8.2-敬畏生命-课件(PPT)
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8.2 敬畏生命 PPT课件
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 （2）不漠视自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀
与共
和善待身边的每一个人。
（3）敬畏生命是内心的自愿选择。
1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言
有所规，行有所止。”这句话告诉我们人
要有
A.恻隐之心
B.是非之心
C.敬畏之心
D.羞耻之心
2．下列对生命至上的理解正确的有 ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
不是。生命至上，在看到自己生命重要性 的同时，也必须承认别人的生我们要敬畏生命？
（4）
和他人的生命同样重要
（1）生命是脆弱的、艰难的； （2）生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （4）自己的生命和他人的生命同样重要。
• ①善待他人生命的表现
• ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手
• ③尊重、珍爱自己生命的表现
• ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现
• A．①②③
B．①③④
• C．②③④
D．①②④
• 5.某市一家福利院，多年来常有一群少先队员
来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一
届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，
第八课 探问生命
8.2敬畏生命
学习目标
1、我们为什么要敬畏生命？
2、怎样理解生命是休戚与共的？ （如何做到敬畏生命？）
生命至上
2014年参与搜救的国家有马来西亚、越南、中国、新 加坡、泰国、菲律宾、美国、澳大利亚、英国、新西 兰等，一共有26个国舰船及飞机参与搜救。 失联的第
与共
和善待身边的每一个人。
（3）敬畏生命是内心的自愿选择。
1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言
有所规，行有所止。”这句话告诉我们人
要有
A.恻隐之心
B.是非之心
C.敬畏之心
D.羞耻之心
2．下列对生命至上的理解正确的有 ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
不是。生命至上，在看到自己生命重要性 的同时，也必须承认别人的生我们要敬畏生命？
（4）
和他人的生命同样重要
（1）生命是脆弱的、艰难的； （2）生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （4）自己的生命和他人的生命同样重要。
• ①善待他人生命的表现
• ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手
• ③尊重、珍爱自己生命的表现
• ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现
• A．①②③
B．①③④
• C．②③④
D．①②④
• 5.某市一家福利院，多年来常有一群少先队员
来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一
届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，
第八课 探问生命
8.2敬畏生命
学习目标
1、我们为什么要敬畏生命？
2、怎样理解生命是休戚与共的？ （如何做到敬畏生命？）
生命至上
2014年参与搜救的国家有马来西亚、越南、中国、新 加坡、泰国、菲律宾、美国、澳大利亚、英国、新西 兰等，一共有26个国舰船及飞机参与搜救。 失联的第
人教版《道德与法治》七年级上册8.2敬畏生命课件(共20张PPT)
此人为什么会被解雇？
2、我们只有不漠视自己的 生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。
看到这两幅图片你有何感受？
心疼、不太好受、体谅、、、
3、我们对生命的敬畏是内 心的自愿选择，我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何 看待自己的生命。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我 们就走向了道德的生活。
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
道德与法治人教版七年级(上册)8.2敬畏生命课件(共38张PPT)(2024版新教材)
的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一 切神圣事物的态度。
第二框 敬畏生命
一、预习
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命 是_______的、_______的。我们对生命要有一种 ______的情怀。 2.在外在东西面前，____________高于一切。 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认______________同样重要。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
热爱生命是幸福之本; 同情生命是道德之本; 敬畏生命是信仰之本。
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
你对如此“维护路权”怎样看待？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误 的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只 有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。
第二框 敬畏生命
一、预习
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命 是_______的、_______的。我们对生命要有一种 ______的情怀。 2.在外在东西面前，____________高于一切。 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认______________同样重要。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
热爱生命是幸福之本; 同情生命是道德之本; 敬畏生命是信仰之本。
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
你对如此“维护路权”怎样看待？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误 的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只 有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。
8.2 敬畏生命(精美课件)
颁奖词：从无人知晓到感动中国，她用小小的肩膀扛起了近千名 滞留乘客的生死安危。她是落坡岭的女儿，也是落坡岭的英雄。 她用行动诠释了什么是责任，什么是担当。
材料二：2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中， 冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪 流冲走，壮烈牺牲，年仅30。
这两则说明了什么道理?
2．怎样做到敬畏生命？（重点） (1)敬畏生命，就要_______并_________生命存在和发展的_________。(2)敬畏生命，就要__________的生命。 尊重、________和________身边的每一个人。 (3)敬畏生命，就要坚持____________、____________。
专家称，导致猝死发生的原因非常多，但大部分人都是因为已经有了疾病基 础。 例如，心脏疾病导致的心源性猝死，占猝死病因的75%；剩下的25%则是非 心脏疾病，包括脑血管病、肺栓塞、电击、溺水等。
材料二：“最帅康熙”因母亲去世患抑郁8年 “康熙”的饰演者马浚伟被观众称为"最帅康熙"，就连刘德华饰演的“康熙”也 被其盖过了风头。这个角色让他在事业上获得很大的成功，并且让很多人记住 他的名字，但是后来母亲的离世彻底改变了马浚伟人生，那时候马浚伟的母亲 已经身患鼻咽癌二十多年了，医生给出的建议是做面部导管手术，母亲怕儿子 担心自己，所以就偷偷做了这样的手术，但是让人想不到的是，在母亲做完手 术的第二天就离世了，这个消息让他深受打击。马浚伟在这件事情上一直非常 自责，他认为是自己没有照顾好母亲，没有尽到自己的责任，母亲离世后他患 上抑郁症、惊恐症，但有些阴影至今仍挥之不去，已经严重影响到他正常的生 活。这段经历对于他而言，是非常痛苦和难熬的，很多人非常担心他的状态。 不过令人感到欣慰的是，8年后他战胜了病魔再次回到我们的视野中，但是因为 治疗的时间让他错过了很多发展的机会，也只好从头开始。
材料二：2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中， 冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪 流冲走，壮烈牺牲，年仅30。
这两则说明了什么道理?
2．怎样做到敬畏生命？（重点） (1)敬畏生命，就要_______并_________生命存在和发展的_________。(2)敬畏生命，就要__________的生命。 尊重、________和________身边的每一个人。 (3)敬畏生命，就要坚持____________、____________。
专家称，导致猝死发生的原因非常多，但大部分人都是因为已经有了疾病基 础。 例如，心脏疾病导致的心源性猝死，占猝死病因的75%；剩下的25%则是非 心脏疾病，包括脑血管病、肺栓塞、电击、溺水等。
材料二：“最帅康熙”因母亲去世患抑郁8年 “康熙”的饰演者马浚伟被观众称为"最帅康熙"，就连刘德华饰演的“康熙”也 被其盖过了风头。这个角色让他在事业上获得很大的成功，并且让很多人记住 他的名字，但是后来母亲的离世彻底改变了马浚伟人生，那时候马浚伟的母亲 已经身患鼻咽癌二十多年了，医生给出的建议是做面部导管手术，母亲怕儿子 担心自己，所以就偷偷做了这样的手术，但是让人想不到的是，在母亲做完手 术的第二天就离世了，这个消息让他深受打击。马浚伟在这件事情上一直非常 自责，他认为是自己没有照顾好母亲，没有尽到自己的责任，母亲离世后他患 上抑郁症、惊恐症，但有些阴影至今仍挥之不去，已经严重影响到他正常的生 活。这段经历对于他而言，是非常痛苦和难熬的，很多人非常担心他的状态。 不过令人感到欣慰的是，8年后他战胜了病魔再次回到我们的视野中，但是因为 治疗的时间让他错过了很多发展的机会，也只好从头开始。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共17张PPT)
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
3、我们对待生命的敬畏是发自内心的自愿选 择 我们要自愿选择敬畏生命，敬畏一切生 命。 当我们能够与周围的事务休戚与共时， 我们就走向了有道德的生活。
讨论分析：
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 对生命心存敬畏，会让我们不仅关注自己的生命，而且 关注他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题；从 内心深处自愿关爱生命，并采取积极的行动。 请和同学分享对上述观点的看法。 “敬畏”就是“既敬重又畏惧”。“敬”，体现的是一种 人生态度、一种价值追求，是对事物人格化的一种尊重； “畏”，是一种行为的警示界限，是一种对自身言行的自律， 是一种对萌生不轨行为的自我约束。敬畏是内在精神境界和 价值追求的自然外化。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
怎样做到敬畏生命？ （如何做到与他人休戚与共？）
1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
第四单元
生命的思考
第八课
探问生命
2.敬畏生命
清明祭祖
烈士陵园献花
灾难祈福
说说上面图片中的人们为什么要这样做。 人们通过这些活动表达对逝者的尊重，表达 自己对生命的敬畏情怀。
阅读感悟：
2008年5月12日14点28分，四川省汶 川地区突生8.0级特大地震。地震使原 本秀美的山川河流瞬闻变为废墟，让 无数幸福家庭顿失亲人。地震强大的 破坏力震惊了世人，更把全中国人民 的心都紧紧系在一起。党中央、国务 院灾情第一刻亲临现场，正确指挥救 灾部队重兵集结展开救援，志愿者在 行动，海外救援队救援全记录爱的奇 迹--拯救废墟中的生命。
人教版《道德与法治》七年级上册8.2敬畏生命课件(共16张PPT)
• 有人说：心存敬畏，才能无畏；也有人说， 心存敬畏，行有所止。 • 心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为 有何不同？
课后小结
生命至上
1、生命是脆弱的，也是坚强的 2、生命价值高于一切 3、珍爱他人的生命 1 、敬畏生命就要从珍惜自己的 生命走向关爱他人生命 2、谨慎地对待生命关系，处理 生命问题 3 、对生命的敬畏是内心的自愿 选择
七年级上册第八课第二框
敬畏生命
清明祭祖
烈士纪念日向人民英 雄献花篮
“12.13”国家公祭日
说说上面图片中的人们为什么要这样做?
学习目标
1、坚守对待生命的道德底线，学会真爱自我生命， 关怀和善待身别其他人的生命。 2、了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切， 敬畏生命也要关怀他人的生命。
1、为什么要敬畏生命？ 2、如何敬畏生命？
敬畏生命
休戚与共
当堂训练
1、在自然灾害、事故灾害面前，党和国家争分夺秒， 不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ） A、人生的价值在于战胜挫折
D
B、各种生命共生共存，息息相关
C、生命是坚强的、有力量的、也是脆弱的、艰难的 D、每个人的生命都有价值，要敬畏生命、关爱生命
2、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是 年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己 的生活负责。”这启示我们( ) ① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
B
3、小李将要参加学校举行的敬畏生命的演讲比赛。在撰写演 讲稿的过程中，小李打算写出敬畏生命的原因，却考虑不出来。 你是小李的好朋友，假如小李向你求助的话，以下观点中，你 会选出来推荐给小李的是（ ） ①敬畏生命，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ②我的周围有与我同样的生命，他们对生命的愿望，跟我是一 模一样的，我必须以同样的敬畏来尊重他人的生命 ③生命是坚强的、有力量的、也是脆弱的、艰难的 ④敬畏生命，才能坚守道德底线，追求生命的美好
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
你不认同的是（ D ）
A.小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务 C.小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了
7.下列做法中能体现珍惜和爱护生命的是（ C )
①在十字路口，看见红灯马上停下 ②外出游玩时，遇到意外伤害 能及时自救 ③自己不会游泳，遇到落水者，马上下水营救 ④放学 回家的路上，遇到陌生人诱骗学会拒绝 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③谨慎地对待生命、处 理生命问题 ④只关心自己的生命，不关心别人的生命 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是独特的、不可逆的 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 2.一位从安徽合肥到广东出差的女士在东莞因急症就近在东莞一所 医院接受治疗，经初步诊断和本人要求，东莞的医院立即安排救护 车将她送往深圳南山医院救治。当救护车行驶至特别拥堵的南海大 道玉泉路至深南立交桥附近路段时，无数司机在拥挤的道路中为救 护车让出一条“生命通道”。救护车仅用时3分钟就穿过最堵路段，
（一） 生命至上
（二） 休戚与共
1.为什么要敬畏生命？（生命至上？） 2.怎样敬畏生命？（怎样休戚与共？）
练习巩固
1.回望汶川地震十余年，我们要铭记伤痛。我们谁都不能忘记地震 夺走的数万同胞的生命，谁都不能遗忘幸存者死里逃生的坚强，还
有那些失去亲人却又不顾一切去拯救别人的英雄。这告诉我们( B ）
第八课 探问生命
2.敬畏生命
新课导入
运用你的经验
参考：寄托对逝者的哀思，努力挽救生命，唤起我们珍爱生命、尊 重生命、敬畏生命的意识。
A.小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务 C.小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了
7.下列做法中能体现珍惜和爱护生命的是（ C )
①在十字路口，看见红灯马上停下 ②外出游玩时，遇到意外伤害 能及时自救 ③自己不会游泳，遇到落水者，马上下水营救 ④放学 回家的路上，遇到陌生人诱骗学会拒绝 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③谨慎地对待生命、处 理生命问题 ④只关心自己的生命，不关心别人的生命 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是独特的、不可逆的 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 2.一位从安徽合肥到广东出差的女士在东莞因急症就近在东莞一所 医院接受治疗，经初步诊断和本人要求，东莞的医院立即安排救护 车将她送往深圳南山医院救治。当救护车行驶至特别拥堵的南海大 道玉泉路至深南立交桥附近路段时，无数司机在拥挤的道路中为救 护车让出一条“生命通道”。救护车仅用时3分钟就穿过最堵路段，
（一） 生命至上
（二） 休戚与共
1.为什么要敬畏生命？（生命至上？） 2.怎样敬畏生命？（怎样休戚与共？）
练习巩固
1.回望汶川地震十余年，我们要铭记伤痛。我们谁都不能忘记地震 夺走的数万同胞的生命，谁都不能遗忘幸存者死里逃生的坚强，还
有那些失去亲人却又不顾一切去拯救别人的英雄。这告诉我们( B ）
第八课 探问生命
2.敬畏生命
新课导入
运用你的经验
参考：寄托对逝者的哀思，努力挽救生命，唤起我们珍爱生命、尊 重生命、敬畏生命的意识。
人教版道德和法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
A．生命是脆弱的、艰难B的 B．生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的、神圣的 C．人类是地球上最顽强的生命 D．生命都比金钱、权势等更重要
6、孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”意思是说，人有同情心， 这是人与人之间相互关爱的开端。下列行为能体现人与人之间相互 关爱的是( )
①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时，B我能尽最大的努力帮助他们，给他们快乐 ③路上遇到坏人欺负他人时，我会尽快走开，以免惹祸上身 ④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C. ②③ D. ③④
2、温州爱心市民筹集善款十多万元，帮助西藏嘉黎县两名患病儿 童到温州就医并获得康复。爱心市民的义举主要体现了
（）
A. 懂得保护自己
B. 善待他人生命
C. 意志需要磨砺
D. 履行法律义务
B
3、在四川凉山森林火灾的扑火行动中，30名消防队员和干部群众
C 英勇牺牲。他们的壮举诠释了（ ）
号。对此，下列认识正确的是( )
C
A．张丽莉不懂得珍爱自己的生命
B．危难中救人危及自己的生命，不值得
C．为了挽救他人生命，可以不顾个人安危
D．对生命心存敬畏，尊重、关注、关怀和善待身边的
每一个人
数 仰 慕 与 称 赞。 这 是 我 的 国 梦,而我 们应该 明白:“梦 ”不 是幻想 ,不是凭 空臆造 ,而是 追求,是 向往! 曾 经 的 伤 口 应已结 疤,当今 的国,已 经踢开 了东亚 病夫的 招牌,剪 断了 奴性的 长辫,这
样 的 局 面 正 是我们 用双手 成就我 们的梦 想的时 机! 我 一 遍 一 遍 地问着 自己,这 个国梦 的意义 何在,实 现它们 的胜算 有多大 ?现在 ,我可以
6、孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”意思是说，人有同情心， 这是人与人之间相互关爱的开端。下列行为能体现人与人之间相互 关爱的是( )
①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时，B我能尽最大的努力帮助他们，给他们快乐 ③路上遇到坏人欺负他人时，我会尽快走开，以免惹祸上身 ④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C. ②③ D. ③④
2、温州爱心市民筹集善款十多万元，帮助西藏嘉黎县两名患病儿 童到温州就医并获得康复。爱心市民的义举主要体现了
（）
A. 懂得保护自己
B. 善待他人生命
C. 意志需要磨砺
D. 履行法律义务
B
3、在四川凉山森林火灾的扑火行动中，30名消防队员和干部群众
C 英勇牺牲。他们的壮举诠释了（ ）
号。对此，下列认识正确的是( )
C
A．张丽莉不懂得珍爱自己的生命
B．危难中救人危及自己的生命，不值得
C．为了挽救他人生命，可以不顾个人安危
D．对生命心存敬畏，尊重、关注、关怀和善待身边的
每一个人
数 仰 慕 与 称 赞。 这 是 我 的 国 梦,而我 们应该 明白:“梦 ”不 是幻想 ,不是凭 空臆造 ,而是 追求,是 向往! 曾 经 的 伤 口 应已结 疤,当今 的国,已 经踢开 了东亚 病夫的 招牌,剪 断了 奴性的 长辫,这
样 的 局 面 正 是我们 用双手 成就我 们的梦 想的时 机! 我 一 遍 一 遍 地问着 自己,这 个国梦 的意义 何在,实 现它们 的胜算 有多大 ?现在 ,我可以
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
和他人生命。
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
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2、生命至上的含义
（1）我们的生命都是宝贵的。在这些外在的东西面前，生命
价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样重要；“仁者爱人”“推己及人”， 具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他 人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
相关链接 孟子“四端说” 97页
3、如何敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们从自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。 （2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的 自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我 们就走向了道德的生活。
课堂小结
敬 畏 生 命 一、为什么要敬畏生命
二、生命至上的含义 三、如何敬畏生命
拓展空间
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说， 心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？清明祭祖源自烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
敬畏生命
自学指导
阅读完并思考下列问题： 1、为什么要敬畏生命？ 2、生命至上的含义。 3、如何敬畏生命？
探究与分享 陶行知的困惑 94页
1、为什么要敬畏生命？
（1）在自然灾害，人为灾害面前，我们会感 受到生命是脆弱的，艰难的。当我们万众一心、 挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们 会感受生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2)生命都是宝贵的，生命价值高于一切。