陶校长的演讲教案 (2)
《陶校长的演讲》公开课教案
《陶校长的演讲》公开课教案第一章：课程背景1.1 课程来源本课程以陶行知校长的演讲为主题，通过学习陶校长的教育理念和演讲技巧，使学生深入了解陶校长的教育思想，提高学生的演讲能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解陶行知校长的背景及其教育理念，理解演讲的重要性和基本技巧，为学生后续的演讲实践打下基础。
第二章：陶行知校长的生平介绍2.1 陶行知生平概述介绍陶行知校长的生平事迹，让学生了解陶校长的成长经历和教育理念的形成过程。
2.2 陶行知教育理念解析深入解析陶行知校长的教育理念，包括生活教育、大众教育和民主教育等，让学生理解并吸收陶校长的教育思想。
第三章：演讲的基本技巧3.1 演讲的准备3.2 演讲的表达技巧介绍演讲的表达技巧，包括语言表达、非语言表达和情感表达等，提高学生的演讲效果。
第四章：演讲实践4.1 学生演讲练习让学生根据所学内容，进行演讲练习，锻炼学生的演讲能力。
4.2 学生互评与教师点评组织学生相互评价和教师点评，让学生了解自己的演讲效果，并提出改进意见。
第五章：总结与反思5.1 课程总结总结本课程的学习内容，使学生对陶行知校长的教育理念和演讲技巧有一个全面的认识。
5.2 学生反思让学生反思自己在课程学习中的收获和不足，为后续的学习和实践做好准备。
第六章：陶行知的教育实践与创新6.1 陶行知的教育实践案例分析通过分析陶行知校长领导下的教育实践案例，如创办晓庄学校、实施生活教育等，让学生了解陶行知教育理念的具体实施和成效。
6.2 陶行知教育创新的意义探讨陶行知教育创新的意义，包括对当时教育现状的改变和对后世教育发展的影响，激发学生的教育创新意识。
第七章：演讲中的情感与魅力7.1 情感表达在演讲中的作用讲解情感表达在演讲中的重要性，以及如何运用情感来打动听众，增强演讲的感染力。
7.2 培养个人魅力探讨如何通过个人魅力提升演讲效果，包括自信、风度、眼神交流等非语言表达技巧的培养。
第八章：演讲的互动与反馈8.1 演讲中的互动技巧教授如何在演讲中与听众互动，包括提问、鼓励听众参与等，以提高演讲的互动性和吸引力。
关于《陶校长的演讲》教案设计
关于《陶校长的演讲》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握《陶校长的演讲》的主要内容。
（2）能够分析并欣赏陶校长演讲的语言特点和表达技巧。
（3）能够运用所学知识，对日常生活和学习中的问题进行思考和解决。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解演讲的内涵。
（3）学会从不同角度思考问题，提高创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对演讲的兴趣，培养热爱演讲的热情。
（2）树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
（3）培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文《陶校长的演讲》的内容简介。
2. 演讲的语言特点和表达技巧。
3. 演讲的基本结构和组织方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《陶校长的演讲》的主要内容。
（2）分析演讲的语言特点和表达技巧。
（3）掌握演讲的基本结构和组织方法。
2. 教学难点：（1）演讲的语言特点和表达技巧的运用。
（2）如何组织演讲内容，使演讲更具说服力。
四、教学过程1. 导入：（1）播放陶校长的演讲视频，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是演讲？演讲的目的和作用是什么？2. 自主学习：（1）让学生通读《陶校长的演讲》，了解演讲的主要内容。
（2）让学生分析演讲的语言特点和表达技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享各自的见解和感受。
（2）全班交流，总结演讲的特点和技巧。
4. 实践演练：（1）让学生分组进行演讲练习，运用所学知识和技巧。
（2）教师点评，指导学生改进演讲方式。
5. 总结与反思：（1）让学生回顾所学内容，总结演讲的要点。
（2）引导学生思考如何将所学应用于日常生活和学习中。
五、课后作业2. 让学生结合所学，分析并评价自己或他人的演讲。
3. 思考如何将演讲技巧应用于日常生活和学习中，提高自己的表达能力。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对《陶校长的演讲》内容的理解程度。
（2）学生对演讲技巧的掌握和应用能力。
陶校长的演讲的教案设计
陶校长的演讲教案设计第一章：演讲的重要性1.1 导入：介绍陶校长的背景和演讲的经验1.2 讲解演讲的重要性：阐述演讲对个人和社区的影响1.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲案例，强调其演讲的效果和影响力1.4 小组讨论：让学生分组讨论演讲的重要性，并分享自己的经验1.5 总结：强调演讲的重要性和陶校长的演讲技巧第二章：演讲的主题选择2.1 导入：介绍陶校长演讲主题的选择标准2.2 讲解如何选择演讲主题：提供实用的方法和技巧2.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲主题，探讨其选择的原因和效果2.4 小组讨论：让学生分组讨论如何选择演讲主题，并分享自己的建议2.5 总结：强调选择适合的演讲主题的重要性第三章：演讲的结构设计3.1 导入：介绍陶校长演讲的结构特点3.2 讲解演讲结构的设计：阐述引言、主体和结尾的重要性3.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲结构，探讨其设计的优点和效果3.4 小组讨论：让学生分组讨论如何设计演讲结构，并分享自己的经验3.5 总结：强调演讲结构设计的重要性第四章：演讲的内容呈现4.1 导入：介绍陶校长演讲的内容特点4.2 讲解如何呈现演讲内容：提供实用的方法和技巧4.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲内容，探讨其呈现的方式和效果4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何呈现演讲内容，并分享自己的建议4.5 总结：强调演讲内容呈现的重要性第五章：演讲的表达技巧5.1 导入：介绍陶校长演讲的表达特点5.2 讲解演讲表达技巧：阐述语言、声音和肢体语言的重要性5.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲表达技巧，探讨其运用的效果和影响5.4 小组讨论：让学生分组讨论如何运用表达技巧，并分享自己的经验5.5 总结：强调演讲表达技巧的重要性第六章：演讲的互动与反馈6.1 导入：介绍陶校长在演讲中与听众互动的重要性6.2 讲解如何进行有效的互动：阐述提问、邀请听众分享和鼓励反馈的方法6.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲互动环节，探讨其互动的效果和影响6.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在与听众互动中提升演讲效果，并分享自己的建议6.5 总结：强调演讲互动与反馈的重要性第七章：演讲的排练与准备7.1 导入：介绍陶校长演讲排练与准备的过程7.2 讲解如何进行有效的排练与准备：提供实用的方法和技巧7.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲排练与准备，探讨其准备工作的优点和效果7.4 小组讨论：让学生分组讨论如何进行有效的演讲排练与准备，并分享自己的经验7.5 总结：强调演讲排练与准备的重要性第八章：演讲的技巧提升8.1 导入：介绍陶校长演讲技巧的提升方法8.2 讲解如何提升演讲技巧：阐述练习、观摩和反思的作用8.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲技巧提升，探讨其提升的效果和影响8.4 小组讨论：让学生分组讨论如何通过练习、观摩和反思提升演讲技巧，并分享自己的建议8.5 总结：强调持续提升演讲技巧的重要性第九章：演讲的价值观传递9.1 导入：介绍陶校长演讲中价值观的传递特点9.2 讲解如何传递价值观：阐述演讲中传递正能量、积极态度和社会责任的方法9.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲价值观传递，探讨其传递的效果和影响9.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在演讲中传递价值观，并分享自己的经验9.5 总结：强调演讲价值观传递的重要性第十章：演讲的评估与反思10.1 导入：介绍陶校长演讲后评估与反思的过程10.2 讲解如何进行评估与反思：阐述收集反馈、总结经验和制定改进计划的步骤10.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲评估与反思，探讨其改进的效果和影响10.4 小组讨论：让学生分组讨论如何进行演讲后的评估与反思，并分享自己的建议10.5 总结：强调演讲评估与反思的重要性重点和难点解析本文主要介绍了陶校长的演讲教案设计，包括演讲的重要性、主题选择、结构设计、内容呈现、表达技巧、互动与反馈、排练与准备、技巧提升、价值观传递以及评估与反思等十个章节。
《陶校长的演讲》教学教案
《陶校长的演讲》优秀教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解陶校长演讲的主要观点和思想。
培养学生对陶校长演讲中提到的教育问题的思考和分析能力。
提高学生对演讲表达和倾听的能力。
1.2 教学内容陶校长演讲的背景和意义。
陶校长演讲的主要观点和思想。
陶校长演讲中提到的教育问题及其分析。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：介绍陶校长的背景和演讲的背景，引起学生对演讲的兴趣。
讲解：详细讲解陶校长演讲的主要观点和思想，引导学生思考和分析。
讨论：组织学生分组讨论陶校长演讲中提到的教育问题，分享彼此的想法和观点。
2.2 教学方法讲授法：讲解陶校长演讲的主要观点和思想。
讨论法：组织学生分组讨论教育问题，培养学生的思考和分析能力。
分享法：学生分享对教育问题的看法和观点，促进彼此的交流和思考。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源陶校长演讲的视频或音频资料。
相关教育问题的文章和研究报告。
讨论卡片或教育问题列表。
3.2 教学材料笔记本和笔，用于学生记录和整理思路。
讨论卡片或教育问题列表，用于分组讨论。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，评估学生对陶校长演讲的掌握情况。
评估学生在讨论中的表现，包括思考能力、交流能力和合作能力。
4.2 教学反馈在讨论过程中给予学生及时的反馈和指导，帮助其更好地理解和分析教育问题。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸邀请相关领域的专家或学者进行讲座，进一步深入探讨陶校长演讲中提到的教育问题。
组织学生进行实地考察，了解教育实践中的问题和挑战。
5.2 教学拓展引导学生进行相关教育问题的研究，培养他们的研究能力和批判性思维。
组织学生参与教育公益活动，提高他们对教育问题的关注和责任感。
第六章：教学实践活动6.1 教学活动设计组织学生进行角色扮演，模拟陶校长演讲的场景，让学生亲身感受演讲的过程和氛围。
学生分组进行演讲练习，互相观摩和评价，提高演讲技巧和表达能力。
小学五年级语文陶校长演讲教案
小学五年级语文陶校长演讲教案一、教学目标1.让学生了解陶校长的事迹，感受陶校长的人格魅力。
2.培养学生倾听、表达、合作的能力，提高演讲技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解陶校长的事迹，感受陶校长的人格魅力。
2.教学难点：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高演讲技巧。
三、教学准备1.课件：陶校长事迹介绍、演讲技巧讲解2.学生准备：提前了解陶校长事迹，准备演讲稿四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍陶校长的事迹，引导学生感受陶校长的人格魅力。
2.学生分享对陶校长的了解和感受。
（二）学习陶校长事迹1.教师详细讲解陶校长的事迹，让学生深入了解陶校长的品质和贡献。
2.学生讨论陶校长的事迹，交流自己的感悟。
（三）演讲技巧讲解1.教师讲解演讲的基本技巧，如：开场白、结尾、语言表达、态势语言等。
2.学生听讲并做好笔记。
（四）分组讨论1.学生分组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.学生讨论如何将陶校长的事迹融入演讲中，以及如何运用演讲技巧。
（五）演讲实践1.学生按照分组，轮流进行演讲。
2.每位学生演讲完毕后，其他学生进行评价，提出优点和不足。
2.学生分享自己的感悟，以及如何将所学应用于日常生活。
（七）课后作业1.学生根据本次演讲实践，修改完善自己的演讲稿。
2.学生将修改后的演讲稿向家人、朋友进行演讲，并记录反馈意见。
五、教学反思重难点补充：教学重点：“同学们，你们知道陶校长在面对困难时是怎么做的吗？”“从陶校长的事迹中，你们学到了哪些品质是值得学习的？”“我们来看一下陶校长的演讲视频，注意他是如何使用态势语言的。
”教学难点：“现在请大家分成小组，每个小组选择陶校长的一个事迹，讨论一下这个故事给你们留下了哪些印象最深刻的地方。
”“每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果，注意用上我们今天学到的演讲技巧。
”2.在分组讨论和演讲实践环节，教师可以这样引导学生：“在你们演讲的时候，注意观察其他同学的演讲，思考一下你们可以从他们那里学到什么。
《陶校长演讲》两课时教案
《陶校长演讲》两课时教案一、教学目标1.了解陶校长的演讲内容及其对教育的深刻思考；2.培养学生对教育的关注意识和对教育改革的积极参与态度；3.提升学生的思辨能力和论述能力；4.激发学生的学习热情和自主学习的动力。
二、教学准备1.陶校长演讲视频或音频资料；2.教学课件或其他多媒体工具；3.学生学习用书或笔记本。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–引入陶校长演讲的主题和背景，激发学生对教育问题的思考。
2.观看陶校长演讲（30分钟）：–播放陶校长演讲的视频或音频资料，要求学生仔细聆听并做简单的记录。
3.分组讨论（20分钟）：–将学生分为小组，让他们分享并讨论自己对陶校长演讲的理解和感受。
–引导学生从教育问题的角度出发，探讨陶校长演讲涉及到的关键观点和思考。
4.小组汇报（15分钟）：–每个小组派代表汇报他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
第二课时1.复习与引入（10分钟）：–复习上节课的讨论内容，并引入本节课的主题。
2.分析与解读（30分钟）：–根据陶校长演讲的核心观点，通过课件或黑板等方式，对其中的关键观点进行分析解读。
–引导学生思考问题，比如教育的目的是什么？学习的意义是什么？教育改革的方向应该是什么？3.学生讨论（20分钟）：–学生自由讨论，就教育问题展开思考和探讨，可以将观点写在笔记本上。
4.学生发表观点（15分钟）：–鼓励学生积极发表自己的观点，并对其他同学的观点进行评论和辩论。
5.总结与延伸（10分钟）：–对本课内容进行总结，并引导学生思考如何将陶校长的观点应用到实际生活中。
–提供相关书籍或网站资源，鼓励学生进一步阅读和了解教育问题。
四、课后作业1.以小组为单位，撰写一篇500字左右的作文，结合陶校长演讲的内容，表达自己对教育问题的思考和观点；2.阅读相关教育改革的书籍或论文，并做简单读书笔记。
五、教学反思本教案针对陶校长演讲的教学内容进行设计，通过引入、观看、讨论和发表观点等方式，深入探讨了教育问题的核心观点和相关议题。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价优秀的演讲稿，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、热爱学校的情感。
（2）树立学生正确的教育观念，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对陶校长生平事迹的理解。
（3）对课文中所表达的教育理念的深入理解。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陶校长的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受陶校长的演讲魅力。
（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）讲解陶校长的生平事迹，让学生更加了解这位优秀的教育家。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：“我们从陶校长的演讲中学到了什么？”（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬师长、热爱学校的情感。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于尊敬师长的作文。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于陶校长的资料，了解他的教育理念。
（2）向家长宣传尊敬师长、热爱学校的重要性。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，评价学生的学习效果。
《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案一、教学目标：1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容，领会其教育理念。
2. 培养学生倾听、思考、表达的能力。
3. 激发学生对教育的思考，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 陶校长演讲的主要内容。
2. 培养学生倾听、思考、表达的能力。
三、教学难点：1. 陶校长演讲中的一些教育理念的内涵。
2. 如何引导学生深入思考教育问题。
四、教学准备：1. 教材：《陶校长的演讲》。
2. 课件：陶校长演讲的主要内容。
3. 教学工具：黑板、粉笔。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾陶校长的生平事迹，了解其在教育领域的贡献。
2. 提问：同学们对教育有什么看法？你们认为教育的重要性在哪里？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读《陶校长的演讲》，理解其主要内容。
2. 分组讨论：每组选择一个段落，解读段落中的教育理念，并分享给其他组。
Step 3：思考与讨论（15分钟）1. 提问：陶校长在演讲中提出了哪些教育理念？2. 引导学生深入思考：为什么陶校长认为这些理念重要？它们对我们的生活有什么影响？Step 4：表达与分享（10分钟）1. 让学生用自己的话总结陶校长的演讲内容。
2. 邀请几名学生上台分享自己的思考和感悟。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结陶校长演讲的主要内容和教育理念。
2. 提问：通过本节课的学习，你们对教育有了哪些新的认识？Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇关于陶校长演讲的心得体会。
2. 选择一个教育话题，进行深入研究和思考，准备下一节课的分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对陶校长演讲内容的理解程度。
2. 评估学生在分组讨论中的表现，包括倾听、思考和表达能力。
3. 收集学生的作业和心得体会，评估他们对教育理念的领悟和思考深度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自读自悟
按提示读句子
谈感想
口答
自由谈
口答，齐读
口答，写在书上
读读记记
熟读成诵
教
学
心
得什么是演讲？在群众集会或来自大的会议上就某个问题说明事理，发表见解，这就是演讲。
师：读了课题，你想从本文中知道些什么呢？
【对哪些人演讲？就哪个问题做的演讲？为什么要讲？怎样说明道理的？从这个演讲中可以体会到陶校长是个怎样的人？】
二、研读感悟，自主探究
1.带着疑问自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。
2.指名朗读第二节，问：陶校长分几层意思讲第一问？
（1）“第一问”，陶校长要同学们问自己什么问题？理解“身体进步”
（2）陶校长为什么让同学们问自己这个问题？（从正反两方面引读）
①哪些词语突出说明了“健康是生命之本”？
②能结合实例具体说说“健康是生命之本”吗？
③抓住相关词语，朗读体会“健康是生命之本”。
课题
2陶校长的演讲
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
2课时
识记
理解
运用
教学目标
1.学会本课9个生字，只识不写1个字，理解生字词。
√
√
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
√
√
√
3.学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句。
√
√
4.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
2.用课后习题4中的关联词语造句。
3.读读记记陶行知的名言。
4.理清第2—5节的叙述顺序试背诵其中一节和最后一节。
回忆，背诵，简介
齐读课题
审题质疑
按要求自读课文
多读，正音
辨析，识记生字音形
汇报交流，质疑问难
口答
朗读思考
读相关语句
读相关语句
口答
结合实例说
朗读
读句子，谈想法做法
小结学法
自读自悟
讨论交流
补充发言
【陶校长为什么让同学们“每天四问”？他是一个怎样的人？】
7.陶校长的演讲对你有什么启发？
四、巩固深化，学用延展
1.填空：（1）陶校长是我国著名的教育家，名叫＿＿＿。
（2）陶校长希望同学们用“每天四问”来＿＿＿＿＿自己，促使同学们在＿＿、＿＿、＿＿、＿＿各方面有长足的进步。这篇演讲稿充分体现了老一辈教育家对学生的＿＿＿＿＿。
（2）思考揭题时所提的问题。
2.检查自学情况：
（1）出示生字词，指名读—跟读—自由读—赛读
（2）互相提醒：哪些字容易读错、写错、用错。
（3）通过读书自学，你懂得了些什么？还有哪些问题？
演讲的对象是＿＿＿演讲的中心话题是＿＿＿
演讲的目的是＿＿＿说理的条理依次是＿＿＿
三、多元导悟，合探解疑
1.齐读第1节，问：从中你读懂了什么？（中心话题，开宗明义）
5.学生按学法自主朗读感悟，质疑问难，讨论交流。教师检查、反馈学习。重点做好：
（1）设疑引读。
（2）抓住重点词句的理解引导学生谈感想。如：
①因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
②道德是做人的根本。
③社会的稳定和国家的发展，需要每个人……学习做“真人”。
6.自由朗读第6节，思考：这一节在文中起什么作用？你还读懂了什么？
√
√
√
突破重点
难点设想
1.引导感知课文内容，“导”学一段，“扶”学一段，“放”学两段。
2.具体品读，结合鲜活的实例，鼓励践行演讲的精神。
教学媒体
小黑板、录音范读磁带及放音机、挂图
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.同学们还记得《人有两个宝》吗？谁来简介民主教育家陶行知？
2.今天，我们来学习他的一篇演讲稿——《陶校长的演讲》
④既然“健康是生命之本”，我们应该怎么办？
3.小结：我们是怎样学习第二节的？
【①明白要问什么；②理解为什么要问；③结合自身实际谈想法做法】
4.学生自读自悟第3节，四人小组讨论交流，之后全班交流，教师相机点拨、指导：
（1）引导学生体会“专心致志”“坚韧不拔”“认准目标，钻进去，展开来”等词语意思。
（2）“胜利的彼岸”即：求知→造福社会→个人幸福