak是a1和a2k的等比中项,则
k=(
A.2
)
B.4
C.6
D.8
答案 B
解析 依题意,得 2=a1a2k,即[9+(k-1)]2=9[9+(2k-1)],整理得k2-2k-8=0,解得
(2)在等比数列的基本量运算问题中,建立方程(组)进行求解时,要注意运算
的技巧性,特别注意整体思想的应用.
变式训练 1在等比数列{an}中,a5-a1=15,a4-a2=6,求a3.
4311等比数列的概念与通项公式课件共39张PPT

当 q=-2 时,an=a1qn-1=2(-2)n-1=(-1)n-12n, ∴数列{an}的公比为 2 或-2, 对应的通项公式分别为 an=2n 或 an=(-1)n-12n.
类型二 等比中项
[例 2] 已知等比数列的前三项和为 168,a2-a5=42,求 a5,a7 的等比中项. [思路分析] 根据已知条件,求出等比数列的首项和公比,再利用定义求等比 中项.
此时{an}不是等比数列. 4.(知识点二)数列{an}为等比数列,若 a1=2,a5=8,则 a3=±4.正确吗?为
什么?
提示:不正确.设等比数列{an}的公比为 q,则可得 q4=aa51=4,解得 q2=2,所 以 a3=a1·q2=2×2=4.
二、练一练
1.等差数列{an}的公差不为零,首项 a1=1,a2 是 a1 和 a5 的等比中项,则数
课堂篇·互动学习
类型一 等比数列的通项公式及应用
[例 1] 在等比数列{an}中, (1)已知 a3=9,a6=243,求 a5; (2)已知 a1=98,an=13,q=23,求 n. [思路分析] 根据题设条件,充分利用等比数列的通项公式代入求解.
[解] (1)方法一:由 a3=9,a6=243, 得 a1q2=9,a1q5=243. ∴q3=2493=27,∴q=3.∴a1=1. ∴a5=a1q4=1×34=81. 方法二:∵a6=a3q3,∴q3=aa63=2493=27, ∴q=3. ∴a5=a3q2=9×32=81.
D.84
解析:∵a1=3,a1+a3+a5=21,∴3+3q2+3q4=21,∴1+q2+q4=7, 解得 q2=2 或 q2=-3(舍去),∴a3+a5+a7=q2(a1+a3+a5)=2×21=42.
人教高中数学必修《等比数列》上课课件PPT1

6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ,即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ,但在 经济系 统快速 增长, 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后, 这一假 设就很 难满足 了。
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ,要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ,正确 认识事 物,获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
8.心理学上有一种认识——评估学说, 即个体 对事物 有了认 识,就 会利用 头脑中 的旧经 验来解 释新输 入的信 息,进 行评估 ,于是 产生情 绪体验 。而个 体对事 物究竟 体验为 积极的 情绪还 是消极 的情绪 ,在于 怎样认 识事物 。
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ,当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西, 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ,这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会,而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ,旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ,而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此, 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ,当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候, 中国还 是一只 沉睡的 雄狮, 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
问题7 问题8
题型1
例1
解
例2
解1
解2
作业布置
课本P61 A组 1,2,3,4,5
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等差数列
ana1(n1)d
法1:不完全归纳法
通项 公式
a2 a1d a3 a12d a4 a13d
……
由此归纳等差数列的通 项公式可得:
ana1(n1)d
等比数列
an a1qn1
法1:不完全归纳法
a2 a1
qa2
a1q
a 3 a1q2
a4 a1q3
……
由此归纳等差数列的通 项公式可得:
an a1qn-1
已知等差数列{an}中,公 差为d,则an与am(n,m ∈ N*) 有何关系?
已知等比数列{an}中,公 比为q,则an与am(n,m ∈ N*) 有何关系?
通项 ana1(n1)d
公式
引申 ama1(m 1)d
an=a1qn-1 am=a1qm-1
anam (nm )d an qnm
可得
am
名称
等差数列
等比数列
ana1(n1)d
法2:累加法
法2:
法
n2,a2a1d
通项 公式
a3 a2 d a4 a3 d
……
anan1d
把这n-1个式子相加,得:
n 2 , a2 q a1
……
ana1(n1)d
当n=1时,a1=a1 上式成立
a n a 1 (n 1 )d ,n N *
名称
等差数列
等 比 数 列 .
变式:
定义法,只要看
a n q (q 是 一 个 与 n 无 关 的 非 零 常 数 ) a n 1
已知数列{an}的前n项和为Sn 3n1,求证:
数列{an}是等比数列.
分 析 : 当 n 1 时 , a 1 S 1 3 1 1 2 ;
当 n 2 时 , a n S n S n 1 3 n 1 (3 n 1 1 )
等比数列第一课时优质课
温故知新
1.等差数列的定义:如果一个数列从第 项起,每一项与它前面一项的 都等于 ,那 么这个数列叫做等差数列.
2.等差数列的通项公式 an =
.
3. 等差中项的定义:如果三个数 a 、 G 、 b 成等差数列,那么 G 叫做 a 与b 的等差中项.
则.
4.要证明数列{an}是等差数列,只要证明,当 n 2 时,
an a1qn1
当n=1时,上式成立
ana1qn1,nN *
等比数列的通项公式:
an a1 qn1
(n∈N﹡,q≠0)
例1:在等比数列{an}中:
(1)已 知 a1 2, q 3, a n 1 6 2, 求 n; n=5
(2 )已
知
a1
3,
q
1, 2
求
a
;
5
a5= 3
16
(3)已 知
a9
1 9
anam(nm )d
可得 a n a m q n m n ,m N *
例2:在等比数列{an}中:
已 知 a 3 2,a 6 1 6,求 a n
另解 :
a n a m q n m n , m N *
a6 a3q 63 q3 16
2 q2 an a3 q n3 2 2 n3 2 n2
.
如果一碗面由256根面条组 成,请问需要拉面师傅拉几 次才能得到?
思考2:
若a,G,b三个数成等比数列,那么这 三个数 有何恒等关系?
结论:G2=ab
G叫做a,b的等比中项
求下列两组数的等比中项:
(1) 4,9; (2) 4 3 , 4 3 .
(1) 6 (2) 13
等比中项有两个
名称
3 n 3 n 1 3 3 n 1 3 n 1 2 3 n 1 ,
当 n 1 时 , 也 满 足 a n 2 3 n 1 a n 2 3 n 1 .
aann 12 23 3nn 1 2 3为 常 数 (n2).
当堂达标:
1.下面有四个结论:
(1)由第一项起乘相同常数得后一项,这样所得到的数列一定为等比 数列;
,q
1 3
, 求 a1;
a1=
6
3
(4)已 知 a1 2, a5 8, 求 q
q= 2
对 于 通 项 公 式 a n a 1 q n 1 来 说 , 有 a 1 ,q ,a n ,n 四 个 量 , 可 以 知 三 求 一
例2:在等比数列{an}中:
已 知 a 3 2,a 6 1 6,求 a n
等比数列
ana1(n1)d
an a1qn1
法2:累加法
法2: 累乘 法
n2,a2a1d
通项 公式
a3 a2 d
a4 a3 d
n 2 , a2 q a1
a3 q a2
……
anan1d
把这n-1个式子相加,得:
a…n … q
a n1
把这n-1个式子相乘,得:
ana1(n1)d
当n=1时,上式成立
a n a 1 (n 1 )d ,nan
8
·
上式还可以写成
an
1 2n 2
7 6
可见,这个等比数列
5
的图象都在函数
y
1 2
2x
4 3
·
的图象上,如右图所示。
2
·
结论 : 等比数 an列 的图象是其对 1 应 ·的
函数的图象上的 一点 些孤立 0 1 2 3 4 n
例 3 : 已 知 { a n} 的 通 项 公 式 a n 3 n,求 证 : { a n} 是
小结
数列 定义 公差(比)
等 差 数 列 类比 等 比 数 列
n2,anan1d
n2, an q an1
q0
公 差 dR
公比 q0
通项公式 引申
ana1(n1)d anam (nm )d
an a1qn1 an amqnm
思考4:等比数列的通项公式与函数有怎样的关系?
例如:数列{an}的首项是a1=1,公比q=2,则通项公式是:
解 an : a1 q n 1
aa63 aa11 q q52 126 aq 1 21 2 an1 22n12n2
此题解法是利用数学的函数与方程思想,函数 与方程思想是数学几个重要思想方法之一,也是高 考必考的思想方法,应熟悉并掌握。
名称
等差数列
等比数列
a n a m ( n m ) d n , m N * a na m qn mn ,m N *
(2)常数列b,b,…b一定为等比数列;
(3)等比数列{ a }n 中,若公比q=1,则此数列各项相等;
(4)等比数列中,各项与公比都不能为零。
C 其中正确结论的个数是(
)
A. 0
B. 1
C. 2 D.3
D 2. 等比数列{ a}中n , a,1公比4 q=3,则通项公式( )
A. 3 n B. C4 .n
D.3 4n1
4 3n1
38 3. 在等比数列{ a}中n , a26,,a5则48 a 8 .
4. 2 3与的2+等比3中项为: