高中物理选修3-1 第三章 教师 复习学案
高二物理选修3-1-磁场-复习课学案

高二物理选修3-1 磁场复习课学案教学目标:1.知识目标通过例题的讲解,使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解,并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。
2.能力目标在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上,能够分析和解决一些实际问题。
3.物理方法教育目标通过复习,培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力,学习一定的研究问题的科学方法。
复习重点:物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用教学方法:复习提问,讲练结合,学案导学教具投影片,学案教学过程一、知识整合1.磁极之间的相互作用是通过_______发生的。
磁极在空间产生________ ,_______ 对放入其中的磁极有的作用.2.通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家发现的.如图,当导线中通有图示的电流时,小磁针N极将向转动。
奥斯特实验说明_______________________________________。
_________和________有密切的联系.3.磁场不仅对永磁体有力的作用,对通电导线也有力的作用。
实验表明,当电流方向相I同时,;当电流方向相反时,。
它们的相互作用也是通过来传递的.4.法国学者安培注意到_____ 的磁场与的磁场很相似,由此受到启发,提出了著名的分子电流假说.安培认为,在_______________________________存在着一种——分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为,它的两侧是。
5.我们约定,在磁场中的_________,______________的受力方向,为________的磁场方向。
磁感线是在磁场中画出的一些________________这些______________________________都和_____________方向一致.磁感线与电场线的联系与区别:6.直线电流的方向跟磁感线方向之间的关系可以用安培定则来判定:用握住导线,让______________________________,____________________________就是磁感线的环绕方向。
高中物理选修3-1教师版第三章学案1

学案1磁现象磁场[学习目标定位] 1.了解人类对磁现象的认识与应用.2.了解磁场是客观存在的物质, 知道磁感线及其物理意义.3.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向.一、磁现象1. 我们的祖先在春秋战国时期已发现天然磁石具有吸引铁的现象和指示南北方向的特征. 我国四大发明之一——司南, 在其发明100多年后传入欧洲.2. 奥斯特发现的电流的磁效应翻开了研究电与磁相互关系的新篇章. 法拉第发现的电磁感应现象打开了电气化技术时代的大门.3. 某些磁性物质能够把磁场对它的作用记录下来, 长久保存并在一定条件下复现.4. 某些动物对地球磁场非常敏感, 人体器官也存在磁性.二、磁场1. 可以用磁感线形象地描述磁场的方向和强弱. 磁感线是一些假想的有方向的曲线: 曲线上每一点的切线方向为该点的磁场方向, 曲线的疏密表示磁场的强弱.2. 人们规定, 在磁场中某一点小磁针N极所受磁力的方向, 就是该点磁场的方向.3. 磁感线的方向可以由安培定则(右手螺旋定则)判定, 如果右手弯曲的四指与环形电流的方向一致, 伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向;如果右手握住导线, 伸直的拇指所指的方向与电流方向一致, 则弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向.一、磁场电荷与电荷之间的相互作用是通过电场发生的. 磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间在没有接触的情况下能够发生相互作用, 它们之间的相互作用是怎样发生的呢?【参考答案】通过磁场发生的.[要点提炼]1. 磁场: 存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质. 磁体和磁体间、磁体和电流间、电流和电流间的作用都是通过磁场来传递的.图12. 基本性质: 对放入其中的磁体或通电导线有力的作用.3. 磁场的产生(1)磁体周围有磁场.(2)电流周围有磁场(奥斯特实验, 如图1所示).二、磁感线在玻璃板上撒一层细铁屑, 放入磁铁的磁场中, 轻敲玻璃板, 由细铁屑的分布可以模拟磁感线的形状, 由实验得到条形磁铁和蹄形磁铁的磁场的磁感线是如何分布的?磁感线有什么特点?磁感线是磁场中真实存在的吗?【参考答案】见[要点提炼].[要点提炼]1. 磁感线可以形象地描述磁场, 磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致. 磁感线的疏密反映磁场的强弱.2. 磁感线的特点(1)磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线;在磁体外部, 从N极指向S极;在磁体内部, 从S极指向N极.(2)磁感线是为了形象地描述磁场而假想的物理模型, 在磁场中并不真实存在.3. 几种常见磁场的磁感线分布4. 磁感线和电场线的比较:相同点: 都是疏密程度表示场的强弱, 切线方向表示场的方向;都不能相交.不同点: 电场线起于正电荷, 终止于负电荷, 不闭合;但磁感线是闭合曲线.三、电流周围的磁场安培定则[要点提炼]电流周围的磁感线方向可根据安培定则判断.(1)直线电流的磁场: 以导线上任意点为圆心的同心圆, 越向外越疏. (如图2所示)图2(2)环形电流的磁场: 内部比外部强, 磁感线越向外越疏. (如图3所示)图3(3)通电螺线管的磁场: 内部为匀强磁场, 且内部比外部强. 内部磁感线方向由S极指向N极, 外部由N极指向S极. (如图4所示)图4一、对磁场及磁感线的认识例1关于磁场和磁感线的描述, 正确的说法是()A. 磁感线从磁体的N极出发, 终止于S极B. 磁感线可以表示磁场的方向和强弱C. 沿磁感线方向, 磁场逐渐减弱D. 因为异名磁极相互吸引, 所以放入通电螺线管内的小磁针的N极一定指向螺线管的S极【试题解析】在磁体外部, 磁感线从磁体的N极出发指向S极, 在磁体内部, 磁感线从磁体S极出发指向N极, 故选项A错误;磁感线较密的地方, 磁场较强, 反之较弱, 曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致, 选项B正确, 选项C错误;在通电螺线管内, 磁场方向从S极指向N极, 而小磁针静止时N极指向磁场方向, 选项D错误.【参考答案】B二、对安培定则的理解与应用例2如图5所示, 图a、图b是直线电流的磁场, 图c、图d是环形电流的磁场, 图e、图f 是通电螺线管电流的磁场. 试在各图中补画出电流方向或磁感线的方向.图5【试题解析】根据安培定则, 可以确定图a中电流方向垂直纸面向里, b中电流的方向自下而上, c中电流方向是逆时针方向, d中磁感线的方向向上, e中磁感线的方向向左, f中磁感线的方向向右.【参考答案】见解析针对训练如图6所示, 放在通电螺线管内部中间处的小磁针静止时N极指向右, 试判定电源的正、负极.图6【参考答案】c端为正极, d端为负极.【试题解析】小磁针N极的指向即为该处的磁场方向, 所以螺线管内部磁感线方向由a→b.根据安培定则可判断出电流由电源的c端流出, d端流入, 故c端为正极, d端为负极.1. (对磁场及磁感线的认识)下列说法正确的是()A. 小磁针北极受到的磁场力的方向与该处磁场方向一致B. 静止和运动的电荷均能产生磁场C. 沿磁场线方向, 磁感应强度越来越小D. 磁场是客观存在的, 但磁感线并不是客观存在的【参考答案】AD【试题解析】根据磁场方向的定义, 小磁针北极受到的磁场力的方向与该处磁场方向一致, A对. 静止的电荷不能产生磁场, B错. 磁感应强度的大小要看磁感线的疏密, C错. 磁场是客观存在的, 但磁感线并不是客观存在的, D对.2. (对安培定则的理解与应用)如图7所示, 小磁针正上方的直导线与小磁针平行, 当导线中有电流时, 小磁针会发生偏转. 首先观察到这个实验现象的物理学家和观察到的现象是()图7A. 物理学家伽利略, 小磁针的N极转向纸内B. 天文学家开普勒, 小磁针的S极转向纸内C. 物理学家牛顿, 小磁针静止不动D. 物理学家奥斯特, 小磁针的N极转向纸内【参考答案】D【试题解析】首先发现电流的磁效应的科学家是奥斯特, 根据右手螺旋定则和小磁针N极所指的方向为该点磁场方向可知D对;故选D.3. (安培定则的理解与应用)如图8所示, a、b、c三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧, 当这些小磁针静止时, 小磁针N极的指向是()图8A. a、b、c均向左B. a、b、c均向右C. a向左, b向右, c向右D. a向右, b向左, c向右【参考答案】C【试题解析】小磁针静止时N极的指向与该点磁感线的方向相同, 如果a、b、c三处磁感线的方向确定, 那么三枚小磁针静止时N极的指向也就确定. 所以, 只要画出通电螺线管的磁感线(如图所示), 即可知a磁针的N极在左边, b磁针的N极在右边, c磁针的N极在右边.题组一对磁场及磁感线的认识1. 关于磁场, 下列说法中不正确...的是()A. 最早发现电流磁效应的科学家是法拉第B. 磁场的最基本性质是对放在磁场中的磁体或电流有磁场力的作用C. 电流和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的D. 磁场的方向和小磁针北极所指的方向相同【参考答案】AD【试题解析】丹麦物理学家奥斯特在1820年发现电流磁效应, 所以A错误;磁场的基本性质是力的性质, 对放入其中的磁体或带电体都有力的作用, 所以B正确;电流周围也存在磁场, 并通过磁场产生力的作用, 所以C正确;某点处磁场的方向规定为在该点处小磁针静止时北极所指的方向, 所以D错误.2. 下列关于磁场和磁感线的描述中正确的是()A. 磁感线可以形象地描述各点磁场的方向B. 磁感线是磁场中客观存在的线C. 磁感线总是从磁铁的N极出发, 到S极终止D. 实验中观察到的铁屑的分布就是磁感线【参考答案】A【试题解析】磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向, 但它不是客观存在的线, 可以用细铁屑模拟. 在磁铁外部磁感线由N极到S极, 但内部是由S极到N极. 故选A.3. 关于磁感线和电场线, 下列说法中正确的是()A. 磁感线是闭合曲线, 而电场线不是闭合曲线B. 磁感线和电场线都是一些互相平行的曲线C. 磁感线起始于N极, 终止于S极;电场线起始于正电荷, 终止于负电荷D. 磁感线和电场线都只能分别表示磁场和电场的方向【参考答案】A【试题解析】A选项是两种场线的基本特点, A对. 只有匀强磁场和匀强电场才满足B选项, B不对. 磁感线既然是闭合的就无起点和终点, C不对. 它们的疏密均反映场的强弱程度, D不对. 应选A.4. 如图1所示, 为某磁场的一条磁感线, 其上有A、B两点, 则()图9A. A点的磁感应强度一定大B. B点的磁感应强度一定大C. 因为磁感线是直线, A、B两点的磁感应强度一样大D. 条件不足, 无法判断【参考答案】D【试题解析】磁感应强度的大小是由磁感线的疏密程度决定的, 只给出一条磁感线, 无法判断该条磁感线上两点间磁感应强度的大小.5. 磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的, 军舰被地磁场磁化后变成了一个浮动的磁体, 当军舰接近磁性水雷时, 就会引起水雷的爆炸, 其依据是()A. 磁体的吸铁性B. 磁极间的相互作用规律C. 电荷间的相互作用规律D. 磁场对电流的作用原理【参考答案】B【试题解析】军舰被地磁场磁化后变成了磁体, 当军舰靠近水雷时, 对控制引爆电路的小磁针有力的作用, 使小磁针转动引爆水雷. B项正确.6. 磁力玻璃擦是目前很时尚的玻璃清洁器, 其原理是利用异名磁极的吸引作用可使外面的一片跟着里面的一片运动, 旧式磁力玻璃擦在使用时由于相对移动会导致前、后两面的同名磁极间距较小, 由于同名磁极有相互排斥的作用, 很容易脱落, 其内部N、S磁极分布如图2甲所示, 经过改进后, 新式磁力玻璃擦内部的N、S磁极分布如图乙所示, 使用时两片不易脱落, 关于两种磁力玻璃擦脱落的主要原因, 下列说法中正确的是()图2A. 甲图中前、后面的同名磁极间距较小, 同名磁极相互斥力大, 容易脱落B. 甲图中前、后面的异名磁极间距较小, 异名磁极相互引力大, 不容易脱落C. 乙图中前、后面的同名磁极间距较大, 同名磁极相互斥力小, 不容易脱落D. 乙图中前、后面的异名磁极间距较大, 异名磁极相互引力小, 容易脱落【参考答案】AC【试题解析】甲图前、后面的同名磁极间距较小, 相互斥力大, 容易脱落, A正确;乙图中前、后面的同名磁极间距较大, 相互斥力小, 不容易脱落, C正确.题组二对安培定则的理解与应用7. 如图3所示为电流产生磁场的分布图, 正确的分布图是()图3A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④【参考答案】C【试题解析】由安培定则可以判断出直线电流产生的磁场方向, ①正确, ②错误. ③和④为环形电流, 注意让弯曲的四指指向电流的方向, 可判断出③错误, ④正确. 故正确选项为C.8. 安培分子电流假说的实验基础是()A. 软铁被磁化的实验B. 奥斯特通电导线周围存在磁场C. 直线电流的磁场与环形电流的磁场相似D. 通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似【参考答案】D【试题解析】安培分子电流假说的内容是安培认为在原子、分子等物质微粒的内部, 存在着一种环形电流——分子电流, 使每个微粒成为微小的磁体, 安培是基于通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似, 提出了著名的分子电流假说, 所以其假说的实验基础是通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似, D对, A、B、C错.9. 当接通电源后, 小磁针A按如图4所示方向运动, 则()图4A. 小磁针B的N极向纸外转B. 小磁针B的N极向纸里转C. 小磁针B不转动D. 因电流未标出, 所以无法判断小磁针B如何转动【参考答案】A【试题解析】由小磁针A的N极运动方向知, 螺线管的左侧为S极, 右侧为N极, 由右手螺旋定则判断小磁针B处的磁场方向向外, 小磁针N极受力方向与该处磁场方向一致. 故A 正确.10.如图5所示, 若一束电子沿y轴正方向移动, 则在z轴上某点A的磁场方向应该()图5A. 沿x轴的正方向B. 沿x轴的负方向C. 沿z轴的正方向D. 沿z轴的负方向【参考答案】B【试题解析】电子沿y轴正方向移动, 相当于电流方向沿y轴负方向移动, 根据安培定则可判断在z轴上A点的磁场方向应该沿x轴的负方向. 故选项B正确.11. 为了解释地球的磁性, 19世纪安培假设: 地球的磁场是由饶过地心的轴的环形电流I引起的. 在下列四个图中, 正确表示安培假设中环形电流方向的是()【参考答案】B12. 做奥斯特实验时, 要观察到小磁针明显的偏转现象, 下列方法可行的是()A. 将导线沿东西方向放置, 磁针放在导线的延长线上B. 将导线沿东西方向放置, 磁针放在导线的下方C. 将导线沿南北方向放置, 磁针放在导线的延长线上D. 将导线沿南北方向放置, 磁针放在导线的下方【参考答案】D【试题解析】由于小磁针受到地磁场的作用, 要指南北方向, 为了观察到明显的偏转现象, 应使电流产生的磁场方向为东西方向, 故应使把直导线南北放置, 当小磁针发生偏转时, 说明了磁场的存在, 当电流方向改变时, 产生的磁场的方向也改变, 故小磁针的偏转方向也改变. D正确, 故选D.13. 磁铁的磁性变弱, 需要充磁. 充磁的方式有两种: 图6甲是将条形磁铁穿在通电螺线管中;图乙是将条形磁铁夹在电磁铁之间, a、b和c、d接直流电源. 下列接线正确的是()图6A. a接电源正极, b接电源负极;c接电源正极, d接电源负极B. a接电源正极, b接电源负极;c接电源负极, d接电源正极C. a接电源负极, b接电源正极;c接电源正极, d接电源负极D. a接电源负极, b接电源正极;c接电源负极, d接电源正极【参考答案】B【试题解析】给磁铁充磁则所加磁场方向必须与磁铁的磁场方向一致, 甲图中通电螺线管内部磁场与条形磁铁磁场方向相同, 由安培定则, 电流方向a→b, 则a接电源正极, b接电源负极, 乙图中条形磁铁与电磁铁的磁场闭合, 则由安培定则知电流方向d→c, c接电源负极, d 接电源正极.14.南极考察经常就南极特殊的地理位置进行科学测量. “雪龙号”考察队员一次实验如下: 在地球南极附近用弹簧测力计竖直悬挂一未通电螺线管, 如图7所示. 下列说法正确的是()图7A. 若将a端接电源正极, b端接电源负极, 则弹簧测力计示数将减小B. 若将a端接电源正极, b端接电源负极, 则弹簧测力计示数将增大C. 若将b端接电源正极, a端接电源负极, 则弹簧测力计示数将增大D. 不论螺线管通电情况如何, 弹簧测力计示数均不变【参考答案】AC【试题解析】在地球南极附近即为地磁N极, 螺线管相当于一条形磁铁, 根据右手螺旋定则判断出“条形磁铁”的极性. 再根据同名磁极相互排斥, 异名磁极相互吸引, 判断知A、C 正确.。
2020学年高中物理第3章章末复习课学案新人教版选修3-1(2021-2022学年)

章末复习课[体系构建][核心速填]1.磁场(1)存在于磁体、电流周围的一种特殊物质。
(2)方向:规定在磁场中任一点小磁针N极受力的方向(或者小磁针静止时N极的指向)就是那一点的磁场方向。
2.磁感线(1)磁感线的切线方向表示该位置的磁场方向,曲线的疏密能定性地表示磁场的强弱.磁感线都是闭合曲线,且不能相交。
(2)电流(包括直线电流、环形电流、通电螺线管)周围的磁感线方向与电流方向的关系,可以由安培定则来判定。
3.磁感应强度(1)定义:B=错误!。
(2)方向:用左手定则来判断。
4.安培力(1)计算式:F=ILB sin_θ.(2)方向:用左手定则来判断,安培力与速度方向垂直,与磁场方向垂直.5.洛伦兹力(1)大小:F=qvB(v⊥B).(2)方向:用左手定则来判断,洛伦兹力与速度方向垂直,与磁场方向垂直。
ﻬ6.带电粒子在匀强磁场中运动(不计重力)(1)若v∥B,带电粒子以速度v做匀速运动。
(2)若v⊥B,带电粒子在垂直于磁感线的平面内以入射速度v做匀速圆周运动。
①向心力由洛伦兹力提供:qvB=m错误!未定义书签。
②轨道半径公式:R =错误!未定义书签。
③周期:T=2πmqB。
7.应用实例(1)质谱仪:测量带电粒子的质量和分析同位素的重要工具.(2)回旋加速器:磁场使带电粒子偏转,交变电场使带电粒子加速。
只要交变电场的周期等于带电粒子做圆周运动的周期,带电粒子每运动半周就可以被加速一次,这样经过多次加速,带电粒子可以达到很高的能量。
有关安培力问题的分析与计算计算的基本思路和方法与力学问题一样,先取研究对象进行受力分析,判断通电导体的运动情况,然后根据题中条件由牛顿定律或动能定理等规律列式求解。
具体求解应从以下几个方面着手分析:1.安培力的大小(1)当通电导体和磁场方向垂直时,F =ILB . (2)当通电导体和磁场方向平行时,F=0。
(3)当通电导体和磁场方向的夹角为θ时,F =ILB s in θ。
人教版高中物理选修3-1第3章第1节磁现象和磁场教案 (2)

《磁现象和磁场》教学设计教材分析本节是高中物理选修3-1第三章第一节。
主要介绍基本磁现象、电流的磁效应、磁场的基本性质和地磁场的基本知识。
既是对初中学习的磁场知识的延伸,也是今后学习本章知识的基础。
故本节课的教学具有深远意义。
学情分析磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。
但磁之间的相互作用毕竟是抽象的,并且大部分学生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系,也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。
学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的,故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等),满足学生渴望获取新知识的需求。
教学目标(一)知识与技能1.了解磁现象,知道磁性、磁体、磁极的概念。
2.知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的,4.知道地磁场的磁性特点。
(二)过程与方法在利用类比法、实验法、比较法使学生对磁场的客观认识过程中去理解磁场的客观存在性。
(三)情感、态度与价值观1.通过类比的学习方法,培养学生的逻辑思维能力和对科学家探索问题的方法的掌握。
2.通过对知识的学习,培养学生学科学,爱科学,用科学的精神,树立起事物之间存在普遍联系的观点,通过学习古代对磁的应用,加强爱国主义教育。
重点难点重点:磁场的物质性和基本特性。
难点:电流的磁效应。
教学方法演示实验法,类比法,讲授法。
教学准备条形磁铁,蹄形磁铁,线圈,干电池,导线,磁针,多媒体课件等。
教学过程.(一)引入新课教师演示,学生观察电磁铁通电时吸引铁钉,断电时铁钉下落的现象,教师:产生这种现象的原因是什么呢?(学生思考)教师说明学习磁场的知识后我们就能解释。
(二)进行新课1、磁现象。
先介绍我国古代对磁现象的研究成果如司南磁场,再介绍近代对磁的应用,进而明确以下几个概念:A.磁性B.磁体C.磁极D磁场提问:大家猜想一下,磁场的基本性质是什么呢?与电场的基本性质是否相似?答案:磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。
高中物理选修3-1电场第三单元复习学案

静电场第三单元复习——电容器 带电粒子在电场中的运动教学目标:1.理解电容器的电容,掌握平行板电容器的电容的决定因素2.熟练应所学电场知识分析解决带电粒子在匀强电场中的运动问题. 3.运用静电场的有关概念和规律解决物理问题(一)知识整合1.电容器的定义:两个彼此 又相互靠近的导体就可以看作一个电容器. 2.使电容器带电的过程叫 ,使电容器失去电荷的过程叫 . 3.电容:物理意义:表示电容器容纳电荷本领的大小.定义:电容器的带电量和电容器两极板电压之比.公式C= .单位:1F=__________μF ,= __________PF .(电容器的电容由电容器本身因素决定,与带电量,极板电压无关.) 平行板电容器的电容:C= . 4.带电粒子在电场中的运动 (1)平衡问题平衡问题中一般考虑带电粒子所受的重力,带电粒子在电场中处于静止状态或匀速运动状态,则说明____________________________________.(2)加速问题带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场时,受到的电场力的方向与运动方向在同一直线上,此时带电粒子做_________运动,带电粒子动能的变化量等于______________做的功,也等于________________的变化量. (3)带电粒子在电场中的偏转 如图所示,质量为m 电荷量为q 的带电粒子以平行于极板的初速度v 0射入长为L 版间距离为d 的平行版电容器间,两板间电压为 U ,求射出时的偏移、偏转角.①侧移:__________________②偏转角:__________________【例1】如图所示,电路中A 、B 为两块竖直放置的金属板,C 是一只静电计,开关S 合上后,静电计指针 张开一个角度,下述哪些做法可使指针张角增大 ( )A .使A 、B 两板靠近一些 B .使A 、B 两板正对面积错开一些C .断开S 后,使A 板向右平移拉开一些D .断开S 后,使A 、B 正对面积错开一些U L dv m t【例2】一平行板电容器充电后与电源断开,负极板接地,在两极板间有一正电荷(电量很小)固定在P 点,如图所示,以E 表示两极板间的场强,U 表示电容器的电压,W 表示正电荷在P 点的电势能.若保持负极板不动,将正极板移到图中虚线所示的位置,则( )A .U 变小,E 不变B .E 变大,W 变大C .U 变小,W 不变D .U 不变,W 不变【例3】如图所示电路中,122C C =,122R R =,忽略电源电阻,下列说法中正确的是( )①开关K 处于断开状态,电容2C 的电量大于1C 的电量;②开关处于断开状态,电容1C 的电量大于2C 的电量;③开关处于接通状态,电容2C 的电量大于1C 的电量;④开关处于接通状态,电容1C 的电量大于2C 的电量.A .①B .④C .①③D .②④ (五)带电粒子(或带电体)在电场中的平衡问题【例4】如图所示,用长L =0.50m 的绝缘轻质细线,把一个质量m =1.0g 带电小球悬挂在带等量异种电荷的平行金属板之间,平行金属板间的距离d =5.0cm ,两板间电压U =1.0×103V .静止时,绝缘线偏离竖直方向θ角,小球偏离竖直距离a =1.0cm .(θ角很小,为计算方便可认为tan θ≈sin θ,取g =10m/s 2,需要求出具体数值,不能用θ角表示)求:(1)两板间电场强度的大小; (2)小球带的电荷量.(3)若细线突然被剪断,小球在板间如何运动?(六)带电粒子(或带电体)在电场中的加速问题【例5】如图所示,水平放置的两平行金属板A 、B 相距为d ,电容为C ,开始时两极板均不带电,A 板接地且中央有一小孔,现将带电液一滴一滴地从小孔正上方h 高处无初速地滴下,设每滴液滴的质量为m ,电荷量为q ,落到B 板后把电荷全部传给B 板.(1)第几滴液滴将在A 、B 间做匀速直线运动? (2)能够到达B 板的液滴不会超过多少滴?P+-+(七)带电粒子(或带电体)在电场中的偏转问题【例6】一束电子流在经5000=U V 的加速电压加速后,在距两极板等距处垂直进入平行板间的匀强电场,如图所示,若两板间距0.1=d cm ,板长0.5=l cm ,那么,要使电子能从平行板间飞出,两个极板上最多能加多大电压(电子的重力不计)?(八)带电粒子(或带电体)在电场中运动的综合问题【例7】 已知如图,水平放置的平行金属板间有匀强电场.一根长l 的绝缘细绳一端固定在O 点,另一端系有质量为m 并带有一定电荷的小球.小球原来静止在C 点.当给小球一个水平冲量后,它可以在竖直面内绕O 点做匀速圆周运动.若将两板间的电压增大为原来的3倍,求:要使小球从C 点开始在竖直面内绕O 点做圆周运动,至少要给小球多大的水平冲量?在这种情况下,在小球运动过程中细绳所受的最大拉力是多大? 考点落实训练1.对于给定的电容器,描述其电容C 、电量Q 、电压U 之间相应关系的图应是图1中的 ( )2.如图所示,让平行板电容器带电后,静电计的指针偏转一定角度,若不改变两极板带的电量而减小两极板间的距离,同时在两极板间插入电介质,那么静电计指针的偏转角度( )A 、一定减小B 、一定增大C 、一定不变D 、可能不变3.如图所示为电容器C 与电压U 的电源连接成的电路.当电键K 与1接通,电容器A 板带____电,B 板带____电,这一过程称电容器的____.电路稳定后,两板间的电势差为____.当K 与2接通,流过导体acb 的电流方向为____,这就是电容器的____ 过程. 4.两平行板电容器的电容之比为C 1∶C 2=3∶2,带电量之比为Q 1∶Q 2=3∶1.若两个电子分别从两电容器的负极板运动到正极板,它们的动能增量之比△E k1∶△E k2=_____.+5.如图所示,Q 为固定的正点电荷,A 、B 两点在Q 的正上方和 Q 相距分别为 h 和0.25 h,将另一点电荷从 A 点由静止释放,运动到B点时速度正好又变为零.若此电荷在A 点处的加速度大小为g 43,试求:(1)此电荷在B 点处的加速度.(2)A 、B 两点间的电势差(用Q 和h 表示)6.某物理工作者设计了一个测量电场强度的实验,用已知的质量为m 、电量为q 的粒子,令其垂直电场方向进入一区域为矩形abcd 的电场,如图所示,电场方向与ad 平行且竖直向上,粒子第一次是在靠近矩形的下边dc 进入的,而恰好从b 点飞出.然后,保持电场大小不变,让方向变得相反,再令粒子以同样的速度从靠近上边ab 垂直进入电场,则正好从下边dc 的中点e 处飞出.试根据以上信息求出电场强度.7.如图所示,质量为m ,带电量为q 的正电微粒(重力不计),经过匀强电场中的A 点时速度为v ,方向与电场线垂直,运动到B 点时速度大小为2v .已知A 、B 两点间的距离为d .求.(1)A 、B 两点的电势差;(2)电场强度E 的大小.8.在方向水平的匀强电场中,绝缘细线的一端连着一个质量为m 的带电小球,另一端悬挂于O 点.将小球拿到A 点(此时细线与电场方向平行)无初速释放,已知小球摆到B 点时速度为零,此时细线与竖直方向的夹角为θ=30°,求:(1)小球的平衡位置.(2)小球经过平衡位置时细线对小球的拉力.9.如图所示为一真空示波管,电子从灯丝K 发出(初速度不计),经灯丝与A 板间的加速电压U 1加速,从A 板中心孔沿中心线KO 射出,然后进入两块平行金属板M 、N 形成的偏转电场中(偏转电场可视为匀强电场),电子进入M 、N 间电场时的速度与电场方向垂直,电子经过电场后打在荧光屏上的P 点.已知加速电压为U 1,M 、N 两板间的电压为U 2,两板间的距离为d ,板长为L 1,板右端到荧光屏的距离为L 2(1)电子穿过A 板时的速度大小; (2)电子从偏转电场射出时的侧移量; (3)P 点到O 点的距离.POabcd。
最新人教版选修3-1高中物理第3章 3-1 磁现象和磁场教学设计

普通高中课程标准实验教书—物理选修3-1[人教版]第三章磁场全章概述本章的内容,特别是对磁场性质的定量描述,是以后习电磁的基础。
本章的内容按照这样的线索展开。
磁场的性质——磁场性质的定性和定量描述——磁场对电流和运动电荷的作用——安培力和洛伦兹力的应用。
本章的重点内容是磁感应强度、磁场对电流的作用和磁场对运动电荷的作用。
磁感应强度描述了磁场的性质,它比较抽象,同时也是习中的一个难点。
掌握左手定则,熟练掌握安培力和洛伦兹力方向的判断以及安培力和洛伦兹力的计算,这是好后续课程的基础。
由于高中阶段有关磁场的知识大都是通过分析、逻辑推理和理论推导得出的结论,抽象思维上的难度比较大;而电流(运动电荷)方向,磁感应强度方向及磁场对电流(运动电荷)作用力的方向分布在三维空间,这就要求大家要具备较强的空间想象能力。
因此,除了掌握重点知识,突破难点知识,还要在习的过程中自觉地提高自己的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。
新课标要求1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。
关注与磁相关的现代技术发展。
例1 观察计算机磁盘驱动器的结构,大致了解其工作原理。
2、了解磁场,知道磁感应强度和磁通量。
会用磁感线描述磁场。
例2 了解地磁场的分布、变化,以及对人类生活的影响。
3、会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
4、通过实验,认识安培力。
会判断安培力的方向。
会计算匀强磁场中安培力的大小。
例3 利用电流天平或其他简易装置,测量或比较磁场力。
例4 了解磁电式电表的结构和工作原理。
5、通过实验,认识洛仑兹力。
会判断洛仑兹力的方向,会计算洛仑兹力的大小。
了解电子束的磁偏转原理以及在技术中的应用。
例5 观察阴极射线在磁场中的偏转。
例6 了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。
6、认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。
新课程习31 磁现象和磁场★新课标要求(一)知识与技能1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
人教版高二物理选修3-1 第三章 磁场 单元复习导学案设计(无答案)
《第三章磁场》单元复习导学案主备人:审核:授课时间:班级:姓名:学习札记课堂互动案知识点1 对磁感强度的理解【例1】关于磁感应强度,下列说法正确的是:()A.垂直于磁场放置的通电导线的受力方向就是磁感应强度的方向B.因为B=F/IL,所以某处磁感应强度的大小与放在该处的通电小段导线IL乘积成反比C.通电导线所受磁场力为零,该处磁感应强度不一定为零D.放置在磁场中lm的导线,通过lA的电流,受到的力为1N时,该处磁感应强度就是1T知识点2通电导线在磁场中的平衡【例2】如图所示,通电导体棒ab质量为m、长为L,水平放置在倾角为θ的光滑斜面上,通以图示方向的电流,电流强度为I,要求导体棒ab静止在斜面上.求:(1)若磁场方向竖直向上,则磁感应强度B为多大?(2)若要求磁感应强度B最小,则磁感应强度方向如何? 磁感应强度B的最小值是多大?知识点3左手定则的应用【例3】如图所示的是磁感应强度B、正电荷速度v和磁场对电荷的作用力F三者方向的相互关系图(其中B垂直于F与v决定的平面,B、F、v两两垂直)。
其中正确的是()知识点4 带电粒子在有界磁场中的运动【例4】如图所示,在一个圆形区域内,两个方向相反且都垂直于纸面的匀强磁场分布在以直径A2A4为边界的两个半圆形区域Ⅰ、Ⅱ中,A2A4与A1A3的夹角为60°。
一质量为m、带电荷量为+q的粒子以某一速度从Ⅰ区的边缘点A1处沿与A1A3成30°角的方向射入磁场,随后该粒子以垂直于A2A4的方向经过圆心进入Ⅱ区,最后再从A4处射出磁场。
已知该粒子从射入磁场到射出磁场所用的时间为t,求Ⅰ区和Ⅱ区中磁感应强度的大小。
(忽略粒子重力)知识点5电带电粒子在复合场中的运动【例5】如图所示,在x轴上方有垂直于xy平面向里的匀强磁场,磁感应强度为B,在x轴下方有沿y轴负方向的匀强电场,场强为E.一质量为m,电荷量为-q的粒子从坐标原点O沿着y轴正方向射出,射出之后,第3次到达x 轴时,它与点O 的距离为L .求此粒子射出时的速度v 和运动的总路程s (粒子重力不计)课堂检测案1.由磁感应强度的定义式ILFB =可知( ) A.磁感应强度与通电导线受到的磁场力F 成正比,与电流强度和导线长度的乘积成反比B.一小段通电导线在某处不受磁场力作用时,该处的磁感应强度一定为零C.磁感应强度的方向与F 的方向一致D.只要满足L 很短,I 很小的条件,ILF B =对任何磁场都适用2.一个带电粒子,沿垂直于磁场的方向射入一匀强磁场.粒子的一段径迹如图所示.径迹上的每一小段都可近似看成圆弧.由于带电粒子使沿途的空气电离,粒子的能量逐渐减少(带电量不变),从图中情况可以确定()A.粒子从a到b,带正电B.粒子从b到a,带正电C.粒子从a到b,带负电D.粒子从b到a,带负电3.质量和电量都相等的带电粒子M和N,以不同的速度率经小孔S 垂直进入匀强磁场,运行的半圆轨迹如图两种虚线所示,下列表述正确的是()A.M带负电,N带正电B.M的速度率小于N的速率C.洛伦磁力对M、N做正功D.M的运行时间大于N的运行时间4.如图所示是电磁流量计的示意图。
【高中物理】高中物理(人教版)选修3-1同步教师用书:-第3章-3-几种常见的磁场
3 几种常见的磁场学习目标知识脉络1.知道磁现象的电本质,了解安培分子电流假说.2.知道磁感线的定义和特点,了解几种常见磁场的磁感线分布.(重点)3.会用安培定则判断电流的磁场方向.(难点)4.知道匀强磁场、磁通量的概念.(重点)磁感线安培定则[先填空]1.磁感线(1)定义:用来形象描述磁场的强弱及方向的曲线.(2)特点:①磁感线的疏密表示磁场的强弱.②磁感线上某点的切线方向表示该点磁感应强度的方向.2.安培定则(1)直线电流的磁场:右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向,如图3-3-1甲所示.图3-3-1(2)环形电流的磁场:让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向,如图3-3-1乙所示.(3)通电螺线管的磁场:右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致,拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向,或拇指指向螺线管的N极,如图3-3-1丙所示.3.安培分子电流假说(1)内容:安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流,即分子电流.分子电流使每个物质微粒都成为小磁体,它的两侧相当于两个磁极.(2)意义:能够解释磁化以及退磁现象,解释磁现象的电本质.(3)磁铁的磁场和电流的磁场一样,都是由电荷的运动产生的.[再判断]1.通电直导线周围磁场的磁感线是闭合的圆环.(√)2.磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的.(×)3.磁感线闭合而不相交,不相切,也不中断.(√)4.除永久性磁铁外,一切磁场都是由运动电荷产生的.(×)5.一般的物体不显磁性是因为物体内的分子电流取向杂乱无章.(√)[后思考]1.有同学认为磁感线总是从磁体北极指向南极,你认为对吗?【提示】不对,在磁体外部磁感线从磁体北极指向南极,而在磁体内部,磁感线是从南极指向北极.2.怎样可以使磁铁的磁性减弱或失去磁性?【提示】高温或猛烈的撞击可以使分子电流取向变得杂乱无章,从而失去磁性.[合作探讨]如图3-3-2所示,螺线管内部小磁针静止时N极指向右方.图3-3-2探讨1:螺线管内部磁场沿什么方向?螺线管c、d端,哪端为N极?【提示】由c指向d.d端为N极.探讨2:小磁针放在螺线管上方e处,静止时N极指向什么方向?【提示】向左.探讨3:电源的a、b端,哪端为正极?【提示】a端.[核心点击]1.磁感线的特点(1)为形象描述磁场而引入的假想曲线,实际并不存在.(2)磁感线的疏密表示磁场的强弱,密集的地方磁场强,稀疏的地方磁场弱.(3)磁感线的方向:磁体外部从N极指向S极,磁体内部从S极指向N极.(4)磁感线闭合而不相交,不相切,也不中断.(5)磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向.2.磁感线与电场线的比较两种线磁感线电场线相似点引入目的形象描述场而引人的遐想线,实际不存疏密场的强弱切线方向场的方向相交不能相交(电场中无电荷空间不相交)不同点闭合曲线不闭合,起始于正电荷,终止于负电荷3.常见永磁体的磁场图3-3-34.三种常见的电流的磁场安培定则立体图横截面图纵截面图直线电流以导线上任意点为圆心垂直于导线的多组同心圆,越向外越稀疏,磁场越弱环形电流内部磁场比环外强,磁感线越向外越稀疏通电螺线管内部为匀强磁场且比外部强,方向由S极指向N极,外部类似条形磁铁,由N极指向S极(1)磁化现象:一根软铁棒,在未被磁化时,内部各分子电流的取向杂乱无章,它们的磁场互相抵消,对外不显磁性;当软铁棒受到外界磁场的作用时,各分子电流取向变得大致相同时,两端显示较强的磁性作用,形成磁极,软铁棒就被磁化了,即磁化的实质是分子电流由无序变为有序.(2)磁体的消磁:磁体受到高温或猛烈撞击状况时,即在激烈的热运动或机械运动影响下,分子电流的取向又会变得杂乱无章,使得磁体磁性消失.1.如图3-3-4所示,表示蹄形磁铁周围的磁感线,磁场中有a、b两点,下列说法正确的是()图3-3-4A.a、b两处的磁感应强度的大小不等,B a>B bB.a、b两处的磁感应强度的大小不等,B a<B bC.蹄形磁铁的磁感线起始于蹄形磁铁的N极,终止于蹄形磁铁的S极D.a处没有磁感线,所以磁感应强度为零【解析】由题图可知b处的磁感线较密,a处的磁感线较疏,所以B a<B b,故A错,B对;磁感线是闭合曲线,没有起点和终点,故C错;在没画磁感线的地方,并不表示没有磁场存在,故D错.【答案】 B2.为了解释地球的磁性,19世纪安培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的.在下列四个图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是()【解析】地磁场是从地球的南极附近出来,进入地球的北极附近,除两极外地表上空的磁场都具有向北的磁场分量,由安培定则,环形电流外部磁场方向向北、可知,B正确.A图地表上空磁场方向向南,A错误.C、D在地表上空产生的磁场方向是东西方向,C,D错误.故选B.【答案】 B安培定则记忆口诀“直对直,弯对弯”.即在应用安培定则时,四指始终弯曲,拇指始终伸直,当是直线电流时,拇指指向电流方向,四指指向磁场方向;当是环形电流时,四指弯曲指向电流方向,拇指指向磁场方向.匀强磁场和磁通量[先填空]1.匀强磁场(1)定义:强弱、方向处处相同的磁场.(2)磁感线特点:疏密均匀的平行直线.2.磁通量(1)定义:匀强磁场中磁感应强度和与磁场方向垂直的平面面积S的乘积,即Φ=BS.(2)拓展:磁场B与研究的平面不垂直时,这个面在垂直于磁场B方向的投影面积S′与B的乘积表示磁通量.(3)单位:国际单位制是韦伯,简称韦,符号是Wb,1 Wb=1_T·m2.(4)引申:B=ΦS,表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量,因此磁感应强度B又叫磁通密度.[再判断]1.在匀强磁场中面积越大,磁通量一定越大.(×)2.磁感应强度等于垂直穿过单位面积的磁通量.(√)3.磁通量不仅有大小而且有方向,所以是矢量.(×)4.将一平面置于匀强磁场中的任何位置,穿过该平面的磁通量总相等.(×) [后思考]若通过某面积的磁通量等于零,则该处一定无磁场,你认为对吗?【提示】不对.磁通量除与磁感应强度、面积有关外,还与环面和磁场夹角有关,当环面与磁场平行时,磁通量为零,但仍能存在磁场.[合作探讨]如图3-3-5所示,匀强磁场B0竖直向下,且与平面BCFE垂直,已知平面BCFE的面积为S.图3-3-5探讨1:平面BCFE的磁通量是多大?【提示】B0S.探讨2:平面ABCD的磁通量是多大?【提示】B0S.探讨3:平面AEFD的磁通量是多大?【提示】0.[核心点击]1.磁通量的物理意义:表示磁场中穿过某一平面的磁感线条数,且为穿过的磁感线的净条数.2.磁通量的计算(1)匀强磁场,磁感线与平面垂直时:Φ=BS.(2)匀强磁场,磁感线与平面不垂直时:Φ=BS sin θ,公式中的θ是平面与磁感线的夹角,S sin θ是平面在垂直于磁感线方向的投影面积.3.磁通量的正、负值含义(1)磁通量是标量,但有正、负.若规定磁感线从某平面穿入时,磁通量为正值,则磁感线从该平面穿出时即为负值.(2)若某一平面有正反两个方向的磁感线穿过,穿过正向的磁通量为Φ1,反向的磁通量为Φ2,则穿过该平面的磁通量Φ=Φ1-Φ2.4.磁通量与磁感应强度的关系(1)磁感应强度的另一种定义:由Φ=BS得B=ΦS,此为磁感应强度的另一定义式,表示穿过垂直于磁场方向的单位面积的磁感线条数,所以B又叫作磁通密度.(2)磁感应强度的另一个单位:由B=ΦS得磁感应强度的另一个单位是Wbm2,且1 T=1 Wbm2=1NA·m.3.如图3-3-6所示,在条形磁铁中部垂直套有A、B两个圆环,设通过线圈A、B的磁通量为ΦA、ΦB,则()【导学号:34522039】图3-3-6A.ΦA=ΦBB.ΦA<ΦBC.ΦA>ΦBD.无法判断【解析】在条形磁铁的周围,磁感线是从N极出发,经外空间磁场由S 极进入磁铁内部.在磁铁内部的磁感线从S极指向N极,又因磁感线是闭合的平滑曲线,所以条形磁铁内外磁感线条数一样多,从下向上穿过A、B环的磁感线条数一样多,而从上向下穿过A环的磁感线多于B环,则从下向上穿过A环的净磁感线条数小于B环,所以通过B环的磁通量大于通过A环的磁通量.【答案】 B4.如图3-3-7所示,框架面积为S,框架平面与磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直,则穿过平面的磁通量为多少?若使框架绕OO′轴转过60°角,则穿过线框平面的磁通量为多少?若从初始位置转过90°角,则穿过线框平面的磁通量为多少?图3-3-7若从初始位置转过180°角,则穿过线框平面的磁通量变化为多少?【解析】在图示位置时,磁感线与线框平面垂直,Φ=BS.当框架绕OO′轴转过60°时可以将原图改画成从上面向下看的俯视图,如图所示.Φ=BS⊥=BS·cos 60°=12BS.转过90°时,线框由磁感线垂直穿过变为平行,Φ=0.线框转过180°时,磁感线仍然垂直穿过线框,只不过穿过方向改变了.因而Φ1=BS,Φ2=-BS,ΔΦ=Φ2-Φ1=-2BS.即磁通量变化了2BS.【答案】BS 12BS02BS求ΔΦ的三种方法导致磁通量变化的原因不同,求解磁通量变化量的方法也有差异,常见以下三种情景:(1)磁感应强度B不变,由于有效面积S发生变化导致磁通量变化,这种情况的ΔΦ利用BΔS求解.(2)面积S不变,由于磁感应强度B发生变化导致磁通量变化,这种情况的ΔΦ利用ΔBS求解.(3)磁感应强度B和有效面积S均发生变化,这种情况的ΔΦ=B2S2-B1S1,不能用ΔB·ΔS求解磁通量变化量.高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上,时间就是我们致胜的法宝,与其犹犹豫豫不知如何落笔,倒不如多学习答题技巧。
高中物理选修3-1教师版第三章学案5
学案5 洛伦兹力的应用[学习目标定位] 1.进一步理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度方向垂直时, 粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动, 会分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动.2.了解质谱仪的构造及工作原理.3.了解回旋加速器的构造及工作原理.一、利用磁场控制带电粒子运动1. 偏转角度: 如图1所示, tan θ2=r R , R =m v 0Bq , 则tan θ2=qBrm v 0.图12. 控制特点: 只改变带电粒子的运动方向, 不改变带电粒子的速度大小. 二、质谱仪图21. 如图2, 离子源产生的带电粒子经狭缝S 1与S 2之间电场加速后, 进入P 1和P 2之间电场与磁场共存区域, 再通过狭缝S 3进入磁感应强度为B 2的匀强磁场区域, 在洛伦兹力的作用下做半个圆周运动后打到底片上并被接收, 形成一个细条纹, 测出条纹到狭缝S 3的距离L , 就得出了粒子做圆周运动的半径R =L2, 根据R =m v qB 2, 只要知道v 和B 2就可以得出粒子的荷质比.质谱仪在化学分析、原子核技术中有重要应用. 三、回旋加速器1. 回旋加速器的核心部分是D 形盒, 在两D 形盒间接上交流电源, 于是在缝隙里形成一个交变电场, 加速带电粒子. 磁场方向垂直于D 形盒的底面. 当带电粒子垂直于磁场方向进入D 形盒中, 粒子受到洛伦兹力的作用而做匀速圆周运动, 绕过半个圆周后再次回到缝隙, 缝隙中的电场再次使它获得一次加速.2. 尽管粒子的速率与圆周运动半径一次比一次增大, 只要缝隙中的交变电场以T =2πmqB的不变周期往复变化, 便可保证离子每次经过缝隙时受到的电场力都是使它加速的.一、利用磁场控制带电粒子运动分析带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的几个关键点 1. 圆心的确定方法: 两线定一点 (1)圆心一定在垂直于速度的直线上.如图3甲所示, 已知入射点P (或出射点M )的速度方向, 可通过入射点和出射点作速度的垂线, 两条直线的交点就是圆心.图3(2)圆心一定在弦的中垂线上.如图乙所示, 作P 、M 连线的中垂线, 与其中一个速度的垂线的交点为圆心. 2. 半径的确定半径的计算一般利用几何知识解直角三角形. 做题时一定要做好辅助线, 由圆的半径和其他几何边构成直角三角形. 3. 粒子在磁场中运动时间的确定(1)粒子在磁场中运动一周的时间为T , 当粒子运动的圆弧所对应的圆心角为α时, 其运动时间t =α360°T (或t =α2πT ).(2)当v 一定时, 粒子在磁场中运动的时间t =lv , l 为带电粒子通过的弧长. 二、质谱仪结合图2, 思考并回答下列问题.(1)带电粒子在P 1与P 2两平行金属板间做什么运动?若已知P 1、P 2间电场强度为E , 磁感应强度为B 1, 则从S 3穿出的粒子的速度是多大?(2)设下方磁场的磁感应强度为B 2, 粒子打在底片上到S 3距离为L , 则粒子的荷质比是多大? 【参考答案】 (1)S 2、S 3在同一直线上, 所以在P 1、P 2间做直线运动, 因为只有电场力与洛伦兹力平衡即qE =q v B 1时才可做直线运动, 故应做匀速直线运动, 即从狭缝S 3穿出的粒子速度均为v =EB 1.(2)粒子做圆周运动的半径R =L2根据R =m v qB 2及v =E B 1可得: q m =2EB 1B 2L .[要点提炼]1. 质谱仪的原理(如图2)(1)带电粒子进入加速电场(狭缝S 1与S 2之间), 满足动能定理: qU =12m v 2.(2)带电粒子进入速度选择器(P 1和P 2两平行金属板之间), 满足qE =q v B 1, v =EB 1, 匀速直线通过.(3)带电粒子进入偏转磁场(磁感应强度为B 2的匀强磁场区域), 偏转半径R =m vqB 2.(4)带电粒子打到照相底片, 可得荷质比q m =EB 1B 2R .2. (1)速度选择器适用于正、负电荷.(2)速度选择器中的E 、B 1的方向具有确定的关系, 仅改变其中一个方向, 就不能对速度做出选择.三、回旋加速器1. 回旋加速器的核心部分是什么?回旋加速器中磁场和电场分别起什么作用? 【参考答案】 D 形盒 磁场的作用是使带电粒子回旋, 电场的作用是使带电粒子加速.2. 对交变电压的周期有什么要求?带电粒子获得的最大动能由什么决定?【参考答案】 交变电压的周期应等于带电粒子在磁场中运动的周期. 由R =m v qB 及E k =12m v 2得最大动能E k =q 2B 2R 22m , 由此知最大动能由D 形盒的半径和磁感应强度决定.[要点提炼]1. 回旋加速器中交流电源的周期等于带电粒子在磁场中运动的周期, 这样就可以保证粒子每次经过电场时都正好赶上适合电场而被加速.2. 带电粒子获得的最大动能E km =q 2B 2R 22m, 决定于D 形盒的半径R 和磁感应强度B .一、利用磁场控制带电粒子运动例1 如图4所示, 虚线圆所围区域内有方向垂直纸面向里的匀强磁场, 磁感应强度为B .一束电子沿圆形区域的直径方向以速度v 射入磁场, 电子束经过磁场区域后, 其运动方向与原入射方向成θ角. 设电子质量为m , 电荷量为e , 不计电子之间相互作用力及所受的重力. 求:图4(1)电子在磁场中运动轨迹的半径R . (2)电子在磁场中运动的时间t . (3)圆形磁场区域的半径r .【试题解析】 本题是考查带电粒子在圆形区域中的运动问题. 一般先根据入射、出射速度确定圆心, 再根据几何知识求解. 首先利用对准圆心方向入射必定沿背离圆心出射的规律, 找出圆心位置, 再利用几何知识及带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的相关知识求解.(1)由牛顿第二定律得Bq v =m v 2R , q =e , 得R =m vBe.(2)如图所示, 设电子做圆周运动的周期为T , 则T =2πR v =2πm Bq =2πmBe .由几何关系得圆心角α=θ, 所以t =α2πT =mθeB.(3)由几何关系可知: tan θ2=r R , 所以有r =m v eB tan θ2.【参考答案】 (1)m v Be (2)mθeB (3)m v eB tan θ2针对训练 如图5所示, 一束电荷量为e 的电子以垂直于磁场方向(磁感应强度为B )并垂直于磁场边界的速度v 射入宽度为d 的磁场中, 穿出磁场时速度方向和原来射入方向的夹角为θ=30°.求电子的质量和穿越磁场的时间.图5【参考答案】2dBe v πd 3v【试题解析】 过M 、N 作入射方向和出射方向的垂线, 两垂线交于O 点, O 点即电子在磁场中做匀速圆周运动的圆心, 连接ON , 过N 做OM 的垂线, 垂足为P , 如图所示. 由直角三角形OPN 知,电子轨迹半径r =d sin 30°=2d① 由牛顿第二定律知e v B =m v 2r②解①②得: m =2dBev电子在无界磁场中的运动周期为T =2πeB·2dBe v =4πdv电子在磁场中的轨迹对应的圆心角为θ=30°, 故电子在磁场中的运动时间为: t =112T =112×4πd v =πd 3v.二、对质谱仪原理的理解例2 如图6是质谱仪的工作原理示意图, 带电粒子被加速电场加速后, 进入速度选择器. 速度选择器内相互正交的匀强磁场的磁感应强度和匀强电场的场强分别为B 和E .平板S 上有可让粒子通过的狭缝P 和记录粒子位置的胶片A 1A 2.平板S 下方有磁感应强度为B 0的匀强磁场. 下列表述正确的是( )图6A. 质谱仪是分析同位素的重要工具B. 速度选择器中的磁场方向垂直纸面向外C. 能通过狭缝P 的带电粒子的速率等于EBD. 粒子打在胶片上的位置越靠近狭缝P , 粒子的荷质比越小【试题解析】 根据Bq v =Eq , 得v =E B , C 正确;在磁场中, B 0q v =m v 2r , 得qm =v B 0r , 半径r 越小, 荷质比越大, D 错误;同位素的电荷数一样, 质量数不同, 在速度选择器中电场力向右, 洛伦兹力必须向左, 根据左手定则, 可判断磁场方向垂直纸面向外, A 、B 正确. 【参考答案】 ABC三、对回旋加速器原理的理解例3 回旋加速器是用来加速一群带电粒子使它们获得很大动能的仪器, 其核心部分是两个D 形金属扁盒, 两盒分别和一高频交流电源两极相接, 以便在盒内的狭缝中形成匀强电场, 使粒子每次穿过狭缝时都得到加速, 两盒放在磁感应强度为B 的匀强磁场中, 磁场方向垂直于盒底面, 粒子源置于盒的圆心附近, 若粒子源射出的粒子电荷量为q , 质量为m , 粒子最大回旋半径为R max .求: (1)粒子在盒内做何种运动; (2)所加交变电流频率及粒子角速度; (3)粒子离开加速器时的最大速度及最大动能.【试题解析】 (1)带电粒子在盒内做匀速圆周运动, 每次加速之后半径变大.(2)粒子在电场中运动时间极短, 因此高频交变电流频率要等于粒子回旋频率, 因为T =2πmqB, 回旋频率f =1T =qB 2πm , 角速度ω=2πf =qBm .(3)由牛顿第二定律知m v 2maxR max =qB v max则R max =m v max qB , v max =qBR maxm最大动能E kmax =12m v 2max =q 2B 2R 2max2m【参考答案】 (1)匀速圆周运动 (2)qB 2πm qBm(3)qBR max m q 2B 2R 2max 2m方法点拨 回旋加速器中粒子每旋转一周被加速两次, 粒子射出时的最大速度(动能)由磁感应强度和D 形盒的半径决定, 与加速电压无关.洛伦兹力的应用—⎪⎪⎪⎪—磁偏转的特点:只改变粒子速度的方向, 不改变粒子速度的大小—应用—⎪⎪⎪—质谱仪—回旋加速器1. (对回旋加速器原理的理解)在回旋加速器中( ) A. 电场用来加速带电粒子, 磁场则使带电粒子回旋 B. 电场和磁场同时用来加速带电粒子C. 磁场相同的条件下, 回旋加速器的半径越大, 则带电粒子获得的动能越大D. 同一带电粒子获得的最大动能只与交流电压的大小有关, 而与交流电压的频率无关 【参考答案】 AC【试题解析】 电场的作用是使粒子加速, 磁场的作用是使粒子回旋, 故A 选项正确, B 选项错误;粒子获得的动能E k=(qBR )22m , 对同一粒子, 回旋加速器的半径越大, 粒子获得的动能越大, 与交流电压的大小无关, 故C 选项正确, D 选项错误.2. (带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题)如图7所示, 有界匀强磁场边界线SP ∥MN , 速率不同的同种带电粒子从S 点沿SP 方向同时射入磁场. 其中穿过a 点的粒子速度v 1与MN 垂直;穿过b 点的粒子速度v 2与MN 成60°角, 设粒子从S 到a 、b 所需时间分别为t 1和t 2, 则t 1∶t 2为(重力不计)( )图7A. 1∶3B. 4∶3C. 1∶1D. 3∶2 【参考答案】 D【试题解析】 如图所示, 可求出从a 点射出的粒子对应的圆心角为90°.从b 点射出的粒子对应的圆心角为60°.由t =α2πT , 可得: t 1∶t 2=3∶2, 故选D.3. (利用磁场控制粒子的运动)如图8所示, 带负电的粒子垂直磁场方向沿半径进入圆形匀强磁场区域, 出磁场时速度偏离原方向60°角, 已知带电粒子质量m =3×10-20kg, 电荷量q =10-13C, 速度v 0=105 m/s, 磁场区域的半径R =0.3 m, 不计重力, 则磁场的磁感应强度为________.图8【参考答案】 0.058 T【试题解析】 画进、出磁场速度的垂线得交点O ′, O ′点即为粒子做圆周运动的圆心, 据此作出运动轨迹AB , 如图所示. 此圆半径记为r . 连接O ′A , O ′AOA=tan 60° r =3R带电粒子在磁场中做匀速圆周运动 F 洛=F 向Bq v 0=ma 向=m v 20/r B =m v 0qr =3×10-20×10510-13×0.33 T=330T ≈0.058 T.题组一 对质谱仪和速度选择器原理的理解1.图1为一“滤速器”装置示意图. a 、b 为水平放置的平行金属板, 一束具有各种不同速率的电子沿水平方向经小孔O 进入a 、b 两板之间. 为了选取具有某种特定速率的电子, 可在a 、b 间加上电压, 并沿垂直于纸面的方向加一匀强磁场, 使所选电子仍能够沿水平直线OO ′运动, 由O ′射出. 不计重力作用. 可以达到上述目的的办法是( )图1A. 使a 板电势高于b 板, 磁场方向垂直纸面向里B. 使a 板电势低于b 板, 磁场方向垂直纸面向里C. 使a 板电势高于b 板, 磁场方向垂直纸面向外D. 使a 板电势低于b 板, 磁场方向垂直纸面向外 【参考答案】 AD2. (对质谱仪原理的理解)质谱仪是一种测定带电粒子质量和分析同位素的重要工具, 它的构造原理如图2所示, 离子源S 产生的各种不同正离子束(速度可看为零), 经加速电场加速后垂直进入有界匀强磁场, 到达记录它的照相底片P 上, 设离子在P 上的位置到入口处S 1的距离为x , 可以判断( )图2A. 若离子束是同位素, 则x 越大, 离子质量越大B. 若离子束是同位素, 则x 越大, 离子质量越小C. 只要x 相同, 则离子质量一定相同D. 只要x 相同, 则离子的荷质比一定相同 【参考答案】 AD【试题解析】 由动能定理qU =12m v 2.离子进入磁场后将在洛伦兹力的作用下发生偏转, 由圆周运动的知识, 有: x =2r =2m v qB , 故x =2B2mUq, 分析四个选项, A 、D 正确, B 、C 错误. 3. 有一混合正离子束先后通过正交电场、匀强磁场区域 Ⅰ 和匀强磁场区域 Ⅱ , 如果这束正离子在区域 Ⅰ 中不偏转, 进入区域 Ⅱ 后偏转半径又相同, 则说明这些正离子具有相同的( )A. 速度和荷质比B. 质量和动能C. 电荷量和质量D. 速度和质量 【参考答案】 A【试题解析】 由于离子束先通过速度选择器, 这些离子必具有相同的速度;当这些离子进入同一匀强磁场时, 偏转半径相同, 由R =m vqB 可知, 它们的荷质比也相同, 故选项A 正确.4.如图3所示为质谱仪的原理图. 利用这种质谱仪可以对氢元素进行测量. 氢元素的各种同位素, 从容器A 下方的小孔S 1进入加速电压为U 的加速电场, 可以认为从容器出来的粒子初速度为零. 粒子被加速后从小孔S 2进入磁感应强度为B 的匀强磁场, 最后打在照相底片D 上, 形成a 、b 、c 三条质谱线. 关于氢的三种同位素进入磁场时速率的排列顺序和三条谱线的排列顺序, 下列说法中正确的是( )图3A. 进磁场时速率从大到小的排列顺序是氕、氘、氚B. 进磁场时速率从大到小的排列顺序是氚、氘、氕C. a 、b 、c 三条谱线的排列顺序是氕、氘、氚D. a 、b 、c 三条谱线的排列顺序是氘、氚、氕 【参考答案】 A【试题解析】 根据 qU =12m v 2得, v =2qUm.荷质比最大的是氕, 最小的是氚, 所以进入磁场速度从大到小的顺序是氕、氘、氚, 故A 正确, B 错误. 进入偏转磁场有Bq v =m v 2R , R =m vqB =1B2mUq, 氕荷质比最大, 轨道半径最小, c 对应的是氕, 氚荷质比最小, 则轨道半径最大, a 对应的是氚. 故C 、D 错误. 故选A. 题组二 对回旋加速器原理的理解5.如图4所示, 回旋加速器是用来加速带电粒子使它获得很大动能的装置, 其核心部分是两个D 形金属盒, 置于匀强磁场中, 两盒分别与高频电源相连. 下列说法正确的有( )图4A. 粒子被加速后的最大速度随磁感应强度和D 形盒的半径的增大而增大B. 粒子被加速后的最大动能随高频电源的加速电压的增大而增大C. 高频电源频率由粒子的质量、电荷量和磁感应强度决定D. 粒子从磁场中获得能量 【参考答案】 AC【试题解析】 当粒子从D 形盒中出来时速度最大, 由q v m B =m v 2mR 其中R 为D 形盒半径, 得v m =qBRm, 可见最大速度随磁感应强度和D 形盒的半径的增大而增大, A 正确. 6.回旋加速器是加速带电粒子的装置, 其核心部分是分别与高频交流电极相连接的两个D 形金属盒. 两盒间的狭缝中形成的周期性变化的电场, 使粒子在通过狭缝时都能得到加速. 两D 形金属盒处于垂直于盒底的匀强磁场中, 如图5所示. 在保持匀强磁场和加速电压不变的情况下用同一装置分别对质子(11H)和氦核(42He)加速, 则下列说法中正确的是( )图5A. 质子与氦核所能达到的最大速度之比为1∶2B. 质子与氦核所能达到的最大速度之比为2∶1C. 加速质子、氦核时交流电的周期之比为2∶1D. 加速质子、氦核时交流电的周期之比为1∶2【参考答案】 BD【试题解析】 对于A 、B 选项, 当粒子从D 形盒中出来时速度最大, 由q v m B =m v 2m R 得v m =qBR m, 可见质子与氦核所能达到的最大速度之比为2∶1;B 正确.对于C 、D 选项, 粒子在磁场中运动的周期和高频交流电的周期相等, 由T =2πm qB可知加速质子、氦核时交流电的周期之比为1∶2;D 正确. 故选B 、D.题组三 利用磁场控制带电粒子运动7. 如图6所示, 在x >0、y >0的空间中有恒定的匀强磁场, 磁感应强度的方向垂直于xOy 平面向里, 大小为B .现有一质量为m 、电荷量为q 的带电粒子, 从x 轴上到原点的距离为x 0的P 点, 以平行于y 轴的初速度射入此磁场, 在磁场作用下沿垂直于y 轴的方向射出此磁场. 不计重力的影响. 由这些条件可知( )图6A. 不能确定粒子通过y 轴时的位置B. 不能确定粒子速度的大小C. 不能确定粒子在磁场中运动所经历的时间D. 以上三个判断都不对【参考答案】 D【试题解析】 带电粒子以平行于y 轴的初速度射入此磁场, 在磁场作用下沿垂直于y 轴的方向射出此磁场, 故带电粒子一定在磁场中运动了14周期, 从y 轴上距O 为x 0处射出, 回旋角为90°, 由r =m v Bq 可得v =Bqr m =Bqx 0m, 可求出粒子在磁场中运动时的速度大小, 另有T =2πx 0v =2πm Bq, 可知粒子在磁场中运动所经历的时间, 故选D. 8.空间存在方向垂直于纸面向里的匀强磁场, 如图7所示的正方形虚线为其边界. 一细束由两种粒子组成的粒子流沿垂直于磁场的方向从O 点入射. 这两种粒子带同种电荷, 它们的电荷量、质量均不同, 但其荷质比相同, 且都包含不同速率的粒子. 不计重力. 下列说法正确的是( )图7A. 入射速度不同的粒子在磁场中的运动时间一定不同B. 入射速度相同的粒子在磁场中的运动轨迹一定相同C. 在磁场中运动时间相同的粒子, 其运动轨迹一定相同D. 在磁场中运动时间越长的粒子, 其轨迹所对的圆心角一定越大【参考答案】 BD【试题解析】 由于粒子荷质比相同, 由r =m v qB可知速度相同的粒子运动半径相同, 运动轨迹也必相同, B 正确. 对于入射速度不同的粒子在磁场中可能的运动轨迹如图所示, 由图可知, 粒子的轨迹直径不超过磁场边界一半时转过的圆心角都相同, 运动时间都为半个周期, 而由T =2πm qB知所有粒子在磁场运动周期都相同, A 、C 皆错误. 再由t =θ2πT =θm qB可知D 正确. 故选B 、D. 9. 如图8所示, 在边界PQ 上方有垂直纸面向里的匀强磁场, 一对正、负电子同时从边界上的O 点沿与PQ 成θ角的方向以相同的速度v 射入磁场中, 则关于正、负电子, 下列说法正确的是( )图8A. 在磁场中的运动时间相同B. 在磁场中运动的轨道半径相同C. 出边界时两者的速度相同D. 出边界点到O 点的距离相等【参考答案】 BCD10. 如图9所示, 平面直角坐标系的第Ⅰ象限内有一匀强磁场垂直于纸面向里, 磁感应强度为B .一质量为m 、电荷量为q 的粒子以速度v 从O 点沿着与y 轴夹角为30°的方向进入磁场, 运动到A 点(图中未画出)时速度方向与x 轴的正方向相同, 不计粒子的重力, 则( )图9A. 该粒子带正电B. A 点与x 轴的距离为m v 2qBC. 粒子由O 到A 经历时间t =πm 3qBD. 运动过程中粒子的速度不变【参考答案】 BC【试题解析】 根据粒子的运动方向, 由左手定则判断可知粒子带负电, A 项错;运动过程中粒子做匀速圆周运动, 速度大小不变, 方向变化, D 项错;粒子做圆周运动的半径r =m v qB, 周期T =2πm qB , 从O 点到A 点速度的偏向角为60°, 即运动了16T , 所以由几何知识求得点A 与x 轴的距离为m v 2qB , 粒子由O 到A 经历时间t =πm 3qB, B 、C 两项正确. 11. 如图10所示, MN 是磁感应强度为B 的匀强磁场的边界. 一质量为m 、电荷量为q 的粒子在纸面内从O 点射入磁场. 若粒子速度为v 0, 最远能落在边界上的A 点. 下列说法正确的有( )图10A. 若粒子落在A 点的左侧, 其速度一定小于v 0B. 若粒子落在A 点的右侧, 其速度一定大于v 0C. 若粒子落在A 点左、右两侧d 的范围内, 其速度不可能小于v 0-qBd 2mD. 若粒子落在A 点左、右两侧d 的范围内, 其速度不可能大于v 0+qBd 2m 【参考答案】 BC【试题解析】 带电粒子在磁场中做匀速圆周运动, q v 0B =m v 20r , 所以r =m v 0qB, 当带电粒子从不同方向由O 点以速度v 0进入匀强磁场时, 其轨迹是半径为r 的圆, 轨迹与边界的交点位置最远是离O 点2r 的距离, 即OA =2r , 落在A 点的粒子从O 点垂直入射, 其他粒子则均落在A 点左侧, 若落在A 点右侧则必须有更大的速度, 选项B 正确. 若粒子速度虽然比v 0大, 但进入磁场时与磁场边界夹角过大或过小, 粒子仍有可能落在A 点左侧, 选项A 、D 错误. 若粒子落在A 点左右两侧d 的范围内, 设其半径为r ′, 则r ′≥2r -d 2, 代入r =m v 0qB , r ′=m v qB, 解得v ≥v 0-qBd 2m, 选项C 正确. 12.如图11所示, 一个质量为m 、电荷量为-q 、不计重力的带电粒子从x 轴上的P (a,0)点以速度v , 沿与x 轴正方向成60°的方向射入第一象限内的匀强磁场中, 并恰好垂直于y 轴射出第一象限, 求:图11(1)匀强磁场的磁感应强度B ;(2)穿过第一象限的时间.【参考答案】 (1)3m v 2qa (2)43πa 9v【试题解析】 (1)作出带电粒子做圆周运动的圆心和轨迹, 由图中几何关系知:R cos 30°=a , 得: R =23a 3Bq v =m v 2R 得: B =m v qR =3m v 2qa. (2)运动时间: t =120°360°×2πm qB =43πa 9v. 13. 如图12, 在某装置中有一匀强磁场, 磁感应强度为B , 方向垂直于xOy 所在纸面向外. 某时刻在x =l 0、y =0处, 一质子沿y 轴负方向进入磁场;同一时刻, 在x =-l 0、y =0处, 一个α粒子进入磁场, 速度方向与磁场垂直. 不考虑质子与α粒子的相互作用, 设质子的质量为m , 电荷量为e .则:图12(1)如果质子经过坐标原点O , 它的速度为多大?(2)如果α粒子与质子经最短时间在坐标原点相遇, α粒子的速度应为何值?方向如何?【参考答案】 (1)eBl 0/2m (2)2eBl 0/4m , 方向与x 轴正方向的夹角为π4【试题解析】 (1)质子的运动轨迹如图所示, 其圆心在x =l 0/2处, 其半径r 1=l 0/2. 又r 1=m v /eB , 可得v =eBl 0/2m .(2)质子从x =l 0处到达坐标原点O 处的时间为t H =T H /2, 又T H =2πm /eB , 可得t H =πm /eB .α粒子的周期为T α=4πm /eB , 可得t α=T α/4两粒子的运动轨迹如图所示由几何关系得r α=22l 0, 又2e v αB =m αv 2αr α, 解得 v α=2eBl 0/4m , 方向与x 轴正方向的夹角为π4.。
高中物理 3.2 磁感应强度 磁通量教案 教科版选修3-1
选修3-1第三章3.2 磁感应强度磁通量教案一、教材分析磁感应强度是本章的重点内容,所以学好本节内容十分重要,首先要告诉学生一定要高度重视本节课内容的学习。
二、教学目标(一)知识与技能1、理解磁感应强度B的定义,知道B的单位是特斯拉。
2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。
3、会用公式F=BIL解答有关问题。
(二)过程与方法1、知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。
2、通过演示实验,分析总结,获取知识。
(三)情感、态度与价值观学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。
三、教学重点难点学习重点:磁感应强度的物理意义学习难点:磁感应强度概念的建立。
四、学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识,且在研究电场时,已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量,用来描述电场的强弱。
与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。
五、教学方法实验分析、讲授法六、课前准备1、学生的准备:认真预习课本及学案内容2、教师的准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案七、课时安排1课时八、教学过程(一)用投影片出示本节学习目标.(二)复习提问、引入新课磁场不仅具有方向,而且也具有强弱,为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢?紧接着教师提问以下问题.1.用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?[学生答]用电场强度来描述电场的强弱和方向.2.电场强度是如何定义的?其定义式是什么?[学生答]电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的,其定义式为E =qF . 过渡语:今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度.(三)新课讲解-----第二节 、 磁感应强度1.磁感应强度的方向【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时,小磁针的N 极所指的方向不同,来认识磁场具有方向性,明确磁感应强度的方向的规定。
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第三章磁场§3.1磁现象和磁场几种常见的磁场【学习目标】磁场、磁通量、磁感线、通电直导线、通电线圈。
【自主学习】一、磁现象和磁场1、磁现象天然磁石的主要成分是,现使用的磁铁多是用、、等金属或用制成的。
天然磁石和人造磁铁都叫做,它们能吸引的性质叫磁性(。
磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最的区域叫磁极。
能够自由转动的磁体,静止时指的磁极叫做南极(S 极),指的磁极叫做北极(N极)。
2、电流的磁效应(1)自然界中的磁体总存在着个磁极,同名磁极相互,异名磁极相互。
(2)丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的,著名的奥斯特实验是把导线沿南北方向放臵在指南针上方,通电时。
3、磁场磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过发生的。
4、磁性的地球地磁南极在地理极附近,地磁北极在地理极附近。
二、几种常见的磁场1、磁感线所谓磁感线,是在磁场中画出的一些有方向的,在这些上,每一点的磁场方向都在该点的切线方向上。
磁感线的基本特性:(1)磁感线的疏密表示磁场的。
(2)磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线;在磁体外部,从指向;在磁体内部,由指向。
(3)磁感线是为了形象描述磁场而假想的物理模型,在磁场中并不真实存在,不可认为有磁感线的地方才有磁场,没有磁感线的地方没有磁场。
2、安培定则判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时,安培定则表述为:用 握住导线,让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致,弯曲的四指所指的方向就是 的环绕方向;判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为:让弯曲的四指所指方向跟 方向一致,大拇指所指的方向就是环形电流或通电螺线管 磁感线的方向(这里把环形电流看作是一匝的线圈)。
3、安培分子电流假说(1)安培分子电流假说:在原子、分子等物质微粒内部,存在着一种环形电流—— ,分子电流使每个物质微粒都成为微小的 ,它的两侧相当于两个 。
(2)磁现象的电本质:磁铁的磁场和电流的磁场一样,都是由 产生的。
(3)磁性材料按磁化后去磁的难易可分 材料和 材料。
4、匀强磁场磁感应强度 、 处处相同的磁场叫匀强磁场。
匀强磁场的磁感线是一些 直线。
5、磁通量(1)定义:设在磁感应强度为B 的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S ,则B 与S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,简称磁通。
(2)定义式:(3)单位: 简称 ,符号 。
1W b =1T 〃m 2(4)磁通量是标量(5)磁通密度即磁感应强度 B =S φ1T =1m A N 1m Wb2⋅=【典型例题】例1、以下说法中,正确的是 ( )A 、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B 、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C 、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D 、磁场和电场是同一种物质例2、如图表示一个通电螺线管的纵截面,A B C D E 在此纵截面内5个位臵上的小磁针是该螺线管通电前的指向,当螺线管通入如图所示的电流时,5个小磁针将怎样转动?例3、有一矩形线圈,线圈平面与磁场方向成 角,如图所示。
设磁感应强度为B,线圈面积为S,则穿过线圈的磁通量为多大?例4、如图所示,两块软铁放在螺线管轴线上,当螺线管通电后,两软铁将(填“吸引”、“排斥”或“无作用力”),A端将感应出极。
例5、磁铁在高温下或者受到敲击时会失去磁性,根据安培的分子电流假说,其原因是()A、分子电流消失B、分子电流的取向变得大致相同C、分子电流的取向变得杂乱D、分子电流的强度减弱【针对训练】1、磁场的基本特性:磁场对放入其中的磁体、电流和运动电荷都有的作用。
2、磁现象的电本质:最早揭示磁现象电本质的假说是。
分子电流排列由无序变成有序称为,分子电流排列由有序变无序称为。
磁铁的磁场和电流的磁场一样,都是由产生的。
3、磁感线上每点的切线方向表示该点。
磁感线的定性地表示磁场强弱。
4、磁感线,在磁体(螺线管)外部由极到极,内部由S极到极。
该点与电场线不同。
磁感线。
5、若某个区域里磁感应强度大小、方向,则该区域的磁场叫做匀强磁场。
它的磁感线是的直线。
6、对于通电直导线,右手大拇指代表方向,四个弯曲的手指方向代表方向。
对于环形电流和通电螺线管,右手大拇指代表方向,四个弯曲的手指方向代表方向。
【能力训练】1、奥斯特实验说明了()A、磁场的存在B、磁场具有方向性C、通电导线周围存在磁场D、磁体间有相互作用2、磁体与磁体间、磁体和电流间、电流和电流间相互作用的示意图,以下正确的是()A、磁体磁场磁体B、磁体磁场电流C、电流电场电流D、电流磁场是流3、有一束电子流沿x轴正方向高速运动,如图所示,电子流在z轴上的P点处产生的磁场方向是沿()A、y轴正方向B、y轴负方向C、z轴正方向D、z轴负方向4、在图中,P、Q是圆筒形螺线管中两根平行于轴线放臵的软铁棒,当开关S闭合时,软铁棒将()A、静止在原来的位臵不动B、相互吸引C、相互排斥D、相互吸引在一起,同时发生转动5、根据安培假设的思想,认为磁场是由于运动电荷产生的,这种思想如果对地磁场也适用,而目前在地球上并没有发现相对地球定向移动的电荷,那么由此判断,地球应该()A、带负电B、带正电C、不带电D、无法确定6、关于磁通量,下列叙述正确的是()A、在匀强磁场中,穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B、在匀强磁场中,a线圈的面积比b线圈大,则穿过a线圈的磁通量一定比穿过b线圈的磁通量大C、把一个线圈放在M、N两处,若放在M处时穿过线圈的磁通量比放在N处时大,则M处的磁感应强度一定比N处大D、同一线圈放在磁感应强度大处,穿过线圈的磁通量不一定大7、把一个面积为 5.0×10-2m2单匝矩形线圈放在磁感应强度为 2.0×10-2T 的匀强磁场中,当线圈平面与磁场方向垂直时,穿过线圈的磁通量是多大?8、如图所示,在条形磁铁外面套一圆环,当圆环从磁铁的N极向下平移到S极的过程中,穿过圆环的磁通量如何变化()A、逐渐增加B、逐渐减少C、先逐渐增加,后逐渐减少D、先逐渐减少,后逐渐增大9、如图所示,在一个平面内有6根彼此绝缘的通电导线,通过的电流强度大小相等,方向如图所示中的箭头方向,I、I I、I I I、I V四个区域是面积等大的正方形,则垂直指向纸外的磁场区域是;垂直指向纸内的磁场区域是;磁感应强度为零的区域是。
10、一个单匝线圈a b c d,如图所示放臵在一个限制在一定范围内分布的匀强磁场中,已知磁感应强度为0.1T,现使线圈绕a b轴以ω=100πr a d/s匀速转动,求(1)若由图示位臵开始转动60°,则磁通量的变化量?(2)若由图示位臵开始转动30°时,磁通量的变化量多大?(3)若由图示位臵开始转动75°,磁通量的变化量多大?【学后反思】_________________________________________________________________ _______________________________________________________________。
§3.2磁感应强度、安培力【学习目标】磁感应强度、安培力的大小和方向。
【自主学习】一、磁感应强度(1)比值定义B : 其中①导线与磁场 ,②F 为 ,③B 为导线所在处的 ④B 的大小与I 、L 、F ,由 决定。
(2)B 是矢量,计算时遵循二、安培力(1)大小:如图:一根长为L 的直导线,处于磁感应强度为B 的匀强磁场中且与B的夹角为θ,当通过电流I 时,安培力的大小可表示为F当θ=90°时,安培力最大,F m a x =当θ=0°或θ=180°时,安培力为 。
(2)方向:用左手定则判定,安培力始终垂直于 和 所决定的平面,但 和 不一定垂直。
若它二者中任一量反向,F 将 。
【典型例题】1、在纸面上有一个等边三角形A B C ,其顶点处都通有相同电流的三根长直导线垂直于纸面位臵,电流方向如图一所示,每根通电导线在三角形的中心O 产生的磁感应强度大小为B 0。
则中心O 处的磁感应强度大小为 。
图一 图二 图三 图四 图五2、在同一平面内有四根彼此绝缘通电直导线,如图二所示,四根导线中电流i 4=i 3>i 2>i 1,要使O 点磁场增强,则应切断哪一根导线中的电流( )A 、i 1B 、i 2C 、i 3D 、i 43、如图三,一通电直导线位于蹄形磁铁、磁极的正上方,当通以电流I时,试判断导线的运动情况。
4、如图四所示,A为一水平旋转的橡胶盘,带有大量均匀分布的负电荷,在圆盘正上方水平放臵一通电直导线,电流方向如图。
当圆盘高速绕中心轴O O′转动时,通电直导线所受磁场力的方向是()A、竖直向上B、竖直向下C、水平向里D、水平向外5、如图五所示,两根平行放臵的导电轨道,间距为L,倾角为θ,轨道间接有电动势为E(内阻不计)的电源,现将一根质量为m、电阻为R的金属杆a b与轨道垂直放于导电轨道上,轨道的摩擦和电阻均不计,要使a b杆静止,所加匀强磁场的磁感应强度至少多大?什么方向?【针对训练】1、下列说法中正确的是()A、电荷在某处不受电场力的作用,则该处电场强度为零B、一小段通电导线在某处不受磁场力作用,则该处磁感应强度一定为零C、表征电场中某点电场的强弱,是把一个检验电荷放在该点时受到的电场力与检验电荷本身电荷量的比值D、表征磁场中某点磁场的强弱,是把一小段通电导线放在该点时受到的磁场力与该小段导体长度和电流乘积的比值2、在球体上分别沿经、纬两个方向互相垂直的套有两个绝缘导线环A A′和B B′,环中通有相同大小的恒定电流(如图六),则球心处磁感应强度的方向为:(A A′面水平,B B′面垂直纸面竖直)()A、指向左上方B、指向右下方C、竖直向上D、水平向右图七图八图九3、如图八所示,原来静止的圆形通电线圈通以逆时针方向的电流I,在其直径A B上靠近B点放一根垂直于线圈平面的固定不动的长直导线,通过如图所示的方向的电流I′,在磁场力作用下圆线圈将()A、向左运动B、向右运动C、以直径A B为轴运动D、静止不动4、质量为m的通电细杆a b臵于倾角为θ的导轨上,导轨宽度为d,杆a b与导轨间的动摩擦因数为 。
有电流时,a b恰好能在导轨上静止,如图九所示,它的四个侧视图中标出四种可能的匀强磁场方向,其中杆a b又与导轨之间的摩擦力可能为零的图是()①(a)图②(b)图③(c)图④(d)图A、①②B、③④C、①③D、②④5、一根长度0.1米的均匀金属杆,两端焊接等长的细软导线,悬挂在同一水平的两点上,a b c d所在的区域内有一竖直方向的匀强磁场,当a b中通以如图十所示电流时,金属杆a b偏离原来的位臵到两根悬线和竖直方向的夹角为30°时保持平衡,如果金属杆a b的质量为0.0866千克,其中通过电流强度为10安,求匀强磁场的磁感应强度(g取10米/秒2)图十【能力训练】1、下列叙述正确的是()A、放在匀强磁场中的通电导线受到恒定的磁场力B、沿磁感线方向,磁场逐渐减弱C、磁场的方向就是通电导体所受磁场力的方向D、安培力的方向一定垂直磁感应强度和直导线所决定的平面2、如图十一,O为圆心,K N、L M是半径分别为O N、O M的同心圆,若O 处垂直纸面放臵一载流直导线,电流垂直纸面向外。